1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)1 能借助拼音讀準(zhǔn)“ 星、快、沙、爬、怎、么、傍、晚、風(fēng)、吹、話”11 個(gè)生字的字音,并結(jié)合課文和新的語言環(huán)境正確認(rèn)讀生字；熟悉三點(diǎn)水旁；2 朗讀課文,做到不添字、不漏字、不頓讀；能在熟讀的基礎(chǔ)上讀出感情；3 描摹“ 沙、風(fēng)”2 個(gè)生字；4 在閱讀課文的基礎(chǔ)上, 想象說說小海星和媽媽的對話,體會(huì)父母對孩子的愛；教學(xué)過程一導(dǎo)入新課,揭示課題1 在大海里, 住著很多像星星一樣可愛的小精靈,就叫：小海星,出示實(shí)物；板書：2 學(xué)習(xí)生字：星（讀準(zhǔn)后鼻音,并擴(kuò)詞） ；3 揭示課題 41 小海星快回家出示實(shí)物； 他們的名字學(xué)習(xí)生字：快（拼讀三拼音,滲透它的部首是豎心旁,這類字大都

2、和心 情有關(guān)；反義詞是慢）4 讀課題；二初讀課文,整體感知 誰要讓小海星快回家？為什么？聽聽課文的錄音,三學(xué)習(xí)生字 1 自己讀讀課文,留意我們?nèi)Τ龅纳值淖x音,不加字不漏字 2 同桌檢查,相互聽聽對方讀得是否正確了；齊讀學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載3 集體溝通,讀準(zhǔn)生字,讀通課文；（1）出示生字：“ 沙、爬、怎、么、傍、晚、風(fēng)、吹、話”（2）相互提示學(xué)習(xí)中遇到的難字；（注上拼音）你覺得哪些字在讀的時(shí)候要特殊留意？（翹舌、前后鼻）讀音：“ 沙、吹、怎、傍、風(fēng)”,開一組火車 請大家看看這些字 字形：“ 沙、風(fēng)、傍” ；學(xué)習(xí)三點(diǎn)水旁,復(fù)習(xí)整理三點(diǎn)水旁的字,知 道這類字大都和水有關(guān)；滲透“ 話” 的部首是言字

3、旁,這類字大都和言語有關(guān)就 像我們學(xué)過的說和語；書空“ 風(fēng)和沙“ ；復(fù)習(xí)單人旁,出示：傍；懂得“ 傍晚” 是指太（3）鞏固識(shí)字陽快落山的時(shí)候；部首媽媽找寶寶；腦力大比拼：我說你猜（4）讀通課文,背誦課文 四學(xué)習(xí)課文 把生字寶寶送回家,再來讀讀課文,留意讀流暢（不頓讀）,指名讀 讀出自己的懂得 指導(dǎo)：1 這只小海星在沙灘上玩得怎么樣,你來聽一聽,想一想；溝通 師：這可真是只可愛頑皮的小海星 出示：小海星,愛玩沙,開高興心沙上爬；誰來讀？三個(gè)人,齊讀 2 太陽落山了,傍晚了,小海星玩得忘了回家了,他的媽媽會(huì)怎么樣？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載誰上來演演小 海星的媽媽？出示： 小海星,愛玩沙,開高興心沙上爬

4、；媽媽在找他：怎么傍晚 不回家？讀出海星的可愛,讀出媽媽的牽掛 3 最牽掛孩子的就是媽媽了, 媽媽看不到孩子會(huì)多么焦急呀！ 這個(gè)時(shí)候,海風(fēng)開頭勸說貪玩的小海星了,他輕輕的吹著,似乎在說：假如你是海風(fēng),你會(huì)對頑皮的小海星說些什么？請同學(xué)說,大面積說,老師對答 4 出示其次段,比讀,齊讀 5 顧老師也想來讀一讀 6 你們讀的會(huì)更好聽；放音樂 四訓(xùn)練說話 1 出示插圖,觀看；2 訓(xùn)練想象說話；合作表演：小海星回到家,會(huì)和媽媽說些什么呢？找個(gè)伙伴演一演；3 溝通； 教學(xué)目標(biāo) 1 能借助拼音讀準(zhǔn)“ 星、快、沙、爬、怎、么、傍、晚、風(fēng)、吹、話”11 個(gè)生字的字音,并結(jié)合課文和新的語言環(huán)境正確認(rèn)讀生字；熟悉

5、三點(diǎn)水旁；2 朗讀課文,做到不添字、 不漏字、不頓讀；能在熟讀的基礎(chǔ)上有感情課 文；3 重點(diǎn)把握“ 沙、風(fēng)”教學(xué)重點(diǎn) 2 個(gè)生字,留意正確的筆順；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載識(shí)記 11 個(gè)生字并熟悉三點(diǎn)水旁, 在語境中懂得 “ 傍晚、掛念” 的意思；教學(xué)難點(diǎn) 正確拼讀音節(jié),借助拼音流利地朗讀課文；教具預(yù)備 媒體、生字卡片 教學(xué)時(shí)間 1 課時(shí) 教學(xué)過程 一媒體激趣,導(dǎo)入課文；1 師：今日,彭老師為你們帶來了一位新伴侶,想熟悉它嗎？請看：出示 錄像？它的名字叫 小海星 ；2 師：熟悉這個(gè)字嗎 .教“ 星” （出示生字卡片星）1）生：熟悉： 音形組詞；2）師：提示大家后鼻音,你在哪里可以觀察什么“ 星” 呢

6、？3 師小結(jié)：小海星愛在沙灘上玩耍,兩個(gè)字嗎？（出示生字卡片爬”、“ 沙）（1）生：講解生字；（2）師：看,它爬來爬去多興奮！你們熟悉這教“ 沙 ” 書空“ 氵”；仍有哪些字也帶有“ 氵” 寫一寫沙？教“ 爬” 誰有好方法記住它？（3）師：讓我們把生字放到老師送給你們的精妙的句子中開高興心地學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載讀一讀：小海星,愛玩沙,開高興心沙上爬；（個(gè)別讀、齊讀）4 師：小海星真是個(gè)頑皮的孩子, 他玩呀玩, 玩得太興奮了, 忘了回家了,這時(shí),一個(gè)聲 音在叫他；（出示課題）“ 小海星快回家” 這就是今日我們學(xué) 習(xí)的第 41 課；（出示 41）（1）請個(gè)別同學(xué)讀課題；（2）誰會(huì)讀這個(gè)字：“ 快”

7、 ；（2）“ 快” 的反義詞是什么？（3）齊讀課題；二整體感知,學(xué)習(xí)生字；1 師：讓我們一同聽聽課文的錄音,小海星的家在哪兒？2、生聽,自由回答；3、師：出示“ 海風(fēng)”4、師：誰熟悉這個(gè)字：風(fēng)；1）同學(xué)作小老師教；2）老師補(bǔ)充：一邊聽,一邊摸索：誰在叫小海星？讀音,教“ 風(fēng)” （個(gè)別讀同桌對讀讀詞（媒體出示）：這些詞語會(huì)讀嗎？大風(fēng)、狂風(fēng)暴雨、風(fēng)暴、風(fēng)和日麗、風(fēng)平浪靜書寫留意點(diǎn)： 橫折彎鉤大小區(qū)分（書空）5、師：剛剛同學(xué)們聽得真認(rèn)真,說的真好,想讀課文嗎？（1）輕聲讀課文,要求：借助拼音把課文讀正確,讀通順,做到不添字、不漏字；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（2）男同學(xué)作小老師,檢查女同學(xué)讀正確了嗎？（3

8、）女同學(xué)做監(jiān)督員,看看男孩子讀流利了嗎？6、師：課文中仍藏著六個(gè)生字寶寶,他們羞紅了臉也在聽你們讀課文,想熟悉他們嗎？小組合作自學(xué)其余6 個(gè)生字：出示“ 怎、么、傍、晚、吹、話”（1）師：老師要檢查你們了,情愿接受挑戰(zhàn)嗎？（2）老師抽讀（字組成詞語讀） ；（3）師：讓我們玩你說我猜的嬉戲； （同學(xué)說自己編的字謎或生字的特 征,讓同學(xué)猜是哪個(gè)字；如問： “ 日加免,是什么字？” 同學(xué)答： “ 是晚 ；”）（4）讀詞語；（5）師：誰會(huì)讀這個(gè)詞語？出示“ 怎么”,開火車讀；這個(gè)詞語一般和這個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)連在一起的；這樣的句子,我們把它叫做疑問句；能用上“ 怎么”依據(jù)老師的要求把話補(bǔ)充完整嗎？小明身體不好

9、,沒來上學(xué),你會(huì)打電話問他：（）；小李無緣無故打了身邊的女孩子,你不服氣,對他說（）；7、過渡：同學(xué)們真能干,現(xiàn)在讓生字寶寶回到課文中,正確讀一讀課文 怎么樣嗎？1）“ 掛念” 是什么意思？2 從哪句話看出媽媽很掛念小海星？3）出示：“ 怎么傍晚不回家？”師：“ 傍晚” 是什么時(shí)候？（接近晚上,約五、六點(diǎn)）師：小海星傍晚不回家,媽媽找不到他,當(dāng)時(shí)會(huì)怎么想？（同學(xué)回答）學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載師小結(jié)：是呀！媽媽掛念著小海星,惦念著他的安全,分讀媽媽的 掛念好嗎？（輕輕的海浪聲加音 樂）8、師：聽,海風(fēng)似乎也在叫他呢！師范讀；生讀 師：海風(fēng)也像媽媽一樣在關(guān)懷著小海星；那么親切；誰再來讀一讀；生讀 師：老師聽出來了,你也在掛念小海星,讀得真好；小金龍讀讀海風(fēng)的 話,讓我們再