1、部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文3. 現(xiàn)代詩(shī)二首秋晚的江上課時(shí)練基礎(chǔ)百花園一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 gu cho jn gun xi yng l wihng yn 解釋下列詞語(yǔ)。 斜陽(yáng)：頭白：紅顏：提升訓(xùn)練營(yíng)根據(jù)要求回答問(wèn)題。 1.“盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去?！痹鯓永斫膺@句中的“倦”和“馱”字？ 2.“雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；”怎樣理解這句中的“翻”和“掉”字？ 3.“頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了?！边@句話用了什么修辭手法？有什么好處？四、古詩(shī)欣賞。1.雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上， 頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。從“頭白的蘆葦”景物可以表達(dá)出詩(shī)中描寫(xiě)的是（ ）。（季節(jié)）從“斜陽(yáng)”表達(dá)出的是（ ）。（時(shí)間

2、）“把斜陽(yáng)掉在江上”是真的斜陽(yáng)掉入江中嗎？你以為是什么 “妝成一瞬的紅顏了”中的“紅顏”指什么？2.一剪梅 西湖秋泛（劉大白）蘇堤橫亙白堤縱。橫一長(zhǎng)虹?？v一長(zhǎng)虹。跨虹橋畔月朦朧。橋樣如弓。月樣如弓。青山雙影落橋東。南有高峰。北有高峰。雙峰秋色去來(lái)中。去也西風(fēng)。來(lái)也西風(fēng)。 （1）本詩(shī)寫(xiě)的是（ ）的景色，季節(jié)是（ ）季，時(shí)間是（ ） （2）文中哪句用到了比喻的修辭手法？課時(shí)練答案一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)，歸巢 盡管 斜陽(yáng) 蘆葦 紅顏二、解釋下列詞語(yǔ)。斜陽(yáng)：黃昏前要落山的太陽(yáng)。頭白：用擬人的手法，指蘆葦頂端已呈白色。紅顏：此處特指女人美麗的容顏。三、根據(jù)要求回答問(wèn)題。1.歸鳥(niǎo)何以倦了？鳥(niǎo)倦也是人倦。這里用了擬人的修辭手法，是詩(shī)人的想象，同時(shí)也是詩(shī)人情感的移入。一個(gè)“馱”字，一方面突出鳥(niǎo)倦的程度，另一方面也是景致的進(jìn)一步渲染和奇麗的想象。這里也用了擬人的修辭手法。2.“掉”與“翻”承接，和“馱”照應(yīng)。詩(shī)人不說(shuō)落日沉入江底，而說(shuō)落日被鳥(niǎo)翅翻掉在江里，極富表現(xiàn)力，是極其夸張而又符合邏輯的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，是鳥(niǎo)馱斜陽(yáng)的自然延伸，是詩(shī)人想像力的深化。3.運(yùn)用了擬人的手法，通過(guò)“妝”和“紅顏”二字，把蘆葦人格化，給全詩(shī)平添了情趣和生機(jī)。四、古詩(shī)欣賞。 1.（1）秋天 （2）傍晚 （3） 不是 是斜陽(yáng)倒影