1、英語(yǔ)學(xué)習(xí)到現(xiàn)在即將兩年，以前也蜻蜓點(diǎn)水地寫過幾篇總結(jié)，但是因?yàn)樗伎嫉纳伲荒艿玫揭恍┍砻娴氖斋@。從今年三月初到現(xiàn)在，口語(yǔ)階段已經(jīng)有三個(gè)月，感觸較多，所以寫這篇博客對(duì)這段時(shí)間英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)整體總結(jié)。Emotion與語(yǔ)言學(xué)習(xí) Emotion意為情緒、情感，是對(duì)事物的一種內(nèi)在感受，也是對(duì)事物最直接的直覺、印象。此處所說的Emotion并非是狹隘的喜怒哀樂，而是對(duì)一種事物本身產(chǎn)生的情感：比如對(duì)它的看法/經(jīng)歷/認(rèn)知/記憶。 Emotion是我總結(jié)所得，為什么會(huì)得到這個(gè)結(jié)論？一是因?yàn)?，我發(fā)現(xiàn)在前期形成映射階段，音圖映射形成的關(guān)系非常僵硬，而生命力和情感是對(duì)話的基礎(chǔ)。二是因?yàn)?，充分考慮和回想學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的過程，

2、我發(fā)現(xiàn)交流時(shí)實(shí)際上并沒有回想到什么圖圖片和場(chǎng)景，而是一種基于情感的反饋和交換。 數(shù)學(xué)需要嚴(yán)密的邏輯，化學(xué)需要對(duì)空間的想象力和原子的組合那語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要什么？不把問題問的這么抽象，就說你平時(shí)和別人說話交流，最需要的是什么？說話交流最需要的是情感、情緒：對(duì)一件事的情緒，對(duì)一個(gè)物品的情感，情緒的碰撞和交換，正因?yàn)檫@個(gè)才讓語(yǔ)言有其它學(xué)科沒有的人文、感情和生命力。Emotion舉例 我們來(lái)舉幾個(gè)例子，說明一下在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，哪些是重要的因素。 xxx 我們?cè)跐h語(yǔ)中也經(jīng)常忘記一個(gè)事物的標(biāo)識(shí)，比如下面這個(gè)對(duì)話： “你看中國(guó)好聲音嗎？” “看過幾次，我覺得里面的誰(shuí)長(zhǎng)的挺搞笑的?！?“誰(shuí)？” “哪個(gè)滿臉褶子，長(zhǎng)的有

3、點(diǎn)黑，我想想他叫什么來(lái)著，就是那個(gè)那個(gè)，咋想不起來(lái)了，那個(gè)真名字還挺難記的?！?“” “好像是臺(tái)灣的，名字跟哈雷挺像，我想起拉了，叫哈林” 數(shù)字 你跟個(gè)老外簡(jiǎn)單交流了一會(huì)，說留個(gè)電話號(hào)碼吧，老外說“ok，sounds good，seven one six nine nine eight three two”。 聽到這句話，如果你英語(yǔ)一般，勉強(qiáng)過個(gè)四六級(jí)，通常你的反應(yīng)會(huì)是“716什么2，pardon？”。 ShortBrain上面也用這個(gè)做例子，它想說明的問題是即使句子非常簡(jiǎn)單，沒有任何詞匯量、語(yǔ)法的挑戰(zhàn)，你也反應(yīng)不過來(lái)，因?yàn)橹虚g使用了漢語(yǔ)去翻譯，花費(fèi)的時(shí)間長(zhǎng)。我想說的是，這不僅僅與思維有關(guān)。

4、一個(gè)三四周歲的小孩，他從沒有外語(yǔ)思維，基本的漢語(yǔ)思維也已經(jīng)形成，你跟他說：“71699832”，大多數(shù)情況下他是反應(yīng)不過來(lái)的，為什么？ 我的理解是，小孩剛開始對(duì)數(shù)字的理解還限于掰手指頭，僅僅形成了一種音圖映射；而我們卻有很多的感官、感情：“排行老三；三月的時(shí)候剛來(lái)學(xué)校，不想來(lái)；高中離家三十公里，中間隔著三個(gè)村子，很遠(yuǎn)”，一個(gè)數(shù)字，我們?nèi)谌肓朔浅６嗟腅motion，在記數(shù)字3上，我們有一個(gè)模糊的認(rèn)識(shí)：在數(shù)字軸上，給他一個(gè)大致的位置，當(dāng)然說的是下面圖片的一種感覺，而不是圖片本身。 周三/香蕉/手機(jī) 上次和丹妹說英語(yǔ)，我說說到周三，你想到什么？“沒什么，就是周三要上的課特別多，幾乎是一天的”；我說說

5、到Wednesday，你能想到什么？這個(gè)真沒有，就是這個(gè)單詞。 上次英語(yǔ)小會(huì)，問水鏡，說到香蕉，你想到什么？“甜”，“你想到香蕉哪個(gè)圖片了嗎？”，“沒有”。 在宿舍和老四說到英語(yǔ)，我問“mobile phone是什么？”，“手機(jī)”，“沒別的了？”，“沒了”；我再問“手機(jī)是什么？”，“我覺得這個(gè)手機(jī)這玩意挺神奇的，以前想都想不到，功能也特別多，快趕上筆記本了，就是這安卓系統(tǒng)太占硬件，不過比起以前的塞班手機(jī)便宜多了，可操作性也更好了”，我“”。 通過這幾個(gè)例子我想說明的是：一，真正交流時(shí)，我們不會(huì)反應(yīng)到具體的事物，而是對(duì)這個(gè)事物的一種情感和認(rèn)識(shí)。二，我們對(duì)英語(yǔ)很少有Emotion的存在，對(duì)我們而言

6、，單詞僅僅是干巴巴的單詞，沒有任何情感、認(rèn)知的內(nèi)容。Emotion與英語(yǔ)學(xué)習(xí) 結(jié)合我們學(xué)過的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，我們用四張圖和“我想吃個(gè)蘋果”來(lái)表示。 傳統(tǒng)方法 傳統(tǒng)下的方法是，“我這個(gè)個(gè)體”對(duì)應(yīng)“我”對(duì)應(yīng)“I”；“想要做什么”對(duì)應(yīng)“想”對(duì)應(yīng)“want”；“張口咬什么”對(duì)應(yīng)“吃”對(duì)應(yīng)“eat”；“一個(gè)紅的、圓的”對(duì)應(yīng)“一個(gè)蘋果”對(duì)應(yīng)“an apple”，然后再連起來(lái)形成一句話。 這種方法，思維反應(yīng)的很慢，組裝句子的過程也很慢，并且英語(yǔ)依附于漢語(yǔ)存在，就是藤依附于樹，正常交流幾乎不可能實(shí)現(xiàn)。 ShortBrain ShortBrain也就是我們當(dāng)前正在使用的方法，它屏蔽了漢語(yǔ)思維，直接讓圖片和語(yǔ)音建立

7、聯(lián)系，這樣的情況下“我想吃個(gè)蘋果”的過程是：“我”的圖片對(duì)應(yīng)發(fā)音“I”；“想做什么”一張圖片對(duì)應(yīng)發(fā)音“want”；“吃”這個(gè)動(dòng)作對(duì)應(yīng)發(fā)音“eat”；“一個(gè)蘋果”對(duì)應(yīng)一個(gè)發(fā)音“an apple”，然后將這一串音連起來(lái)即可，全程沒有涉及到中間的漢語(yǔ)思維，所以使用的反應(yīng)時(shí)間要少得多。 ShortBrain強(qiáng)調(diào)的是“獨(dú)立”：即讓英語(yǔ)思維獨(dú)立于漢語(yǔ)思維，依附式的英語(yǔ)學(xué)習(xí)無(wú)法交流和成長(zhǎng)。 Emotion Emotion學(xué)習(xí)是我個(gè)人的總結(jié)，它的側(cè)重點(diǎn)是培養(yǎng)英語(yǔ)思維，實(shí)現(xiàn)的過程是：建立現(xiàn)實(shí)事物和Emotion的關(guān)聯(lián)，然后讓思維組合Emotion即可，在我看來(lái)，Emotion位于事物和思維中間，可以更加的縮短組

8、裝句子的時(shí)間；更好的是，它側(cè)重思維的鍛煉，讓語(yǔ)言有活力和生命力。 它的實(shí)現(xiàn)方式是：當(dāng)你看到一個(gè)蘋果時(shí)，得到它“round，red and green，sweet，a little expensive“的Emotion，其它幾個(gè)部分類似，當(dāng)組裝成句子時(shí)，實(shí)際是在組裝這些部分的Emotion。 Emotion方法需要建立情感和和事物關(guān)聯(lián)，它的優(yōu)點(diǎn)是可以很大程度上鍛煉英語(yǔ)思維，這點(diǎn)下面再說。 注意一下，這里提到的單詞僅僅是用來(lái)表現(xiàn)它所代表的情感和感官，不是單詞本身，因?yàn)镋motion這東西沒法寫出來(lái)，只能以詞代意。 成年人的Emotion 但是很不幸的是，我們已經(jīng)成年，ShortBrain強(qiáng)調(diào)初期避

9、免漢語(yǔ)思維，這點(diǎn)做起來(lái)使用的時(shí)間在半年左右，并且做起來(lái)也不是那么容易，然后學(xué)到第三四個(gè)階段，才復(fù)用傳統(tǒng)下的英語(yǔ)基礎(chǔ)，在我看來(lái)像是走傳統(tǒng)方法的另外一個(gè)極端；而上面介紹的Emotion方法也沒有說到成年人已有的漢語(yǔ)思維這個(gè)情況，成年人下的Emotion如何學(xué)習(xí)？傳統(tǒng)方法下的基礎(chǔ)和積累如何使用？ 我們已經(jīng)能熟練使用漢語(yǔ)，這個(gè)沒有異議吧？并且有一點(diǎn)英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法的基礎(chǔ)，這點(diǎn)也沒異議吧？ 下面來(lái)說說成年人的Emotion。 成人下的Emotion需要做的事復(fù)制漢語(yǔ)Emotion，這就相當(dāng)于說一個(gè)“蘋果”，你的漢語(yǔ)Emotion可能是“以前經(jīng)常吃，現(xiàn)在吃得少了，有點(diǎn)貴，大部分是甜的，有時(shí)候也酸，紅的不一定

10、好吃”轉(zhuǎn)化為“round，red and green，sweet，a little expensive，red may be not good”，總之就是復(fù)制你在漢語(yǔ)下的感官、記憶、經(jīng)歷。然后復(fù)用上面的Emotion。英語(yǔ)思維 在說英語(yǔ)思維之前，咱們先來(lái)說一下漢語(yǔ)思維，什么是漢語(yǔ)思維，我們來(lái)看一段對(duì)話： “你知道什么是漢語(yǔ)思維嗎？” “我哪知道什么是漢語(yǔ)思維，我又不是語(yǔ)言學(xué)家” “那你說說你是如何說出一段漢語(yǔ)的？” “說話這事太普通，誰(shuí)注意這個(gè)??？” “你長(zhǎng)的真磕磣！” “你長(zhǎng)的才磕磣，你們?nèi)叶伎拇~，哥這好歹五官存在，不是，五官端正，你瞅瞅你那一雙綠豆眼，皮膚黑的跟煤塊似的，還有臉說我，哥這

11、是玉樹臨風(fēng)” 這個(gè)對(duì)話實(shí)際上反應(yīng)的就是漢語(yǔ)思維，尤其是最后一段，我們來(lái)分析一下這段對(duì)話，我說一下我對(duì)漢語(yǔ)思維的理解。 磕磣是在說臉難看，是對(duì)嘲諷或是開玩笑，聽到這個(gè)詞時(shí)Emotion為抱怨；綠豆，Emotion為“小”；煤塊，Emotion為“黑”；說到“玉樹臨風(fēng)、五官端正”，Emotion為驕傲和開心；說到“五官存在”屬于口誤，Emotion為尷尬 這都是我們對(duì)事物的感官、感情、印象的組合，即我們本文一直說的Emotion，是一種對(duì)事物經(jīng)驗(yàn)和感情上的直接的判斷；很明顯，與圖片無(wú)關(guān)，因?yàn)樵谶@里使用“綠豆”時(shí)，肯定不會(huì)去想見過的“綠豆”的圖片。 英語(yǔ)思維一樣，比如A和B對(duì)話。 A：“What d

12、o you think about Jobs？” B：再說之前，他的第一反應(yīng)會(huì)是：Pass away，a talent，Iphone expensive but good，Apple is great。 再次強(qiáng)調(diào)一下，我所說的Emotion不是這個(gè)單詞，而是這些單詞表現(xiàn)出來(lái)的情感，只是這里用單詞代替表示出來(lái)。 也就是說，B在說話之前，已經(jīng)將這些Emotion組合完畢，剩下的就是說出來(lái)的過程。 在我看來(lái)，所謂的思維，就是將一些Emotion組合，結(jié)合簡(jiǎn)單的語(yǔ)法，排列起來(lái)的過程。如何形成Emotion映射 Emotion的映射也強(qiáng)調(diào)和聲音的映射，但不是圖片，而是Emotion，說了這么多，如何形成

13、Emotion？ 我們拿第一個(gè)階段的點(diǎn)圖為例，例如點(diǎn)到 我們建立Emotion的過程可以是這樣的，漢語(yǔ)已存在的思維：“小時(shí)候特別想吃菠蘿，但是沒錢買，每次水果店都有種沖動(dòng)，后來(lái)買個(gè)一個(gè)，它的皮扎手，上面的葉子老硬了，聞著很清香，吃一塊還好，吃多了嘴疼，一直想明白這東西是怎么長(zhǎng)哪的，樹上？像蘿卜那么長(zhǎng)？像白菜那么長(zhǎng)？；還有那個(gè)獼猴桃，從外面看跟個(gè)變異的土豆似的，一般剛買特別硬，跟塊石頭似的，上回還見我們宿舍二哥拿他的四個(gè)門牙啃來(lái)著”，記住這種寄托于事物的感覺。 英語(yǔ)Emotion處理，是一種情感和認(rèn)知的轉(zhuǎn)移，把剛才對(duì)獼猴桃和菠蘿的感覺和這個(gè)單詞的發(fā)音結(jié)合，形成Emotionvoice的映射；如果

14、這個(gè)Emotion在你的漢語(yǔ)里沒有，那更好，直接聯(lián)想英語(yǔ)Emotion，然后和發(fā)音映射。 同時(shí)也要注意ShortBrain音-圖映射，雖然是輔助作用，這點(diǎn)仍然非常重要，它的重要之處在于三位一體的的映射。 內(nèi)在的感覺是和語(yǔ)言無(wú)關(guān)的，即可以忽略漢語(yǔ)思維的存在，這點(diǎn)相對(duì)于忽視圖片和漢語(yǔ)的關(guān)系更容易，相信做到這點(diǎn)不難。積極主動(dòng) 積極主動(dòng)是高效能人士的七個(gè)習(xí)慣的第一個(gè)習(xí)慣，此處當(dāng)然也適用，看一下這兩種情況： 第一種：點(diǎn)詞典，聽著音，看著圖片，大腦沒反應(yīng)，昏昏沉沉，無(wú)聊。 第二種：點(diǎn)詞典，點(diǎn)到一個(gè)詞時(shí)，充分調(diào)用聽、聞、品、觸，去形成對(duì)圖片和語(yǔ)音的Emotion。 我覺得小孩之所以學(xué)語(yǔ)言快，很重要的一點(diǎn)是因?yàn)樗?/p>