1、慶華完小 梁旭芳 劍川縣金華鎮(zhèn)如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣1 如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣 語(yǔ)文學(xué)習(xí)的領(lǐng)域很寬,它幾乎涵蓋社會(huì)的每一個(gè)角落,每一個(gè)領(lǐng)域。語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目的是為了交際,是人們?cè)谏鐣?huì)生活與交往的需要。語(yǔ)文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。在語(yǔ)文教學(xué)中,我著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo): 2一、注重課堂語(yǔ)言。 “興趣就是最好的老師”。古往今來(lái)，凡是教學(xué)上有所建樹的老師無(wú)一例外的是他們的課都讓學(xué)生著迷。葉圣陶先生說(shuō)：“教是為了不教”。從教到不教的轉(zhuǎn)變，就是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓興趣在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮其作用。語(yǔ)文教師在課堂中注意把持語(yǔ)言的運(yùn)用，以語(yǔ)言的豐厚意義及內(nèi)

2、涵感染學(xué)生，使學(xué)生處于富有無(wú)窮魅力的語(yǔ)言環(huán)境中，感受濃郁的語(yǔ)言氛圍，切身體會(huì)到語(yǔ)言的美，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言，逐漸培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣。3 二、 注重學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。 新標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的文人性，要求教師尊重學(xué)生，樹立平等意識(shí)，確立平等的師生關(guān)系?，F(xiàn)階段的學(xué)生都有著自己的性格和思想見解，這就要求教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，重新定位自己的角色。因此，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中教師要特別關(guān)注學(xué)生的情感，對(duì)學(xué)生平等相待，尊重每個(gè)學(xué)生，尤其要關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中努力嘗試。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，

3、建立融洽的師生交流渠道。教師在課堂上要情緒飽滿，對(duì)上課充滿信心，帶著輕松自信的情緒走進(jìn)課堂，以良好的情緒影響學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生充滿信心，縮短師生間的距離，多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。要把愛心、微笑、激勵(lì)、耐心、成功與信任帶入教室，以共同講座的民主態(tài)度進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)造生動(dòng)活潑愉快的課堂氛圍。4 三、注重課外閱讀培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。 1、培養(yǎng)學(xué)生使用工具書的習(xí)慣。 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出學(xué)生要能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字，會(huì)用多種檢字方法。生字生詞是學(xué)生閱讀中常遇到的難題，解決好生字生詞的認(rèn)識(shí)和理解，有助學(xué)生閱讀活動(dòng)的順利進(jìn)行，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，便于學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的自我積累。因此語(yǔ)文教師一定要注

4、意學(xué)生使用工具書的能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。在閱讀教學(xué)中，教師可充分利用語(yǔ)文的預(yù)習(xí)提示中列出的重點(diǎn)字、詞，要求學(xué)生課前自己查閱工具書，弄清這些字、詞的音、形、義和詞語(yǔ)、詞組，以及字、詞的運(yùn)用，養(yǎng)成細(xì)心揣摩、選字酌句的習(xí)慣，讓學(xué)生自己動(dòng)手解決生字生詞的閱讀障礙，有助于培養(yǎng)學(xué)生使用工具書的良好習(xí)慣。 2、培養(yǎng)邊讀邊思的習(xí)慣 “學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠”這就要求我們?cè)谧x書時(shí)要邊讀邊思考，在讀中思，在思中讀，邊讀邊思，才能從閱讀中獲得情感的體驗(yàn)，思維的啟迪、智慧的積累、閱讀的樂(lè)趣，邊讀邊思考，才能深入理解文章內(nèi)容，把握作者思路，篩選提要，辨?zhèn)未嬲妫纬梢娊?，?nèi)化感悟，提升思想。 3、培養(yǎng)積累的習(xí)慣 在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容逐漸提出動(dòng)筆的要求，加強(qiáng)學(xué)生讀書筆記的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成閱讀時(shí)眼到、口到、心到、手到的閱讀習(xí)慣。讀書時(shí)有何感想和收獲，隨手作個(gè)讀書筆記。古文精華、唐詩(shī)宋詞、范文中精彩的片段、名人名句，古今中外格言都要摘錄下來(lái)，并通過(guò)反