1、PAGE PAGE 612013級(jí)中考思想品德（教科版）總復(fù)習(xí)第1課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：七年級(jí)上冊(cè)第八課 正視自我，成就自我八年級(jí)上冊(cè) 第一課 走近父母復(fù)習(xí)過程：一、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合復(fù)習(xí)提綱瀏覽教材，并劃出相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。二、指導(dǎo)學(xué)生歸納本課知識(shí)結(jié)構(gòu)。三、組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，老師就部分重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行精要點(diǎn)撥。1學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己。（1）學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，不僅可以使我們偷快地面對(duì)青春期的種種變化，解決由此帶來的各種問題，也有助于我們各方面的成長(zhǎng)和發(fā)展。（2）正確認(rèn)識(shí)自己，要掌握科學(xué)的方法。比較評(píng)價(jià)，即通過與同學(xué)、其他同齡人和先進(jìn)人物相比較認(rèn)識(shí)自我。在進(jìn)行比較評(píng)價(jià)時(shí)，要實(shí)事求是地、客觀地認(rèn)識(shí)自己和他人，對(duì)自己

2、和他人做出全面的評(píng)價(jià)。他人評(píng)價(jià)，即以他人對(duì)自己的態(tài)度為鏡子認(rèn)識(shí)自我。不管他人對(duì)自己有什么樣的態(tài)度和評(píng)價(jià)，我們都要用自己的獨(dú)立思考加以具體分析，正確對(duì)待。在接受他人評(píng)價(jià)時(shí)，既不要因?yàn)楸凰速潛P(yáng)而得意忘形，也不要因?yàn)楸粍e人貶低而悶悶不樂，更不要因此對(duì)他人采取疏遠(yuǎn)、排斥甚至對(duì)立的態(tài)度，而要實(shí)事求是，有則改之，無則加勉。心理測(cè)量是采用專業(yè)的心理量表和測(cè)量工具對(duì)人的智力、人格、能力或心理健康狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法。我們可以使用有關(guān)的心理量表了解自己的氣質(zhì)、性格、情緒等方面的特征。（3）在認(rèn)識(shí)自我時(shí)，不管采用什么評(píng)價(jià)方法，都應(yīng)該以變化和發(fā)展的眼光看待自己。2悅納自我，發(fā)展自我。（1）每個(gè)人都是獨(dú)一無二的。我只

3、能成為我自己。（2）男孩女孩，各有千秋。美麗的人類社會(huì)就是由男女兩性共同組成的。無論男孩還是女孩，都各有自己的價(jià)值，都一樣有各自的快樂、各自的煩惱。（3）每個(gè)人都是美麗的。人的外表不能由自己決定。面對(duì)難以改變的事實(shí)，首先要坦然正視現(xiàn)實(shí)。人的外表與一個(gè)人的能力和成功沒有什么必然關(guān)系。優(yōu)秀的內(nèi)在素質(zhì)，自然、大方、文明、得體、高雅的言行舉止可以彌補(bǔ)外表的不足，以內(nèi)補(bǔ)外，揚(yáng)長(zhǎng)避短，取長(zhǎng)補(bǔ)短，可以使我們變得可愛，我們會(huì)因?yàn)榭蓯鄱利?。?）不同的人有不同的性格。健全的性格可以通過平時(shí)的努力來培養(yǎng)。（5）每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與優(yōu)點(diǎn)，注意利用各種機(jī)會(huì)和方法，每個(gè)人都可以得到很好的發(fā)展；同時(shí)，每個(gè)人都有不足，

4、要愉快地接受自己，并在此基礎(chǔ)上，通過努力，改進(jìn)和發(fā)展自己?？偠灾?，從整體上正確認(rèn)識(shí)自我、愉快地接受自己，并在此基礎(chǔ)上激勵(lì)自己，改進(jìn)自己，發(fā)展自己，這就是對(duì)自我的積極的、健康向上的態(tài)度，這將有利于我們的健康成長(zhǎng)和順利發(fā)展。（八下）3為什么我們應(yīng)該孝敬父母。（或感恩父母）(1)父母賦予我們生命，哺育我們成長(zhǎng)，教給我們知識(shí)、技能和做人的道理。父母對(duì)子女的愛是世界上最無私、最偉大的愛。(2)孝敬父母既是為人的基本要求，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。在現(xiàn)代社會(huì)，孝敬父母是基本的道德規(guī)范。（3）孝敬父母是法律規(guī)定我們應(yīng)盡的義務(wù)4、我們?cè)鯓有⒕锤改?？孝敬父母，?yīng)該體現(xiàn)在日常生活中。 孝敬父母，就要聽從父母的正確

5、教導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)做人。 孝敬父母，就要體諒父母和家庭的困難，生活上艱苦樸素、勤儉節(jié)約，不向父母提過分的要求。 孝敬父母，就要親近、關(guān)心和幫助父母，同父母保持親密融洽的關(guān)系；在衣食住行上首先想到父母；主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，努力減輕父母的負(fù)擔(dān)。孝敬父母，就要贍養(yǎng)父母。長(zhǎng)大后，不僅要物質(zhì)上贍養(yǎng)父母，更要在精神上關(guān)心父母。5進(jìn)入青春期容易與父母產(chǎn)生代溝的原因。(1)進(jìn)入青春期后，我們朦朧地意識(shí)到自己正在變成“大人”；更多關(guān)注自己的言行和內(nèi)心世界，自我意識(shí)和自尊心不斷增強(qiáng)；對(duì)成人的依賴越來越少，獨(dú)立性越來越強(qiáng)。但很多父母仍然把我們當(dāng)成“小孩兒”。因此，我們與父母之間就產(chǎn)生了各種誤解、分期、隔閡，甚至產(chǎn)生

6、矛盾和沖突。(2)由于我們與父母在知識(shí)水平、思想觀念、行為方式等方面存在差異，因此，對(duì)同一問題的看法、態(tài)度不一定相同，這是雙方矛盾產(chǎn)生的重要原因。(3)我們與同伴之間越來越密切的關(guān)系也可能使我們與父母的親情關(guān)系變得相對(duì)疏遠(yuǎn)。(4)青春期，我們喜歡懷疑、探索、爭(zhēng)論和批判，情緒敏感而不穩(wěn)定，強(qiáng)烈而又脆弱，同時(shí)缺乏足夠的理智。青春期的這些特點(diǎn)往往使我們以執(zhí)拗的、對(duì)立的、反抗的心態(tài)（即逆反心理）對(duì)待父母，這又加劇了我們與父母之間的矛盾和沖突。6要學(xué)會(huì)解決與父母之間的矛盾和沖突。（1）要認(rèn)識(shí)自己的變化和特點(diǎn)，主動(dòng)與父母溝通，讓父母了解我們的變化，理解我們的愿望。（2）客觀地看待自己與父母在知識(shí)和能力上的

7、差距，從內(nèi)心尊重父母，愉快地接受父母正確的意見、建議。（3）了解父母的辛苦、困難，體驗(yàn)父母的情緒和需要，關(guān)心父母的身體和心理狀況，給予父母更多的精神安慰。（4）調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、態(tài)度，克服逆反心理。（5）妥善處理尊重父母、孝敬父母與幫助父母的關(guān)系。（對(duì)待父母的過錯(cuò)時(shí)）（6）要站在對(duì)方的立場(chǎng)上考慮問題，學(xué)會(huì)換位思考。四、學(xué)生讀記本課知識(shí)點(diǎn)。五、作業(yè)：一、單項(xiàng)選擇題（15個(gè)）1.“駿馬行千里，犁田不如牛；堅(jiān)車能載重，渡河不如舟?！睆淖晕艺J(rèn)識(shí)的角度看，這句話啟示我們 （ ）A認(rèn)識(shí)自我很困難，沒有必要認(rèn)識(shí)自我 B人的優(yōu)勢(shì)和不足是天生的，不能改變C人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要全面認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己 D人都是發(fā)展

8、變化的，要用發(fā)展的眼光看自己2唐太宗李世民說過：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興衰，以人為鏡，可以明得失?！笨梢娏私庾约?A.可以通過他人的評(píng)價(jià) B.要通過學(xué)歷史 C.要通過照鏡子 D.要通過社會(huì)實(shí)踐3.卡耐基說：“發(fā)現(xiàn)你自己，你就是你。記住，地球上沒有和你一樣的人。在這個(gè)世界上，你是一種獨(dú)特的存在。你只能以你自己的方式歌唱，你只能以自己的方式繪畫。不論好與壞，你只能耕耘自己的小園地，不論好與壞，你只能在生命的樂章里走出自己的音符。”這段話告訴我們 （ ）要愉快的接納自己 要接受現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)欣賞自己 要做到唯我獨(dú)尊 要相信自己是獨(dú)一無二的，是別人所不能代替的 A. B. C. D.4.

9、2008年北京奧運(yùn)會(huì)8月18日上午11點(diǎn)舉行的男子110米欄預(yù)賽第一輪第6組比賽中，劉翔由于腿傷傷勢(shì)復(fù)發(fā)，遺憾的在首輪就退出了比賽。退賽后劉翔表示：“我相信自己還是很有實(shí)力。你們會(huì)看到跑得更快的劉翔”。下面看法中不正確的是（ ）A.他能夠正確的認(rèn)識(shí)自己，并確立自己的奮斗目標(biāo) B.他具有自信、樂觀開朗、認(rèn)真負(fù)責(zé)等積極的、健康的性格特征C.他在努力改進(jìn)和發(fā)展自己 D.他沒有全面的認(rèn)識(shí)自己，不能用發(fā)展的眼光看待自己5短跑高手不見得都能馳騁在長(zhǎng)跑跑道上,跳水健將未必能在游泳池里游刃有余.這說明 （ ）每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處沒有十全十美的人 每個(gè)人都能正確認(rèn)識(shí)自己 每個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)都是相同的 A.

10、 B. C. D.6了解自己不是一件容易的事，因?yàn)椤安蛔R(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。所以要客觀全面地了解自己，可以通過自我觀察，并進(jìn)行比較來認(rèn)識(shí)自己。下面同學(xué)的做法中可取的是 （ ）A.小明的父母是普通工人，他看到同學(xué)們的父母大多是干部、醫(yī)生，感到很丟人B. 小俊看到自已的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊?，他就?jīng)常瞧不起別人C. 小華經(jīng)常觀察其他同學(xué)的學(xué)習(xí)及思想表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己與他們相比，還存在許多不足，于是在發(fā)揚(yáng)自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，積極虛心地向他人學(xué)習(xí)D. 小飛發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)子比班上同學(xué)矮一截，于是懷疑自己發(fā)育不正常7.七年級(jí)學(xué)生巖峰學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)異。然而，令他感到苦悶的是自己個(gè)子矮小，性格內(nèi)向，同學(xué)們很

11、少與他交往。你認(rèn)為巖峰應(yīng)該 （ ）勇敢地悅納自己 吸取他人優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足 堅(jiān)持自己的個(gè)性和特點(diǎn) 只看自己的優(yōu)點(diǎn)，不看自己的缺點(diǎn)A. B. C. D. 8圖中小雞和小鴨的對(duì)話，給我們的啟示是( ) A要充分看到自己的優(yōu)點(diǎn)，才能瞧不起別人 B要全面、正確地認(rèn)識(shí)自己C強(qiáng)調(diào)自己的優(yōu)勢(shì)，才不會(huì)產(chǎn)生自卑的心理 D要善于挖掘自己的潛能9. 善于正確認(rèn)識(shí)自己，就要學(xué)會(huì) （ ）用實(shí)事求是的態(tài)度看待自己只看自己的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處 用一分為二的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)自己 用發(fā)展的眼光看待自己A BCD10.印度諺語說：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲人生?！边@說明 （ ）A.健全的性格可以通過平時(shí)的努力來培

12、養(yǎng) B.性格是不可以改變的C.性格缺陷是不可以彌補(bǔ)的，是先天形成的 D.性格是不能重塑的11.小剛是一個(gè)性格比較內(nèi)向的學(xué)生。進(jìn)入初中后，想通過一些方法對(duì)自己的個(gè)性加以改造和完善。以下方法會(huì)對(duì)他有所幫助的是 （ ）改變過去原有的過分刻板、單一的生活方式，廣交益友 積極參與班集體的各項(xiàng)活動(dòng)，自覺融入同學(xué)和集體中 相信“江山易改，本性難移”的觀點(diǎn)，順其自然 多讀書，多交流 A. B. C. D.12. 他人評(píng)價(jià)是認(rèn)識(shí)自我的方法之一?？创嗽u(píng)價(jià)的正確態(tài)度是 （ ）不管他人評(píng)價(jià)如何，我們都要獨(dú)立思考，具體分析，正確對(duì)待 實(shí)事求是，有則改之，無則加勉 他人評(píng)價(jià)能夠正確反映實(shí)際情況，我們一定要全面采納 他

13、人評(píng)價(jià)不可能反映真實(shí)自我，要堅(jiān)信自我評(píng)價(jià)才是唯一正確的評(píng)價(jià)方法 我連片竹葉也畫不出來，我好笨！A. B. C. D.13. 右圖漫畫啟示我們要正確認(rèn)識(shí)自己，就應(yīng)該A.學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待自己B.一分為二，全面客觀看待自己C.只看缺點(diǎn)與不足D.從他人的態(tài)度中認(rèn)識(shí)自己14. 海倫凱勒面對(duì)一次次致命的打擊，她沒有屈服和停步，沒有放棄努力和奮斗，成為著名的作家和教育家。他的成功是源于堅(jiān)強(qiáng)的意志，相信自己能夠戰(zhàn)勝困難，并取得成功的內(nèi)驅(qū)力。下列理解正確的是（ ）A.成功在于命運(yùn)，不能強(qiáng)求B.經(jīng)常給予自己積極的暗示，能提高自己的勇氣和信心C.積極的自我認(rèn)識(shí)不利于發(fā)揮個(gè)人潛能 D.只要相信自己能成功，就不會(huì)失

14、敗15. 中學(xué)生常常將“理想的自我”形象與歌星、影星和球星聯(lián)系在一起，在青春偶像身上憧憬自己的未來。對(duì)待自己的偶像，正確的做法是（ ）只要是我喜歡的，他們的一切都要仿效追求 學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自己 他們的成才之路就是我要走的路 當(dāng)作理想中的自我，塑造自我A. B. C. D. 作業(yè)：八年級(jí)上冊(cè) 第一課 走近父母一、單項(xiàng)選擇題1.觀察漫畫心病，孝敬父母，我們子女應(yīng)該（ ）A.真心關(guān)注父母的健康和心情B.不讓父母難看、不給父母丟臉C.多給與父母一些物質(zhì)方面的贍養(yǎng)D.對(duì)父母有禮貌，不向父母提出過分的要求2“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！碧瞥辖嫉倪@首

15、詩說明了 （ ） A不孝敬父母是違法的 B對(duì)父母的養(yǎng)育之恩我們唯有以金錢來回報(bào)C養(yǎng)育子女是父母的責(zé)任，我們不需要報(bào)答 D父母對(duì)子女的愛是世界上最無私 最真摯的愛3作為一名中學(xué)生，應(yīng)當(dāng)這樣孝敬父母：（ ）聽從父母的教誨，不隨便頂撞父母 在父母有困難時(shí)，盡力去關(guān)心和照顧父母，協(xié)助父母 在學(xué)?？炭鄬W(xué)習(xí)，努力求知，不辜負(fù)父母的期望 在離家外出時(shí)，應(yīng)及時(shí)向父母匯報(bào)情況 出外打工掙錢贍養(yǎng)父母 A B C D4有一首詩寫道：“世界上有一種人/和你在一起的時(shí)候/總是千萬次囑咐你要多穿衣服/要注意自己的安全/你覺得很煩/卻也覺得很溫暖/缺錢的時(shí)候/他總會(huì)說些賺錢不易之類的話/邊訓(xùn)你/邊錢給你/這種人/叫父母?！?/p>

16、這首小詩蘊(yùn)含著 （ ） A父母的愛是千萬次的囑咐，平添子女的煩惱。B父母的愛是一種嘮叨，讓子女倍感羅嗦 C父母的愛是一種教訓(xùn)，讓子女處處難堪 D父母的愛是無私的，哺育我們成長(zhǎng)5八年級(jí)的同學(xué)們?cè)趯W(xué)完難報(bào)三春暉后，利用課余時(shí)間收集了一些名言，你認(rèn)為與孝敬父母無關(guān)的是 （ ） A“誰言寸草心,報(bào)得三春暉” B“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義” C“父不慈則子不孝，兄不友則弟不恭” D“勞苦莫教爹娘受，憂愁莫教爹娘耽 6子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)。不敬，何以別乎？”（ ）A孝敬父母要在物質(zhì)上保證父母的基本生活 B孝敬父母就是不要讓父母感到屈辱。 C孝敬父母不僅要在物質(zhì)上給予供養(yǎng)，精神上

17、還要給予安慰。 D孝敬父母的同時(shí)也會(huì)得到回報(bào)。7孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，下列故事能體現(xiàn)這一美德的有（ ） 黃香夏扇枕，冬溫席 漢文帝為母親親嘗湯藥 王祥臥冰求鯉 孔融讓梨A B. C. D.8據(jù)有關(guān)機(jī)構(gòu)調(diào)查顯示，當(dāng)前許多青少年選擇了把心里話悶在肚子里，而不愿意與自己的父母談?wù)撟约旱恼鎸?shí)想法這說明： （ ） A父母對(duì)子女缺乏情感和責(zé)任心 B父母與子女之間沒有共同語言 C父母與子女之間缺乏有效的溝通 D父母與子女之間都有隔閡9.父母與子產(chǎn)生“代溝”的原因有 （ ） 青少年處于“過渡期”，自主意識(shí)日益增強(qiáng) 為了表現(xiàn)自己的“非凡”，對(duì)任何事物都持批判態(tài)度 教育者的教育手段、方法的不適當(dāng)或不分場(chǎng)合

18、 子女與父母之間的矛盾、誤解A B C D10下列現(xiàn)象中體現(xiàn)兩代人之間的“代溝”的是我每天離開家時(shí)父母總是不停地嘮叨和叮囑，這讓我很心煩 父母讓我每次考試成績(jī)要在年級(jí)前幾名 父母每天只知道工作、掙錢，對(duì)超級(jí)女聲、周杰倫一無所知到商場(chǎng)我想買時(shí)髦的衣服，可是父母卻讓我買顏色暗的“土”服裝A B C D11.下列行為屬于青春期逆反心理的表現(xiàn)的有（ ）明知爸爸不喜歡，小石故意在一只耳朵上穿個(gè)耳環(huán)媽媽偷看小芹的日記后，她故意一個(gè)星期沒有理媽媽面對(duì)爸爸的嚴(yán)厲，小譚憤然離家出走面對(duì)媽媽的說教，小玲不耐煩地說：“惡心！”媽媽追問：“什么是惡心？！”“就是想吐！”小玲喊道。 A BC D12.父母對(duì)子女的愛，會(huì)

19、以不同的方式表達(dá)出來，盡管有的方式令我們難以接受。我們只有理解了其中的愛，才能在語言、行為上有最佳的回應(yīng)。下列一些父母的做法中，屬于愛的表達(dá)方式的有（ ）小莉：“我媽媽讓我無法忍受，同學(xué)來個(gè)電話總要先問清是誰、找我有什么事才讓我接，而且還在旁邊監(jiān)聽！甚至偷看我的日記！”小韓：“我媽媽總是嘮叨起來沒完沒了，我都懷疑她是不是提前更年期了?！毙≤姡骸拔野职中那椴缓脮r(shí)就去喝酒，回來又把氣撒在我和媽媽身上，沒頭沒腦的打，我都不知道活著有什么意思了?！毙×郑骸皠e以為我喜歡彈琴，我是讓父母逼出來的，他們讓我每天必須至少練習(xí)半小時(shí)?！毙∶簦骸拔业膵寢屘屛覀牧?，總是拿我和別人比，說我怎么怎么不如別人?！?A

20、BCD13.小剛升入初中后，越來越覺得父母的思想比較保守，觀念比較沉舊，跟不上時(shí)代的潮流，而且對(duì)自己管教太多，給自己的自由空間太小，因此逐漸對(duì)父母產(chǎn)生了反感情緒。小剛的反感情緒屬于 A孤獨(dú)心理 B自傲心理 C逆反心理 D閉鎖心理 14毛毛的媽媽一大早就忙著給毛毛找衣服，并對(duì)毛毛說：“天氣涼了，多穿點(diǎn)”毛毛把媽媽找的衣服扔到一邊，穿一件短袖上學(xué)去了。媽媽嘆口氣說：“這孩子，逆反心里太強(qiáng)了”逆反心里表現(xiàn)為 要我這樣，我偏要那樣 你說這個(gè)好，我非說那個(gè)好比 讓我相信這個(gè)，我偏相信那個(gè)不可 媽媽說的話全不聽A BC D15. 多數(shù)情況下，逆反心理會(huì)造成與父母的沖突，其結(jié)果是A懲罰了自己，但沒有對(duì)父母構(gòu)

21、成傷害 B既沒有懲罰自己，也沒有對(duì)父母構(gòu)成傷害C既懲罰了自己，又對(duì)父母構(gòu)成了傷害 D沒有懲罰自己，卻對(duì)父母構(gòu)成了傷害16. 小林在上中學(xué)前，早晨總要爸爸媽媽叫才能按時(shí)起床。上中學(xué)后，他不再勞累爸爸媽媽了，每天早晨起床，還幫父母整理房間。小林的做法 （ ）是孝敬父母的表現(xiàn)說明他開始自立了說明中學(xué)生已不需要父母關(guān)照了說明中學(xué)生與父母不存在“代溝”現(xiàn)象A B C D第2課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：七年級(jí)下冊(cè) 第七課 法律初探七年級(jí)下冊(cè) 第八課 心中的規(guī)則復(fù)習(xí)過程：一、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合復(fù)習(xí)提綱瀏覽教材，并劃出相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。二、指導(dǎo)學(xué)生歸納本課知識(shí)結(jié)構(gòu)。三、組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，老師就部分重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行精要點(diǎn)撥。1、法

22、律的含義：是掌握國家政權(quán)的統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)，是由國家制定和認(rèn)可的，是依靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，并且在全國范圍內(nèi)對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的特殊行為規(guī)范。2、法律的基本特征：法律是掌握國家政權(quán)的統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)；法律是由國家制定和認(rèn)可的；法律是依靠國家強(qiáng)制力（警察、法庭和監(jiān)獄等）保證實(shí)施；法律是對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。3、法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的主要表現(xiàn)在哪里？ 任何人不論職位高低、功勞大小，都必須嚴(yán)格遵守國家的法律，依法規(guī)范自己的行為，不允許特殊人物存在 任何人不論職位高低、功勞大小，一旦觸犯了國家法律，都要受到法律的制裁4、法律的作用：法律規(guī)定人們享有什么權(quán)力，應(yīng)該履行什

23、么義務(wù)，并對(duì)侵犯他人權(quán)力和不履行義務(wù)的行為給予制裁。法律具有協(xié)調(diào)人與人之間的關(guān)系、解決人與人之間糾紛或矛盾的作用。法律具有制裁違法犯罪行為的功能，并通過制裁違法犯罪來保護(hù)公民合法權(quán)益，保障社會(huì)生活的有序與和諧。5、法律與紀(jì)律規(guī)章、道德、宗教戒律的、區(qū)別：P57第2段、P58第1段6、生活中有些矛盾和糾紛的解決方式或手段：通過雙方協(xié)商 他人或組織調(diào)解 法律途徑（最終途徑）。7、青少年怎樣維護(hù)法律在我們學(xué)習(xí)和生活中的作用？我們即受到法律的保護(hù)，又受到法律的約束 我們即享有法律賦予的公民權(quán)利，又必須履行法律規(guī)定的公民義務(wù) 我們要學(xué)法、懂法、守法、用法，即要遵守法律，履行義務(wù)，又要依法行使和保護(hù)自己的

24、合法權(quán)益8、他律的含義、表現(xiàn)：含義：個(gè)人的行為由他人的要求或外在的規(guī)則支配，而且是被動(dòng)或被迫接受的就是他律表現(xiàn)：要求“你必須怎樣做”“你應(yīng)該怎樣做”“你不應(yīng)該怎樣做”或者“不許你怎樣做”9、自律的含義、表現(xiàn)：含義：個(gè)人的行為由自己的要求或內(nèi)在的規(guī)則支配，主動(dòng)、自覺約束自己就是自律表現(xiàn)：“我應(yīng)該怎樣做”“我不應(yīng)該怎樣做”“我愿意怎樣做”“我不愿意怎樣做”10、規(guī)則與自由的關(guān)系：P65正文部分11、在日常學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)如何自律？即使當(dāng)你獨(dú)自一人時(shí)，也不要說壞話或做壞事，而要學(xué)得在你自己面前比在別人面前更知恥 在日常學(xué)習(xí)和生活中，在個(gè)人獨(dú)處或者沒有外部約束和監(jiān)督得情況下，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)“慎獨(dú)”，

25、注意修養(yǎng)，自覺遵守規(guī)則，做到心中有規(guī)則，心中有紀(jì)律，心中有法律。12、青少年應(yīng)當(dāng)如何自覺遵守匿名世界的“游戲規(guī)則”（網(wǎng)絡(luò)規(guī)則）？P68第一段正文四、學(xué)生讀記本課知識(shí)點(diǎn)。五、作業(yè)：一、單項(xiàng)選擇題1、法律最主要的特征是（ ）A由國愛制定或認(rèn)可 B規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù) C靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施 D對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力2、在下列規(guī)則中，具有普遍約束力的是（ ）A中學(xué)生守則 B團(tuán)章 C法律 D道德3、維持學(xué)校正常的教學(xué)秩序和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境的規(guī)則是（）各種教育法律法規(guī) 中小學(xué)生守則和中小學(xué)生日常行為規(guī)范學(xué)校制定的各種制度和紀(jì)律 學(xué)校對(duì)各種違紀(jì)學(xué)生的體罰決定A B C D1、他律的含義、表現(xiàn)：含義：個(gè)

26、人的行為由他人的要求或外在的規(guī)則支配，而且是被動(dòng)或被迫接受的就是他律表現(xiàn)：要求“你必須怎樣做”“你應(yīng)該怎樣做”“你不應(yīng)該怎樣做”或者“不許你怎樣做”2、自律的含義、表現(xiàn)：含義：個(gè)人的行為由自己的要求或內(nèi)在的規(guī)則支配，主動(dòng)、自覺約束自己就是自律表現(xiàn)：“我應(yīng)該怎樣做”“我不應(yīng)該怎樣做”“我愿意怎樣做”“我不愿意怎樣做”3、規(guī)則與自由的關(guān)系：P65正文部分4、在日常學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)如何自律？即使當(dāng)你獨(dú)自一人時(shí)，也不要說壞話或做壞事，而要學(xué)得在你自己面前比在別人面前更知恥 在日常學(xué)習(xí)和生活中，在個(gè)人獨(dú)處或者沒有外部約束和監(jiān)督得情況下，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)“慎獨(dú)”，注意修養(yǎng)，自覺遵守規(guī)則，做到心中有規(guī)則，心

27、中有紀(jì)律，心中有法律。5、青少年應(yīng)當(dāng)如何自覺遵守匿名世界的“游戲規(guī)則”（網(wǎng)絡(luò)規(guī)則）？P68第一段正文6個(gè)人的行為由自己的要求或內(nèi)在的規(guī)則支配，主動(dòng)、自覺約束自己，這就是自省自律 他律 自尊7一個(gè)在沒有別人在場(chǎng)和監(jiān)督的情況下，也能嚴(yán)格要求自己，謹(jǐn)慎地注重自己的思想和行為，不做不符合道德的事。這種自律的方法，我們稱為（ ）A修養(yǎng) B慎獨(dú) C自覺 D自省8下列行為屬于不能慎獨(dú)的是 （ ）A自習(xí)課上，同學(xué)們安靜地學(xué)習(xí) B一個(gè)小女孩在個(gè)人獨(dú)處的場(chǎng)合將果皮扔進(jìn)垃圾箱C兩位男生躲在校園的角落里吸煙 D班干部化解同學(xué)之間的矛盾9在網(wǎng)絡(luò)世界中，人們可以享受到在現(xiàn)實(shí)生活中所不能實(shí)現(xiàn)的許多“自由”。這意味著我們 （

28、 ）可以利用互聯(lián)網(wǎng)侮辱他人或者捏造事實(shí)誹謗他人可以利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行盜竊、詐騙、敲詐勒索應(yīng)該把外在的規(guī)則變成自己內(nèi)心的要求，規(guī)范自己的行為沒必要遵守匿名世界的“游戲規(guī)則”10在人們廣泛享用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)帶來的便利的同時(shí)，我國政府又對(duì)網(wǎng)絡(luò)的合理使用制定了相應(yīng)的規(guī)定，并要求公民遵守這些規(guī)定。這表明（）權(quán)利是科技進(jìn)步帶來的，義務(wù)是國家規(guī)定的公民先享有權(quán)利，然后才承擔(dān)義務(wù)公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的 公民的權(quán)利和義務(wù)都是政府規(guī)定的二、不定向選擇1于自律和他律的說法，正確的是（）個(gè)人的行為由他人的要求或外在的規(guī)則支配，而且是被動(dòng)或被迫接受的，這就是他律從他律逐步發(fā)展為自律，表明我們正在一步步走向成熟自律的關(guān)鍵是要知

29、道自己為什么要這樣做 缺乏自律的人，就只有依靠外力來管束自己2個(gè)人只要宣稱自己是自由的，就會(huì)同時(shí)感到他是受限制的；如果他敢于宣稱自己是受限制的，他就會(huì)感到自己是自由的。這是因?yàn)?（ ）A自律和自由是相互聯(lián)系，相互制約的 B紀(jì)律和自由是緊密聯(lián)系，不可分割的C自律是對(duì)行為自由的限制 D自律是獲得行動(dòng)自由的必要條件3醫(yī)院有探視制度、醫(yī)療制度，學(xué)校有學(xué)生守則、考試制度，人民解放軍有三大紀(jì)律八項(xiàng)注意、保密條令，工廠有考勤制度、安全制度、崗位責(zé)任制度等，這些制度對(duì)集體及集體成員提出了明確的行為要求，具有一定的約束力。紀(jì)律的約束力表現(xiàn)在）A紀(jì)律一旦確定，不管人們?cè)敢獠辉敢?，都必須遵?B違反了紀(jì)律要受到相應(yīng)

30、的處理 C能夠自律的人，自覺自愿去遵守 D自律能力不強(qiáng)的人，勉強(qiáng)遵守，被動(dòng)遵守第3課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：七年級(jí)下冊(cè) 第十課 誰為我們護(hù)航七年級(jí)下冊(cè) 第十一課 自我保護(hù)復(fù)習(xí)過程：一、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合復(fù)習(xí)提綱瀏覽教材，并劃出相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。二、指導(dǎo)學(xué)生歸納本課知識(shí)結(jié)構(gòu)。三、組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，老師就部分重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行精要點(diǎn)撥。1、保障未成年人各項(xiàng)合法權(quán)益的四條基本途徑：家庭保護(hù)學(xué)校保護(hù)社會(huì)保護(hù)司法保護(hù)2、家庭保護(hù)的含義、內(nèi)容：含義：是指父母或其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人合法權(quán)益進(jìn)行的保護(hù)。這種保護(hù)包括生活上的關(guān)心照顧和思想上的教育培養(yǎng)。內(nèi)容：P74方框小字部分3、對(duì)父母侵犯子女隱私的行為，我們應(yīng)該怎么辦？要以適當(dāng)?shù)?/p>

31、方式指出父母的錯(cuò)誤。要學(xué)會(huì)與父母溝通，爭(zhēng)取相互理解、相互信任。正確對(duì)待父母的關(guān)心和教育。4、家庭保護(hù)中父母或監(jiān)護(hù)人的職責(zé)：未成年人的父母或監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)為其未成年子女或其他被監(jiān)護(hù)人受教育提供必要的條件。適齡兒童、少年的父母或其他監(jiān)護(hù)人必須按照要求送子女或其他監(jiān)護(hù)人入學(xué)。家庭不僅應(yīng)當(dāng)為未成年人提供必要的學(xué)習(xí)條件，而且應(yīng)以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆恕?、學(xué)校保護(hù)的含義、內(nèi)容含義：是指學(xué)校、幼兒園和其他教育機(jī)構(gòu)對(duì)未成年人實(shí)施的保護(hù)。內(nèi)容：P77方框小字部分6、學(xué)校保護(hù)中學(xué)校的責(zé)任：學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)，即有責(zé)任使在校學(xué)生接受良好的教育，又要保護(hù)學(xué)生在學(xué)?；顒?dòng)中的人生安全和健康。7、國家為保障公

32、民的受教育權(quán)采取了哪些措施？國家為保障公民的受教育權(quán)采取了經(jīng)濟(jì)的、行政的、法律的等一序列措施，特別是為公民享有受教育權(quán)提供了法律保障、物質(zhì)保障和師資保障。8、作為學(xué)生，應(yīng)履行的教育義務(wù)受教育既是公民的權(quán)利，也是公民應(yīng)該履行的義務(wù)。作為學(xué)生，應(yīng)履行以下義務(wù)：按時(shí)入學(xué)的義務(wù)，接受規(guī)定年限教育的義務(wù)及遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)、努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。我們學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真、自覺地履行受教育的義務(wù)，珍惜受教育的權(quán)利。9、社會(huì)保護(hù)的含義、內(nèi)容含義：是指國家運(yùn)用法律賦予的權(quán)力保障青少年合法權(quán)益的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)社會(huì)各界和公民也負(fù)有保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)的責(zé)任。內(nèi)容：P79方框小字10在同學(xué)的日常交往中侵犯?jìng)€(gè)人隱

33、私權(quán)的行為和現(xiàn)象有哪些？打聽別人的秘密。偷聽其他人的私下談話。偷看他人日記。猜測(cè)人家不愿公開的事情。私拆他人信件。11、什么是隱私權(quán)？每個(gè)人都有一些涉及個(gè)人心理以及社會(huì)交往的秘密，未經(jīng)本人允許，任何組織和個(gè)人不得將其公開。12、通信包括電話、電報(bào)、電子郵件、電傳、書信等多種方式。13、侵犯通信自由罪，是指隱匿、毀棄或者非法開拆他人信件且情節(jié)嚴(yán)重的行為。14、著作權(quán)包括發(fā)表權(quán)、匿名權(quán)、修改權(quán)、保護(hù)作品完整權(quán)和獲得報(bào)酬權(quán)。15、知識(shí)產(chǎn)權(quán)包括：著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)以及其他智慧成果權(quán)等。16、未成年人是否享有知識(shí)產(chǎn)權(quán)？P82第三段正文17、司法保護(hù)的含義、內(nèi)容：含義：是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法

34、院以及監(jiān)獄、少年犯管教所等勞動(dòng)改造執(zhí)行機(jī)關(guān)，依法行使權(quán)利，履行職責(zé)，對(duì)未成年人實(shí)施的專門保護(hù)。內(nèi)容：P83方框小字18、對(duì)違法犯罪的未成年人，遵循教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。19、青少年應(yīng)怎樣學(xué)會(huì)自我保護(hù)？要使自己的身心及合法權(quán)益得到根本保護(hù)，最關(guān)鍵的還要靠我們自身的努力！樹立安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，提高警惕，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)環(huán)境，是維護(hù)自己合法權(quán)益、保障自己健康和安全的重要措施。面對(duì)侵害，不要害怕，保持冷靜，勇敢地向侵害者說“不”！學(xué)會(huì)求救和自救。要學(xué)習(xí)和掌握一些基本的求救和自救的原則和方法，對(duì)壞人保持警惕。采取靈活機(jī)智的自衛(wèi)策略。善用法律武器，我們要學(xué)法、知法、守法，不做

35、侵害別人的事情又要運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的權(quán)益。20、面對(duì)歹徒行兇，青少年怎么辦？（青少年遇到不法侵害時(shí)怎么辦）面對(duì)侵害，不要害怕，保持冷靜，勇敢地向侵害者說“不”勇敢地、機(jī)智地拒絕侵害、反抗侵害；機(jī)智地求助他人，巧妙周旋，趁機(jī)逃脫險(xiǎn)境；記住不法分子的相貌特征和去向；事后報(bào)案及時(shí)，撥打110電話報(bào)警。21、當(dāng)你的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，怎樣維護(hù)合法權(quán)益？向老師，學(xué)校，家長(zhǎng)報(bào)告或反映情況。向有關(guān)門報(bào)告。向法院起訴。運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，尋求法律幫助的途徑和方法。22、提供法律服務(wù)的機(jī)構(gòu)：律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心等23、法律幫助的方式和途徑主要包括：法律服務(wù)、法律援助、非訴訟途徑和訴訟

36、途徑。24、非訴訟途徑主要指：投訴、調(diào)解、裁決、仲裁、申訴等。7、打官司要到法院，打官司即訴訟。25、訴訟分為：刑事訴訟。民事訴訟。行政訴訟。26、訴訟是我們最權(quán)威、最有效、最正規(guī)和最終的維權(quán)途徑。27、請(qǐng)你就未成年人保護(hù)提幾條建議？要做好家庭保護(hù)：家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)未成年人開展健康的活動(dòng)，預(yù)防未成年人走上歧途。要做好學(xué)校保護(hù)工作：學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)青少年健康成長(zhǎng)。加強(qiáng)社會(huì)保護(hù)工作：政府應(yīng)抓好社會(huì)治安管理，為未成年人的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。未成人要學(xué)會(huì)自我保護(hù)：提高自我保護(hù)能力,要認(rèn)真學(xué)法,自覺守法，勇于運(yùn)用法律武器來保護(hù)自己的合法權(quán)益。四、學(xué)生讀記本課知識(shí)點(diǎn)。五、作業(yè)：一、單項(xiàng)選擇題：1

37、、嚴(yán)某夫婦認(rèn)為讀書無用，賺錢才是實(shí)惠的事情，故遲遲不讓10歲的女兒讀書，而讓其外出當(dāng)小保姆。該夫婦的行為（ ）屬于違法行為 沒有履行家庭保護(hù)的職責(zé) 違反了未成年人保護(hù)法 侵犯了少年兒童受教育的權(quán)力A B C D 2、為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)校對(duì)學(xué)生的安全管理，杜絕事故發(fā)生，山西省各中小學(xué)開始執(zhí)行山西省學(xué)校安全管理日志制度。該制度的執(zhí)行有利于加強(qiáng)對(duì)未成年人的（ ） A 家庭保護(hù) B 學(xué)校保護(hù) C 社會(huì)保護(hù) D 司法保護(hù)3、小紅近來學(xué)習(xí)成績(jī)下降，書信往來頻繁。班主任懷疑小紅“早戀”，便私自拆閱了她的信件，并在班上公開批評(píng)了小紅，告誡同學(xué)們要正確處理男女之間的關(guān)系，專心學(xué)習(xí)。該班主任的做法（ ） A 是關(guān)

38、心學(xué)生的表現(xiàn)，合情合理 B 是在行使班主任的權(quán)力，雖有不妥但不違法 C 侵犯了公民的隱私權(quán)和人格尊嚴(yán) D 不違法，因?yàn)閷W(xué)生“早戀”在先女兒：“爸爸，給我錢，我要上學(xué)?！?爸爸：“沒有錢，修祖墳用光了！你就別上學(xué)了.?！?據(jù)此回答 4、5題4、上面的家長(zhǎng)主要違反了（ ） 義務(wù)教育法 環(huán)境保護(hù)法 教育法 未成年人保護(hù)法 民法通則 憲法 A B C D 5、女兒應(yīng)當(dāng)依法維護(hù)自己的受教育權(quán)。她可以運(yùn)用的方式有（ ）請(qǐng)老師、親友做爸爸的動(dòng)員工作 用法律、親情說服爸爸 申請(qǐng)學(xué)校免收書本費(fèi) 離家出走，迫使爸爸回心轉(zhuǎn)意A B C D 6、初中生小葉經(jīng)常出入網(wǎng)吧、游戲廳等場(chǎng)所，有時(shí)候還曠課、與人打架，班主任老師

39、多次對(duì)他進(jìn)行耐心的教育，他反而指責(zé)老師干涉他的自由。對(duì)此事正確的看法是（ ） 老師的做法符合未成年人保護(hù)法中的規(guī)定 老師的做法侵犯了小葉的人身自由 小葉的行為是預(yù)防未成年人犯罪法所禁止的 小葉應(yīng)該接受老師的教育，改正缺點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)A B C D 7、社會(huì)保護(hù)是指國家運(yùn)用法律賦予的權(quán)力保障青少年合法權(quán)益的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)社會(huì)各界和公民也負(fù)有保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)的責(zé)任。社會(huì)保護(hù)歸根到底是（ ）A 為了限制青少年的活動(dòng)，避免意外的發(fā)生 B 要?jiǎng)?chuàng)造一種有利于青少年健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境C 要青少年積極履行應(yīng)盡的義務(wù) D 保障青少年享有的一切權(quán)利新修訂的中華人民共和國未成年人保護(hù)法第三十三條規(guī)定：“國家采取措施，預(yù)

40、防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)國家鼓勵(lì)研究開發(fā)有利于未成年人健康成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，推廣用于阻止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)的新技術(shù)?！睋?jù)此回答8、9題 8、這一規(guī)定屬于未成年人保護(hù)中的（ ）A 家庭保護(hù) B 學(xué)校保護(hù) C 社會(huì)保護(hù) D 自我保護(hù)9、實(shí)施這一規(guī)定的最有利的保證是（ ）A 普法宣傳 B 道德約束 C 自覺遵守 D 國家強(qiáng)制力10、2007年6月1日起，新修訂的未成年人保護(hù)法開始實(shí)施。這使我國未成年人的合法權(quán)益得到了進(jìn)一步的保障。我國未成年人保護(hù)法和勞動(dòng)部規(guī)定，任何組織和個(gè)人都不得招用未滿16周歲的未成年人。這是為了（ ）A 保護(hù)未成年人的生命健康權(quán) B 保護(hù)未成年人的休息權(quán)C 保護(hù)未成年人的人身自由權(quán) D

41、保護(hù)未成年人的人格尊嚴(yán)權(quán)11、近年來，我國的各大電視臺(tái)報(bào)刊等媒體在報(bào)道未成年人犯罪時(shí)，對(duì)這些未成年人的圖象和照片進(jìn)行了技術(shù)處理，并用化名代替他們的名字。這說明我國維護(hù)未成年人的（ ）姓名權(quán) 榮譽(yù)權(quán) 隱私權(quán) 生命健康權(quán) 名譽(yù)權(quán)A B C D 12、游某在某縣開了一間網(wǎng)吧，生意非常紅火。八年級(jí)學(xué)生小謝星期天經(jīng)常去游某的網(wǎng)吧上網(wǎng)，有時(shí)候連上課時(shí)間都偷偷跑去上網(wǎng)小謝的母親多次找到游某，告知小謝是在校初中生，不應(yīng)該接納他上網(wǎng)。但游某明知小謝是未成年人，仍讓其繼續(xù)在網(wǎng)吧上網(wǎng)。小謝的母親向文化部門舉報(bào)了游某，縣文化局在對(duì)游某的網(wǎng)吧進(jìn)行檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)有多名未成年人在該網(wǎng)吧上網(wǎng)。據(jù)此，縣文化局給予游某警告，并罰款

42、5000元?；卮?3到15題13、縣文化局對(duì)游某的處罰體現(xiàn)了對(duì)未成年人的（ ）A 家庭保護(hù) B 學(xué)校保護(hù) C 社會(huì)保護(hù) D 司法保護(hù)14、小謝母親的行為（ ）盡到了家庭保護(hù)的職責(zé)是多余的擔(dān)心，無事生非 在保護(hù)小謝寫的合法權(quán)益侵犯了游某的合法權(quán)益A B C D 15、對(duì)小謝的行為看法錯(cuò)誤的是（ ）A 小謝有自己的自由，別人管不著 B 小謝是未成年人，不應(yīng)該進(jìn)入網(wǎng)把這類不適合未成年人進(jìn)入的場(chǎng)所C 小謝應(yīng)該增強(qiáng)自我防范意識(shí) D 小寫應(yīng)該用法律保護(hù)和約束自己16、國家廣電局發(fā)出通知，要求全國所有電視臺(tái)在觀眾收視最為集中的黃金階段不得播放渲染兇殺、暴力題材的電視劇，而代之以適合青少年觀看的優(yōu)秀影視劇。這

43、一舉措表明（ ）A 青少年的健康成長(zhǎng)離不開法律的特殊保護(hù) B 青少年要自覺抵制不良思想的侵襲 C 國家在為未成年人的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境 D 必須對(duì)青少年實(shí)施更好的家庭保護(hù)17、上中學(xué)的劉洋買了一套電腦軟件回家，爸爸一問價(jià)錢，說：“這么貴？怎么不買盜版的？”他理直氣壯地反問：“買盜版不就等于盜竊嗎？”劉洋的“理”在（ ）購買盜版軟件是侵犯智力成果權(quán)的行為 盜版軟件質(zhì)量太差 購買盜版軟件會(huì)助長(zhǎng)侵權(quán)行為 智力成果受法律保護(hù)A B C D 18、我國對(duì)未成年人的保護(hù)筑起了四道防線，它們是（ ）家庭保護(hù) 物質(zhì)保護(hù) 社會(huì)保護(hù) 司法保護(hù) 朋友保護(hù) 學(xué)校保護(hù)A B C D 19、公安機(jī)關(guān)在抓獲15歲的

44、犯罪嫌疑人王某時(shí)，不開警車，不著警服，不擴(kuò)大知情面。這體現(xiàn)了（ ）A 對(duì)未成年人犯罪的理解和寬容 B 對(duì)未成年人的家庭保護(hù)C 對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù) D 對(duì)未成年人的司法保護(hù)20、對(duì)違法犯罪的未成年人實(shí)施司法保護(hù)要堅(jiān)持的原則是（ ） A教育、感化、挽救 B懲罰為主、教育為輔 C 教育為主、懲罰為輔 D只教育、不懲罰21、為了測(cè)試一下現(xiàn)在兒童的自我保護(hù)意識(shí)和能力，某報(bào)記者親自設(shè)局“拐騙”兒童。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：85的兒童輕信對(duì)方，愿意跟對(duì)方走；10持懷疑態(tài)度，不跟對(duì)方走.這說明( ) 未成年人生活經(jīng)驗(yàn)不足，辨別是非的能力不強(qiáng) 未成年人不明是非善惡 未成年人應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力 未成年人需要

45、法律給予特殊保護(hù) A B C D 22、一天晚上，小蘭的媽媽送奶奶去了醫(yī)院，爸爸上夜班還沒回來。這時(shí)，一個(gè)自稱是爸爸朋友的陌生人敲門。如果你是小蘭，你會(huì)( )A 出于禮貌，開門讓客人進(jìn)來坐坐 B 向鄰居或周圍人大聲呼救C 立即撥打“110”報(bào)警 D 告知對(duì)方父母不在，有事下次再來23、某班上體育課時(shí)，旁邊的一個(gè)小店突發(fā)大火，有的同學(xué)說應(yīng)該去救火；有的同學(xué)說我們不能去，因?yàn)槲闯赡耆艘彩鞘鼙Ｗo(hù)的對(duì)象。面對(duì)一些突發(fā)事故，我們應(yīng)該( )A在自我保護(hù)的前提下，通過社會(huì)力量避免或減少損失 B. 不必?fù)?dān)心受到傷害 C.服從多數(shù)同學(xué)的意見 D.完全依靠自己的力量避免或減少損失24、在生活中一旦發(fā)現(xiàn)火情,應(yīng)迅速

46、撥打的火警電話是( )A.119 B.110 C.112 D.12025、發(fā)我們面對(duì)歹徒行兇時(shí),應(yīng)及時(shí)撥打報(bào)警電話( )A.114 B.110 C.119 D.12026、一天晚上,七年級(jí)學(xué)生丹麗獨(dú)自走在回家的路上,發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)男青年一直跟著自己,丹麗馬上走到行人較多的地方打電話讓爸爸來接她回家.丹麗的做法是( )A.不應(yīng)該的,給爸爸添麻煩 B.提高警惕,防范侵害,保護(hù)自己C.多此一舉,完全沒必要 D.不履行公民義務(wù),縱容違法犯罪行為學(xué)科王27、幾名七年級(jí)學(xué)生晚自習(xí)放學(xué)經(jīng)過一建筑工了時(shí),遇見一伙竊賊正在偷建筑材料.下面是幾名同學(xué)對(duì)此事件所持的不同觀點(diǎn),其中正確的是()竊賊是大人，我們斗不過他們，

47、保護(hù)自己、不理他們是上策撥打“110”報(bào)警電話，讓警察來抓他們 暗地跟蹤，看他們把材料偷到哪里去，好為將來破案提供線索一個(gè)人去報(bào)警，其余幾個(gè)人悄悄跟著，不能讓那幾個(gè)家伙跑掉 A B. C. D. 28、青少年進(jìn)行自我保護(hù)十分重要,下列行為正確的是( )在擁擠的場(chǎng)合,如上下樓梯時(shí),要避開高峰期乘坐汽車、火車、輪船時(shí)，盡量了解相關(guān)的安全知識(shí) 遇到大雨洪災(zāi)時(shí)，遠(yuǎn)離堰塘、溪口、河流上室內(nèi)課時(shí)突發(fā)地震，應(yīng)立即就地蹲下躲在課桌、椅子或堅(jiān)固物品下面，用物或書包護(hù)在頭部，用口罩或毛巾捂住口鼻A B. C. D. 29、經(jīng)教育部批準(zhǔn),北京市新修訂的中小學(xué)生守則已被啟用。在新守則中，原來“遇到壞人壞事要及時(shí)報(bào)告，

48、要敢于斗爭(zhēng)”這一條中刪去了“要敢于斗爭(zhēng)”。對(duì)此理解正確的是（）。 .同違法犯罪分子做斗爭(zhēng)是大人的事,與中小學(xué)生無關(guān) B.青少年更應(yīng)該善于同違法犯罪行為做斗爭(zhēng)C.體現(xiàn)了對(duì)未成年人的司法保護(hù) D.與違法犯罪行為做斗爭(zhēng)不再是公民的義務(wù)30在社會(huì)生活中,未成年人難免會(huì)受到傷害,常常需要幫助。下列能夠?yàn)槲闯赡耆颂峁┓煞?wù)和幫助的機(jī)構(gòu)是（）.社會(huì)、家庭、學(xué)校、公安機(jī)關(guān) B.公安機(jī)關(guān)、父母、老師C法律援助中心、律師事務(wù)所、公證處 D.學(xué)校、司法機(jī)關(guān)、政府部門31、違法犯罪分子往往是兇惡的、狡猾的。中學(xué)生與其斗爭(zhēng)時(shí)應(yīng)該（）講究智斗，不要硬拼記住歹徒相貌，了解歹徒去向 學(xué)及時(shí)撥打“110”報(bào)警電話 設(shè)法穩(wěn)住歹

49、徒 盡量回避，保全自身臨身 找一些同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行報(bào)復(fù)A B. C. D. 32、八年級(jí)學(xué)生洋洋的母親早逝,不久前父親因?yàn)檐嚨溡搽x他而去。父親留下遺產(chǎn)十萬元，房子一套。父親去世后，多年不來住的叔叔堅(jiān)決要求分割遺產(chǎn)。無奈之下，洋洋將叔叔告上法庭。經(jīng)法院判決，洋洋繼承了父親的全部遺產(chǎn)。洋洋將叔叔告上法庭的行為（）.屬于行政訴訟 B.是為獲得遺產(chǎn)而不擇手段C.采用非訴訟手段解決了糾紛 D. 采用非訴訟手段維護(hù)了自己的合法權(quán)益33、朱某借用萬某的摩拖車,在使用過程中將摩托車嚴(yán)重?fù)p壞。萬某在多次向朱某索賠未果、經(jīng)單位領(lǐng)導(dǎo)調(diào)解無效后，到法院起訴了朱某。這場(chǎng)官司按其內(nèi)容屬于（ ）A刑事訴訟 B.刑事自訴 C.

50、民事訴訟 D.行政訴訟34、要使自己的身心和合法權(quán)益得到根本保護(hù)，最關(guān)鍵是靠（）A國家保護(hù)B 全社會(huì)保護(hù) C自我保護(hù) D家庭保護(hù)35、當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，維護(hù)我們權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段，也是我們權(quán)益的最后屏障是（ ）A協(xié)商 B調(diào)解 C訴訟 D仲裁36、打官司要到（ ）A人民檢察院 B公安機(jī)關(guān) C人民法院 D人民政府第4課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：八年級(jí)上冊(cè) 第八課 一念之差八年級(jí)上冊(cè) 第九課 一步之遙復(fù)習(xí)過程：一、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合復(fù)習(xí)提綱瀏覽教材，并劃出相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。二、指導(dǎo)學(xué)生歸納本課知識(shí)結(jié)構(gòu)。三、組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，老師就部分重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行精要點(diǎn)撥。1青少年為什么容易被誘惑?青少年

51、好奇心強(qiáng)，喜歡模仿。面對(duì)周圍世界的誘惑，如果缺乏辨別力和自控力，受好奇心驅(qū)使，容易釀成“一失足成千古恨”的悲劇。2黃、賭、毒和邪教等不良誘惑危害青少年健康成長(zhǎng)。黃毒的危害：青少年一旦涉黃，輕者會(huì)精神萎靡、紀(jì)律渙散、不思進(jìn)取，重者極易誘發(fā)性犯罪及與之相關(guān)的暴力犯罪和經(jīng)濟(jì)犯罪。賭博的危害：賭博是一種不正當(dāng)?shù)膴蕵?，容易形成貪婪、好逸惡勞、爾虞我詐、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)。青少年染上賭癮后，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)和生活，甚至走上違法犯罪的道路。吸毒的危害：毒品的危害極大，人一旦吸毒，就是踏上了人生的不歸途。它不僅會(huì)危害個(gè)人的健康和發(fā)展，也會(huì)給家庭和社會(huì)的安定造成極大的危害。迷信和邪教的危害：迷信和邪教是反社會(huì)、反

52、人類、反科學(xué)的，具有極大的欺騙性。它可以使人喪失正常的思維和理智，甚至失去人性。3青少年要學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑。(1)面對(duì)不良誘惑首先要思考它會(huì)給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來什么不良影響，客觀地分析其危害性，理智地拒絕。(2)把時(shí)間和精力放在學(xué)習(xí)和健康的娛樂上，不涉足營業(yè)性歌舞廳、不健康的錄像廳、游戲廳和網(wǎng)吧等容易滋生黃、賭、毒和其他不良現(xiàn)象的場(chǎng)所。發(fā)現(xiàn)學(xué)校周邊200米內(nèi)有這些營業(yè)場(chǎng)所的要舉報(bào)，(3)學(xué)會(huì)控制自己的欲望和沖動(dòng)。特別是在沒人監(jiān)督的時(shí)候，要嚴(yán)格要求自己，克制自己的沖動(dòng)和欲望，不做自己想做而不應(yīng)該做的事情。(4)遵守道德規(guī)范、法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)。4一般違法與犯罪既有聯(lián)系，又有區(qū)別。違法的含義:是

53、指不履行法律規(guī)定的義務(wù)或做出法律禁止的行為。違法的分類:根據(jù)違犯的法律，違法行為可以分為民事違法行為、行政違法行為、刑事違法行為和違憲行為。根據(jù)對(duì)社會(huì)危害程度的大小,違法可分為一般違法和嚴(yán)重違法(即犯罪).犯罪的含義:是指具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑罰處罰的行為。一般違法與犯罪既有區(qū)別又有聯(lián)系。區(qū)別:觸犯的法律不同、對(duì)社會(huì)的危害程度不同、應(yīng)受的處罰不同。聯(lián)系：都觸犯了法律、都有社會(huì)危害、都要受到法律的處罰。5違法犯罪行為要承擔(dān)法律責(zé)任。違法犯罪行為要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。根據(jù)違法行為法律責(zé)任的性質(zhì)，我國規(guī)定了四種法律制裁，即違憲制裁、行政制裁、民事制裁和刑事制裁。6懲治犯罪分子有重

54、大意義。懲治犯罪分子，一方面為了保護(hù)公民的合法權(quán)益不受侵犯，保衛(wèi)國家安全，保障社會(huì)主義建設(shè)的順利進(jìn)行；另一方面也是為了遏制、教育犯罪分子，使其懸崖勒馬，同時(shí)對(duì)某些有不良動(dòng)機(jī)的人也是一種震懾。7、怎樣預(yù)防違法犯罪？（青少年由不良行為到一般違法并發(fā)展到違法犯罪的案例給我們的啟示）（1）從不良行為到嚴(yán)重不良行為，它們之間有著密切聯(lián)系，沒有不可逾越的鴻溝。從一般違法到犯罪只有一步之遙。如果經(jīng)常犯小錯(cuò)，有不良行為，又不及時(shí)改正，就極有可能一步步走向違法犯罪的深淵。（2）防微杜漸，是預(yù)防違法犯罪的重要途徑。人的墮落往往是從不良行為開始的，因此要克服各種小缺點(diǎn)，小錯(cuò)誤，壞習(xí)慣、壞作風(fēng)，防患于未然，把違法犯罪

55、消滅在萌芽狀態(tài)之中。如果成長(zhǎng)中有了過錯(cuò)，一定要正視并勇于改正。四、學(xué)生讀記本課知識(shí)點(diǎn)。五、作業(yè)：1下面有助于抵制不良誘惑的有認(rèn)清不良誘惑的危害 培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志集中精力投入學(xué)習(xí) 請(qǐng)家長(zhǎng)、老師和同學(xué)監(jiān)督A B C D 2中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定，“參與賭博，屢教不改”是未成年人的嚴(yán)重不良行為之一。因?yàn)橘€博嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)，妨礙休息 嚴(yán)重影響人際關(guān)系，賭得夜不歸宿，無心與朋友、同學(xué)交往 賭博會(huì)誘發(fā)違法犯罪 偶爾賭博可以，但不能太癡迷A B C D 3社會(huì)生活中違法的表現(xiàn)各式各樣，下列屬于刑事違法行為的是A十字路口闖紅燈 B未成年人輟學(xué)打工 C持刀攔路搶劫 D瀏覽黃色網(wǎng)站 4下列能正確說明一般

56、違法與犯罪聯(lián)系的是A違法行為必然走向犯罪B兩者都是違反法律的行為C兩者所觸犯的法律相同 D兩者都應(yīng)受到刑罰的處罰 5“少了一枚鐵釘，掉了一只馬掌；掉了一只馬掌，瘸了一匹戰(zhàn)馬；瘸了一匹戰(zhàn)馬，敗了一次戰(zhàn)役；敗了一次戰(zhàn)役，丟了一個(gè)國家?！毕旅娓裱院瓦@首英格蘭民謠蘊(yùn)含道理不同的是A小洞不補(bǔ)，大洞難堵 B千里之堤，潰于蟻穴C勿以惡小而為之，勿以善小而不為 D眾人拾些火焰高 6有的中學(xué)生經(jīng)常三兩為伴，在上學(xué)或放學(xué)的路上欺負(fù)小一點(diǎn)的同學(xué)，強(qiáng)拿強(qiáng)要他們的錢物。中學(xué)生這樣的行為敗壞社會(huì)風(fēng)氣，影響社會(huì)治安 侵犯了他人的合法權(quán)益 構(gòu)成了犯罪，應(yīng)受到行政處罰 影響同學(xué)之間的交往和感情A B C D 7電子游戲是一種新

57、型娛樂，但青少年沉迷于電子游戲有很多危害，表現(xiàn)在對(duì)視力、神經(jīng)造成損害 影響學(xué)習(xí)成績(jī)誘發(fā)尋釁滋事、勒索財(cái)物等違法行為 誘發(fā)犯罪行為A B C D 8如圖所示漫畫的寓意是珍愛生命，拒絕毒品 吸毒一口，掉入虎口 吸毒一口，精神抖擻 貪圖一時(shí)痛快，毀掉一生幸福AB C D 9非洲有一種“殺人蝙蝠”，先對(duì)驢子施以舒適而致命的誘惑，在驢子陶醉沉迷之中再喝干驢子的血。這啟示我們不良誘惑往往是舒適的但也是致命的我們應(yīng)該學(xué)會(huì)分辨并自覺抵制不良誘惑殺人蝙蝠很可怕，我們輕易不要去惹它 任何誘惑都是不良誘惑，我們都要退避三舍A B C D10有同學(xué)認(rèn)為“偶爾吸食毒品不會(huì)上癮，不必小題大做”。這一觀點(diǎn)錯(cuò)在不知道毒品的成

58、癮性、危害性和違法性不知道毒品貽害后代，是滋生艾滋病的“溫床” 知道毒品的嚴(yán)重后果不知道吸毒與犯罪是一對(duì)孿生兄弟A B C D 11李明是八年級(jí)的學(xué)生，有一天他路過一家網(wǎng)吧，看見有很多學(xué)生在里面上網(wǎng)。網(wǎng)吧老板笑瞇瞇地對(duì)他說：“晚上上網(wǎng)很優(yōu)惠的，你晚上來玩呀！”李明心動(dòng)了，而且正好有一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容要上網(wǎng)查閱，這時(shí)，他應(yīng)該A機(jī)會(huì)難得，就去玩這一次 B叫一個(gè)同學(xué)陪自己去玩?zhèn)€痛快C讓父母陪同自己一起去上網(wǎng)，防止不良誘惑 D堅(jiān)決拒絕上網(wǎng) 12據(jù)公安部門的最新調(diào)查，青少年吸食搖頭丸、冰毒等毒品的人數(shù)呈上升勢(shì)頭，并具有半公開化的特點(diǎn)。對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)正確的是它是一種時(shí)尚，可以諒解 它是個(gè)人愛好，應(yīng)當(dāng)允許 它是違

59、法行為，應(yīng)受到法律制裁 它是一種不良誘惑，應(yīng)堅(jiān)持抵制A B C D 132009年1月22日，備受社會(huì)關(guān)注的三鹿系列刑事案件在石家莊市中級(jí)人民法院一審判決，張玉軍、耿金平、田文華等受到法律的制裁。這啟示我們 公民一定要依法規(guī)范自己的行為 法不可違，違法必究 違法行為必將受到刑罰處罰 違法必究是依法治國的中心環(huán)節(jié)A B C D第5課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：八年級(jí)上冊(cè)第十課 順境與逆境的雙重變奏第十一課 與挫折同行復(fù)習(xí)過程：一、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合復(fù)習(xí)提綱瀏覽教材，并劃出相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。二、指導(dǎo)學(xué)生歸納本課知識(shí)結(jié)構(gòu)。三、組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，老師就部分重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行精要點(diǎn)撥。1順境有助于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展。順境，就是有

60、助于我們成長(zhǎng)和發(fā)展的良好環(huán)境。順境為我們的成長(zhǎng)創(chuàng)造了有利條件，只要在主觀上做到勤奮、節(jié)制和堅(jiān)強(qiáng)，我們就能健康成長(zhǎng)。2順境對(duì)某些人的成長(zhǎng)和發(fā)展也有負(fù)面作用。如果我們貪圖享樂，長(zhǎng)期的順境容易使我們精神懈怠，不思進(jìn)取，缺乏憂患意識(shí)，陷入盲目樂觀的危險(xiǎn)狀態(tài)。3要珍惜順境，抓住機(jī)遇，發(fā)展自己。（我們應(yīng)怎樣對(duì)待順境？）身處順境，我們?cè)诟械叫疫\(yùn)的同時(shí)，更應(yīng)珍惜美好時(shí)光，抓住機(jī)遇成就自己，更上一層樓。身處順境，我們應(yīng)常存感激之心，刻苦學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，不辜負(fù)親人和社會(huì)的殷切期盼和囑托。身處順境，我們要警惕自鳴得意，免得“大意失荊州”，將自己置于不利境地。4逆境是把雙刃劍。對(duì)于有的人來說，逆境會(huì)打擊他們的自信，消