1、2022年上海市靜安區(qū)八下期末語(yǔ)文試卷默寫(xiě)。(1) 盈縮之期， 。（步出夏門(mén)行）(2) 愿馳千里足， 。（木蘭詩(shī)）(3) ，秋云暗幾重。（聽(tīng)蜀僧濬彈琴）(4) 請(qǐng)補(bǔ)充下聯(lián)：三顧頻煩天下計(jì)， 。（蜀相）(5) 春陰垂野草青青， 。（淮中晚泊犢頭）(6) 夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨， 。（ 十一月四日風(fēng)雨大作）(7) ，古道西風(fēng)瘦馬。（天凈沙秋思）(8) 稍近，益狎， 。（黔之驢）閱讀以下作品，完成下列小題。水仙子詠江南 一江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫(huà)檐，芰荷叢一段秋光淡。看沙鷗舞再三，卷香風(fēng)十里珠簾。畫(huà)船兒天邊至，酒旗兒風(fēng)外貼。愛(ài)殺江南！(1) 這首作品的作者是 （姓名），它的曲牌名是 。(2) 以下能體現(xiàn)江

2、南繁榮富庶特點(diǎn)的一項(xiàng)是 A一江煙水照晴嵐B兩岸人家接畫(huà)檐C芰荷叢一段秋光淡D看沙鷗舞再三閱讀下文，完成下列小題。狼蒲松齡 一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。 狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p

3、幾何哉？止增笑耳。(1) 以下加點(diǎn)詞解釋相同的一項(xiàng)是 A止有剩骨 止露尻尾B后狼止而前狼又至 狼不敢前C恐前后受其敵 蓋以誘敵D意暇甚 意將隧入以攻其后也(2) 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線(xiàn)句，注意加點(diǎn)詞的含義。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。(3) 選文中，兩狼的伎倆一旦成功，屠戶(hù)將陷入他最擔(dān)心的“ ”的險(xiǎn)境，這體現(xiàn)了狼的“ ”。但兩狼沒(méi)有想到打洞需要很長(zhǎng)時(shí)間，更沒(méi)有想到正是它們的分開(kāi)和前狼的“ ”給了屠戶(hù)等候已久的機(jī)會(huì)，促使他拼死一搏，所以作者認(rèn)為它們是 的。閱讀下文，完成下列各題。 呂蒙正相公，不喜計(jì)人過(guò)。初參知政事入朝堂，有朝士于簾內(nèi)指之曰：“是小子亦參政耶？”蒙正佯為不聞而過(guò)之。其同列怒，令詰其官

4、位姓名，蒙正遂止之。罷朝，同列猶不能平，悔不窮問(wèn)。蒙正曰：“一知其姓名，則終身不能忘，固不如無(wú)知也，不問(wèn)之何損？”時(shí)人皆服其量?！咀ⅰ繀蚊烧核未渭摇⒅拢汗倜?，副宰相。朝士：朝中官員。同列：同僚。詰：追問(wèn)，詢(xún)問(wèn)。(1) 面對(duì)朝士的羞辱之言，呂蒙正不僅自己 ，而且 。（用自己的話(huà)回答）(2) 呂蒙正之所以這么做，是因?yàn)?A他不敢跟朝士結(jié)仇B(yǎng)他并不介意朝士之舉C他怕自己對(duì)朝士耿耿于懷D他對(duì)朝士的無(wú)禮極為不屑(3) 請(qǐng)為選文擬一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò) 8 個(gè)字）閱讀下文，完成下列各題。晉祠（節(jié)選）梁衡 晉祠的美，在山，在樹(shù)，在水。 然而，最美的還是祖先留給我們的古代文化。這里保存著我國(guó)古建筑中的

5、“三絕”。 一是圣母殿，它建于宋天圣年間,重修于宋崇寧元年（1102 年），這是全祠的主殿。殿外有一周?chē)龋俏覈?guó)古建筑中現(xiàn)存最早的帶圍廊的宮殿。殿寬 7 間，深 6 間，極為寬敞，卻無(wú)一根柱子。原來(lái)屋架全靠墻外回廊上的木柱支撐，廊柱略向內(nèi)傾，四角高挑，形成飛檐。屋頂黃綠琉璃瓦相間，遠(yuǎn)看飛閣流丹，氣勢(shì)十分雄偉。殿堂里的宋代泥塑圣母像及 42 個(gè)侍女，是我國(guó)現(xiàn)存宋代泥塑中的珍品。她們或梳妝，或?yàn)撸蜃鄻?lè)，或歐舞，形態(tài)各異，形體豐滿(mǎn)俊值，面貌清秀圓潤(rùn)。眼神生動(dòng)，衣紋流暢，真是巧奪天工。 二是殿前柱上的木雕盤(pán)龍。這是我國(guó)現(xiàn)存最早的盤(pán)龍殿柱，雕于宋元祐二年（1087年）。八條龍各抱一根大柱，怒目利爪

6、。周身風(fēng)從云生，一派生氣,距今雖近千年。鱗甲須髯，仍然像要飛動(dòng)，不能不叫人嘆服木質(zhì)的優(yōu)良與工藝的精巧。 三是殿前的魚(yú)沼飛梁。這是一個(gè)方形的荷花魚(yú)沼。沼上架了一個(gè)十字形的飛梁，下面由 34 根八角形的石柱支撐。橋邊的欄桿和望柱形制奇特，人行橋上，可以隨意左右這種突破一字橋形的十字飛梁，在我國(guó)古建筑中也是罕見(jiàn)的。 以圣母殿為主體的建筑群還包括獻(xiàn)殿、牌坊、鐘鼓樓、金臺(tái)、水鏡臺(tái)等。都造型古樸優(yōu)美，用工精巧。全祠除這組建筑外，還有朝陽(yáng)洞、三臺(tái)閣、關(guān)帝廟、文昌宮、水母樓、勝瀛樓、景清門(mén)等，都依山傍水，因勢(shì)起屋。或架于碧波之上，或藏于濃陰之中，各有不同的情趣。(1) 由第可知，作者對(duì)晉祠的介紹從 這方面過(guò)渡

7、到了 這方面。(2) 第和第段不能互換位置。請(qǐng)分析原因。(3) “絕”有“獨(dú)特，獨(dú)一無(wú)二”的含義。請(qǐng)列出圣母殿等被稱(chēng)作“三絕”的原因。i 圣母殿： ii 圣母殿： iii 木雕盤(pán)龍： iv 魚(yú)沼飛梁： (4) 請(qǐng)將第段畫(huà)線(xiàn)句改寫(xiě)成說(shuō)明性的文字并保持大意相近。（不超過(guò) 20 個(gè)字）閱讀下文，完成下列各題。搖晃的世界（有刪改）趙霞 我和三歲的兒子一起走在田間。這天的太陽(yáng)光，照在哪里都有些毛茸茸的。 這是什么？他問(wèn)，南瓜。我答。“哈哈，”他笑起來(lái)，“南瓜，它是很難的瓜?！边@是什么？芥菜。“芥菜，哈哈，”他又笑，“借來(lái)的菜?！被氐郊依?，桌子上放了一筐獼猴桃，他指著里頭的毛果子：“獼猴桃，這是迷路的猴子

8、的桃?！?我看他又笑又跳地，把南瓜、芥菜和獼猴桃的這個(gè)世界搖來(lái)晃去，幾乎顛翻，一時(shí)也hung h了。在那么一陣，這個(gè)世界的堅(jiān)固和穩(wěn)當(dāng)從我的感官里逐漸退去，取而代之的是那么一點(diǎn)混沌和迷蒙，似曾相識(shí)地。我好像也微微地?fù)u晃起來(lái)。 那還是在什么時(shí)候，鐵鍋?zhàn)永锏臏距巾懼?。媽媽抓一把粉絲，丟進(jìn)湯里。粉絲湯端出來(lái)了，外祖父一邊夾起粉絲，一邊說(shuō)道：“瞧，這粉絲有鼻頭?！痹谖衣?tīng)來(lái)，這是多么難解的一個(gè)世界。我忍不住問(wèn)，粉絲的鼻頭在哪兒？外祖父用筷子挑起一根透明的粉絲，指著上面凸起的一小團(tuán)白色，這不是它的鼻頭么！這普通的食物在我眼里立時(shí)變得特殊起來(lái)。它的鼻頭，是不是聞得見(jiàn)湯里的氣味？既然有了鼻頭，它就不再是一根普

9、通的粉絲了，它會(huì)介意被我們一口一口吞下肚去嗎？吃粉絲的時(shí)候，我會(huì)小心地避開(kāi)它的“鼻頭”，好像那樣至少表達(dá)了一點(diǎn)兒抱歉的意思。直到有一天，沒(méi)有人告訴我，我卻猛地醒悟了，外祖父所說(shuō)的“鼻頭”，其實(shí)是“別頭”，是越方言中對(duì)于一切糾結(jié)成團(tuán)之物的指稱(chēng)，與我想象中的鼻頭，實(shí)在相去甚遠(yuǎn)，一霎時(shí)，我從微微的迷醉中蘇醒過(guò)來(lái)，搖晃的世界立定了。 現(xiàn)在，我跟著兒子，學(xué)習(xí)重新觀(guān)看這個(gè)世界的各種姿勢(shì)，歪著頭看，側(cè)著身看，倒過(guò)來(lái)看，從手指頭縫里往外看。我們經(jīng)過(guò)一棵大樹(shù)，他指著自己的腳、身體、頭發(fā)，說(shuō)：“這是我的根、莖、葉?！蔽覀?nèi)ズ吙葱◆~(yú)，魚(yú)少得很。他點(diǎn)著頭。說(shuō)：“今天一定是少魚(yú)日?！蔽覀円黄鹉顑焊瑁骸罢l(shuí)會(huì)飛？/鳥(niǎo)會(huì)飛

10、”他說(shuō)：“不。毛巾會(huì)飛。貓會(huì)飛。狗會(huì)飛人會(huì)飛。我會(huì)飛?！蔽覀冋勛鰤?mèng)。我說(shuō)，昨天晚上我沒(méi)有做夢(mèng)。他說(shuō)：“昨天我做了一個(gè)夢(mèng)，是空的，里面什么也沒(méi)有。” 哈，他是怎么想的。一個(gè)夢(mèng)，打開(kāi)來(lái)空空的，比起什么夢(mèng)也沒(méi)有做，的確要有意思得多。 有一天，朋友帶給他一樣禮物。我們一起拆開(kāi)漂亮的包裝盒。盒子里臥著一個(gè)漂亮的杯子。 我把杯子擎起來(lái)：“看，好漂亮的杯子！”他卻興奮地探手到盒子里，捧出那里用來(lái)墊襯杯體的一大團(tuán)揉得皺皺的細(xì)碎紙條?！翱?，好漂亮的稻子！”他把“稻子”揚(yáng)起來(lái)，看著它們落到地板上，再撿，再揚(yáng)，高興得咯咯笑：“我喜歡這個(gè)禮物?！蔽覔P(yáng)一揚(yáng)手里的杯子，試圖讓他至少把“禮物”看完整些。不，他只忙著揚(yáng)他的“

11、稻子”，在客廳里躍跳、歡笑。我握著杯子，有些落寞地站在邊上。 真的，是從什么時(shí)候起，我們把一個(gè)杯子的價(jià)值看得比一團(tuán)碎紙更重要了呢？ 大約就是從我們的世界停止那種令人神迷的搖晃感開(kāi)始吧？(1) 看拼音寫(xiě)漢字。hung h 。(2) 文中多次寫(xiě)到“我”和兒子面對(duì)同一事、物時(shí)的不同表現(xiàn)，請(qǐng)梳理并填寫(xiě)表格。同一事、物“我”的表現(xiàn)兒子的表現(xiàn)幾種蔬果重新定義了它們的名字做夢(mèng)(3) 請(qǐng)分析第段畫(huà)線(xiàn)句的作用。(4) 以下對(duì)第段的分析不正確的一項(xiàng)是 A呼應(yīng)標(biāo)題“搖晃的世界”。B引發(fā)讀者的進(jìn)一步思考。C“大約”說(shuō)明作者對(duì)這個(gè)回答是不確定的。D從“我”到“我們”的變化顯示了主題的深化。按要求寫(xiě)作。題目：涌上心頭的滋

12、味要求：獨(dú)立完成一篇 600 字左右的文章。不要透露個(gè)人相關(guān)信息（如與本人有關(guān)的校名和姓名），若不可避免，用代號(hào)表示，如 A 中學(xué)、B 老師，小 C。卷面整潔，字跡清楚。答案1. 【答案】(1) 不但在天(2) 送兒還故鄉(xiāng)(3) 不覺(jué)碧山暮(4) 兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心(5) 時(shí)有幽花一樹(shù)明(6) 鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)；陸游(7) 小橋流水人家(8) 蕩倚沖冒【解析】(1) 此題考查考生對(duì)古詩(shī)文的記憶能力，理解能力。這是傳統(tǒng)的記憶型默寫(xiě)題。要求學(xué)生直接默寫(xiě)出指定的文句，這類(lèi)題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫(xiě)。(2) 此詩(shī)出自宋代文學(xué)家郭茂倩所編樂(lè)府詩(shī)集中的木蘭詩(shī)。詩(shī)文原句為：愿馳千里

13、足，送兒還故鄉(xiāng)。綜上，本題答案為“送兒還故鄉(xiāng)”。(3) 本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力，默寫(xiě)詩(shī)文句子，易寫(xiě)錯(cuò)字，平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩(shī)句中每個(gè)字的含義，要根據(jù)語(yǔ)境仔細(xì)判斷，注意書(shū)寫(xiě)，不要筆誤。聽(tīng)蜀僧濬彈琴李白蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手。如聽(tīng)萬(wàn)壑松?？托南戳魉彭懭胨?。不覺(jué)碧山暮。秋云暗幾重。(4) 蜀相唐朝杜甫丞相祠堂何處尋，錦宮城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟。(5) 古詩(shī)文名句默寫(xiě)試題的題型主要是填寫(xiě)題，復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩(shī)文篇段和名句；其次是要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的基本內(nèi)容

14、；第三是要記清楚古詩(shī)文名句中的每個(gè)字，默寫(xiě)古詩(shī)文名句不能寫(xiě)錯(cuò)別字。(6) 此句出自陸游的十一月四日風(fēng)雨大作，原句為：夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。綜上，本題答案為“鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”。(7) 本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力，默寫(xiě)詩(shī)文句子，易寫(xiě)錯(cuò)字，平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩(shī)句中每個(gè)字的含義，要根據(jù)語(yǔ)境仔細(xì)判斷，注意書(shū)寫(xiě)，不要筆誤。詩(shī)句出自馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思，原句為：枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。(8) 古詩(shī)文默寫(xiě)要做到“三不”：不漏字，不添字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。平時(shí)要多注意積累。2. 【答案】(1) 張養(yǎng)浩；水仙子(2) B【解析】(1) 本題考查文學(xué)常識(shí)。水仙子詠江南是元代文學(xué)家張養(yǎng)浩創(chuàng)

15、作的散曲。這首小令寫(xiě)江南風(fēng)光，水仙子是詞牌名。(2) 方法一：本題考查學(xué)生對(duì)指定詩(shī)句的理解，認(rèn)真閱讀，正確理解即可。從此句中的“接”可領(lǐng)會(huì)到房屋連綿，也就是人口稠密。從“畫(huà)檐”一詞可知人們的生活富裕。方法二：【參考譯文】 譯文陽(yáng)光照耀江水，騰起了薄薄的煙霧，河岸兩邊的人家，屋頂飛檐如畫(huà)，似乎銜接在一起。江面上荷葉、菱葉叢生，浮在水中秋光安寧閑淡；看沙鷗往來(lái)翻飛舞姿翩翩，香風(fēng)透出珠簾在十里岸邊彌漫。遠(yuǎn)處的畫(huà)船正從天邊駛來(lái)，酒家的旗幟迎風(fēng)招展。真是愛(ài)煞這江南美景呀！3. 【答案】(1) A(2) 屠戶(hù)于是跑過(guò)去靠在它/柴堆的下面，放下?lián)幽弥赖丁?3) 前后受其敵；黠；假寐；可笑【解析】(1)

16、此題考查的是一詞多義。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要多加積累，理解其意義。解答時(shí)先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義，平時(shí)學(xué)習(xí)中，對(duì)于文言多義詞要多加比較，知道它有幾個(gè)意思，并分別舉出例句，積累下來(lái)。遇到多義的文言詞語(yǔ)后一定要加以聯(lián)想，想一想在其它句子中該詞是什么意思，這樣熟能生巧?？荚嚂r(shí)再遇到就可以輕而易舉地區(qū)別開(kāi)了。A只；B前面/向前；C代詞；D神情/打算。(2) 此題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯，原則上要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。句意為：屠戶(hù)于是跑過(guò)去靠在它/柴堆的下面，放下?lián)幽弥赖?。?/p>

17、意重點(diǎn)詞語(yǔ)，乃：于是，就。弛：解除、卸下。(3) 本題考查對(duì)文章情節(jié)發(fā)展的梳理能力。解答時(shí)，通讀全文明確大意，然后分析文章層次并逐層歸納總結(jié)即可。文章的基本情節(jié)是：遇狼懼狼躲狼殺狼。“屠懼，投以骨”是屠夫的第一種反應(yīng)和應(yīng)對(duì)。但骨頭都扔完了狼依然虎視眈眈，因此“屠大窘，恐前后受其敵”，這體現(xiàn)了狼的黠。采取“奔倚其下，弛擔(dān)持刀”的方式以期躲過(guò)一劫，可是狼依然不走，所以最后“屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之”“自后斷其股，亦斃之”殺死了這兩條狼。從原文“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳?！笨芍谧髡哐劾?，狼的行為是可笑的。參考譯文： 一個(gè)屠戶(hù)傍晚回來(lái)，擔(dān)子里的肉已經(jīng)賣(mài)完了，只剩下骨頭

18、。屠戶(hù)半路上遇到兩只狼，緊跟著（他）走了很遠(yuǎn)。屠戶(hù)感到害怕，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟從。屠戶(hù)再次扔骨頭，較晚得到骨頭的狼停住了，之前獲得骨頭的狼又跟上來(lái)了。骨頭已經(jīng)沒(méi)有了，可是兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕屠戶(hù)。屠戶(hù)感到處境危急，擔(dān)心前面后面受到狼攻擊。他往旁邊看了看發(fā)現(xiàn)田野中有個(gè)麥場(chǎng)，麥場(chǎng)的主人把柴草堆積在里面，覆蓋成小山似的。屠戶(hù)于是跑過(guò)去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，瞪眼朝著屠?hù)。一會(huì)兒，一只狼徑直走開(kāi)了，另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。過(guò)了一會(huì)兒，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶(hù)突然跳起來(lái)，用刀砍狼的頭，又連砍了幾刀把狼殺死。

19、他剛剛想離開(kāi)，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要從柴草堆中打洞來(lái)從后面攻擊屠戶(hù)。狼的身體已經(jīng)鉆進(jìn)去一半，只露出屁股和尾巴。屠戶(hù)從后面砍掉了狼的后腿，這只狼也被殺死了。他才領(lǐng)悟到前面的狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用來(lái)誘引敵人的。 狼也是狡猾的，而眨眼間兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少啊！只是增加笑料罷了。4. 【答案】(1) 裝作沒(méi)聽(tīng)到走了過(guò)去；阻止同僚追問(wèn)此人的官位姓名(2) C(3) 呂蒙正不喜計(jì)人過(guò)呂蒙正雅量呂蒙正大度?！窘馕觥?1) 本題考查對(duì)文言文具體內(nèi)容的理解與分析能力。解答時(shí)，結(jié)合上下文，深入分析。選段講述了呂蒙正丞相不喜歡計(jì)較別人的過(guò)失，對(duì)其他官員的蔑視不在意也不徹查，并且阻

20、止同僚對(duì)之進(jìn)行追問(wèn)的故事。與要追究“朝士”的“同列”相比，呂蒙正對(duì)他人的蔑視裝作沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，在同僚要對(duì)其進(jìn)行追問(wèn)情況之下，呂蒙正阻止同僚，并用“不問(wèn)之何損”開(kāi)導(dǎo)說(shuō)服同僚，體現(xiàn)了呂蒙正的“量”。題干所問(wèn)，面對(duì)朝士的羞辱之言，依據(jù)原文“面對(duì)朝士的羞辱之言蒙正佯為不聞而過(guò)之。其同列怒，令詰其官位姓名，蒙正遂止之，”即可得出答案。(2) 此題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解能力，聯(lián)系文本關(guān)鍵句子“一知其姓名，則終身不能忘，固不如無(wú)知也。不問(wèn)之何損？”可知呂蒙正之所以這么做，是因?yàn)樗伦约簩?duì)朝士耿耿于懷。(3) 這道題考查的是標(biāo)題的擬定。給文章加上恰當(dāng)?shù)念}目有下面兩個(gè)方法：1、根據(jù)文章的主要事件、主要人物，加上

21、簡(jiǎn)短的修飾語(yǔ)。（比較保險(xiǎn)）2、根據(jù)文章的中心，用中心詞作為題目。這道題可根據(jù)第一句，即文章的總括句進(jìn)行擬標(biāo)題。也正是本文的主要內(nèi)容“呂蒙正相公，不喜計(jì)人過(guò)?！斌w現(xiàn)了呂蒙正的“量”，告訴我們?cè)谌粘Ｉ钪?，我們?duì)別人應(yīng)有寬宏大度、不計(jì)個(gè)人得失，懂得容人之過(guò)的胸懷。我們從他身上學(xué)到了為人處世的智慧，懂得容人之過(guò)的道理，而不是采取爭(zhēng)鋒相對(duì)，甚至懷恨在心，打擊報(bào)復(fù)的態(tài)度。所以可擬為：呂蒙正不喜計(jì)人過(guò)呂蒙正雅量呂蒙正大度。參考譯文：呂蒙正宰相不喜歡記著別人的過(guò)錯(cuò)。剛擔(dān)任副宰相，進(jìn)入朝堂時(shí)，有一位官吏在朝堂簾內(nèi)指著他說(shuō)：“這小子也來(lái)參政啊？”呂蒙正裝作沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)走過(guò)去了。與他同在朝廷做官的同事非常憤怒，下令責(zé)

22、問(wèn)那個(gè)人的官位和姓名，呂蒙正急忙制止他們。下朝以后，那些與呂蒙正同行的人仍然憤憤不平，后悔當(dāng)時(shí)沒(méi)有徹底追究。呂蒙正則說(shuō)：“如果知道那個(gè)人的姓名，就終生不能再忘記，因此還不如不知道那個(gè)人的姓名為好。不去追問(wèn)那個(gè)人的姓名，又有什么損失呢？”當(dāng)時(shí)所有的人都佩服呂蒙正的度量。5. 【答案】(1) 自然山水或自然風(fēng)景；古代文化或人文景觀(guān)或歷史文物或古代建筑。(2) 這部分文字是按照由主到次的邏輯順序來(lái)寫(xiě)的，圣母殿是建筑群的主體，應(yīng)放在木雕盤(pán)龍的前面/這部分文字是按照從后到前的空間順序來(lái)寫(xiě)的，圣母殿空間在后，木雕盤(pán)龍和魚(yú)沼飛梁空間在前。所以第段應(yīng)放在第段前面。第段和第段開(kāi)頭有“一”“二”的序數(shù)詞，規(guī)定了兩

23、段的順序。第段開(kāi)頭寫(xiě)“殿前柱上”，如果兩段互換位置，“殿前”就失去了所指的對(duì)象。(3) i 它是我國(guó)古建筑中現(xiàn)存最早的帶圍廊的宮殿。ii 寬敞的大殿內(nèi)并無(wú)一根柱子，全靠廊柱支撐/圣母像及 42 個(gè)侍女像是我國(guó)現(xiàn)存宋代泥塑珍品。iii 它是我國(guó)現(xiàn)存最早的盤(pán)龍殿柱。iv （突破一字橋形的）十字飛梁在我國(guó)古建筑中也是罕見(jiàn)的。(4) 這些塑像形態(tài)各異、造型生動(dòng)，工藝精湛?！窘馕觥?1) 本題考查文章信息的提取與概括。學(xué)生對(duì)文章信息的提出，從、段首句得出。依據(jù)“晉祠的美，在山，在樹(shù)，在水?！笨芍髡邔?duì)晉祠的介紹從自然山水這方面開(kāi)始的。依據(jù)“最美的還是祖先留給我們的古代文化”可知作者接下來(lái)要介紹的是晉祠的

24、古代文化。(2) 此題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。這篇說(shuō)明文按照空間順序來(lái)介紹建筑。由主到次的邏輯順序來(lái)寫(xiě)的，圣母殿是建筑群的主體，應(yīng)放在木雕盤(pán)龍的前面/這部分文字是按照從后到前的空間順序來(lái)寫(xiě)的，圣母殿空間在后，木雕盤(pán)龍和魚(yú)沼飛梁空間在前，所以第段應(yīng)放在第段前面。其次，在回答能否時(shí)，考慮下刪后變化的順序來(lái)回答。仔細(xì)推敲第、段，可知。第段和第段開(kāi)頭有“一”“二”的序數(shù)詞，規(guī)定了兩段的順序。第段開(kāi)頭寫(xiě)“殿前柱上”，如果兩段互換位置?！暗钋啊本褪チ怂傅膶?duì)象。(3) iv 本題考查文章信息的提取，根據(jù)相對(duì)應(yīng)的提示來(lái)找文章內(nèi)容，對(duì)信息概括的時(shí)候要注意格式大概與題目示例對(duì)應(yīng)。要求找出圣母殿等被稱(chēng)作“三絕”

25、的原因，即找出能夠體現(xiàn)圣母殿等獨(dú)特，獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn)。結(jié)合文本句子“殿外有一周?chē)?，是我?guó)古建筑中現(xiàn)存最早的帶圍廊的宮殿?！逼渲?，“最早”就是它的獨(dú)特之處?！暗顚?7 間，深 6 間，極為寬敞，卻無(wú)一根柱子。原來(lái)屋架全靠墻外回廊上的木柱支撐?！?、“二是段前柱上的木雕盤(pán)龍。這是我國(guó)現(xiàn)存最早的盤(pán)龍殿柱，”、“橋邊的欄桿和望性形制奇特，人行橋上，可以隨意左右這種突破一字橋形的十字飛梁，在我國(guó)古建筑中也是罕見(jiàn)的?！碧崛￡P(guān)鍵詞句概括即可得出答案。(4) 本題考查說(shuō)明文的特征。說(shuō)明文的主要特點(diǎn)是它的說(shuō)明性。說(shuō)明文跟記敘文不同。記敘文通過(guò)對(duì)人物活動(dòng)、事件經(jīng)過(guò)，環(huán)境變化的具體敘述和形象描寫(xiě)，反映事物的本質(zhì)，并給

26、人以具體生動(dòng)的感受。而說(shuō)明文則要求對(duì)事物的本質(zhì)特征作出直接的說(shuō)明，一般很少有形象的描繪。說(shuō)明文跟議論文也不同。議論文要求運(yùn)用概念、判斷、推理來(lái)反映客觀(guān)事物的本質(zhì)和規(guī)律，直接提出自己的意見(jiàn)和主張。說(shuō)明文則直接說(shuō)明事物的形狀，性質(zhì)，成因，關(guān)系，功用等，一般不需要對(duì)事物表示意見(jiàn)，發(fā)表主張。因此本題要將有形象的描繪的詞句“她們或梳妝，或?yàn)撸蜃鄻?lè)，或歌舞，形體豐滿(mǎn)俊俏。面貌清秀圓潤(rùn)，眼神生動(dòng)，衣紋流暢”改成直接的說(shuō)明即可。6. 【答案】(1) 恍惚(2) 只會(huì)說(shuō)它們本來(lái)的名字說(shuō)自己沒(méi)有做夢(mèng)說(shuō)自己做的夢(mèng)是空的拆禮物盒只看到漂亮的杯子/舉起漂亮的杯子把墊襯的碎紙條當(dāng)作喜歡的禮物/興奮地將墊襯的碎紙條當(dāng)作

27、稻子拋揚(yáng)(3) 畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用心理描寫(xiě)表現(xiàn)兒時(shí)的“我”對(duì)于粉絲的鼻頭和內(nèi)心感受的想象/體現(xiàn)了“我”將粉絲看作是一個(gè)生命時(shí)所帶來(lái)的奇妙體驗(yàn)，反映出孩子往往從不同角度去看待世界。(4) C【解析】(1) 本道題考查的是漢字的拼寫(xiě)。作答時(shí)注意結(jié)合文本句子理解詞義再填，避免張冠李戴。另外寫(xiě)規(guī)范、準(zhǔn)確即可。(2) 本題考查信息篩選與概括。解答此題的關(guān)鍵是在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上來(lái)理清情節(jié)。按題目中所給出的提示尋找事件，找出“我”和兒子面對(duì)同一事、物時(shí)的不同表現(xiàn)。結(jié)合文本關(guān)鍵句子“這是什么？他問(wèn)，南瓜。我答?！肮?，”他笑起來(lái)，“南瓜，它是很難的瓜?！边@是什么？芥菜。“芥菜，哈哈，”他又笑，“借來(lái)的菜?！被氐郊?/p>

28、里，桌子上放了一筐獼猴桃，他指著里頭的毛果子：“獼猴桃，這是迷路的猴子的桃?！保◣追N蔬菜）、我們談做夢(mèng)。我說(shuō)，昨天晚上我沒(méi)有做夢(mèng)。他說(shuō)：“昨天我做了一個(gè)夢(mèng)，是空的，里面什么也沒(méi)有?！保ㄗ鰤?mèng)）、以及第八自然段的拆禮物盒的表現(xiàn)，梳理概括即可得出答案。(3) 本題的考點(diǎn)是辨識(shí)塑造人物的手法及其作用。解答思路：這句話(huà)運(yùn)用了（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)；正面、側(cè)面描寫(xiě)；細(xì)節(jié)描寫(xiě)；對(duì)比、襯托手法等）的描寫(xiě)手法（或?qū)懛ǎ瑢?xiě)出了人物的性格特征（或心理）。畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用心理描寫(xiě)表現(xiàn)兒時(shí)的“我”對(duì)于粉絲的鼻頭和內(nèi)心感受的想象/體現(xiàn)了“我”將粉絲看作是一個(gè)生命時(shí)所帶來(lái)的奇妙體驗(yàn)，反映出孩子往往從不同角度去看待世界。(4) 此題考查的是文中句子的含義。閱讀文本，把握文章內(nèi)容，結(jié)合內(nèi)容分子句子的含義，結(jié)尾的句子可從體現(xiàn)文章主旨、表達(dá)人物情感，表現(xiàn)人物形象等方面作答。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合語(yǔ)境去思考，答出其