1、中學學生品德考評方案中學生品德考評的意義對學生進行品德考評是我校德育工作的重要組成部分。通過考評，既能夠使學生進一步了解自己的優(yōu)缺點，不斷進步；又能夠檢查德育工作的效果，及時反饋學生在教育影響下品德發(fā)展的狀況，改善對德育過程的控制，促進德育工作水平的不斷提高。并為學生在不斷成長進步過程中，對他們進行全面考察，實施繼續(xù)教育、培養(yǎng)提供依據(jù)。還能夠使學生家長對子女的品德發(fā)展過程有全面的了解。品德考評的內容品德考評主要是考核評定學生的：1.思想政治方面；2.道德品質方面；3.個性心理方面；4.特殊表現(xiàn)與獎懲情況。品德考評的方法學生品德考評每學期進行一次，期末進行考評。評定時，由評定者在學生品德考核評定

2、表上直接打分?？荚u內容的前三個方面，具體分成十小項，每項滿分為10分，總計100分。雖然對各個年級學生考評的具體小項都一樣分為十項、但因對不同年級的十項品德教育內容和要求有所不同，所以各年級每一小項的具體內容（即考核指標）有所不同。考評時，分自評、組評和班主任評三步進行。自評就是學生自己評自己；組評就是由學生組成評定小組評；班主任評就是班主任組織任課教師評定。考評時，應根據(jù)學生的實際情況，對照相對應年級的十項指標內容的要求，評定打分：自覺做到的，即完成指標主動積極，表現(xiàn)突出或有一定先進事跡的，給10分?；咀龅降模创篌w接近指標，實際情況較好，稍有違反但能主動及時改正的，給8分。做得不穩(wěn)定的，

3、即能向考核指標努力，但不穩(wěn)定，有時違反，但經(jīng)過教育后尚能改正的。給6分;基本做不到的，即大多數(shù)情況下做得不好，教育后改正不多的，給2分。特殊表現(xiàn)于獎懲情況是指：因思想品德方面有突出成績、有突出的先進事跡而受到的校級或校級以上部門的表彰；學期、學年中的顯著進步；犯有嚴重錯誤，受到校紀的處分或其他處分、處理?！斑@個欄”由班主任填寫并打分。分值在1010之間，表現(xiàn)好的給正分；給負分；一般的不給分。算分的步驟是：先將十項的自評、組評和班主任評的分分別相加，算出自評、組評、班任評的總分，然后算出權重分，再把三個權重分與獎懲分相加，算出總分。依據(jù)“總分”，參考下列標準給“操行等第”：90分以上為優(yōu)秀;75

4、-89分為“良好”；60-74分為“及格”；60分以下為“不及格”。班主任還要根據(jù)上述評定的結果，參考科任教師和有關方面意見，在檔案里給學生寫出綜合“評語”。（四）品德評定的原則和要求對學生進行品德考評。要堅持兩個原則：實事求是的原則班主任及任課教師要從學生實際出發(fā)，用全面、發(fā)展的觀點看待學生。要綜合學生一貫的思想認識、行為表現(xiàn)等方面，恰如其份地分析評定學生的優(yōu)缺點。注意使操行等第與學生思想品德相吻合，防止對學生品德評定的片面性和不正確性，防止“千人一面”。教育性原則對學生進行品德考評，本身就具有重要的教育價值。是德育過程中的一個重要環(huán)節(jié)。要注意充分利用品德考評，對學生的優(yōu)點、成績和進步加以肯

5、定，對缺點、錯誤誠懇批評，使學生的良好品德因素得到鞏固發(fā)揚。錯誤缺點得以克服改正。班主任要注意對學生的平時情況進行全面考察，掌握其在校表現(xiàn)和在校外及家庭的表現(xiàn)；了解學生思想政治課的學習態(tài)度和情況；掌握好人好事和違紀情況；了解學生在社會實踐活動中的情況；了解任課教師及其他教師的意見和反映。在對學生進行品德考評時，班主任在綜合各方面的情況后，參考“總分”，給予學生恰當?shù)摹安傩械鹊凇?。檔案中班主任評語，每學期寫一次，主要寫學生：突出的政治思想、道德品質和個性心理方面的問題或特點，以及今后的努力方向。各年級中學生思想品德考評指標一覽表（班主任保留）項g細目序號具體指標高一年級高二年級高三年級思想政治方

6、面政治觀念、態(tài)度、行為和能力1對祖國優(yōu)良傳統(tǒng)有積極的學習和繼承的態(tài)度，積極了解祖國百年來歷史，關心和擁護改革、開放，擁護黨的路線方針、政策。努力學習社會主義經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律、關心時政，擁護黨的方針政策，樹立正確的政治方向。對祖國有深厚的感情，積極了解國內外重大事件，自覺擁護黨的路線、方針、政策、樹立正確的政治方向。2積極參加學校、年級、班級組織的活動，政治上進取心強，有民族自尊心和責任感，自覺遵守法制。有一定的社會責任感，注意培養(yǎng)民族氣節(jié)，在邪惡面前能采取積極行動，正確認識民主與法制的關系。積極學習社會主義政治常識，自覺學習馬列常識，有振興中華的使命感責任感和獻身精神，能正確分析社會思潮和各種思潮

7、的影響。人生理想、態(tài)度行為和能力3初步樹立正確的人生價值觀。發(fā)揚艱苦奮斗、勤勞勇敢等中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，有服從祖國需要的志向。自覺維護祖國的尊嚴和國家利益，敢于向損害國家利益的行為斗爭。初步掌握辯證唯物主義的思維方法，自覺學習馬列常識，在正確的社會理想指導下，不斷追求新的努力目標。勤奮學習課內外知識。立志成才，有一定的分析、判斷能力。具有科學的思維方法，在正確的政治觀點指導下能正確選擇個人志愿，并有一定的參與意識和參與能力。4求知欲較強，學習勤奮踏實，經(jīng)常總結學習情況不斷摸索高中學習規(guī)律，有一定探索精神和自學能力。認真完成各項學習任務，主動幫幫助學習后進同學。熱愛科學，追求真理，在校內外的學習和

8、實踐活動中積極自覺地培養(yǎng)科學的思維方法，求實精神，動手能力和創(chuàng)造能力。能科學安排時間，自覺學習和系統(tǒng)掌握高中階段的學習內容，自覺地在實踐中培養(yǎng)科學態(tài)度和獻身于事業(yè)的精神，有一定的創(chuàng)造能力。道德品質方面集體觀點態(tài)度行為和能力5自覺培養(yǎng)與新集體相適合的能力，在集體中能與同學團結合作，并能在集體中發(fā)揮自己的才干努力為集體服務，熱情、耐心，負責到底，自覺維護集體利益。在集體中顧全大局，積極施展個人才干，對組織分配給自己的事有負責到底的精神。項目細目序號具體指標高一年級高二年級高三年級道徳品質方面人際觀點態(tài)度、行為和能力6自覺培養(yǎng)高尚的生活美德，能尊重體貼師長，能設法幫助弱者和不幸者。主動幫助父母、師長

9、排憂解難，自覺為創(chuàng)造和諧的家庭氣氛而努力。能有禮貌地聽取師長意見，主動與師長溝通思想，融洽感情。7對人熱情、誠懇、講信用。積極維護集體利益，主動為集體增添榮譽。主動熱情關心幫助同學，謙虛禮讓，文明交往，幫助集體和同學進步的責任感。與人交往有積極的融洽的心態(tài)、能理解、尊重別人，講究合作，樂于競爭，與他人能追求高尚而又理智的交往。能理解、寬容、熱情、誠摯地對待他人，有與人協(xié)作的習慣，與異性同學有高尚、理智的交往。道德品質方面自我修養(yǎng)的觀點態(tài)度行為和能力8儀表符合“規(guī)范”要求。生活儉樸、遵守紀律、遵守公德。有艱苦奮斗的精神。為人忠誠老實，講究信用，言行一致，實事求是，明辨是非，積極開展批評與自我批評

10、。自覺學習和掌握科學健康的文明生活方式。自尊自愛，講究儀表。行為文明，遵守社會公德，有艱苦奮斗的精神。自覺遵守校內外紀律和衛(wèi)生制度。遵守公德，合理安排費用、勤儉樸實，有艱苦奮斗的精神。勞動和環(huán)境的觀點態(tài)度行為和能力9積極參加學校組織的各項勞動。有一定的勞動能力，愛護公共財物和勞動成果。有保護環(huán)境的道德意識。自理能力較強，積極參加家庭和學校的勞動，愛護公共設施和生態(tài)環(huán)境。有一定的生活自理能力，能獨立地從事一般家務。有自覺參加各種勞動的習慣并具有一定的勞動技能，愛護勞動成果和自然資源。個性個性品質心理10有健康的興趣，愛好，性格開朗，向上，進取性格開朗。勇敢、向上，樂于接受新事能全面地嚴格要求自己，努力在實踐中培養(yǎng)自心