1、稻草魚大班美術(shù)教案稻草魚大班美術(shù)教案活動目標(biāo) 培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)；喜愛參與藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；引導(dǎo)孩子們在活動終止后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好 習(xí)慣；活動過程 一示稻草棒,引出課題；1、師：今日我?guī)砹艘桓“?我們一起來看看是用什么材料 做的. 稻草 2、那你能不能把這根稻草棒變成魚呢 .怎么變 .3、請個(gè)別幼兒示范；點(diǎn)評：大班幼兒奇怪、好動,留意力不易集中,我拋出這個(gè)問題 讓他們每個(gè)人都動腦筋,才能瞬時(shí)把幼兒的留意力集中起來；讓一 個(gè)小伴侶做小老師示范如何稻草變魚,也是激發(fā)了幼兒參與活動的 愛好,且過渡自然；二索制作過程,把握固定方法；1、嘗試用彎、折、

2、捏的方法,將稻草棒變成不同外形的小魚；2、通過嘗試、溝通把握用金絲線固定魚尾的方法；點(diǎn)評：老師出示范例,引導(dǎo)幼兒觀看,并進(jìn)行簡潔介紹材料,并 讓幼兒自己探究制作的方法,這樣既解決了難點(diǎn)彎折稻草棒變成不同外形的小魚,又讓幼兒更詳細(xì)、更生動地感知本土資源對美術(shù)創(chuàng) 作的價(jià)值,加深幼兒的印象；三創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計(jì)、裝飾魚的花紋；師：現(xiàn)在,我要給我們的稻草魚舉辦選美大賽,每條魚都要參與,你們情愿幫忙裝扮嗎 .1、范例觀看,讓幼兒發(fā)覺顏色、外形、裝飾的地方等都是不同的；2、介紹材料,讓幼兒說說長長的紙、大大的紙、黑色的紙等可 以裝飾魚的哪里、怎么裝飾；3、幼兒動手操作,老師巡回指導(dǎo)；提示幼兒動作要快,音樂時(shí)間

3、終止就開頭進(jìn)行選美大賽；點(diǎn)評：由于大班幼兒的年齡特點(diǎn),我不能將全部的制作過程都示范,而是應(yīng)當(dāng)讓幼兒自己發(fā)覺小魚有什么美麗的花紋,怎么裝飾更 美麗,讓孩子自己探究自己發(fā)覺,這種教學(xué)方法適合大班幼兒,更 加有效；在幼兒在制作過程中,邊放音樂邊制作既能讓教室寂靜,也能提示幼兒加緊制作速度；四、集中觀賞,點(diǎn)評作品好,現(xiàn)在我們來選一選,哪條魚最美麗 冠；.給最美的三條魚貼上皇點(diǎn)評：在美術(shù)評判環(huán)節(jié),老師采納相互觀賞作品的形式,引導(dǎo)幼 兒通過比較,發(fā)覺、反思、總結(jié)自己的創(chuàng)作過程,學(xué)習(xí)他人的制作 方法,發(fā)覺自己的不足,也是幼兒技能提升的環(huán)節(jié)；同時(shí),符合了幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要中指出：“ 幼兒是活動評判的主體” 的

4、精 神；案例分析與反思：本活動我緊緊環(huán)繞討論課題地方特色資源在幼兒手工活動中的 運(yùn)用討論進(jìn)行選材,且適合大班幼兒的年齡特點(diǎn),有利于幼兒提 高和進(jìn)展小手的敏捷性；環(huán)繞討論課題地方特色資源在幼兒手工活動中的運(yùn)用討論大膽開展活動；然而,豐富的. 美術(shù)材料可激發(fā)幼兒的愛好,調(diào)動幼兒參與活動的積極性,激發(fā)幼兒的思維,發(fā)揮幼兒的想象；一般幼兒 奇怪心強(qiáng),對新穎多樣、顏色明艷、外形各異的材料很感愛好；幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要中提出：“ 挖掘本土自然資源、社區(qū)資源,為幼兒的活動創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境” ；老師在實(shí)踐中能貫徹綱要精神,同時(shí),抓住幼兒的年齡特點(diǎn),滿意孩子的心理需求,挖掘、利用本土資源,充分發(fā)揮本土優(yōu)勢,為幼兒供應(yīng)豐富的美術(shù)材料,如：稻草,剪刀、彩紙 ; 勾線筆,金絲線等等,為幼兒的美術(shù)創(chuàng)作提 供豐富的材料,防止因美術(shù)材料的單調(diào)、枯燥,缺乏變化而影響幼 兒參與活動的積極性,增強(qiáng)活動的趣味性、實(shí)效性；活動目標(biāo)的制 定適合幼兒的年齡特點(diǎn),從幼兒在活動過程中的表現(xiàn)看出幼兒對活 動感愛好 ; 從富有創(chuàng)意,童真童趣的作品中,讓你讀懂了孩子的心靈,看到了孩子的期望,表現(xiàn)了孩子在活動中自由表達(dá)和制造的歡樂,同時(shí),看到了本土資源在美術(shù)創(chuàng)作活動中的價(jià)值；但是,個(gè)別幼兒 活動的主動性有所欠缺；從上面的表可以證明,在農(nóng)村幼兒園的活動材料缺少已不再是問 題,老師們可以充分挖掘我們身邊的一些現(xiàn)有材料,讓它