1、主講人：南京市中華中學(xué)周立新Email：zlx0518126新課程 新課堂 新高考（一）教學(xué)計(jì)劃的合理安排前提一、新課程文科班必修一：高一第一學(xué)期 必修二：高一第二學(xué)期 必修三：高二第一學(xué)期 選 修：高二第二學(xué)期 總復(fù)習(xí)：高三整個(gè)學(xué)年 一、新課程1、一輪（ 9月 來年3月）通史知識(shí) 3、三輪（來年5月6月） 梳理教材（增加史學(xué)動(dòng)態(tài)）2、二輪（來年3月4月）總復(fù)習(xí)針對(duì)性練習(xí)，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)一、新課程（二）教學(xué)方法的適合。藝術(shù)兩大革命（三）教學(xué)內(nèi)容的處理。水平1、編寫思路：一、新課程（必修一）第一單元 古代中國的政治制度第二單元 古代希臘羅馬的政治制度第三單元 近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展第四單

2、元 近代中國反侵略、求民主的潮流第五單元 從科學(xué)社會(huì)主義理論到社會(huì)主義制度的建立第六單元 現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一第七單元 現(xiàn)代中國的對(duì)外關(guān)系第八單元 當(dāng)今世界政治格局的多極化一、新課程中國史部分圍繞某歷史階段最為突出的政治主題、以時(shí)間為序來展開敘述。 中外歷史平衡世界史部分的各個(gè)專題之間，特別是前三個(gè)專題之間，不但有著歷史發(fā)展的時(shí)間邏輯，也有學(xué)科內(nèi)部的科學(xué)邏輯。 必修一一、新課程（必修二）第一單元 古代中國經(jīng)濟(jì)的基本機(jī)構(gòu)與特點(diǎn)第二單元 資本主義世界市場的形成和發(fā)展第三單元 近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)與資本主義的曲折發(fā)展第四單元 中國特色社會(huì)主義建設(shè)的道路第五單元 中國近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷第六

3、單元 世界資本主義經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整第七單元 蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)第八單元 世界經(jīng)濟(jì)的全球化一、新課程必修二中外歷史平衡中國史部分以時(shí)間為序講述經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程。世界史部分按時(shí)間為序圍繞世界經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的加強(qiáng)這個(gè)主題。世界市場雛形的開始出現(xiàn) 世界市場進(jìn)一步拓展 世界市場的基本形成 世界市場的進(jìn)一步發(fā)展 兩大經(jīng)濟(jì)模式的開創(chuàng) 世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢一、新課程（必修三）第一單元 中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變第二單元 西方人文精神的起源與發(fā)展第三單元 古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)第四單元 近代以來世界的科學(xué)發(fā)展歷程第五單元 近代中國的思想解放潮流第六單元 20世紀(jì)以來中國重大思想理論成果第七單元 現(xiàn)代中國的科技、教育與文

4、學(xué)藝術(shù)第八單元 19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)一、新課程必修三中國史部分思想文化與科學(xué)技術(shù)發(fā)展進(jìn)程成為其中最關(guān)鍵的內(nèi)容。 世界史部分思想文化與科學(xué)技術(shù)發(fā)展進(jìn)程成為其中最為關(guān)鍵的內(nèi)容。一、新課程2、在備課或授課時(shí)，必須處理的幾點(diǎn)關(guān)系：橫與豎：專題通史一、新課程古代中國政治制度1、中央制度三公九卿制三省六部制內(nèi)閣和軍機(jī)處的設(shè)立2、地方制度分封制郡縣制郡國并行制行省制3、選官制度察舉制九品中正制科舉制一、新課程中華人民共和國史1、過渡時(shí)期(19491956年)2、全面建設(shè)社會(huì)主義十年時(shí)期（19561966年）3、文革十年（19661976年）4、新時(shí)期（1978年以來）一、新課程知識(shí)與能力的關(guān)系民主革命

5、1、太平天國運(yùn)動(dòng)2、辛亥革命3、五四運(yùn)動(dòng)4、國共十年對(duì)峙5、抗日戰(zhàn)爭6、解放戰(zhàn)爭序幕舊民主主義革命高峰新民主主義革命一、新課程教材與材料之間的關(guān)系二、新課堂（一）課堂改革的必要性：1、新課程的要求2、新高考的要求3、課堂本身的要求二、新課堂（二）新課程背景下高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)：1有效教學(xué)的對(duì)象指向于學(xué)生2有效教學(xué)的前提是目標(biāo)設(shè)計(jì)3有效教學(xué)的核心是思維程度4有效教學(xué)的關(guān)鍵是反饋與補(bǔ)償矯正5有效教學(xué)的保證是有效管理二、新課堂（三）問題情景式教學(xué)法1、念頭的產(chǎn)生:2、呈現(xiàn)的方式：幻燈片的使用3、問題的設(shè)計(jì)：二、新課堂要有坡度,實(shí)行追問式。要有一定的思維含量。設(shè)計(jì)問題的內(nèi)容應(yīng)該適合學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，應(yīng)該以學(xué)

6、生已有的知識(shí)、技能為起點(diǎn) 。在問題情景中提供相關(guān)的基本性的概念，以激勵(lì)學(xué)生整合這些知識(shí)。二、新課堂（三）問題情景式教學(xué)法1、念頭的產(chǎn)生:2、呈現(xiàn)的方式：幻燈片的使用3、問題的設(shè)計(jì)：4、材料的選擇：二、新課堂運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表分析規(guī)律基于教材內(nèi)容的概括通過圖片提煉信息運(yùn)用史料提出問題材料的選擇三、新高考(一）卷面分析（1）知識(shí)分布情況：江蘇卷項(xiàng) 目題 數(shù)分 數(shù)必修一9+137必修二8+354必修三39選修一110選修四110三、新高考項(xiàng) 目題 數(shù)分 數(shù)必修一9+2（主觀題） 55必修二10+1（主觀題）42必修三6+2（主觀題） 44選修一、四 1 （主觀題）9廣東卷三、新高考山東卷項(xiàng) 目題 數(shù)分?jǐn)?shù)必

7、修一3+1（主觀題）23必修二520必修三1（主觀題）25選修一、二、五1（主觀題）10三、新高考項(xiàng) 目題 數(shù)分 數(shù)必修一624必修二4+2（主觀題）79必修三14選修一、二、五 1（主觀題）10寧夏三、新高考江蘇卷項(xiàng) 目分 值比 例中國古代史3226.7%中國近代史2722.5%中國現(xiàn)代史97.5%世界古代史32.5%世界近代史2924.1%世界現(xiàn)代史2016.7%三、新高考廣東卷項(xiàng) 目分 值比 例中國古代史3825.3%中國近代史2617.3%中國現(xiàn)代史2718%世界古代史32%世界近代史3221.3%世界現(xiàn)代史2416%三、新高考山東卷項(xiàng) 目分 值比 例中國古代史1725%中國近代史27

8、39.7%中國現(xiàn)代史45.8%世界古代史世界近代史1217.6%世界現(xiàn)代史811.8%三、新高考項(xiàng) 目分 值比 例中國古代史2018.6%中國近代史 4 3.7%中國現(xiàn)代史 37 34.6%世界古代史 43.7%世界近代史3431.8%世界現(xiàn)代史 8 7.4%寧夏三、新高考1、必修一在備考中地位十分重要。2、在分值比重上，中國史的比重遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于世界史，而且所有命題者對(duì)中國古代史都情有獨(dú)鐘。 3、必修部分考查形式多樣，選修部分考查形式單一。三、新高考江蘇卷單元一二三四五六七八題數(shù)22161221單元一二三四五六七八題數(shù)21112111單元一二三四五六七八題數(shù)11211112（2）知識(shí)覆蓋情況：三、

9、新高考廣東卷單元一二三四五六七八題數(shù)2331211單元一二三四五六七八題數(shù)22111211單元一二三四五六七八題數(shù)111121三、新高考山東卷單元一二三四五六七八題數(shù)11+11單元一二三四五六七八題數(shù)11111單元一二三四五六七八題數(shù)+1+1+1三、新高考寧夏單元一二三四五六七八題數(shù)211 2單元一二三四五六七八題數(shù) 31+1 +1 單元一二三四五六七八題數(shù) 1三、新高考1、單科卷十分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的覆蓋面 。2、命題的單位是單元 。3、主干知識(shí)在備考中地位十分重要。三、新高考（3）命題的風(fēng)格： 難度加大。 例1：（09江蘇）有學(xué)者認(rèn)為中國近代社會(huì)風(fēng)俗的階段性發(fā)展特點(diǎn)是:洋務(wù)早期，風(fēng)氣初開；清朝末年

10、，天下移風(fēng)；民國初年，飆轉(zhuǎn)豹變。這一特點(diǎn)也可以用來描述近代中國 A民族資本主義的發(fā)展 B.大眾傳媒的變遷 C.思想領(lǐng)域的變化 D.民主政治的發(fā)展三、新高考 例2：（江蘇）1961年，赫魯曉夫在同美國記者蘇茲貝格談話時(shí)說道：“如果蘇聯(lián)和美國之間的分歧克服了，如果它們之間建立了和平合作的關(guān)系，這在很大程度上會(huì)有助于加強(qiáng)世界和平?！边@段話實(shí)際上反映了A美蘇軍事角逐勢均力敵 B.美蘇開市由對(duì)抗走向?qū)υ扖.蘇聯(lián)試圖同美國合作主宰世界D.蘇聯(lián)積極謀求世界和平穩(wěn)定三、新高考 例3：（廣東）約瑟夫奈教授2019年指出，當(dāng)今國際力量的分布有如一盤三維空間的國際象棋：頂部的軍事力量大致是單極的，中部的經(jīng)濟(jì)力量是多

11、極的，底部包括眾多的國家和非國家行為體（恐怖分子、黑客等），力量非常分散。下列表述同奈教授的看法一致的是A.同蘇聯(lián)時(shí)期相比，俄羅斯的經(jīng)濟(jì)實(shí)力下降，軍事實(shí)力并未削弱B.冷戰(zhàn)結(jié)束后，美國的軍事和經(jīng)濟(jì)實(shí)力都保持著異常明顯的優(yōu)勢C.國際力量分布十分復(fù)雜，可以說世界多極化的格局已接近形成D.從某些維度看，“單極世界”和“多極世界”都是比較準(zhǔn)確的說法三、新高考 例4：（山東）16世紀(jì)晚期，山東某地開始出現(xiàn)“地多煙草、木棉，轉(zhuǎn)賣四方，五谷之利不及其半”的情況，這說明當(dāng)時(shí)該地農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)衰退 農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化 商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展 農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)興起 A B C D三、新高考 例5：（寧夏）據(jù)東京夢華錄等記載，宋代都城多見

12、“當(dāng)街列床凳，堆垛冰雪”出售涼食和專向客商出租鋪席宅舍等現(xiàn)象。這反映了 A.生活習(xí)俗改變 B.經(jīng)商方式不受限制 C.官府鼓勵(lì)經(jīng)商 D.城市商業(yè)功能增強(qiáng)三、新高考?xì)v史素養(yǎng)、歷史學(xué)習(xí)方法考查成為特點(diǎn)。 例6：（寧夏）法國史學(xué)家朗格諾瓦和瑟諾博司所著史學(xué)原論一書指出：“史料可分為兩種，有時(shí)過去的事件，留下實(shí)跡(碑碣及制造品)，有時(shí)，也是更常見的，事件所留下的痕跡，是心理的狀態(tài)一種文字上的描寫和敘談?！弊髡叩囊馑际茿任何文字史實(shí)都帶有主觀因素 B實(shí)跡和文字史料都真實(shí)反映歷史C歷史是“心理的狀態(tài)”的反映 D只有實(shí)跡史料才能反映歷史真實(shí)三、新高考 例7：（廣東）下表是某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)課上，三個(gè)研究小組展示

13、的材料和所得的結(jié)論。組別材 料 結(jié) 論東漢組史料記載，東漢桓帝是中國第一位實(shí)行道教及佛教教化政策和帝王，他也支持翻譯佛經(jīng)和其他佛教活動(dòng)。 據(jù)古正美從天王傳統(tǒng)到佛王傳統(tǒng)佛、道思想是中國文化傳統(tǒng)思想的主流。宋代組游酢和楊時(shí)去拜訪老師程頤，程頤正用佛家打坐瞑目而坐。游、楊二人遂恭敬站在其身旁，等候良久，直到程頤發(fā)覺。 據(jù)朱熹近思錄中國古代有尊師傳統(tǒng)。晚清組孫家鼐建議京師大學(xué)堂應(yīng)“以中學(xué)（中國傳統(tǒng)學(xué)術(shù)與政治思想）為主，西學(xué)為輔；中學(xué)為體，西學(xué)為用”。 據(jù)孫家鼐等議復(fù)開辦京師大學(xué)堂折（1896年）這份奏折中，孫家鼐認(rèn)為中學(xué)比西學(xué)重要。三、新高考情景題成為高考中的亮點(diǎn)。 例8：（山東）在紅樓夢第九十回中，賈母說：“自然先給寶玉娶了親，然后給林丫頭說人家。再?zèng)]有先是外人，后是自己人的”。這反映出賈母A具有男尊女卑的思想B固守傳統(tǒng)的家庭等級(jí)觀念C具