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1、怎么樣進(jìn)行聽課、評課“三人行必有我?guī)熝?。”在幼兒園有計劃的開展聽課、評課活動，是挺高老師整體教學(xué)水平的重要方法，是提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量的有效途經(jīng)。俗話說：“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道?！睂?yīng)不常開展聽、評課的幼兒園，需盡快把老師聽、評課的水平提高到“看門道”的水平。這樣，我們聽、評課的活動才能收到實效。一 怎么樣聽課 1看老師 A看基本 B看教學(xué)設(shè)計（看備課） C看教學(xué)方法 D看教具的使用 E看課堂駕馭的能力 F看課堂機智2看幼兒 A看幼兒課堂常規(guī) B看幼兒習(xí)得興趣 C看幼兒注意力 D看幼兒習(xí)得效果 怎么樣評課 以激勵賞識為基調(diào)，充分挖掘授課教師的閃光點，以培養(yǎng)自信與調(diào)動教學(xué)積極興趣為目的。 從以上

2、十個角度，去發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點、長處和特色。對于突出的優(yōu)點和長處要充分肯定，若能從教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法等角度，在理論上進(jìn)行分析總結(jié)則更有效，還要勉勵其發(fā)揚光大，早日形成教學(xué)特色與風(fēng)格。 若發(fā)現(xiàn)授課者有三個以上的缺點或者問題，需要根據(jù)主、次篩選一、二個主要問題，或者關(guān)鍵性問題向其指出。以防止授課者產(chǎn)生被全盤否定的心態(tài)出現(xiàn)。在以往的評課活動中，往往優(yōu)點、特點發(fā)現(xiàn)總結(jié)得不夠，而對于存在的問題或缺點，則往往不分主次，頭發(fā)胡子一把抓，嚴(yán)重挫傷了授課教師的積極性，沒有起到促進(jìn)，相反起到了促退的消極作用。對于提出的問題，評課者不但要擇其要點，而且最好從實踐與理論兩方面進(jìn)行分析，力爭達(dá)到被評者心服口服。最好，還需指出改進(jìn)、提高的方法與途徑，并給出一個時間、建議定期達(dá)標(biāo)。 最后，聽、評課還需

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