1、網(wǎng)絡(luò)安全 說課 課程定位與目標(biāo) 學(xué)情分析與策略 教學(xué)方法與手段 教學(xué)評(píng)價(jià)與反思匯報(bào)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)與過程 教學(xué)內(nèi)容與教材涉及計(jì)算機(jī)科學(xué)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)、密碼技術(shù)、信息安全技術(shù)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、數(shù)論、信息論等多種知識(shí)的綜合性課程。通過本課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，掌握網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)和基本技能。課程性質(zhì)專業(yè)必修課本課程后繼課程前導(dǎo)課程高等數(shù)學(xué)面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)導(dǎo)論計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)信息安全原理與應(yīng)用LINUX操作系統(tǒng)課程定位課程目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)掌握網(wǎng)絡(luò)安全的意義、特征和主要技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)安全受到威脅時(shí)的解決對(duì)策，網(wǎng)絡(luò)安全的法律法規(guī)。具備網(wǎng)絡(luò)安全需求分析能力、規(guī)劃設(shè)計(jì)能力和

2、實(shí)施能力，具備網(wǎng)絡(luò)安全測(cè)試與運(yùn)維能力、安全驗(yàn)收與評(píng)估能力。培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、交流溝通能力、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、基本的組織協(xié)調(diào)能力、責(zé)任心和服從意識(shí)。知識(shí)能力素質(zhì)學(xué)生在完成本課程學(xué)習(xí)后，能夠獨(dú)立進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息安全方面的操作和工作。網(wǎng)絡(luò)管理員政府機(jī)關(guān)信息管理員網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)師網(wǎng)站安全維護(hù)師網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)品 銷售人員主要工作崗位 課程定位與目標(biāo) 學(xué)情分析與策略 教學(xué)方法與手段 教學(xué)評(píng)價(jià)與反思匯報(bào)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)與過程 教學(xué)內(nèi)容與教材2信息管理與信息系統(tǒng)學(xué)情分析與策略計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)授課對(duì)象1大三 處于學(xué)生規(guī)劃的關(guān)鍵期學(xué)好專業(yè)考研兩頭都要顧學(xué)情分析一編程語(yǔ)言、數(shù)

3、據(jù)結(jié)構(gòu)計(jì)算機(jī)組成原理學(xué)習(xí)經(jīng)歷。受傳統(tǒng)教育影響，大多被動(dòng)學(xué)習(xí)，動(dòng)手能力相對(duì)薄弱，自主、協(xié)作學(xué)習(xí)及創(chuàng)新能力相對(duì)不足學(xué)習(xí)能力分析具備強(qiáng)烈加解密、網(wǎng)絡(luò)攻防實(shí)踐愿望，但相對(duì)實(shí)踐機(jī)會(huì)較少，經(jīng)驗(yàn)欠缺。實(shí)踐情況分析基礎(chǔ)知識(shí)分析 課程定位與目標(biāo) 學(xué)情分析與策略 教學(xué)方法與手段 教學(xué)評(píng)價(jià)與反思匯報(bào)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)與過程 教學(xué)內(nèi)容與教材教材【課程名稱】 網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù) 【建議學(xué)時(shí)】 32 學(xué)時(shí)【授課對(duì)象】 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)大三學(xué)生【教材名稱】 網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)基礎(chǔ) (美)William Stallings, 白國(guó)強(qiáng)等譯 【教材特點(diǎn)】教材由著名作者William Stallings編寫，是網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域最重要、影響最廣泛的教材

4、。該教材適合作為本科生或研究生網(wǎng)絡(luò)安全課程的教材，也可作為從事計(jì)算機(jī)，通信和電子工程等領(lǐng)域的科技人員理解網(wǎng)絡(luò)安全基本原理的參考用書。參考教材（1）陳 卓 網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù) 機(jī)械工業(yè)出版社（2）唐禮勇 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)大連理工大學(xué)出版社本書緊密結(jié)合當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的發(fā)展，用通俗易懂的語(yǔ)言，概括介紹了網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)；深入淺出地介紹了病毒、木馬及惡意軟件的防范、黑客攻擊及其防御、防火墻、系統(tǒng)安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用技術(shù)。第一部分為密碼學(xué)：主要介紹對(duì)稱加密方法、公鑰密碼學(xué)原理和消息認(rèn)證方法；第二部分為網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)用：主要介紹網(wǎng)絡(luò)安全解決方案中的密鑰分配，用戶認(rèn)證、網(wǎng)絡(luò)訪問控制、云安全、傳輸層安全、無線網(wǎng)

5、絡(luò)安全，電子郵件安全和IP層安全等方面的重要協(xié)議或工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；第三部分為系統(tǒng)安全：主要介紹互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)中的惡意軟件、入侵者和防火墻等方面內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐教學(xué)1win 7系統(tǒng)加固實(shí)驗(yàn)2安全編程 凱撒密碼3cryptool加密解密實(shí)驗(yàn)4nmap的使用5嗅探器之WireShark密碼竊聽6PGP的使用7安全ftp服務(wù)器搭建實(shí)驗(yàn)8我最感興趣的安全問題實(shí)驗(yàn)展示課時(shí)分配教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時(shí)理論學(xué)時(shí)實(shí)踐操作1網(wǎng)絡(luò)安全概述4222對(duì)稱密碼學(xué)理論與信息加密4223公開密鑰理論與信息驗(yàn)證4224信息授權(quán)技術(shù)的應(yīng)用 4225電子郵件的安全性4226IP安全技術(shù)4227Web安全技術(shù) 4228病毒與防火墻422合 計(jì)3216

6、16信息加密、信息認(rèn)證、防火墻、入侵檢測(cè)等常用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)安全防御技術(shù)教學(xué)重點(diǎn) 虛擬專用網(wǎng) 防火墻訪問控制防病毒入侵檢測(cè)漏洞評(píng)估教學(xué)難點(diǎn)(1)密碼學(xué)等算法的理解。(2) 計(jì)算機(jī)病毒實(shí)例分析與編寫。(3)安全協(xié)議基本原理及IPSec、SSL、SSH，Kerberose、X.509等常見安全協(xié)議教學(xué)內(nèi)容課程的重點(diǎn)： 黑客攻防剖析、數(shù)據(jù)加密與身份認(rèn)證、訪問控制與防火墻、虛擬專用網(wǎng)、計(jì)算機(jī)防病毒技術(shù)教學(xué)措施：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，做到“教中學(xué)，學(xué)中做，做中學(xué)”課程的難點(diǎn)：數(shù)據(jù)加密技術(shù)、入侵檢測(cè)與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、容災(zāi)與數(shù)據(jù)備份技術(shù)教學(xué)措施：理論夠用，注重實(shí)踐，在實(shí)踐中掌握難點(diǎn)內(nèi)容 課程定位與目標(biāo) 學(xué)情分析與策略 教學(xué)

7、方法與手段 教學(xué)評(píng)價(jià)與反思匯報(bào)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)與過程 教學(xué)內(nèi)容與教材 教學(xué)特色與發(fā)展教學(xué)方法 與手段 授課法教學(xué)，溫故知新多媒體教學(xué)，圖文并茂啟發(fā)式教學(xué)，提升興趣討論式教學(xué)，提高能力案歷式教學(xué)，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用實(shí)踐式教學(xué)，拓寬思路 課程定位與目標(biāo) 學(xué)情分析與策略 教學(xué)方法與手段 教學(xué)評(píng)價(jià)與反思匯報(bào)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)與過程 教學(xué)內(nèi)容與教材以企業(yè)崗位需要為主：從職業(yè)劃分所需要的技能要求出發(fā)，充分體現(xiàn)職業(yè)崗位特點(diǎn) 。體現(xiàn)整體課程體系概念：系統(tǒng)化設(shè)計(jì)，注重信息安全綜合能力的培養(yǎng)。體現(xiàn)專業(yè)性：突出課程的實(shí)用性，并以能夠完成企業(yè)安全項(xiàng)目的能力為培養(yǎng)目標(biāo)。 課程設(shè)計(jì) 教學(xué)過程講解、互動(dòng)、討論、自學(xué)（信息安全技術(shù)）小結(jié)能力拓展

8、實(shí)踐、實(shí)習(xí)、實(shí)戰(zhàn)、討論導(dǎo)入（創(chuàng)設(shè)情景）分析任務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)與過程1、導(dǎo)入新課 通過描述一個(gè)安全問題，觀看一段安全的視頻，提供一個(gè)釣魚網(wǎng)站，展示一段病毒樣本，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓他們想知道為什么？想自己動(dòng)手解決問題。2、分析任務(wù)根據(jù)自己對(duì)計(jì)算機(jī)安全技術(shù)知識(shí)的掌握情況、面對(duì)的問題，弄清學(xué)習(xí)任務(wù)（即選擇相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容）進(jìn)行自學(xué)或老師講解。教學(xué)設(shè)計(jì)與過程3、講解、自學(xué)、互動(dòng)、討論 學(xué)生登陸教師提供的網(wǎng)站，根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇學(xué)習(xí)模塊，相互交流，參與評(píng)論，同時(shí)達(dá)到知識(shí)擴(kuò)展的目的。用網(wǎng)絡(luò)課件提供的豐富圖片、文字資料分別介紹計(jì)算機(jī)安全技術(shù)理論與實(shí)踐知識(shí)，突出對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的講解?；蚋鶕?jù)具體任務(wù)進(jìn)行講解，這中

9、間參雜著互動(dòng)和討論，發(fā)現(xiàn)問題，積極解決。教學(xué)設(shè)計(jì)與過程4、實(shí)踐、實(shí)習(xí)、實(shí)戰(zhàn)、討論通過實(shí)踐、實(shí)習(xí)、實(shí)戰(zhàn)、討論即時(shí)反饋的方法對(duì)所學(xué)知識(shí)加強(qiáng)鞏固。掌握重點(diǎn)，理解難點(diǎn)。在動(dòng)手的過程中積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，拓展專業(yè)能力。5、能力拓展能力拓展這個(gè)模塊是針對(duì)能力強(qiáng)的學(xué)生設(shè)計(jì)的。充分利用INTERNET環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，打破“一刀切”的傳統(tǒng)教學(xué)模式。教學(xué)設(shè)計(jì)與過程6、小結(jié)總結(jié)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，介紹計(jì)算機(jī)安全技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。側(cè)重于注重學(xué)生的全面發(fā)展，計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)與各學(xué)科知識(shí)的整合，協(xié)調(diào)學(xué)生與教師之間平等和諧的師生關(guān)系，注重學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)課教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)啟動(dòng)操作指導(dǎo)學(xué)生操作信息反饋歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 課程定位與目標(biāo) 學(xué)情分析與策略 教學(xué)方法與手段 教學(xué)評(píng)價(jià)與反思匯報(bào)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)與過程 教學(xué)內(nèi)容與教材 總評(píng)成績(jī)平時(shí)成績(jī)期末成績(jī)項(xiàng)目成績(jī)平時(shí)作業(yè)、課堂表現(xiàn)、學(xué)生參與程度、合作程度等（20%） 理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)的卷面考核 （50%）通過實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目操作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)、技能和綜合能力與素質(zhì)進(jìn)行評(píng)估。（30%）教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)督導(dǎo)評(píng)價(jià)教師互評(píng)教學(xué)反思教學(xué)反思以就業(yè)為目標(biāo)，體