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1、如何針對性地提出問題江西省上饒縣第二小學(xué) （手機） E-mail: 2014年8月20日小學(xué)語文巧設(shè)“問題”，引領(lǐng)學(xué)生高效閱讀 系列微課（一）1如何針對性地提出問題 小學(xué)語文巧設(shè)“問題”，引領(lǐng)學(xué)生高效閱讀 系列微課（一）2“知識問題化，問題層次化?！?如何針對性地提出問題 這是“問題導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)的關(guān)鍵點。所以，“問題”設(shè)計的優(yōu)劣，決定著學(xué)生的閱讀質(zhì)量，關(guān)乎著學(xué)生的能力培養(yǎng)。3 數(shù)學(xué)： “問題”容易設(shè)計，一步一步從舊知導(dǎo)入新課，從簡單引入復(fù)雜，邏輯關(guān)系嚴密而清晰。 如何針對性地提出問題 語文： 似乎缺少這樣的“臺階”。其實不 然，語文也有由淺入深的規(guī)律可循。4 如何針對性地提出問題 讀讀課題，

2、你想知道什么？或你發(fā)現(xiàn)什么？ 讀課文，把不認識的字詞劃出來，能自己想辦法認識它們嗎？認識了就把它寫出來。 再把剛認識的字詞送回到課文中，現(xiàn)在可以把課文讀正確啦！再讀幾遍，你就能把課文讀得很流利了。試試吧，你讀了 遍就行了。你讀給了 （誰）聽，請簽名喲： 能讀通課文還不夠，你一定還想讀明白一些問題是吧？比如： A層為基礎(chǔ)知識層面（初讀課文）5 如何針對性地提出問題 默讀課文，想一想課文主要寫了什么？能用自 己的話寫下來的，給自己畫顆星。 用比較快的速度默讀課文，想一想課文寫了哪 幾方面的內(nèi)容？ 你最感動（最喜歡、最不解）的是哪一段 （哪一句、哪一個）找出來有感情地讀讀，并 和同組同學(xué)說說為什么？ B層是簡單應(yīng)用（即細讀課文） 6 如何針對性地提出問題 聯(lián)系上下文，說說從下面的句子中，你體會到了 什么？和同桌交流 一下，并有感情地讀給他聽。 你感覺課文中某某是一個怎樣的人？為什么？或 你明白了什么道理？或你認為作者表達了內(nèi)心的 什么 情感？從哪可以看出？在文中標注出來，然 后有感情地讀一讀，有條理地說一說。 你發(fā)現(xiàn)作者在描寫方法上有特別之處嗎？這樣寫 有好處嗎？要說清楚喲！C層是知識運用（即精讀課文） 7 如何針對性地提出問題五年級鯨 你能用不同的關(guān)聯(lián)詞來說說“鯨”與“魚” “哺乳動物”的關(guān)系嗎？ 海龜爺爺請求斷案，鯨到底是魚還是哺乳動物 呢？請你當(dāng)一回海底法官斷

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