1、議論文敘例的技巧湖南祁陽(yáng)縣第一中學(xué) 鄒子?xùn)|2012、04、25第一課時(shí)議論文如何敘例我班作文的現(xiàn)狀： 敘述事實(shí)論據(jù)時(shí)，不突出重點(diǎn)和精華，不注意取舍，水分太多，有許多的敘述描寫，有時(shí)還有詳細(xì)的故事情節(jié)，文章幾乎成了記敘文，使文章的論點(diǎn)無(wú)法得到充分的證明?；蛘咭弧⒆h論文敘例的原則寧用一百字寫三個(gè)材料，也決不用一百字寫一個(gè)材料。高度概括如何敘述事例？敘：要簡(jiǎn)明概括，往論點(diǎn)上貼。選擇事例中符合論點(diǎn)的角度進(jìn)行敘述，敘述內(nèi)容與照應(yīng)論點(diǎn)中的關(guān)鍵詞，并且體現(xiàn)論點(diǎn)中包含的邏輯關(guān)系。其余的不寫和略寫。忌：照搬整個(gè)事例，完整地描寫和記敘，沒有針對(duì)性，甚至根本與論點(diǎn)不一致（不能證明論點(diǎn)） 原始材料：奧地利作曲家莫扎特

2、，出身于宮廷樂師家庭，從小就顯示出很高的音樂才能，被譽(yù)為“神童”。他兒時(shí)曾從師于著名的作曲家海頓。有一次，他與老師半開玩笑地說：“我寫了一段曲子，老師您也不一定彈奏得了。”海頓不以為然，心想：我有什么復(fù)雜的曲子不能彈奏呢？莫扎特將自己寫好的曲子遞給了老師。海頓彈奏了一陣后驚呼起來(lái)：“這是什么樣的曲子呀，當(dāng)兩手分別彈響兩端時(shí)，怎么會(huì)有一個(gè)音符出現(xiàn)在鍵盤中間呢？看來(lái)任何人也無(wú)法彈奏這樣的曲子?！蹦亟舆^樂譜說：“我來(lái)試試看?！庇谑牵锨僖螐椬嗥饋?lái)，當(dāng)遇到那個(gè)在鍵盤中間的音符時(shí)，他便俯身彎腰向前埋頭，用鼻子彈出了那個(gè)音符。莫扎特的這個(gè)動(dòng)作令海頓驚嘆不已。 要論證“勇于打破常規(guī)”怎么概述這則材料

3、？(150字以內(nèi)) 濃縮后的材料：莫扎特兒時(shí)從師于著名的作曲家海頓。一次，他拿出自己寫的一段曲子請(qǐng)老師彈奏。當(dāng)兩手分別彈響兩端時(shí)，海頓竟被鍵盤中間出現(xiàn)的一個(gè)音符難住，于是斷言任何人也彈不出這樣的曲子。莫扎特卻勇敢地去嘗試，當(dāng)遇到鍵盤中間的那個(gè)音符時(shí)，打破用手彈奏的常規(guī)，靈活地用鼻子奏響了那個(gè)音符。莫扎特的成功，讓海頓贊嘆不已。用下面的例子來(lái)論證“失敗是成功之母” 該怎樣概括性敘述呢？ 化學(xué)家諾貝爾為減輕工地上挖土工人的繁重勞動(dòng)，決心發(fā)明炸藥。四年里，諾貝爾廢寢忘食，一絲不茍做了數(shù)百次實(shí)驗(yàn)，換來(lái)的卻只是數(shù)百次失敗，但是，他毫不氣餒。因?yàn)樗闹惺冀K有一個(gè)堅(jiān)定信念。一定要發(fā)明“炸藥”，減輕工人們繁重

4、的負(fù)擔(dān)。最后一次實(shí)驗(yàn)時(shí)，他聚精會(huì)神地盯著延燃的導(dǎo)火線，一聲巨響，“炸藥”爆炸產(chǎn)和了極大的威力，在旁邊一不禁驚叫：“諾貝爾完了！”然而，正當(dāng)人們?yōu)槭ヒ晃粋ゴ蟮幕瘜W(xué)家而悲痛的時(shí)候，諾貝爾神奇般的從濃煙中跳出來(lái)，他面孔烏黑，身上帶著血，興奮地狂呼：“成功了”。就這樣，諾貝爾發(fā)明了炸藥，從那時(shí)起，大大減輕了挖土工人的勞動(dòng)強(qiáng)度。 化學(xué)家諾貝爾為了發(fā)明炸藥，四年里廢寢忘食，一絲不茍地做了數(shù)百次實(shí)驗(yàn)，換來(lái)的卻只是數(shù)百次失敗。但他毫不氣餒，不斷地更換原料，改進(jìn)方法，在他的不懈努力下終于發(fā)明了威力巨大的炸藥。僅用76字?。ㄒ唬?、會(huì)安排（二）、巧敘述（三）、精議論 二、議論文敘例的技巧 （一）敘例要巧妙安排材料

5、 一是要善于使用材料提引句 聰明的考生，在提出論點(diǎn)（中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)）之后，常從整體入手設(shè)計(jì)材料提引句，從而將相關(guān)材料整合成一個(gè) 整體。 論點(diǎn)+材料提引句+事例- 常用提引句（學(xué)生作文） 展開歷史畫卷，我們看到許許多多的人因而+事例- 有這樣一群人物 ，他們堪稱堅(jiān)守與變通的典范 + 事例- 憑欄遠(yuǎn)望，寫滿誠(chéng)信的天空如此澄明+事例- 有一個(gè)聲音唱響千年+事例- 有一句告誡振聾發(fā)聵+事例- 有一種思想破空而來(lái)+事例- 論點(diǎn)+論點(diǎn)+例子： 翻開歷史的卷帙，向社會(huì)傳遞正能量的人物紛至沓來(lái)+事例-放眼當(dāng)今世界，雖經(jīng)磨難而意氣風(fēng)發(fā)的青年濟(jì)濟(jì)一堂+事例-遙望唐詩(shī)宋詞的天空，真可謂群星燦爛，熠熠生輝+事例-

6、這是一首歷史的詩(shī)+事例- 這是一幅現(xiàn)實(shí)的畫 +事例- 這是一曲高雅的樂+事例- 論點(diǎn)+論點(diǎn)+ 溫馨提示 二是要按一定的條理去安排材料 古 今 中 外 個(gè)體 集體 特殊 一般 以下材料安排有問題嗎？為自己打開一扇窗：孫臏、李白、司馬遷、史鐵生、海倫、邰麗華、奧斯特洛夫斯他們?cè)谌松淖非笾幸捕歼m時(shí)地為自己打開一扇窗，也都收獲了希望，收獲了成功，收獲了許多許多。毛澤東面對(duì)滿腹經(jīng)綸的徐特立，“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”，終使徐老傾囊而出，造就一代政治家。法拉第不顧學(xué)識(shí)淺，身份低，在聲名顯赫的戴維面前大膽地提出自己的見解，而使自己在物理方面作出巨大貢獻(xiàn)。古代毛遂自薦，敢在三千門客前班門弄斧，才懾服楚王，請(qǐng)到救

7、兵，成為出眾的演說家。 （敢于班門弄斧） 以下材料安排有問題嗎？（二）敘例要講究方法 A、剪裁刪補(bǔ)法 C、繁簡(jiǎn)結(jié)合法B 、概括排比法 方法 D 、假設(shè)推理法E 、正反對(duì)舉法A.剪裁刪補(bǔ)法 剪裁刪補(bǔ)法 根據(jù)論證的需要，對(duì)典型事例進(jìn)行剪裁處理，刪補(bǔ)次要信息。 被譽(yù)為“科學(xué)幻想之父”的法國(guó)著名科學(xué)幻想小說家凡爾納，十八歲時(shí)在巴黎學(xué)法律。有一次，他參加了一個(gè)上流社會(huì)的晚會(huì)。當(dāng)他從樓上走下來(lái)的時(shí)候，童心未泯的凡爾納像孩子一般從樓梯扶手上往下滑，結(jié)果撞在一個(gè)胖胖的紳士身上。此人正是法國(guó)著名作家大仲馬。從此，凡爾納結(jié)識(shí)了大仲馬，并在大仲馬的影響下，走上了文學(xué)創(chuàng)作之路。材料 法國(guó)科幻小說家凡爾納，就是一個(gè)善于

8、抓住機(jī)遇的典型。他十八歲在巴黎學(xué)法律時(shí)，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)讓他參加了一個(gè)上流社會(huì)的晚會(huì)。當(dāng)時(shí)，凡爾納從樓梯上往下滑，正好碰在法國(guó)大作家大仲馬的身上。這個(gè)偶然的機(jī)會(huì)讓他興奮不已，他覺得這是個(gè)難得的機(jī)會(huì)，是命運(yùn)之神的安排，必須抓住它。于是，凡爾納主動(dòng)結(jié)識(shí)大仲馬，并在大仲馬的影響下，走上了文學(xué)創(chuàng)作之路，成為一代著名科幻小說家，被譽(yù)為“科學(xué)幻想之父”。凡爾納終生慶幸自己能抓住那次機(jī)遇。 論證：要善于抓住機(jī)遇要論證“治學(xué)之要，在于實(shí)事求是”，運(yùn)用“剪裁填補(bǔ)法”改寫下面一段話。著名物理學(xué)家丁肇中為南航師生作學(xué)術(shù)報(bào)告。有同學(xué)提問:“您覺得人類在太空能找到暗物質(zhì)和反物質(zhì)嗎？”“不知道?！薄澳X得您從事的科學(xué)實(shí)驗(yàn)有

9、什么經(jīng)濟(jì)價(jià)值嗎？”“不知道。”“您能不能談?wù)勎锢韺W(xué)未來(lái)20年的發(fā)展方向？”“不知道?！比龁柸恢?！這讓在場(chǎng)的所有同學(xué)意外，但不久就能贏得全場(chǎng)熱烈的掌聲。示例：近日 面對(duì)學(xué)生的提問，丁肇中教授沒有用一些專業(yè)性很強(qiáng)的術(shù)語(yǔ)糊弄過去，可以說一些不著邊際的話搪塞過去，甚至還可以委婉地對(duì)學(xué)生說：“這些問題對(duì)于你們來(lái)說太深?yuàn)W，一兩句話解釋不清楚?！眳s選擇了最老實(shí)、最坦誠(chéng)的回答方式，而且表情自然、誠(chéng)懇，沒有明知不說的矯揉造作，沒有故弄玄虛，也沒有“賣關(guān)子”。丁教授坦言不知道，不但無(wú)損于他的科學(xué)家形象，更凸顯了他嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)事求是的態(tài)度，令人肅然起敬。 B.概括排比法圍繞中心論點(diǎn)，用高度凝練概括的語(yǔ)言列出一組事例，句

10、子內(nèi)涵要相當(dāng)豐富，且一針見血，一語(yǔ)道破論據(jù)中證明論點(diǎn)的部分。其一，事實(shí)疊加。穿越時(shí)空，用整飭的句子薈萃名人典例。如： 藺相如對(duì)廉頗的包容，成就了“將相和”的佳話；鮑叔牙對(duì)管仲的包容，成就了“九合諸侯，一匡天下”的壯舉；李世民對(duì)魏征的包容，成就了“貞觀之治”的盛世；而宋朝君主對(duì)士子學(xué)人的包容，則迎來(lái)了繼戰(zhàn)國(guó)之后中國(guó)歷史上第二次思想解放、文化繁榮的高潮。包容的意義，絕不僅僅停留在個(gè)人層面，它對(duì)整個(gè)社會(huì)的存在和發(fā)展，同樣有著巨大的能動(dòng)作用。 再例： 論證論點(diǎn)“金無(wú)足赤，人無(wú)完人” 拿破侖是個(gè)優(yōu)秀的軍事家，偏偏是個(gè)矮個(gè)子，不夠威武，美中不足。羅斯福性格剛毅，在他的領(lǐng)導(dǎo)下，美國(guó)人民取得了反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的決

11、定性勝利，但他卻是個(gè)體弱多病接近死亡的人，真遺憾?？溌∽闱蜿?duì)老將米拉，技術(shù)非常精熟，但是體力難支，常常下半場(chǎng)剛上場(chǎng)，就會(huì)被解說員抱怨說米拉跑得太慢了，又是個(gè)美中不足。由此我們不難看出，即使偉人也不是完美的，人們總是追求完美，可是又有誰(shuí)是完美無(wú)缺的呢？ 明確： 先列舉了拿破侖、羅斯福、米拉這三位名人有優(yōu)點(diǎn)但也有缺點(diǎn)的事實(shí)，再分析議論即使偉人也不可能完美無(wú)缺的道理，擺事實(shí)與分析議論緊密結(jié)合。其二，句式輔助。 經(jīng)常用到的句式有：“從到” ；“當(dāng) 時(shí)”；“假如那么” ；“正因?yàn)?所以” 例一： 從“他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開”的黃巢，到“他年若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫”的宋江；從“迎闖王，不納糧

12、”的李自成，到“天下一家，共享太平”的洪秀全，一批批農(nóng)民英雄揭竿而起。酒酣膽熱，他們拼死高張義旗，“掀開地網(wǎng)，撞破天羅”，但慘烈的事實(shí)宣告了這條造反求安之路的斷絕。 例二：當(dāng)簡(jiǎn)愛說“我們是平等的，我不是無(wú)感情的機(jī)器”時(shí)，我懂得了作為女性的自尊；當(dāng)裴多菲說“若為自由故，兩者皆可拋”時(shí)，我懂得了作為人的價(jià)值；當(dāng)魯迅說“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”時(shí)，我懂得人應(yīng)具有反抗精神；當(dāng)白朗寧說“拿走愛，世界將變成一座墳?zāi)埂睍r(shí)，我懂得了為他人奉獻(xiàn)愛心的重要。 例三：假如海明威在人生的大海上握緊自己理想的大槳，那么槍口怎會(huì)放進(jìn)自己的嘴巴？ 假如普希金在愛情的天平上放緩自己情感的腳步，那么子彈怎會(huì)射進(jìn)自己的胸

13、膛？ 假如川端康成在花未眠的晚上扼住命運(yùn)女神的咽喉，那么煤氣又怎會(huì)窒息一個(gè)文學(xué)的天才？ 假如海子在春暖花開的季節(jié)面朝社會(huì)的大海，那么锃亮的鐵軌上哪會(huì)橫臥疲憊的冤魂？請(qǐng)用“概括排比法”，寫幾個(gè)論據(jù)，論證“找準(zhǔn)位置”這個(gè)觀點(diǎn)。隨堂練習(xí)：【示例】找準(zhǔn)位置，是張騫行出的駝鈴陣陣，是蘇武牧羊的忠誠(chéng)剛烈，是昭君出塞的黃沙漫漫，是衛(wèi)青迎向大漠的旌旗獵獵，是岳飛仰天長(zhǎng)嘯的壯懷激烈，是鄭和七下西洋的浪花飛舞與雄心勃勃C.繁簡(jiǎn)結(jié)合法繁簡(jiǎn)結(jié)合法繁例，就是詳細(xì)地?cái)⑹鲆粋€(gè)事例；簡(jiǎn)例，就是疊用許多同類論據(jù)。值得注意的是，利用繁例簡(jiǎn)例結(jié)合論證，繁例與簡(jiǎn)例必須同類或相關(guān)。繁簡(jiǎn)結(jié)合法【示例】“眾人皆醉我獨(dú)醒”，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮

14、，吾將上下而求索”，“雖九死其猶未悔”面對(duì)支離破碎的祖國(guó)，面對(duì)饑寒交迫的百姓，作為士大夫的屈原束手無(wú)策，于是他縱身躍入了濤濤江水中；屈原是為黎民百姓謀幸福的士大夫，面對(duì)朝廷的腐敗，束手無(wú)策的他只能投身于江，為祖國(guó)獻(xiàn)出寶貴的生命。（這是繁例）屈原找準(zhǔn)了自己的位置?，F(xiàn)代社會(huì)中，也有許多找準(zhǔn)自己位置的人。他們不盲目羨慕高官厚祿與富足的生活；他們只為祖國(guó)的安定、進(jìn)步、發(fā)達(dá)做自己的貢獻(xiàn)。劉翔、楊立偉、費(fèi)俊龍、聶海勝和中國(guó)女排的姑娘們就是這樣的人。（這是簡(jiǎn)例） “千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，是青翠的竹在向你昭示首它的意氣，昭示著一種貫穿生命的不屈與堅(jiān)韌； “不愛沙灘擢貝子，揚(yáng)帆擊楫戲中流，”是浪頂峰

15、尖的弄潮兒在向你昭示著他的意氣，昭示著一種蓬勃于血脈中的勇敢和無(wú)懼； 李白“仰天大笑出門去”，是一種意氣；陶淵明“帶月荷鋤歸”是一種意氣。他們昭示著一種傲然獨(dú)立、回歸自我的堅(jiān)定的信心。 湖南考生談意氣 繁簡(jiǎn)結(jié)合法考考你的寫作智慧用“繁簡(jiǎn)結(jié)合法” 論證論點(diǎn)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。D.假設(shè)推理法假設(shè)推理，就是用假設(shè)的方法從論點(diǎn)的相反方向?qū)ふ艺摀?jù)進(jìn)行反證，從而有力地證明論點(diǎn)。假設(shè)推理法【示例】其實(shí)，歷史已不只一次向人們鳴響警鐘：善納人言者，昌；拒納人言者，亡！假如，當(dāng)初蔡桓公相信了扁鵲的話，他又何至于病入膏肓而一命嗚呼呢？假如，當(dāng)初馬謖采納了王平的建議，他又怎會(huì)遺恨街亭而伏誅于武侯麾下呢？假如，當(dāng)

16、初秦孝公不采納商鞅之諫而變法，秦國(guó)又何以能稱雄于六國(guó)呢？假如，共產(chǎn)黨人不聽取李鼎銘先生的意見而實(shí)行精兵簡(jiǎn)政的話，革命政權(quán)又何以能變成“小老虎”而吃掉龐然大物的“東洋驢”呢？假設(shè)推理法如果我們能夠做到多一點(diǎn)未雨綢繆，少一點(diǎn)亡羊補(bǔ)牢，那我們就可以少歷經(jīng)一些離鄉(xiāng)背井后的悲歡離合，少看到一些民生凋敝后的撥亂反正；如果我們能夠做到多一點(diǎn)未急先急，少一點(diǎn)馬后空炮，那我們就可以少看到一些戰(zhàn)天斗地后的退耕還林，少看到一些垮堤后的洪水泛濫；如果我們能夠做到多一點(diǎn)“居安思?！?，少一點(diǎn)事后諸葛，那我們就可以少看到一些火災(zāi)后的搶險(xiǎn)救災(zāi)，少看到一些亂砍亂伐后的水土流失；如果我們能夠做到多一點(diǎn)防微杜漸，少一點(diǎn)悔之不及，就

17、可以少看到一些鋃鐺入獄后的痛心疾首，少看到一些東窗事發(fā)后的懊悔。一個(gè)個(gè)鮮活的事例已向我們證實(shí)了事后挽救、事中制止、事前預(yù)防孰優(yōu)孰劣。 （未雨綢繆與亡羊補(bǔ)牢）請(qǐng)用“假設(shè)推理法”，寫幾個(gè)論據(jù)論證“心要在焉”這個(gè)觀點(diǎn)。E.正反對(duì)舉法論證過程中，適當(dāng)選用反面論據(jù)，進(jìn)行正反論證，可以使論證邏輯嚴(yán)密，具有較強(qiáng)的思辨性。正反對(duì)舉法有好心情相伴，陶潛居陋室能“審容膝之易安”；劉禹錫偏居一隅亦能“調(diào)素琴，閱金經(jīng)”。而沒有好心情，縱然華屋麗舍也不過是堂皇的囚室。歐也妮葛朗臺(tái)坐擁千金卻在寂寞和痛苦中終老一生；賈寶玉錦衣玉食卻拋妻別子，遁入空門。 -） 正反對(duì)舉試想，從古到今，有多少帝王因?yàn)檫x賢授能、“兼聽”，而開創(chuàng)

18、了一個(gè)個(gè)太平盛世。周公吐哺，天下歸心；劉備三顧茅廬求賢才，終有三國(guó)鼎立；蕭何月下追韓信，方有后來(lái)劉邦的強(qiáng)兵壯馬。而又有多少帝王因?yàn)檩p信讒言、“偏聽”，而使國(guó)家走向衰落、滅亡。楚懷王親小人遠(yuǎn)賢能，怒疏屈原，楚國(guó)不久就走上了亡國(guó)之途。 浙江考生情感與理智作業(yè)：請(qǐng)用“正反對(duì)舉法”，用幾個(gè)論據(jù)論證“學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身”這個(gè)觀點(diǎn)。 第二課時(shí) 議論文如何議例 （三）、舉例論證后，會(huì)議例（會(huì)對(duì)例子進(jìn)行分析）同學(xué)們寫議論文往往喜歡犯“以敘代議，例而不議”的毛病，對(duì)所舉事例缺少具體的分析，論點(diǎn)仍然是論點(diǎn)，材料仍然是材料，油水分離。由于缺少必要的分析論證，文章常常沒有說服力。觀點(diǎn)材料作文的失??！論點(diǎn)：貧困也是一筆財(cái)富失敗例

19、文一： “自古才子出寒門”。司馬光出身貧寒;范仲淹兩歲喪父,隨母改嫁，幼時(shí)連稠一點(diǎn)的粥都難以喝到；明代龍圖大學(xué)士宋濂家中一貧如洗。荷蘭畫家梵高也曾窮困潦倒，一文不名，生活上常靠著弟弟接濟(jì)；蘇聯(lián)偉大作家高爾基曾經(jīng)是個(gè)流浪兒；居里夫人剛滿十歲就外出打工可見貧困也是一筆財(cái)富。例文二： 古人云“自古才子出寒門”。古今中外成才者，大多出自寒家。范仲淹兩歲喪父，隨母改嫁，幼時(shí)讀書連稠一點(diǎn)的粥都難以吃到；司馬光亦出身貧寒；明代大學(xué)士宋濂家中一貧如洗；蘇聯(lián)偉大作家高爾基曾經(jīng)是個(gè)流浪兒；荷蘭畫家梵高也曾窮困潦倒，一文不名，生活上?？康艿芙訚?jì)；居里夫人剛滿十歲，就去打工這都是幼時(shí)曾經(jīng)貧困而后來(lái)成為才子的非常之人。

20、寒門是他們植根的土壤，也就是這塊貧瘠的土壤使他們不斷地發(fā)育不斷地成熟，塑造自我，完善自我，最終成為參天大樹，開出燦爛之花。由此看來(lái)，貧窮并不可怕，可怕的是喪失擺脫貧窮的信心和斗志。窮則思變，就要奮發(fā)圖強(qiáng)，越是貧困越激勵(lì)人奮發(fā)上進(jìn)，這何嘗又不是一筆財(cái)富呢？你看看，僅僅是光禿禿的幾個(gè)例子，跟多了對(duì)于事例的分析相比，你覺得效果有什么變化？是不是多了分析，說服力就更強(qiáng)了？議論文，議論文，你要議論，才成為文章。 例1:磨難，能歷練人生。貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈；司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成史記，汗青溢光；一代體操王子李寧淚灑漢城后黯然退出體壇，卻又另辟天地

21、，讓“李寧牌”系列運(yùn)動(dòng)用品風(fēng)靡中國(guó)的體育用品市場(chǎng)。磨難，能帶領(lǐng)人沖破黑暗，綻放光彩。分析:毛病是在例子和論點(diǎn)之間缺少分析語(yǔ)言。閱讀語(yǔ)段，我們發(fā)現(xiàn)，“三位人物在磨難下的結(jié)果”已告知我們了，而對(duì)于原因則只字未提，所以，我們就可以添加“原因探究”的分析文字，以較好地架起事例與結(jié)論之間的橋梁，達(dá)到“敘”為“議”服務(wù)的目的。1、“因果分析法”:就是抓住論據(jù)所述的事實(shí)，并據(jù)此推求形成原因的一種分析方法。對(duì)例子進(jìn)行分析的常用方法如下： 有時(shí)候磨難，恰恰能夠歷練人生，綻放光彩。貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈，那是因?yàn)樗磺\(yùn)的壓打，頑強(qiáng)抗拒厄運(yùn)，才譜出了人類的心靈之歌；司馬

22、遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成史記，汗青溢光，那是因?yàn)樗袌?jiān)定如山的信念，剛毅如鐵的意志，于誹謗譏嘲中堅(jiān)持自己的志向，才突圍成為“史圣”；一代體操王子李寧淚灑漢城黯然退出體壇后，卻又另辟天地開創(chuàng)了自己的事業(yè)，讓李寧牌系列運(yùn)動(dòng)用品風(fēng)靡中國(guó)的體育用品市場(chǎng)，那是因?yàn)樗贸惺苁?，不為失敗所嚇倒，才能在失敗中開拓出一條新路。磨難，是禍，又是福。它對(duì)于意志堅(jiān)強(qiáng)者，只不過是人生路上的一簾風(fēng)雨，只要勇敢地走過去，前方是另一片藍(lán)天。1、“因果分析法”:1、“因果分析法”:例1、論點(diǎn)：靠奮斗沖破“埋沒”的壓力。古今中外，許多取得了重大成就的人，很多都遭受過“埋沒”的命運(yùn)。愛因斯坦就曾被埋沒在一個(gè)專利局中，

23、充當(dāng)小職員的平凡角色。但他沒有灰心，抓緊一切機(jī)會(huì)進(jìn)行研究，終于開創(chuàng)了物理學(xué)的新天地。華羅庚曾“埋沒”在小店鋪里，但他沒有消沉，每天在做好營(yíng)業(yè)工作后，抓緊一分一秒的時(shí)間，晝夜不停，寒暑不辨，刻苦自學(xué)，潛心鉆研數(shù)學(xué)，終成著名的數(shù)學(xué)家.為什么他們沒有因“埋沒”而“窒息”，并且能有建樹？因?yàn)樗麄儾桓市娜淌鼙弧奥駴]”的命運(yùn)；不管在怎樣不利的情況下，他們始終沒有喪失向上的勇氣和力量；他們堅(jiān)信：不失千里之志的千里馬，終有奮蹄騰飛的日子。因此，他們?cè)凇奥駴]”的情況下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奮斗，終于沖破“埋沒”，脫穎而出。例二：沒有規(guī)矩,不成方圓。古往今來(lái)，概莫能外。唐太宗視民如子，垂拱而治，那是因?yàn)樗麑?duì)

24、百司之職了如指掌，胸中有安民治國(guó)平天下的策略，于是百姓安居樂業(yè)。岳武穆統(tǒng)帥“岳家軍”，屢戰(zhàn)金兵，頻頻告捷，那是因?yàn)樗袊?yán)明的軍紀(jì)，旅進(jìn)旅退，賞罰分明，于是金人喟然而嘆：“撼山易，撼岳家軍難?！?以往凡有所成就的人和集體，無(wú)不嚴(yán)于律法，以成文的規(guī)定來(lái)約束。因?yàn)樗麄冎涝诮^對(duì)自由之下的惰性將急劇膨脹，只有在適當(dāng)?shù)墓苁?，人才能發(fā)揮出潛在的能量，做出一些有益的事情。例三：是什么讓魏征剛正不阿？是什么讓魏征在天子面前毫不畏懼？是責(zé)任！“天下興亡，匹夫有責(zé)”，魏征深深地明白作為一名臣子，就必須承擔(dān)起為天下蒼生、國(guó)家社稷著想的責(zé)任。于是他用自己的勇敢不屈，讓世間多了一面命鏡。在這明鏡中，反射出了魏征諫言

25、的執(zhí)著，反射出了大唐的興盛來(lái)源，也反射出了責(zé)任的重要意義。是什么讓叢飛放棄自己的富貴而用錢捐助他人？是什么讓叢飛在生命的最后時(shí)刻，依然為貧困的孩子擔(dān)心？是責(zé)任！看著失學(xué)兒童那一雙雙充滿期待與渴望的眼神，叢飛意識(shí)到，幫助他們是自己一生的責(zé)任。于是他四處奔波，把演唱會(huì)所得的錢都捐給了貧窮孩子。他勇于承擔(dān)責(zé)任的精神，讓每個(gè)人都看到一位歌手背后的偉大人格。責(zé)任，讓他們的形象熠熠生輝，綻放出無(wú)限的光芒。責(zé)任，讓他們的名字永留汗青，讓人們看到，他們?nèi)烁竦膫ゴ蟆⒊绺?。六?guó)論向使三國(guó)各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。2、“假設(shè)分析法”： 運(yùn)用假設(shè)推理對(duì)所列

26、舉的論據(jù)進(jìn)行分析，來(lái)證明自己的觀點(diǎn)，使事例和析例正反映襯，很有說服力。注意：對(duì)語(yǔ)段進(jìn)行假設(shè)分析時(shí)，如果舉的例子是正面的，那么就應(yīng)從反面來(lái)假設(shè)分析；如果舉的例子是反面的，那么就應(yīng)從正面來(lái)假設(shè)分析。2、“假設(shè)分析法”： 分析:這一語(yǔ)段陳述了達(dá)芬奇的奮斗結(jié)果并且作了簡(jiǎn)單的原因分析，應(yīng)該說有“敘”也有“議”。但說理是可否再深入一點(diǎn)，再透徹一些呢？例1： “世界上沒有完全相同的蛋，當(dāng)你畫了一個(gè)，再去畫另一個(gè)時(shí)，形態(tài)又不同了。即使同一個(gè)蛋，從不同的角度去看，其形態(tài)也有很大的區(qū)別。只有把畫蛋的基本功練好了，才能畫出更好的畫?！?達(dá)芬奇老師的諄諄教導(dǎo)，說出了一個(gè)真理：基本功訓(xùn)練很重要。由于達(dá)芬奇從師階段培養(yǎng)了

27、扎實(shí)的畫畫基礎(chǔ)，他后來(lái)成為了歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的卓越的畫家?！驹囅?，他沒有扎實(shí)的繪畫基本功，不能從不同角度觀察到同一對(duì)象的細(xì)微差別，不能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作對(duì)象隨著光影、色調(diào)的變化而變化，不能認(rèn)識(shí)到“世界上是沒有完全相同的雞蛋的”，他能創(chuàng)作出被譽(yù)為世界畫壇一絕的蒙娜麗莎嗎？那“神秘的微笑”決不可能是信手就能抹出來(lái)的。干什么事，都要從打基礎(chǔ)開始。俗話說得好，萬(wàn)丈高樓平地起，這也是達(dá)芬奇畫蛋的故事給予人們的深刻的教育意義所在?！亢柤瘓F(tuán)始終堅(jiān)持以技術(shù)作為發(fā)展的手段和依托。在十幾年的發(fā)展過程中，從引進(jìn)技術(shù)到整合國(guó)內(nèi)外資源、自主創(chuàng)新，堅(jiān)持“技術(shù)創(chuàng)新課題來(lái)自于市場(chǎng)難題”和“設(shè)計(jì)創(chuàng)造高質(zhì)量、高附加值”的研發(fā)理念，通過技

28、術(shù)創(chuàng)新使集團(tuán)在中國(guó)市場(chǎng)和國(guó)際市場(chǎng)上取得長(zhǎng)期的成功，營(yíng)業(yè)額年平均增長(zhǎng)率達(dá)到78，持續(xù)保持在家電與其它在相關(guān)領(lǐng)域的領(lǐng)先地位?？梢姡柕某晒υ谟趧?chuàng)新。假如海爾集團(tuán)因循守舊，不進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，不更新研發(fā)理論，也許海爾早就被市場(chǎng)所淘汰，“海爾”這個(gè)品牌也不會(huì)聞名中外。正是由于海爾集團(tuán)的不斷創(chuàng)新，打響了“海爾”這個(gè)品牌。所以，創(chuàng)新是海爾發(fā)展的不竭動(dòng)力，是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的不竭源泉。論點(diǎn)：創(chuàng)新能促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展2、“假設(shè)分析法”: 試一試： “假設(shè)分析法”： 縮小痛苦，百折不撓，人生才可能璀璨?！案φ呱倌耆眨绯溆^國(guó)賓”。身懷用世之心的杜甫，命途多舛，顛沛一生，但他始終以仁圣襟懷觀人視物，將挫敗與坎坷當(dāng)做人生的歷

29、練，即使在憂郁的深淵中仍然不懈追求，終于以字字句句飽含生命力的詩(shī)作，成為唐詩(shī)這一宏麗壯偉的瓊宇中巨實(shí)的一株棟梁，享有“詩(shī)圣”的稱譽(yù)。假如杜甫在那個(gè)世局紛亂的年代不堪命運(yùn)的捉弄而隨波逐流，假如他無(wú)法正視如黃葉般飄搖孤寂的生命而喪失人生的意志，假如他無(wú)法承擔(dān)失意，離索的痛楚而放棄了“治國(guó)平天下”的理想，那么，他怎能吟出不朽的“詩(shī)史”之作而震古爍今？正是那份對(duì)痛苦的淡然，讓杜甫在西南一隅活出了“月白清風(fēng)一草堂”的曠達(dá)，成就了他的璀璨人生 。3、意義分析法：就是透過論據(jù)提供的現(xiàn)象揭示出事物的本質(zhì)或所蘊(yùn)含的意義，或予以高度評(píng)價(jià)，或揭示其要害、危害等 ，從而證明論點(diǎn)提出的看法和主張的影響、價(jià)值、效果等。

30、有這樣一則故事：五只青蛙比賽爬高，面對(duì)高墻，圍觀的青蛙不停地說：“太高了！太高了！”結(jié)果四只青蛙“知難而退”，只有一只耳聾的青蛙爬到了頂點(diǎn)。第二次爬更高的墻，圍觀的青蛙不停地打氣，四只青蛙獲得了成功，而那只耳聾的青蛙卻面對(duì)遙遠(yuǎn)的目標(biāo)摔了下來(lái)。 這則故事告訴我們，能否戰(zhàn)勝困難，我們的心態(tài)是很重要的因素。 還記得趙括“紙上談兵”和馬謖“痛失街亭”的故事嗎？它象兩面警世鐘，時(shí)刻在警醒世人：需要聽取別人意見的時(shí)候，一定要虛心請(qǐng)教，千萬(wàn)不要自以為是！波蘭有句諺語(yǔ)：“常問路的人不會(huì)迷失方向?！笔澜缰嫾疫_(dá)芬奇也曾說過：“應(yīng)當(dāng)耐心地聽取他人的意見，認(rèn)真考慮指責(zé)你的人是否有理?！痹谖覀冎袊?guó)，這方面的格言警句

31、更是俯拾皆是，舉不勝舉。象“謙受益，滿招損?！薄疤撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后?！薄傲妓幙嗫诶诓?，忠言逆耳利于行”“智者千慮必有一失，愚者千慮必有一得。”“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”等等，無(wú)一例外，都說明了一個(gè)問題，那就是：虛心聽取來(lái)自各方面的不同意見，以他山之石，攻自己之玉，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。 3、意義分析法：3、意義分析法：“千古誰(shuí)堪伯仲間”的諸葛孔明英明一世，卻在街亭這一關(guān)鍵戰(zhàn)役中重用本無(wú)實(shí)才的好友馬謖，致使其六出祁山而寸功未建，成為千百年來(lái)任人唯親者之鑒。 一代明君唐明皇即位之初禮賢下士，勵(lì)精圖治，才有了開元盛世。后來(lái)卻為了“一騎紅塵妃子笑”，不惜大興土木，勞民傷財(cái)，荒廢朝政

32、，結(jié)果落得個(gè)“馬嵬坡前草青青”的凄涼結(jié)局。 北宋神宗原本竭力支持當(dāng)朝宰相王安石的變法之舉，卻經(jīng)不住其祖母光獻(xiàn)太皇太后的眼淚軟化，終于動(dòng)搖了、灰心了、放棄了，一部青苗法被付之一炬，十一世紀(jì)最杰出的政治家的社會(huì)理想化為泡影。論證：背負(fù)著親情、友情、愛情種種甜蜜的負(fù)擔(dān)，即便是最最理智的人也可能作出錯(cuò)誤的判斷。 歷史以殘酷的事實(shí)一次又一次地告誡我們：人情的親疏遠(yuǎn)近足以令人麻痹，令人迷茫， 甚至令人昏聵。然而，是不是我們每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)人間的真情視若無(wú)睹，做個(gè)“無(wú)欲則剛”的人呢？答案是否定的。如果我們將感情親疏與對(duì)事物的判斷分而析之，辨而認(rèn)之，定能做到超然其上。 論點(diǎn)：看待問題要全面客觀，更不可以己之長(zhǎng)攻

33、人之短。論據(jù)：這樣一個(gè)故事：一位哲學(xué)家乘漁夫的船過河，他嘲笑漁夫不懂?dāng)?shù)學(xué)失去三分之一的生命，不懂哲學(xué)又失去一半的生命。風(fēng)浪來(lái)，船即將沉沒，漁夫說，你不會(huì)游泳，全部的生命就將沒有了。 在這故事中，哲學(xué)家確實(shí)知識(shí)淵博，他懂?dāng)?shù)學(xué)又精通哲學(xué)，這是他的長(zhǎng)處。而漁夫呢，這類知識(shí)貧乏，對(duì)數(shù)學(xué)、哲學(xué)一竅不通，這是他的短處。但是，哲學(xué)家雖有長(zhǎng)處，也有短處，而且他的短處恰恰是漁夫的長(zhǎng)處。哲學(xué)家沒有全面地看問題，片面地用自已的長(zhǎng)處來(lái)攻擊他人的短處，其結(jié)果自然被漁夫反唇相譏。4、比較分析法2000年奧運(yùn)會(huì)上。面對(duì)槍靶，44歲“高齡”王義夫老槍新傳，一槍失準(zhǔn)，下槍再來(lái)，最后關(guān)頭的二次舉槍顯示出過人的老練，終于用金牌洗雪

34、了亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)的遺憾。而英國(guó)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員亨曼雖然一直保持在一流選手的行列之中,但從未拿過一項(xiàng)大滿貫賽事冠軍。 在2005年的奧網(wǎng)賽場(chǎng)上，比他小歲的俄羅斯選手達(dá)維登科都能教訓(xùn)他一把。 同樣是一流高手，結(jié)果卻大相徑庭，究其原因是個(gè)人的品質(zhì)和心理起了關(guān)鍵的作用。王義夫因?yàn)橛辛祟B強(qiáng)的意志和驚人的鎮(zhèn)定，所以在一槍失準(zhǔn)的情況下，能快速調(diào)整心態(tài)，重振旗鼓，在下面的幾次射擊中打出最好的成績(jī)，贏得了金牌。而英國(guó)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員亨曼卻因?yàn)閱适Я艘庵玖?，慘敗連連，留下了終身的遺憾。4、比較分析法人生中的曙光從來(lái)都是歷經(jīng)顛簸與坎坷之后才赫然閃現(xiàn)的。有這么一個(gè)故事：一位屢屢失意而心灰意懶的年青人邂逅一位山寺老僧。老僧用名貴龍

35、井招待之。但老僧沖泡的第一杯綠茶，年輕人飲后覺無(wú)一絲香味；待第二次沖泡后，才有一絲若有若無(wú)的香氣蕩漾開來(lái)；待沖泡了五六次后，屋子里便彌漫著陣陣清香。年輕人滿載而歸。從此奮發(fā)向上。分析：上述語(yǔ)段中年輕人的“喝茶”行為與其最后“滿載而歸，奮發(fā)向上”的結(jié)果，語(yǔ)意上有較大的跳躍。年輕人“喝的是茶”，但為什么會(huì)“滿載而歸，奮發(fā)向上”？這中間年輕人有怎樣的心理活動(dòng)。而這心理活動(dòng)我們?nèi)绻芴钛a(bǔ)解說出來(lái)，不但文氣貫通了，而且年輕人從消沉到發(fā)奮的原因也揭示出來(lái)了。這樣，“理”就透了，讀者也就“信服”了。 改文如下： 待沖泡了五六次后，屋子里便彌漫著陣陣清香?！韭勚埦淖砣藵庀悖贻p人心靈澄澈起來(lái)了：原來(lái)，茶香

36、是來(lái)自于沸水的一次次“沖泡”；茶越香醇，“沖泡”次數(shù)就須越多，如此，方可將茶之精髓一點(diǎn)點(diǎn)濾出。那么，人生的曙光，不也要經(jīng)一次次的“沖泡”才能陡現(xiàn)嗎？要想曙光越璀璨，“沖泡”的次數(shù)不也就須越多嗎？所謂“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”，而后才能“增益其所不能”也！原來(lái)，人生的每一次挫折，都是沖泡的歷練啊！于是年輕人的郁積的愁眉舒展了，自信、堅(jiān)毅重現(xiàn)臉上】，從此奮發(fā)向上。 5、內(nèi)涵分析法：深刻地揭示了事例的內(nèi)涵，讓讀者明了你的事例和結(jié)果的關(guān)聯(lián) 。引申分析法 引申分析法指在敘例以后，以已知論據(jù)為基礎(chǔ)，展開聯(lián)想，推測(cè)分析與之有關(guān)的種種可能發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生的情況，也就是把論據(jù)合理地引

37、申。如： 繆賢心胸開闊。他發(fā)現(xiàn)藺相如的才德，不因他出身卑賤而瞧不起他，而是不怕群臣嘲笑，把相如推薦給了趙王，出使秦國(guó)。要知道，相如此去吉兇難料，雖然他有勇有才，但未必能旗開得勝。若是此去非但沒有換回秦國(guó)的城池，連“天下所共傳寶”的和氏璧也被秦王奪走，辱沒了趙國(guó)的威名，那么，趙王一怒之下，恐怕不只是殺了藺相如一人了事，連繆賢也將因推薦庸才之過而受到牽連。但繆賢并不懼怕這些，他識(shí)才敢用，非常信任藺相如，置個(gè)人安危于不顧，依然把相如推薦到趙王面前，若非出于對(duì)國(guó)事的關(guān)心是難以做到的。小結(jié)以上說的是幾種常見的議例方法。無(wú)論運(yùn)用哪種方法，都必須記?。?議的目的，是為了使事例更好地證明論點(diǎn)，使論點(diǎn)更突出，更

38、具說服力，因此，議，必須緊緊圍繞論點(diǎn)，決不能偏離論點(diǎn)。 課 后 練 筆1閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文最近，中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心開展了一項(xiàng)調(diào)查，有5211名青年參與調(diào)查。結(jié)果顯示，一方面有76.9的人認(rèn)同當(dāng)下社會(huì)需要“出頭鳥”，另一方面又有73.0的人并不喜歡“才華出眾但愛張揚(yáng)”的人。本次調(diào)查還顯示，有59.6的人認(rèn)為自己的某種天賦和才華被埋沒?？吹竭@樣一個(gè)調(diào)查結(jié)果，你有怎樣的感想和思考？選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體；不要脫離材料的內(nèi)容及含義，寫一篇不少于800字的文章。2、讀下面一則材料，按要求作文。人物之間配合得適當(dāng)而勻稱的情形稱為“和諧”：一首樂曲，音符組合得當(dāng)為音調(diào)和諧

39、；一幅畫卷，色彩調(diào)配得當(dāng)為顏色和諧；夫妻相敬如賓為琴瑟和諧現(xiàn)實(shí)生活中人們不斷追求著和諧：氣氛的和諧、環(huán)境的和諧、衣著搭配的和諧、人際關(guān)系的和諧于是和諧便被看作是一種極致，一種完美。政府工作報(bào)告又提出“構(gòu)建和諧的社會(huì)”的奮斗目標(biāo)。 請(qǐng)以“相伴和諧”為話題寫一篇作文，題目自擬，文體不限，角度自定，不少于800字。 準(zhǔn)確把握話題涉及的范圍，有利于對(duì)話題的切分，有利于考生在話題的范圍之內(nèi)找到適合自己寫作的最佳切入點(diǎn)。話題中的“和諧”大體上包括人與人之間的和諧及人與自然之間的和諧。人與人之間的和諧包括國(guó)家與國(guó)家之間的和諧，民族與民族之間的和諧，部門與部門之間的和諧，獨(dú)立的個(gè)體之間的和諧等；人與自然的和諧

40、包括人與自然界的和諧，人與自然界里的各種動(dòng)物之間的和諧。而這些又構(gòu)成人與社會(huì)的和諧。很顯然，“和諧”是一個(gè)大話題，寫作時(shí)要能把握“和諧”的范圍，就其中的一個(gè)方面的“和諧”來(lái)寫。審題點(diǎn)撥1.均無(wú)貧，和無(wú)寡，安無(wú)傾。 論語(yǔ) 2. 家和萬(wàn)事興。3. 君子和而不同，小人同而不和。 論語(yǔ) 4. 和為貴。 5. 和氣生財(cái)。 6. 看不見的和諧比看得見的和諧更美。 赫拉克利特7. 各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。 費(fèi)孝通8. 存在的就是合理的。 黑格爾9. 美的真 諦應(yīng)該是和諧。這種和諧體現(xiàn)在人身上，就造就了人的美；表現(xiàn)在物上，就造就了物的美；融匯在環(huán)境中，就造就了環(huán)境的美。 冰心10. 親善產(chǎn)生幸

41、福，文明帶來(lái)和諧。 雨果相關(guān)言論 1.光滑的琴身，黑得發(fā)亮，發(fā)出燦爛奪目的光暈。白色的琴鍵像雪一樣，仿佛一伸手，它們就會(huì)融化似的。坐在鋼琴前，撫摸著黑色和白色琴鍵，雙手跳躍于這黑與白之間，音符從指尖流瀉而出，偌大的琴房中流淌著一首歡樂的歌，裹著濃濃的甜蜜，撞擊著我的心扉，仿佛全世界只有鋼琴和我，我很陶醉，因?yàn)橛辛艘魳?。時(shí)而如高山流水般，層層下落；時(shí)而如廬山飛瀑般，陡然下跌；時(shí)而如千軍萬(wàn)馬般，氣勢(shì)磅礴；時(shí)而又如仙境般，使人心曠神怡。一曲命運(yùn)，使人感受到生命的激昂；一曲藍(lán)花花，讓人想起舊社會(huì)的悲慘與黑暗；一曲義勇軍進(jìn)行曲，使人想起革命先烈為新中國(guó)的建立拋頭顱，灑熱血。那琴聲使人想起過去，使人憧憬未來(lái)，使人心中毫無(wú)雜念，只有那精神的寧?kù)o和生命