1、Word - 19 -登鸛雀樓教案范文集錦五篇 登鸛雀樓教案范文集錦五篇 作為一位無私奉獻(xiàn)的人民老師，就難以避開地要預(yù)備教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎？登鸛雀樓教案 篇1教學(xué)要求：1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語2、能正確、流利、有感情地誦讀和背誦3、初步理解詩的意思 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、小伴侶們，你們還記得英英學(xué)古詩中，英英學(xué)的是哪首古詩嗎？（靜夜思）2、集體背誦，問：詩的是誰？3、今日我們再來學(xué)習(xí)一首古詩登鸛雀樓。板書課題，齊讀4、簡介二、解題，簡介登樓之后，他看到了什么？想到了什么？三、初讀指導(dǎo)1、借助拼音誦讀全詩，想一想：

2、詩人站在顴雀樓上，看到了什么，想到了什么？2、詩人看到了什么？（1）教同學(xué)字：依，入，指名試讀。怎樣記住依人和入這兩個(gè)字的區(qū)分在哪里？（2）組詞練習(xí)：衣（）（）入（）（）依（）（）人（）（）（3）指名讀第一二行詩句3、詩人想到了什么？（1）教同學(xué)字：欲，窮，目，指名拼讀。誰能想出好方法來記住這些生字？組詞練習(xí)：日（）（）（）目（）（）（）（2）指讀三四行詩句四、課堂作業(yè)1、讀讀、抄抄下列詞語，預(yù)備聽寫。山白日千里目海黃河一層樓2、朗讀課文其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)提問1、聽寫山白日千里目海黃河一層樓2、指名朗讀課文二、精讀訓(xùn)練1、學(xué)習(xí)第一二行詩句（1）認(rèn)真觀看插圖，指圖上樓、太陽、黃河的位置。（2）指名

3、讀第一二行詩句（3）出示：依有三個(gè)意思：A靠，依靠B根據(jù)C服從白日依山盡的依是什么意思？靠白的意思也比較多，如A跟黑相對B清晰、明白C亮D空白等盡的意思有A完B達(dá)到極點(diǎn)C全部用出D全部的等詩中的盡是多少（4）想一想：第一二行詩寫的是詩人登樓所看到的，他看到了什么？把你所想像到的景象說出來。（5）朗讀第一二行詩句2、學(xué)習(xí)第三四行詩句。（1）詩人想到什么？（2）欲窮千里目是什么意思？出示：欲，A欲望B要、盼望C需要D將要窮，A貧困B完、盡C達(dá)到極點(diǎn)D推究究竟目，A眼睛B看C大項(xiàng)再分的小項(xiàng)D名目E標(biāo)題千里的意思是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?，想一想，欲窮千里目這句詩的意思還得怎么樣更，A更加，愈加，

4、更加B再，又更上一層樓是什么意思？可見這時(shí)詩人還站在哪一層？（3）把第三四行詩的意思連起來講一講（4）朗讀第三四兩行詩句（5）指讀全詩三、朗讀指導(dǎo)1、劃出停頓處2、練習(xí)朗讀3、指讀評議四、寫字指導(dǎo)1、須按筆順描紅的字欲，谷的捺改成點(diǎn)樓，左窄右寬，共十三筆2、其他要描紅的字窮：穴字頭寫的扁而寬3、描紅練習(xí)五、課堂作業(yè)1、朗讀背誦課文2、用自己的話講這首詩的意思板書：白日依山盡，看黃河入海流。欲窮千里目，想更上一層樓。登鸛雀樓教案 篇2設(shè)計(jì)理念注意創(chuàng)新思維、想象力量的培育。教學(xué)過程始終把同學(xué)放在主體地位，給同學(xué)創(chuàng)建了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)機(jī)會，采納讀、想、議、畫等敏捷多變的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)師生互動、

5、生生互動，并恰當(dāng)運(yùn)用多媒體課件激發(fā)情趣、拓展思維、指導(dǎo)背誦。 教學(xué)目標(biāo) 1熟悉4個(gè)生字，會寫4個(gè)字，能做到書寫規(guī)范、端正、干凈。2正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3知道詩歌的內(nèi)容，明白“站得高，看得遠(yuǎn)”的道理。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)生字、背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn) 理解詩歌內(nèi)容，明白“站得高，看得遠(yuǎn)”的道理。 教學(xué)預(yù)備 同學(xué)：本課生字卡片、畫紙、畫筆。老師：多媒體課件、生字卡片。 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)。 教學(xué)過程 一、看圖釋題，感知全詩1課件出示書上插圖，提問：孩子們，請你們認(rèn)真觀看，你在圖上看到了哪些景物？2簡介王之渙及鸛雀樓的地理位置。小伴侶們在圖上所看到的這座樓，名叫鸛雀樓，是中國古代四大名樓之一，位于

6、山西省永濟(jì)縣的黃河邊上，樓高三層，建好后有鸛雀在上面棲息，因此而得名。在一千多年前的唐代，詩人王之渙登上鸛雀樓，寫下了一首流傳千古的好詩登鸛雀樓。孩子們，你們想和這首詩交伴侶嗎？二、初讀古詩，整體感知1.聽老師范讀。要求：老師很想朗誦這首名詩，可以嗎？請孩子們仔細(xì)聽老師朗讀，看看字音是否讀得精確到位？同學(xué)評價(jià)。2.自讀，初步感知古詩內(nèi)容。（1）請孩子們用自己寵愛的方式讀古詩。（2）你認(rèn)為哪些字難讀，需要給大家提個(gè)醒？在難讀的字下做上記號。（3）同學(xué)溝通，練讀難讀的字。（4）小老師教讀難讀的字。3.檢查同學(xué)認(rèn)字狀況。（1）老師出示生字卡片，打亂挨次，同學(xué)搶讀，老師重點(diǎn)指導(dǎo)“登”、“雀”、“鸛”的

7、字音。（2）同學(xué)在學(xué)習(xí)小組內(nèi)利用生字卡片用同桌互讀、抽卡片讀、開火車讀等方式競賽認(rèn)字，互當(dāng)小老師考考別人。（3）老師抽讀，適時(shí)鼓舞。三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫1?同學(xué)自主識字，分四人小組溝通識字方法，相互檢查識字狀況。2?借助多媒體課件，師生共同溝通難寫的字，老師范寫。重點(diǎn)指導(dǎo)“入”，將“入”與“人”比較記憶。3?同學(xué)仔細(xì)完成課后第三題的“描描寫寫”，為自己滿足的字畫上“”。四、精讀詩句，悟意明理1?指導(dǎo)讀詩，讀出節(jié)奏。（1）請生賽讀，師生共同評價(jià)。（2）依據(jù)評價(jià)，畫出詩的節(jié)奏。白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。能根據(jù)這樣的節(jié)奏朗讀嗎？可以加上自己的動作。自己練習(xí)練習(xí)。（3）同桌孩子

8、競賽朗讀，相互評價(jià)。（4）全班齊讀，留意讀出詩的節(jié)奏。2?圖文對比，了解詩意。（1）反復(fù)吟誦，圖文對比，同桌相互說說詩的大致意思。（2）課件播放與詩相配的畫面，關(guān)心同學(xué)理解詩句。全班溝通對詩的理解，老師適時(shí)點(diǎn)撥“欲”、“窮”的意思。（3）登上鸛雀樓后，他能觀察些什么呢？他會想些什么呢？請同學(xué)們大膽地想象一下。你可以用語言說一說，也可以用你手中的畫筆畫一畫。（4）結(jié)合評價(jià)同學(xué)發(fā)言和繪畫，讓同學(xué)聯(lián)系實(shí)際談?wù)劯弦粚訕且院髸^察什么？（5）老師小結(jié)：要想看得遠(yuǎn)，就要站得高，登得越高，眼界就越開闊。五、熟讀成誦，想象意境1?孩子們，讓我們用自己喜愛的方式來再次朗讀這首詩吧。你可以和同桌競賽讀，可以扮成

9、詩人來讀，可以找自己信任的伙伴合作讀2?配樂朗讀古詩，想象詩歌意境。（1）配上動作，表情朗讀。（2）閉眼想象畫面讀。3?借助媒體指導(dǎo)熟讀成誦。4?抽同學(xué)背。5?齊背古詩。六、總結(jié)全詩，拓展延長孩子們，祖輩們給我們留下了很多膾炙人口的古詩，你們想多了解它們嗎？老師給大家推舉必背古詩80首、唐詩300首等課外閱讀資料，盼望你們能和古詩交上伴侶，在今后的學(xué)習(xí)中“更上一層樓”。 登鸛雀樓教案 篇3設(shè)計(jì)理念：語文教學(xué)突出同學(xué)的主體作用，培育創(chuàng)新思維。通過鮮亮的圖畫入手，創(chuàng)設(shè)情景，營造氣氛，主動探求學(xué)問，采納直觀教學(xué)、情境教學(xué)等形式來激發(fā)同學(xué)的愛好，語文課程標(biāo)準(zhǔn)也提出：“閱讀是同學(xué)的共性化行為，不應(yīng)以老師

10、的分析來代替同學(xué)的閱讀實(shí)踐”。而后由圖入文，圖文結(jié)合，不斷理解文字傳達(dá)的意境。最終通過有感情地朗誦，漸入佳境，在讀中思、在讀中想、讀中悟，直至最終融情于景，感悟其哲理。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會本課的生字。2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。3、初步培育同學(xué)的觀看力、想像力，感悟詩人樂觀向上、高瞻遠(yuǎn)矚的胸襟，略知只有站得高，才能看得遠(yuǎn)的人生哲理。 教學(xué)重點(diǎn)：誦讀詩文，理解其意思，感受其意境 教學(xué)難點(diǎn)：感悟只有站得高，才能看得遠(yuǎn)的人生哲理 教具預(yù)備：掛圖、畫紙 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、 同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了不少古詩，你能朗誦一首嗎?2、 你們知道嗎?唐代有位特別出名的大詩人，他叫王之渙，他有

11、一首詩特別出名，那是他登上一座樓之后，看到將要落山的太陽和奔騰的黃河，想了許多，就寫下這首詩登鸛雀樓。(師出示板書，并解題)3、 (師范讀)邊聽邊想：詩人在樓上會看到什么?想到什么? 二 、新課講授 (一)、課前感知：(出示掛圖)在這幅圖上，你們看到了什么?(二)、精讀詩句，悟意明理學(xué)習(xí)第一行詩句1、 輕讀，邊讀邊看插圖，看看哪個(gè)詞的意思表示圖上的景色，想想什么意思?2、 “日”：太陽?！氨M”：完了。天上的那一輪紅日是夕陽還是朝陽?從哪看出?3、 “白日依山盡”是什么意思?(師帶讀、自讀、指讀、齊讀)學(xué)習(xí)其次行詩句1、 除了夕陽，那滾滾黃河水又將奔向哪里呢?2、 你能說說黃河的流水聲嗎?(生仿

12、照)3、 把這氣概通過讀表現(xiàn)出來。4、 師讀：漸漸閉上眼睛聽，詩人在吟誦呢!(自讀、指讀、賽讀)小結(jié)：這兩行詩主要講詩人在鸛雀樓上看到傍晚的太陽靠著山漸漸落下去，黃河滾滾地流入大海 過渡：看到如此漂亮的.景色，詩人產(chǎn)生什么想法呢?學(xué)習(xí)第三、四行詩句1、 太陽從遙遠(yuǎn)的山邊落下，天空中布滿絢爛的云彩。黃河滾滾向大海奔騰而去，發(fā)出巨大的聲響?？墒?，在遙遠(yuǎn)的山那邊，景色是不是更加吸引人，大海中的波浪是不是更為壯麗，想看到更遠(yuǎn)更美的景色，該怎么辦呢?讀一下詩文，想一想?2、 請認(rèn)真觀看圖，鸛雀樓共有幾層?哪一層有人?3、 多少小伴侶有這樣的經(jīng)受?(板書：只有站得高，才能看得遠(yuǎn))知道什么意思嗎?4、 是呀

13、，只有站得高，看到的美景才會更多，所以詩人就這樣發(fā)出了感慨：“欲窮千里目，更上一層樓”，誰情愿來讀一讀這句詩，當(dāng)一下小老師?5、 (齊讀)，“千里目”表示看得怎樣?6、 這兩句詩是詩人在鸛雀樓上所想到的，并告知我們一個(gè)深刻的道理，什么道理呢?(五)、朗讀指導(dǎo)1、 老師提個(gè)建議，詩歌還要講究韻律，假如把握了詞與詞之間的停頓，或許會讀的更好?情愿聽老師的朗讀嗎?2、 讓我們一起比比，看誰讀得最棒?最像我們的小詩人，好不好?3、 指名讀，師生共同點(diǎn)評、再讀、齊讀。小結(jié)：只有站得高，才能看得遠(yuǎn)這是詩人寫下這一千古名句所要告知我們的道理。我們要多學(xué)習(xí)一些學(xué)問、本事，眼界才能開闊。 三、小結(jié) 1、 古詩是

14、我們的國粹，學(xué)習(xí)了這篇課文，你懂得了什么? 四、延長拓展 1、 我們有時(shí)候把很多事情比作登山，如學(xué)習(xí)、生活那么，這些事情也有站得高看得遠(yuǎn)的狀況嗎?課后想一想，然后說一說。2、 依據(jù)詩意，綻開合抱負(fù)像，把想像中的景物畫下來。 五、板書： 登鸛雀樓白日/依山/盡，黃河/入海/流。(景)欲窮/千里目，更上/一層樓。(想)只有站得高，才能看得遠(yuǎn)!登鸛雀樓教案 篇4教學(xué)目標(biāo)：1、識字8個(gè)2、寫字3個(gè)，熟悉新筆畫學(xué)習(xí)筆順，先里頭后封口。3、背誦教學(xué)重點(diǎn)：“山”的書寫，背誦登鸛雀樓教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)字教學(xué)方法：引導(dǎo)法、圖示法學(xué)習(xí)方法：爭論法、自學(xué)法、想象法教具：圖片、識字卡、小黑板學(xué)具：生字卡、識字卡、10個(gè)*卡

15、導(dǎo)學(xué)步驟：導(dǎo)學(xué)步驟老師同學(xué)導(dǎo)課授新讀詩認(rèn)字寫字談話：十月一日國慶節(jié)的時(shí)候，咱們班的小伴侶都去旅游 了好多地方，誰能說一說，今日老師帶大家去游一個(gè)好地方。板書登鸛雀樓放錄音：登鸛雀樓出示黑板 古詩指導(dǎo)讀師范讀指導(dǎo)畫出會認(rèn)的字檢查的字出示生字1、山2、日抽生畫“太陽的外形”學(xué)習(xí)筆畫：先里頭，后封口師用文具盒演示：先進(jìn)入，后關(guān)門。3、板書“目”抽生畫“眼睛”小結(jié)：以后有機(jī)會去鸛雀樓看一看。 抽生說齊讀課題整體感悟畫出節(jié)奏生自由讀，小組讀，選出好的生表演讀生畫出會認(rèn)的字同桌互認(rèn)給卡片排隊(duì)同桌說一說怎樣記住這些字生用畫出來生觀看圖：中間高，兩邊低口頭組詞生畫口頭組詞、說話生爭論寫法 登鸛雀樓教案 篇5教

16、學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)會本課生字、新詞。2 在理解古詩詞句的基礎(chǔ)上，體會“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的道理，學(xué)習(xí)詩人王之渙奮勉向上、樂觀進(jìn)取的精神。3 有感情地朗讀和背誦這首詩。 教學(xué)重點(diǎn)： 朗讀背誦。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解詩句含義，想像詩句描寫的景象，體會詩人的思想感情。 教學(xué)預(yù)備： 多媒體課件（配套光盤）、畫紙，彩筆 主要板書方案 16 登鸛雀樓白日依山盡，（看）黃河入海流。欲窮千里目，（想）更上一層樓。 作業(yè)設(shè)計(jì)、支配 課內(nèi)讀讀背背，抄寫，描筆順等。課外背誦古詩。第一教時(shí)任務(wù)：讀通課文。策略：借助課件綻開教學(xué)。流程：一導(dǎo)入新課，破題質(zhì)疑1 師板書課題，引導(dǎo)同學(xué)圍繞課題說說自己想要提出的問題和對題目的理

17、解。2 簡介登鸛雀樓王之渙。3 師介紹鸛雀樓的地理位置和得名的緣由，讓同學(xué)說一說自己登上高處遠(yuǎn)眺的所見和心理感受。二初讀古詩，整體感知1 借助工具書，讀準(zhǔn)生字字音。2 自由朗讀古詩，結(jié)合課文插圖，從字面上初步理解詩句的意思。3 啟發(fā)和鼓舞同學(xué)用和聯(lián)系上下文結(jié)合的方法，解釋字的意義。4 在同學(xué)理解字義的基礎(chǔ)上，讓他們用自己的話說一說詩句的意思。5 師配音范讀，同學(xué)思索：哪兩句詩是寫景的 哪兩句詩是寫的感想的。三作業(yè)1 抄寫古詩。2朗讀課文。其次教時(shí)任務(wù)：閱讀感悟。策略：借助光盤綻開教學(xué)。流程：一復(fù)習(xí)讀讀生字新詞。二精讀詩句，悟意明理1 師引導(dǎo)同學(xué)讀詩，畫出詩的節(jié)奏和重音。白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。2 自由讀。3 指名讀。4 電腦課件出示填空題，同學(xué)填空。詩句中表示動作的詞（依、入、目、上、盡、流）。詩句中表示顏色的詞有（白、黃）。詩句中表示數(shù)量的詞有（千里、一層）。5 分小組爭論詩句中所描寫的景色。6 依據(jù)詩意，綻開合抱負(fù)