1、弗洛伊德心理動力學(xué)弗洛伊德心理動力學(xué) 心理動力學(xué)模式強(qiáng)調(diào)動力因素在心理開展中的重要作用，認(rèn)為人的行為無論是正常的還是異常的，都是由于各種動機(jī)是否滿足這一對矛盾的結(jié)果。心理動力學(xué)的理論很多，其中包括：弗洛伊德的精神分析學(xué)、阿德勒的個體心理學(xué)、榮格的分析心理學(xué)、艾里克森的自我心理學(xué)、霍妮的社會文化精神分析、弗羅姆的人本主義精神分析、帕森斯的格式塔理論和羅杰斯的人本主義理論等。其中尤其以弗洛伊德精神分析學(xué)說最早、最完整，而人本主義理論那么是繼精神分析和行為主義學(xué)派以后，與之齊名的三大心理學(xué)思想之一。 弗洛伊德的精神分析理論 19世紀(jì)末20世紀(jì)初，當(dāng)其他的精神病學(xué)家正在關(guān)注精神病學(xué)史，探討它們的生物學(xué)

2、因素和素質(zhì)因素根底的時候，弗洛伊德卻把注意力轉(zhuǎn)向了心理的影響以及人格和環(huán)境作用的“心理動力學(xué)層面。他在多年的與精神病人、特別是對大量神經(jīng)癥臨床實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)后，弗洛伊德發(fā)現(xiàn)有些精神病人發(fā)病與童年早期的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。因此，他十分重視早期經(jīng)驗(yàn)在人格形成中的作用，并以此提出了他自己的一套理論，即精神分析理論。該理論主要包括五個層面：意思的三個層面、人格理論結(jié)構(gòu)學(xué)說、性心理的開展階段、焦慮和自我防御機(jī)制、精神分析的治療技術(shù)。 1、 意識的三個層面 弗洛伊德將人的意思分為三個層面，即潛意識、前意識和意識。意識是指個體能夠直接感知到的局部。前意識是指介于意識和潛意識之間的那局部內(nèi)容，多是那些不在注意范圍之中的

3、事情，但隨時可以用意識提取的成分。如：你早上吃了什么飯，再過2個小時就要開會了等等。而潛意識是自己意思不到的、處于內(nèi)心深處的那局部內(nèi)容。潛意識主要包括兩局部內(nèi)容：一是那些不知何種原因而被遺忘的素材；二是因?yàn)楹ε庐a(chǎn)生沖突和焦慮而被壓抑和排除在意識范圍之外的素材。 在弗洛伊德的理論中，意識局部不是很重要，重要的是潛意識。他曾經(jīng)做過這樣的比喻：心理活動的意識局部好比冰山露在海洋上的小尖尖，而潛意識那么是海洋下面那些看不見的巨大局部。 根據(jù)弗洛伊德的觀念，潛意識層面通常包括了大量的各種為人類倫理道德、宗教法律所不允許的原始的、動物性的本能沖動和各種與本能有關(guān)的欲望，它是過去經(jīng)驗(yàn)的大儲藏。應(yīng)該說潛意識是

4、伴隨著大腦的形成已經(jīng)開始存在了，并在6歲前大量積累形成，進(jìn)而伴隨人的整個一生的發(fā)生與開展；而意識和前意識是在后天伴隨著語言的形成而逐步開展起來的弗洛伊德認(rèn)為，這些無法得到滿足的情感體驗(yàn)、本能欲望與沖動是被壓制到潛意識中的，但它們并不肯安分守己地呆在哪里，而是在潛意識里積極的活動著，不斷的尋找出路，追求滿足。 但是，潛意識的東西進(jìn)入意識中來是非常困難的。因?yàn)樵谝庾R中有一股強(qiáng)大的抵抗力量，起著“檢查官或“看門人的作用-嚴(yán)防潛意識中的非道德觀念進(jìn)入意思局部。于是就存在這樣的矛盾：潛意識中的各種沖動或動機(jī)、欲望迫切地向上沖，向外推，力求在意識的行為中得到滿足；但因?yàn)槠洳粸樯鐣赖?、宗教法律所容許，所以

5、當(dāng)其出現(xiàn)時，就會在意識中喚起焦慮、羞恥感和罪反感，因而加以抵抗給予相反的力量，向下、向內(nèi)擠壓，這就是所謂的壓抑。 弗洛伊德認(rèn)為，壓抑的功能就是把主體的痛苦經(jīng)歷和回憶各種欲望隔和沖動保存和隱藏起來，不讓它們出現(xiàn)在意識中。但這些東西、并沒有消失，而是一直在潛伏著活動著，并通過夢、口誤、筆誤、記憶錯誤等蓄意表現(xiàn)出來，而病態(tài)的壓抑那么會導(dǎo)致心理疾病即以神經(jīng)癥的病癥表現(xiàn)出來。 2、 人格結(jié)構(gòu)學(xué)說 弗洛伊德根據(jù)臨床經(jīng)驗(yàn)知識，指出人格的結(jié)構(gòu)可以分為三個局部：即本我id，自我(ego)和超我(superego)。而本我屬于生物層面，自我屬于心理層面，超我屬于社會層面。 1 本我：本我屬于人格的根本體系，它代表

6、著人最原始的一面，是由一切與生俱來的本能沖動所組成。它潛藏了人的各種欲望，如：性欲望、金錢的欲望、權(quán)利欲望、名譽(yù)地位的欲望等等。這些本能和欲望強(qiáng)烈的沖動著，不能忍受緊張，它會對緊張立即做出反響，以維持一種平衡狀態(tài)。本我遵從“快樂原那么，其目的是減輕緊張，防止痛苦。以獲得快樂。本我是非理性的、無道德的，它一味的尋求無條件的，即刻的滿足，永遠(yuǎn)不會長大，不會思考，也不會成熟，僅有欲望或行動。本我屬于潛意識層面，但自我力量薄弱的時候，會沖出自我的防線而到前意識和意思層面。 要根據(jù)家庭的現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)條件盡量滿足老婆的要求，不能讓老婆太受委屈，另一方面還要根據(jù)老媽的性格、脾氣和秉性必要時還要請求老媽首肯，因?yàn)?/p>

7、搞不好就要引火燒身大難來臨，老婆和老婆婆是勢不兩立水火不形容的死對頭 筆者認(rèn)為：以“本我、自我、和超我所構(gòu)成的人格結(jié)構(gòu)三要素，不是一經(jīng)形成就始終不變的，而是伴隨著人格的不斷成長而逐步的開展、不斷的相互作用、相互協(xié)調(diào)直至成熟、穩(wěn)定、成為真正的自己的過程。這進(jìn)一步說明了人格是連續(xù)的、開展的；人格具有整體性、獨(dú)特性、穩(wěn)定性和是社會性的人格特征。 榮格指出：“在人的整個一生當(dāng)中，他所應(yīng)該做的就是在現(xiàn)有的人格根底上，最大限度的開展他的多樣性、連續(xù)性與和諧性，小心謹(jǐn)慎的不讓它們成為彼此分散的、各行其事的、相互沖突的矛盾系統(tǒng)。 3、性心理的開展階段 弗洛伊德是一個泛性論者，他把人的一切行為動機(jī)和社會生活的各

8、個領(lǐng)域均涂上了性的色彩。他認(rèn)為，以性欲為根底的種族保存的本能背后有一種潛力，叫“力比多，又稱性力，它是一種力量、一種本能。這種性本能是人類一切心理和行為發(fā)生的主要根底。 按照弗洛伊德的觀點(diǎn)，人的開展即是性心理的開展，這一開展從嬰兒時期開始到青春期共劃分五個階段，每個階段的性活動都可能影響人的人格特征，甚至成為今后發(fā)生心理疾病的根源。其中，兒童早期的經(jīng)歷對一個人將來的心理開展是至觀重要的。 1口欲期01.5歲:此期嬰兒的主要活動為口腔活動,快感來源為口唇的吸吮、咀嚼、吞咽等活動。這一時期嬰兒開展的主要任務(wù)是建立信任感，防止疑心感和不信任感。如果口腔刺激滿足不恰當(dāng)，過多或過少，就會形成口唇期人格。

9、過多就會形成一種糾纏人或依賴人的人格；假設(shè)滿足過少就會形成一種緊張和不信任的人格。這樣的人即使過了兒童期仍然喜歡吃手指，到了成人那么喜歡吸煙、喝酒、特別喜歡吃零食、愛嘮叨等口腔活動。在弗洛伊德看來，成人樂觀、開放、慷慨等積極人格成長的一面的人格特質(zhì)和悲觀、被動、猜疑人格消極的一面等消極人格特質(zhì)就是在這個時期形成的。 2肛欲期8個月-3歲：此期主要是嬰兒要接受大小便的排泄訓(xùn)練，快感來源的大小便的忍受和排放。主要生理活動是括約肌緊張的訓(xùn)練。在這個時期兒童的主要開展任務(wù)是建立自主感、防止羞恥和疑心感。兒童通過要學(xué)會自如的控制與收放自己的括約肌，學(xué)會自主性。成長的機(jī)遇是學(xué)會自我控制和意志品質(zhì)的形成，“

10、危機(jī)是自我價值缺乏感和羞恥感。 這一時期的兒童第一次有了自我意思，學(xué)會了用“我來表達(dá)自己，學(xué)會了說“不！建立了“客體永久性的認(rèn)知能力。 這一時期“肛門期人格存在兩種固著：一種是肛門排泄的人格特征，表現(xiàn)為邋遢、放肆、浪費(fèi)、無條理；另一種是過分干凈、過分注意條理和小氣、固執(zhí)等。 3性器期35歲：性器官是這一時期兒童快感的主要來源。兒童通過撫摸自己的生殖器獲得快感。這一時期的兒童開展的主要任務(wù)有兩個方面：第一個方面：一是獲得性別角色的認(rèn)同，二是開展超我，即良心道德。第二個方面：開展主動感，防止內(nèi)疚感。這個時期的兒童開始對異性父母感興趣，也即開始有了戀父戀母情結(jié)。兒童逐漸的認(rèn)識了自己的生殖器，男孩知道

11、自己有陰莖、女孩妒忌男孩的陰莖，男孩以為女孩不聽話把陰莖割掉了。男孩害怕割陰莖所以和爸爸認(rèn)同，并以父親自居。 游戲在這一年齡階段到達(dá)了最頂峰，兒童通過游戲角色扮演演義出內(nèi)心的矛盾情感，起著療傷作用，如果兒童能夠把對異性父母的愛轉(zhuǎn)化到兒童的游戲中，他的俄狄鋪斯情結(jié)才高結(jié)束，否那么沒有建立恰當(dāng)?shù)男詣e認(rèn)同與別離，就會影響兒童將來的性別與角色扮演。 4潛伏期612歲。這一階段的兒童把性能量潛伏起來，用到學(xué)習(xí)中去了。這個階段的兒童主要任務(wù)是開展勤奮感，防止自卑感。表達(dá)著能力實(shí)現(xiàn)。 5青春期階段1218歲：興趣轉(zhuǎn)向異性，幼年的性活動開始復(fù)活，性生理開始成熟。這個時期的開展任務(wù)的建立親密感，防止孤獨(dú)感，另一

12、個很重要的開展任務(wù)是“自我同一感的建立，實(shí)現(xiàn)忠誠的品質(zhì)。 弗洛伊德認(rèn)為，性心理的開展過程如不能順利進(jìn)行，會出現(xiàn)兩種危機(jī)：即固著和退行。出現(xiàn)心理異常，成為人格障礙和各種神經(jīng)癥產(chǎn)生的根源。 4、焦慮與自我防御機(jī)制 弗洛伊德把焦慮分為三種類型。即“現(xiàn)實(shí)性焦慮真實(shí)生活的挫折和無法解決的沖突、“道德性焦慮自我和超我的沖突和“神經(jīng)癥性焦慮。對于神經(jīng)癥性焦慮的解釋：擔(dān)憂潛意識的沖動，尤其是性欲和攻擊本能。 防御機(jī)制及其表現(xiàn) 序號 名稱 機(jī) 制 事 例 1 壓抑 整個精神分析理論的基石；壓抑是一種積極的努力，自我通過這些努力，把那些威脅著他的危險東西排除在意思之外。 一女孩親眼看見父親強(qiáng)奸女孩，這種記憶被壓抑

13、20多年后才顯現(xiàn)。 2 升華 唯一真正具有建設(shè)性的防御機(jī)制。把性欲能量轉(zhuǎn)化為非性欲的活動。 如：把攻擊性伊底的沖動轉(zhuǎn)化為拳擊、橄欖球比賽為社會所接受的行為中。失戀的人寫出了很有價值的小說或詩歌。 3 替代 與升華一樣，替代將沖動導(dǎo)入一個沒有威脅性的目標(biāo)物 一個女人受到領(lǐng)導(dǎo)的批評后，回家把氣出在丈夫和孩子身上。 4 拒絕 否認(rèn) 和壓抑不同，拒絕不是說不記得了，而是堅(jiān)持某些事不是事實(shí)，拒絕接受某些存在的事實(shí)。 一位深愛自己妻子的丈夫在妻子死后，仍然表現(xiàn)的象他還活著一樣，在飯桌前給她留個位子，并告訴別人她走親戚了。 5 反響 生成 人按照與無意識相反的方向行事，以躲開可怕的念頭或欲望。 一個非常討厭

14、前任妻子孩子的后母，可能表現(xiàn)的對這個孩子很殷勤 6 合理化 采用人為的解釋，去掩蓋自己某一行為的動機(jī) 一個虛榮的女孩剛剛和人相親，別人沒有看中她，她反而說是因?yàn)槟莻€男人太粗魯沒有被她看中的原因。 7 投射 我們把無意識沖動歸為別人的，而不是我們自己的一種防御機(jī)制 比方：很多男人拒絕成認(rèn)自己有異常的情欲和非分之想，卻認(rèn)為別的男人有 8 隔離 把具有威脅性的動機(jī)或情感分隔于意思區(qū)域之外，不使自己在正常清醒時意思到 一個深愛女友的失戀男人，只有在看到女友的照片時才會觸景生情，甚至淚留滿面。正常情況下根本意思不到。 9 抵消 從事另一種活動以抵消一個人的真實(shí)想法。 一個有自尊情結(jié)的女孩，明明喜歡這個男孩，但她卻表現(xiàn)的喜歡另一個。 10 退行 退回到兒童早期水平，出現(xiàn)不成熟的行為，不負(fù)責(zé)任。 自尊心破碎的男人，出現(xiàn)兒時的行為，向女孩展示自己的生