1、七年級(jí)信息技術(shù)課 第一單元 我的信息生活活動(dòng) 1 熟識(shí)我的同學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)者設(shè) 計(jì) 摘 要學(xué) 情 分 析所選教材安徽省訓(xùn)練科學(xué)爭(zhēng)論所編著的信息技術(shù)（科學(xué)出版社）教學(xué)學(xué)段七年級(jí)上學(xué)期教學(xué)單元第一單元我的信息生活活動(dòng)主題活動(dòng) 1 熟識(shí)我的同學(xué)課時(shí)支配1 課時(shí)本活動(dòng)是新學(xué)段新生 （中學(xué)七年級(jí)） 第一次學(xué)習(xí)信息技術(shù)課, 但活動(dòng)對(duì)同學(xué) 的學(xué)習(xí)不會(huì)有障礙,只是在開頭收集信息的活動(dòng)中,新同學(xué)之間有生疏感；如何打破同學(xué)拘謹(jǐn)?shù)男膽B(tài), 調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性, 使課堂氣氛活躍起來(lái), 是教 師需要考慮的問(wèn)題之一；本活動(dòng)先通過(guò)一個(gè)課堂活動(dòng),讓同學(xué)體驗(yàn)收集信息的常規(guī)過(guò)程,再引入信息社會(huì)中信息和信息技術(shù)基本理論的教學(xué),教活

2、活明白信息的基本含義和特點(diǎn),明白信息處理的基本過(guò)程；1. 收集同學(xué)信息：通過(guò)收集同學(xué)信息的活動(dòng),使同學(xué)體驗(yàn)動(dòng)收集信息的過(guò)程,真實(shí)地體會(huì)到信息就在我們身邊并增進(jìn)動(dòng)內(nèi)同學(xué)之間的友情, 加深明白,為后續(xù)的合作學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；容分2. 明白信息和信息技術(shù)：通過(guò)對(duì)信息社會(huì)各種現(xiàn)象的爭(zhēng)論溝通,明白信息的含義、特點(diǎn)以及信息處理的基本過(guò)程,學(xué)析重點(diǎn)感受信息技術(shù)在社會(huì)的應(yīng)用；信息的特點(diǎn)和信息處理的基本過(guò)程；特點(diǎn)要結(jié)合案例讓學(xué)生體會(huì)；信息處理等環(huán)節(jié)用列舉典型的信息處理工具來(lái)啟活教難點(diǎn)發(fā)幫忙同學(xué)懂得；對(duì)信息特點(diǎn)的懂得；動(dòng)學(xué)問(wèn)（1）增進(jìn)溝通的才能；與（2）明白信息的含義和基本特點(diǎn)；任學(xué)技能（3）明白信息處理的基本過(guò)程；

3、過(guò)程（1）體驗(yàn)信息收集的過(guò)程；務(wù)目與（2）體驗(yàn)和分析信息技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的影響；方法（3）體驗(yàn)通過(guò)對(duì)案例現(xiàn)象的分析明白事物實(shí)質(zhì)的方法；與標(biāo)情感（1）培育在日常生活和學(xué)習(xí)中敏捷捕獲有用信息、主動(dòng)獲目態(tài)度取相關(guān)信息、共享溝通有益信息的良好信息意識(shí)；價(jià)值觀（2）增進(jìn)同學(xué)間的友情,促進(jìn)相互明白；標(biāo)活自主隨機(jī)進(jìn)入,引導(dǎo)同學(xué)在集體合作基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人探究；動(dòng)學(xué)習(xí)組協(xié)作以問(wèn)題（任務(wù)）驅(qū)動(dòng)方式,在完成本活動(dòng)中,引導(dǎo)同學(xué)在名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 1 頁(yè),共 20 頁(yè)織學(xué)習(xí)自主探究的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合作探究和“ 諍友” 方式互評(píng)的學(xué)習(xí)任務(wù)；課活動(dòng)用演示文稿和課本中的示范案例來(lái)讓同學(xué)爭(zhēng)論信息

4、的含義、特點(diǎn)以及信息處理的基本過(guò)程,激發(fā)他們參加收集同學(xué)信息、相互明白信設(shè)計(jì)息的愛好；教學(xué)電子教室演示環(huán)境前環(huán)境準(zhǔn)資源課件、案例庫(kù)說(shuō)明：課件是教學(xué)過(guò)程連接的支撐點(diǎn),案例庫(kù)是 為教學(xué)和同學(xué)需要服務(wù)的；備情情境真實(shí)情境、虛擬情境；類型境 通過(guò)觀看老師做的個(gè)性化信息,引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好,從而吸引創(chuàng)情境同學(xué)的留意力；設(shè)設(shè)計(jì) 你想把自己的個(gè)人信息展現(xiàn)給大家, 該怎樣辦呢 .教 學(xué) 過(guò) 程步驟老師行為同學(xué)行為設(shè)計(jì)意圖課前1. 預(yù)備一些稿紙以備使用預(yù)習(xí)課本、 準(zhǔn)培育同學(xué)的學(xué)科滲透才能,提預(yù)備2. 收集有關(guān)信息案例制作課件備有關(guān)事例高對(duì)信息的搜索才能1、情境設(shè)置： 課件組 1：我的個(gè)人信1. 培育師生情情息觀看

5、感,共同進(jìn)入角2、新知導(dǎo)入：從剛才觀看的影片中,我色,引發(fā)同學(xué)本境把自己的愛好、 愛好、心中的小隱秘等信溝通課學(xué)習(xí)的愛好,導(dǎo)息展現(xiàn)給同學(xué)們了；首次接觸信息技術(shù)激發(fā)奇怪心,激入課,大家想不想探究信息技術(shù)課的隱秘？回答起學(xué)習(xí)欲作為新同學(xué),大家如何更好地介紹自己、2. 激發(fā)情感,引展現(xiàn)自己？入新知1、激發(fā)樂(lè)趣：看了“ 我的個(gè)人信息” 后,1. 培育同學(xué)收同學(xué)們想不想相互之間深化地明白一集信息的才能新下？回答2. 培育同學(xué)對(duì)今日我們第一來(lái)收集全班同學(xué)的信息；（課件 2：收集同學(xué)信息）傾聽課本信息的獲知2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)一：我們?nèi)绾伪M可能多地收取與加工才能探集到同學(xué)的信息呢？有何金點(diǎn)子想法？究（先把自己的想法

6、記錄在P3上,然后與筆記、回答3. 培育新同學(xué)全班共享你的金點(diǎn)子）獨(dú)立活動(dòng)的交際、語(yǔ)言表3、自主探究：接下來(lái)我們?cè)摵煤玫厥占_(dá)才能同學(xué)的信息了；（課件3：課本樣例）4. 培育概括課請(qǐng)仔細(xì)看一下每張標(biāo)簽中的標(biāo)題,你也可名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 2 頁(yè),共 20 頁(yè)以自己設(shè)計(jì)一些這樣的簽名卡；閱讀本信息的才能（簡(jiǎn)介“ 學(xué)問(wèn)庫(kù)” 內(nèi)容P4）4、任務(wù)驅(qū)動(dòng)二：收集完同學(xué)的信息,我5. 培育同學(xué)們?cè)撁靼住?信息” 了；信息的含義是什么？摸索回答“ 聽懂” 老師的（課件 4：無(wú)處不在的信息圖及定義）話（主動(dòng)）而不5、合作探究：（分別讓男、女生或共同是“ 聽” 老師話朗讀案例 14,完

7、成 P6“ 爭(zhēng)論會(huì)”1、2合作爭(zhēng)論（被動(dòng)）的意內(nèi)容）；（老師巡察指導(dǎo)）識(shí),以同學(xué)的請(qǐng)同學(xué)把信息的特點(diǎn)歸納一下；“ 勝利” 激發(fā)（課件 5：信息的特點(diǎn)）“ 攀比” 意識(shí)6、任務(wù)驅(qū)動(dòng)三：我們明白了信息的基本 特點(diǎn),你是如何明白的呢？譬如我們剛才6. 培育同學(xué)在 合作中學(xué)會(huì)競(jìng)看的圖片,判定它具有信息的什么特點(diǎn)爭(zhēng)論、摸索爭(zhēng)的意識(shí)（簡(jiǎn)介 P8信息處理技術(shù)）等；總結(jié)回答7. 重現(xiàn)過(guò)程,培7、合作探究：（分別讓男、女生或共同養(yǎng)學(xué)科教學(xué)的朗讀案例 14,完成 P9“ 爭(zhēng)論會(huì)”1 內(nèi)習(xí)慣容）；（老師巡察指導(dǎo)）請(qǐng)同學(xué)把完整的信息處理過(guò)程歸納一下；（課件 6：完整的信息處理過(guò)程）合作爭(zhēng)論1. 培育同學(xué)依1、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)

8、： 我們明白了信息的含義及其特點(diǎn),下面我們第一分析一下 “ 圖 1.1.2計(jì)行事意識(shí)盲人摸象” ；溝通一下,把爭(zhēng)論的結(jié)果記2. 用事例培育課在書頁(yè)中；回答疑題同學(xué)愛家、愛2、巡察指導(dǎo)校、愛社會(huì)的道堂3、信息處理技術(shù)過(guò)程或環(huán)節(jié)有哪些？德情操請(qǐng)你列舉一些事例來(lái)；3. 培育同學(xué)學(xué)鞏4、隨堂評(píng)判（用勉勵(lì)性語(yǔ)氣,諍友的方會(huì)用“ 諍友” 的固式給同學(xué)們的活動(dòng)作合適的評(píng)判）,師生方式互評(píng)作品活動(dòng)互動(dòng)；的意識(shí)讓老師收集、反（課件 7：活動(dòng)評(píng)判 P13）思活動(dòng)過(guò)程的評(píng)判提出質(zhì)疑得失課堂1、本節(jié)課的主要內(nèi)容有哪些？回答讓同學(xué)總結(jié)回顧,培育自檢意小結(jié)2、你完成了哪些活動(dòng)？識(shí)回 顧 反 思附板書： 熟識(shí)我的同學(xué)一、收

9、集同學(xué)信息二、無(wú)處不在的信息三、信息處理技術(shù)名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 3 頁(yè),共 20 頁(yè)活動(dòng)二制作我的名片 教學(xué)設(shè)計(jì)七年級(jí)信息技術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)姓名電子信箱設(shè)計(jì)者信息日期設(shè) 計(jì) 摘 要教學(xué)單元第一單元我的信息生活活動(dòng)主題活動(dòng) 2 制作我的名片其次課時(shí)：制作我的名片七 年所屬學(xué)科信息技術(shù)學(xué)時(shí)支配1 課時(shí)年級(jí)級(jí)（上）所選教材科學(xué)出版社安徽省訓(xùn)練科學(xué)爭(zhēng)論所編著的信息技術(shù)一、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù) 1教學(xué)目標(biāo) 知 識(shí) 與 技 能：（1）明白名片制作的基本常識(shí)和制作名片的基本過(guò)程；（2）明白利用文字處理軟件制作名片的常用技巧和操作；過(guò) 程 與 方 法：（1）體驗(yàn)制作名片的過(guò)程；（2）學(xué)會(huì)觀

10、賞和吸取別人的設(shè)計(jì)思想,制作具有個(gè)性特色的作品；情感態(tài)度價(jià)值觀： （1）觀賞好的名片作品,提高鑒賞才能和審美意識(shí)；（2）培育自我評(píng)判意識(shí)；（3）以積極的態(tài)度觀賞別人的作品,培育吸取別人作品優(yōu)點(diǎn)的意識(shí)；2教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容、重難點(diǎn)內(nèi) 容：本活動(dòng)的設(shè)計(jì)目的是通過(guò)完成制作名片的活動(dòng),讓同學(xué)對(duì)利用文字處理軟件來(lái)制 作作品的基本過(guò)程有一個(gè)完整的熟識(shí)；對(duì)部分同學(xué)來(lái)說(shuō),文字處理軟件有點(diǎn)生疏,但 本活動(dòng)是從單純的技術(shù)應(yīng)用角度來(lái)學(xué)習(xí)的；,本活動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：制作名片階段：讓同學(xué)挑選合適的工具軟件制作電子名片,明白名片制作的基本常識(shí),并對(duì)自己的名 片進(jìn)行內(nèi)容加工和簡(jiǎn)潔的美工設(shè)計(jì)；重 點(diǎn)： 讓同學(xué)在名片制作的過(guò)程中,把握

11、 反三,推陳出新；Word軟件一般的操作方法,并能適當(dāng)舉一2 如何讓同學(xué)合理地利用學(xué)過(guò)的信息技術(shù)把設(shè)計(jì)的名片制作出來(lái)；難 點(diǎn)：如何讓同學(xué)在制作名片的過(guò)程中, 體會(huì)到技術(shù)為作品、 技術(shù)為內(nèi)容服務(wù)的思想；3活動(dòng)設(shè)計(jì) 用真實(shí)的、演示文稿中的和課本中的名片來(lái)讓同學(xué)爭(zhēng)論其基本學(xué)問(wèn),激發(fā)他們規(guī)劃設(shè)計(jì)特別是親自動(dòng)手制作屬于自己的個(gè)性化名片的愛好；二、學(xué)情分析名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 4 頁(yè),共 20 頁(yè)特 點(diǎn)：本活動(dòng)整體設(shè)計(jì)的目的之一是為了讓零起點(diǎn)同學(xué),對(duì)于利用 word 文字處理軟件制作作品有一個(gè)完整的熟識(shí), 能利用 word 軟件制作簡(jiǎn)潔的作品, 因此本活動(dòng)對(duì)于零起點(diǎn)同學(xué)來(lái)說(shuō)是重

12、點(diǎn)；習(xí) 慣：七年級(jí)的同學(xué)大部分是零起點(diǎn)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的,因此在制作過(guò)程中, 合作往往是自發(fā)形成的或以部分非零起點(diǎn)同學(xué)為核心組成的伙伴；三、教學(xué)環(huán)境挑選與資源設(shè)計(jì)1教學(xué)環(huán)境挑選（打 ）（1）多媒體教室 2教學(xué)資源類型（打 ）（1）課件（2）案例庫(kù) 3資源使用簡(jiǎn)明 課間是教學(xué)過(guò)程連接的支撐點(diǎn),案例庫(kù)是為教學(xué)需要服務(wù)的；四、教學(xué)情境創(chuàng)設(shè) 1情境類型 2情境設(shè)計(jì) 通過(guò)觀看老師做的個(gè)性化名片, 引發(fā)同學(xué)的制作愛好, 從而吸引同學(xué)的留意力； 你想把自己的名片展現(xiàn)給大家 , 該怎樣制作呢 .五、學(xué)習(xí)活動(dòng)組織 1自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)類型相應(yīng)內(nèi)容使用資源同學(xué)活動(dòng)老師活動(dòng)隨機(jī)進(jìn)入制作名片運(yùn)算機(jī),Word軟分組協(xié)作 / 個(gè)人

13、探賜予口件究新知頭指導(dǎo)2協(xié)作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)類型相應(yīng)內(nèi)容使用資源同學(xué)活動(dòng)老師活動(dòng)（1）競(jìng)爭(zhēng)課本活動(dòng)運(yùn)算機(jī),Word軟提倡同學(xué)獨(dú)立完對(duì)零起成自己的任務(wù),給點(diǎn)同學(xué)件同學(xué)作品以合適賜予重的評(píng)判；點(diǎn)指導(dǎo)；將收交 電子作 業(yè)中的 能共享（2）協(xié)作任務(wù)驅(qū)動(dòng)極域文件分發(fā)自主挑選所需的的圖片背景圖片或其他或其他信息分 發(fā)給學(xué) 生作使 用參考；（3）角色溝通名片設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)用具提交作業(yè)廣播教學(xué),名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 5 頁(yè),共 20 頁(yè)收集評(píng) 價(jià)信息教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教 師 活 動(dòng)拉近同學(xué)與課 本間每周一節(jié)情1、復(fù)習(xí)舊知：前面我們學(xué)習(xí)了名片的規(guī)回憶,摸索課的時(shí)間距劃設(shè)計(jì)過(guò)程,

14、請(qǐng)同學(xué)們把你美化設(shè)計(jì)好離,使他們很的名片草圖拿出來(lái),有沒(méi)有信心展現(xiàn)展回答疑題；快進(jìn)入角色；示？（課件 1：我的名片）景2、新知導(dǎo)入： 看了同學(xué)的名片, 我們重傾聽,以名片不同的新熟識(shí)了很多新同學(xué),明白了很多同學(xué)導(dǎo)的愛好、愛好等信息,有助于我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更好地相互幫忙, 取長(zhǎng)補(bǔ)短；入如何更好地用名片介紹自己、 展現(xiàn)自己,展現(xiàn)形式激發(fā)今日我們用運(yùn)算機(jī)把它制作出來(lái)；各小同學(xué)的探究熱摸索、爭(zhēng)論組組長(zhǎng)要幫忙本組同學(xué)啊；情,激起學(xué)習(xí)（課件 2：課題：制作我的名片欲,自然導(dǎo)入到新課內(nèi)容；新1、新知鞏固：“ 仿照是最好的學(xué)習(xí)方法”,回答培養(yǎng)同學(xué)“ 借如何把它制作出來(lái)呢？鑒” 、“ 仿照”（課件 3：Wor

15、d界面）我們先熟識(shí)一下優(yōu)秀作品的意Word字處理軟件；（簡(jiǎn)介）識(shí),提升同學(xué)2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)： 下面我們依據(jù)課本中 “ 加摸索對(duì)名片學(xué)問(wèn)的工坊” 的步驟,完成自己名片的制作；懂得力；（老師示范）（課件 4：加工提示、橫式豎式）自我強(qiáng)化對(duì)名片基知肯定要依據(jù)制作步驟的分探究本常識(shí)的記憶探段標(biāo)題,按步驟進(jìn)行和懂得；究版式制作完成后可制作姓動(dòng)手操作名藝術(shù)字和其他信息框強(qiáng)化對(duì)課本知制作名片底色中“ 繪圖”識(shí)信息的獵取工具在“ 視圖工具欄” 中與加工；制作裝飾圖案的第5 步參閱“ 學(xué)問(wèn)庫(kù)”P24.13、巡察指導(dǎo)、幫忙解決問(wèn)題、釋疑名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 6 頁(yè),共 20 頁(yè)培育同學(xué)在合

16、鞏除了我們依據(jù)課本制作的步驟進(jìn)行創(chuàng)作傾聽作中學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)外,我們?nèi)钥梢岳谩?名片制作向?qū)А钡囊庾R(shí)；固進(jìn)行制作；觀看摸索培育同學(xué)用練（老師演示：文件新建“ 任務(wù)完成問(wèn)題“ 諍友” 的方習(xí)窗格” 本機(jī)上模版）式評(píng)判同學(xué)作品的意識(shí)；課1、提出問(wèn)題：本節(jié)課的主要內(nèi)容有哪爭(zhēng)論培育同學(xué)在正些？常的學(xué)習(xí)過(guò)程你又完成了哪些活動(dòng)？回答中,不斷反思、堂2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)：儲(chǔ)存好自己的名片, 在“ 本積極進(jìn)取的精小地磁盤 D” 中新建一個(gè)自己的文件夾；神；結(jié)（示范操作）下節(jié)課有沒(méi)有信心把你的個(gè)性化名片展 示出來(lái)？活（課件 5：活動(dòng)評(píng)判）收集同學(xué)對(duì)首次上機(jī)操作熟動(dòng)練程度的信評(píng)息,以便今后價(jià)修正教學(xué)進(jìn)度七、教學(xué)回憶與反思（課后

17、）名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 7 頁(yè),共 20 頁(yè)第一單元活動(dòng) 3 收發(fā)我的賀卡教學(xué)設(shè)計(jì)七年級(jí)信息技術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)姓名設(shè)計(jì)者信息日期電子信箱設(shè) 計(jì) 摘 要教學(xué)單元第一單元我的信息生活七年級(jí)（上）活動(dòng)主題活動(dòng) 3 收發(fā)我的賀卡所屬學(xué)科信息技術(shù)學(xué)時(shí)支配1 課時(shí)年級(jí)所選教材出版社科學(xué)出版社編著的信息技術(shù)一、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)1教學(xué)目標(biāo) 知 識(shí) 與 技 能： 1 ）把握在搜尋引擎中利用關(guān)鍵詞搜尋的操作方法 2）會(huì)利用瀏覽器瀏覽網(wǎng)站,依據(jù)分類目錄查找所需網(wǎng)頁(yè) 3）明白填寫網(wǎng)上表單的技巧 4）會(huì)利用在線方式收取電子郵件 過(guò) 程 與 方 法： 1 ）體驗(yàn)網(wǎng)上收發(fā)電子郵件的過(guò)程 2）把握登錄電

18、子郵箱、收發(fā)電子郵件的通用方法 3）初步形成利益信息技術(shù) 情感態(tài)度價(jià)值觀： 1 通過(guò)引導(dǎo),使同學(xué)在收發(fā)生日賀卡等時(shí),體會(huì)網(wǎng)絡(luò)促 進(jìn)溝通、增進(jìn)友情的功能,激發(fā)同學(xué)的美好情感 2）在挑選或觀賞賀卡時(shí),通過(guò)多姿多彩的多媒體網(wǎng)絡(luò)賀卡,提高同學(xué)的審 美樂(lè)趣 3）初步形成利用信息技術(shù)的意識(shí)和習(xí)慣2教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容、重難點(diǎn)內(nèi) 容： 本活動(dòng)依據(jù)收發(fā)電子賀卡的自然過(guò)程,劃分 2 個(gè)活動(dòng)階段來(lái)完成,即發(fā)送電子賀卡和收取電子賀卡； 發(fā)送部分要引擎在網(wǎng)上查找專業(yè)的電子賀卡網(wǎng) 站,進(jìn)入賀卡網(wǎng)站后, 利用網(wǎng)站的分類目錄查找所需的電子賀卡,在網(wǎng)上填寫電 子賀卡表單信息, 發(fā)送賀卡； 收取部分是在線收發(fā)電子郵件的方式,登錄自己的

19、 郵箱,查看收件箱,并通過(guò)郵件供應(yīng)的地址,查看收到的電子賀卡；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 8 頁(yè),共 20 頁(yè)重 點(diǎn)： 網(wǎng)絡(luò)搜尋和在線收取電子郵件；難 點(diǎn)： 電子郵件的收?。?活動(dòng)設(shè)計(jì) 用真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)讓同學(xué)體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)收發(fā)電子郵件以及電子賀卡的愛好,激 發(fā)他們學(xué)習(xí)熱忱；二、學(xué)情分析本活動(dòng)是讓同學(xué)體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的基礎(chǔ)應(yīng)用；活動(dòng)涉及的操作難度不大, 對(duì)學(xué)生的操作不成障礙； 對(duì)于零起點(diǎn)的同學(xué), 可能沒(méi)有或很少接觸網(wǎng)絡(luò), 可以適當(dāng)降 低活動(dòng)的完成度； 對(duì)于非零起點(diǎn)的同學(xué), 可以拓展增加任務(wù)的復(fù)雜度和難度,同 時(shí)要求這些同學(xué)對(duì)本活動(dòng)進(jìn)行肯定的歸納、總結(jié),明白這些應(yīng)用的類型；三、教學(xué)環(huán)

20、境挑選 教學(xué)環(huán)境挑選（打）（1）多媒體教室 四、教學(xué)情境創(chuàng)設(shè) 1情境類型 2情境設(shè)計(jì) 通過(guò)觀看老師的演練, 引發(fā)同學(xué)探究網(wǎng)絡(luò)愛好, 從而吸引同學(xué)的留意力； 你如何收發(fā)賀卡呢 . 五、教學(xué)設(shè)計(jì) 1. 教學(xué)方式設(shè)計(jì) 一邊演示一邊講 在網(wǎng)絡(luò)機(jī)房, 利用機(jī)房硬件設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)電子教室軟件授課；解,同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,看演示聽講解,并隨堂練習(xí)消化；2. 教學(xué)要求 1）同學(xué)要求：熟識(shí) Windows基本操作,會(huì)一種漢字輸入法；會(huì)基本的瀏覽 網(wǎng)頁(yè)操作；每個(gè)同學(xué)應(yīng)在課前申請(qǐng)好電子郵箱；2）老師預(yù)備： 事先申請(qǐng)部分電子信箱, 上課時(shí)發(fā)給無(wú)電子信箱的同學(xué)使用；六、學(xué)習(xí)活動(dòng)組織 1自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)型類相應(yīng)內(nèi)容使用資源同學(xué)活

21、動(dòng)老師活動(dòng)名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 9 頁(yè),共 20 頁(yè)隨機(jī)進(jìn)入查找和收網(wǎng)絡(luò)分組協(xié)作 /賜予口頭指導(dǎo)發(fā)賀卡個(gè)人探究新知2協(xié)作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)型類學(xué)相應(yīng)內(nèi)容絡(luò)使用資源同學(xué)活動(dòng)老師活動(dòng)環(huán)節(jié)（1）以問(wèn)題任運(yùn)算機(jī)網(wǎng)提倡同學(xué)務(wù)驅(qū)動(dòng)方式,引獨(dú)立完成任務(wù),對(duì)零起點(diǎn)同學(xué)導(dǎo)同學(xué)完成本同學(xué)間互發(fā)電賜予重點(diǎn)指導(dǎo)；活動(dòng)的學(xué)習(xí)任子郵件 / 賀卡；務(wù)教過(guò)程學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)教 師 活 動(dòng)每逢同同學(xué)日、母親節(jié)、教 師節(jié)等節(jié)日,寄送電子賀卡增進(jìn)情同學(xué)友情、感恩父母哺育、感謝同學(xué)簡(jiǎn)述過(guò)程,借助傳統(tǒng)老師培育,已成為當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代賀卡與電子賀的一種時(shí)尚；卡對(duì)比導(dǎo)入,景（展現(xiàn)事先收集的一般紙質(zhì)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)賀卡實(shí)

22、例）導(dǎo)愛好；一般的生日賀卡是如何獲得引入新知入并寄到同學(xué)手中的？老師適當(dāng)引導(dǎo)什么是電子賀卡呢？（課件觀看、爭(zhēng)論P(yáng)26頁(yè)表 1.3.11：賀卡）摸索的比較電子賀卡是如何寄送的呢？1. 發(fā)送電子賀卡新1 簡(jiǎn)潔搜尋功能的回憶爭(zhēng)論回答1. 以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的形式讓 問(wèn)題 1 有同學(xué)使用過(guò)搜尋同學(xué)在老師的引擎嗎？回答引導(dǎo)下完成學(xué) 問(wèn)題 2 常用的搜尋引擎有觀看習(xí)任務(wù),培育收集、懂得、哪些？解決問(wèn)題的能 示范 （請(qǐng)用過(guò)的同學(xué)）教力師演示搜尋電子賀卡的過(guò)程；知2）瀏覽網(wǎng)站2. 培育學(xué) 問(wèn)題 3 如何在“ 卡秀” 網(wǎng)生的觀看和思名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 10 頁(yè),共 20 頁(yè)站上查找老師節(jié)電

23、子賀卡？觀看辨才能 示范 老師快速示范分類目 錄查找過(guò)程；探3）發(fā)送電子賀卡練習(xí)發(fā)送賀卡到 示范 示范填寫發(fā)送電子賀 卡,引導(dǎo)同學(xué)觀看發(fā)送過(guò)程中的 關(guān)鍵頁(yè)面,如賀詞、收發(fā)人信息等填寫,提示同學(xué)留意網(wǎng)站供應(yīng) 的“ 撤銷” 功能；老師的電子信箱中 加強(qiáng)巡察指導(dǎo),防止不必要鋪張時(shí)間究2. 收取電子賀卡摸索爭(zhēng)論3. 培育學(xué)摸索溝通發(fā)送電子賀卡時(shí),自己有了生儲(chǔ)存學(xué)習(xí)信Email 仍不行,動(dòng)作賀卡發(fā)給誰(shuí)息的意識(shí)和養(yǎng)呢？成訓(xùn)練我們?cè)谇懊媸占瑢W(xué)信息時(shí),很多同學(xué)都擁有了Email ；觀看沒(méi)有郵箱的同學(xué),我可以供應(yīng)一個(gè)； 問(wèn)題 4 電子賀卡發(fā)送到什摸索爭(zhēng)論么地方了呢？觀看摸索溝通 示范登錄電子信箱 問(wèn)題 5 收

24、取郵件的基本過(guò) 程是什么呢？觀看 示范演示收取郵件過(guò)程 問(wèn)題 6 電子賀卡網(wǎng)站發(fā)送 到電子信箱中的是電子賀卡地址 嗎？為什么這么做呢？ 演示瀏覽查看電子賀卡 鞏任務(wù)驅(qū)動(dòng)：挑選感愛好的電學(xué)以致用每位同學(xué)至少發(fā)送3 張電子子賀卡,相互發(fā)送固賀卡：同桌一張,同組的其他同收取同學(xué)發(fā)送的學(xué)一張,其他組同學(xué)一張；（以練電子賀卡完成一次為準(zhǔn)）習(xí) 問(wèn)題 7 如何把自己制作的探究操作,拓展所學(xué)名片發(fā)給同學(xué)呢？課利用課件字幕進(jìn)行隨堂小補(bǔ)充、小結(jié)結(jié),將同學(xué)的零散學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行系名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 11 頁(yè),共 20 頁(yè)堂 統(tǒng)地回憶與歸納；小結(jié)活動(dòng)1. 你勝利地發(fā)送了電子賀卡嗎？評(píng)判2. 你

25、收取了電子賀卡嗎？七、教學(xué)回憶與反思（課后）同學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)特別感愛好, 惋惜的是學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)不暢, 不能滿意同學(xué)們網(wǎng)絡(luò)探究的需求,只能依據(jù)老師分發(fā)的網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的瀏覽而已；本節(jié)課不勝利；附板書：活動(dòng) 3 收發(fā)我的賀卡名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 12 頁(yè),共 20 頁(yè)活動(dòng) 4 展現(xiàn)我的簡(jiǎn)歷 第一課時(shí)設(shè)計(jì)者設(shè) 計(jì)摘 要學(xué) 情分 析所選教材安徽省訓(xùn)練科學(xué)爭(zhēng)論所編著的信息技術(shù)（科學(xué)出版社）教學(xué)學(xué)段七年級(jí)上學(xué)期教學(xué)單元第一單元我的信息生活活動(dòng)主題活動(dòng) 4 展現(xiàn)我的簡(jiǎn)歷第一課時(shí)：規(guī)劃設(shè)計(jì)簡(jiǎn)歷課時(shí)支配1 課時(shí)本活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是為了讓同學(xué)對(duì)于用PowerPoint 軟件規(guī)劃設(shè)計(jì)簡(jiǎn)歷有一個(gè)大

26、致的熟識(shí)； 非零起點(diǎn)的同學(xué)在學(xué)校階段雖經(jīng)受過(guò)技術(shù)層面的學(xué)習(xí),但不知道從作品的整體角度進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)；同學(xué)的仿照性很強(qiáng),往往急于求成,忽視方案即事前規(guī)劃設(shè)計(jì)的重要性；在學(xué)習(xí)過(guò)程中, 合作探究往往是自發(fā)形成的或以部分運(yùn)算機(jī)操作水平較高的同學(xué)為核心組成的伙伴；本活動(dòng)從反映的信息流程和學(xué)問(wèn)點(diǎn)來(lái)看,是信息表達(dá)環(huán)節(jié)多媒體應(yīng)用的前奏；教材先用雪彤的個(gè)人簡(jiǎn)歷為示范 樣例,從簡(jiǎn)歷的內(nèi)容設(shè)計(jì)、技術(shù)設(shè)計(jì)和美工設(shè)計(jì)等方面分活活析,讓同學(xué)在分析中學(xué)會(huì)和把握個(gè)人簡(jiǎn)歷的基本常識(shí)以及動(dòng)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)歷的基本學(xué)問(wèn),讓同學(xué)對(duì)規(guī)劃設(shè)計(jì)簡(jiǎn)歷的基本過(guò)程動(dòng)內(nèi)有一個(gè)完整的熟識(shí)；本活動(dòng)不是單純從技術(shù)應(yīng)用的角度來(lái)容學(xué)習(xí)的,而是突出作品設(shè)計(jì)階段的作用；為

27、此,本活動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是規(guī)劃設(shè)計(jì)階段：讓同學(xué)明白個(gè)人簡(jiǎn)歷的基本常教分重識(shí)和演示文稿展現(xiàn)的特點(diǎn),并對(duì)自己的簡(jiǎn)歷進(jìn)行內(nèi)容規(guī)劃和簡(jiǎn)潔的美工設(shè)計(jì)等；學(xué)析讓同學(xué)從示范簡(jiǎn)歷的規(guī)劃設(shè)計(jì)過(guò)程中,學(xué)會(huì)把握從別人作品中吸取體會(huì),適當(dāng)舉一反三,遷移應(yīng)用,從而規(guī)劃設(shè)計(jì)點(diǎn)活自己作品；難規(guī)劃設(shè)計(jì)過(guò)程中,如何讓同學(xué)主動(dòng)地學(xué)會(huì)利用示范信息為動(dòng)教點(diǎn)自己設(shè)計(jì)的作品服務(wù)和內(nèi)容服務(wù)的思想；學(xué)問(wèn)與（1）把握個(gè)人簡(jiǎn)歷的基本常識(shí)和內(nèi)容設(shè)計(jì)的基本學(xué)問(wèn)；任技能（2）初步明白用 PowerPoint 軟件展現(xiàn)簡(jiǎn)歷；（1）體驗(yàn)設(shè)計(jì)個(gè)人簡(jiǎn)歷的基本過(guò)程；務(wù)學(xué)過(guò)程（2）學(xué)會(huì)觀賞和吸取別人的設(shè)計(jì)思想、規(guī)劃設(shè)計(jì)出具有個(gè)與性特色作品的方法；與目方法（3）學(xué)會(huì)從

28、內(nèi)容、審美等不同角度評(píng)判同伴的作品；情感（1）觀賞示范作品,提高鑒賞才能和審美意識(shí)；目標(biāo)態(tài)度（2）以積極的態(tài)度觀賞別人的作品,培育吸取別人作品優(yōu)價(jià)值點(diǎn)的意識(shí)；標(biāo)活觀（3）培育用“ 諍友” 方式評(píng)判的意識(shí), 增進(jìn)同學(xué)間的友情；自主隨機(jī)進(jìn)入,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行個(gè)人探究、規(guī)劃、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)歷；動(dòng)學(xué)習(xí)組協(xié)作以問(wèn)題（任務(wù)）驅(qū)動(dòng)方式,在完成本活動(dòng)中,引導(dǎo)同學(xué)在名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 13 頁(yè),共 20 頁(yè)織學(xué)習(xí)自主探究的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合作探究和“ 諍友” 方式互評(píng)的學(xué)習(xí)任務(wù)；課活動(dòng)用演示文稿中的和課本中的示范簡(jiǎn)歷來(lái)讓同學(xué)爭(zhēng)論其基本學(xué)問(wèn),激發(fā)他們規(guī)劃設(shè)計(jì)特別是親自動(dòng)手制作屬于自己的個(gè)性化簡(jiǎn)歷的興

29、設(shè)計(jì)趣；教學(xué)多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房環(huán)境、電子教室演示環(huán)境、投影設(shè)備等；前環(huán)境準(zhǔn)資源課件、案例庫(kù)說(shuō)明：課件是教學(xué)過(guò)程連接的支撐點(diǎn),案例庫(kù)是 為教學(xué)和同學(xué)需要服務(wù)的；備情情境真實(shí)情境、虛擬情境；類型境 通過(guò)觀看老師做的個(gè)性化簡(jiǎn)歷,引發(fā)同學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)愛好,從而創(chuàng)情境吸引同學(xué)的留意力；設(shè)設(shè)計(jì) 你想把自己的簡(jiǎn)歷展現(xiàn)給大家, 該怎樣辦呢 .教 學(xué) 過(guò) 程步驟老師行為同學(xué)行為設(shè)計(jì)意圖課前1. 布置同學(xué)預(yù)習(xí)本活動(dòng)內(nèi)容預(yù)習(xí)課本、預(yù)培育同學(xué)的學(xué)備具有自己科滲透才能,預(yù)備2. 收集有關(guān)簡(jiǎn)歷資料制作課件個(gè)性的資料提高對(duì)信息的如日記等搜尋才能情1、復(fù)習(xí)舊知： 昨天我打開了我的 E-mail ,傾聽1. 用神奇感的語(yǔ)言,引發(fā)學(xué)生對(duì)

30、即將進(jìn)行收到了很多同學(xué)給我發(fā)來(lái)的電子賀卡,真學(xué)習(xí)內(nèi)容的興美麗；有的同學(xué)把自制的名片也發(fā)給了趣,激發(fā)奇怪我,讓我更深化地明白了這些同學(xué)；感謝心,你們對(duì)我的信任,老師為你們、為大家感境觀看幻燈片激起學(xué)習(xí)欲,到自豪滲透德育想不想看看？ 課件組 1：名片 導(dǎo)2、新知導(dǎo)入：從這些同學(xué)的名片中,我2. 激發(fā)情感,明白了同學(xué)的愛好、愛好、心中的小隱秘入等信息；如何更好地介紹自己、 展現(xiàn)自己,摸索、引入新知除了名片,你仍有什么方法或技巧？我也想把自己的一些信息展現(xiàn)給大家,同同伴探究學(xué)們想不想明白我個(gè)人的基本情形以及特長(zhǎng)和愛好？觀看幻燈片培育師生情（課件組 2：我的簡(jiǎn)歷）感,共同進(jìn)入角色名師歸納總結(jié)大肚能容,容

31、學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 14 頁(yè),共 20 頁(yè)1. 以對(duì)比引入 演示文稿,培養(yǎng)同學(xué)觀看、1、激發(fā)樂(lè)趣：看了“ 我的簡(jiǎn)歷” 后,請(qǐng)觀看、摸索判定及思辨能力同學(xué)們把它與名片比較一下,它最大的特爭(zhēng)論回答點(diǎn)是什么？它們一“ 靜” 一“ 動(dòng)” ,且它的內(nèi)容、形 式等都比名片要豐富的多, 像是一份“ 活”的名片,這就是簡(jiǎn)歷；你們想不想設(shè)計(jì)一份屬于自己的個(gè)性化 的、圖文并茂的簡(jiǎn)歷,把自己更優(yōu)秀的一新面展現(xiàn)出來(lái)？（用勉勵(lì)性語(yǔ)氣）2. 培育同學(xué)收今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何規(guī)劃設(shè)計(jì)個(gè)人簡(jiǎn)知?dú)v；（課件 3：課題）2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)：“ 仿照是最好的學(xué)習(xí)方法”集信息的能（課件 4：課本樣例）,你從展現(xiàn)的簡(jiǎn)歷力,學(xué)會(huì)“ 借中,能

32、發(fā)覺簡(jiǎn)歷是從哪幾個(gè)方面來(lái)展現(xiàn)自鑒” “ 仿照”己的嗎？探優(yōu)秀作品思想簡(jiǎn)歷采納了哪些信息類型來(lái)表現(xiàn)自己的的意識(shí),提升呢？同學(xué)對(duì)簡(jiǎn)歷基簡(jiǎn)歷的美工設(shè)計(jì)有哪些特點(diǎn)呢？本學(xué)問(wèn)的懂得什么樣的簡(jiǎn)歷才能讓人“ 過(guò)目不忘” ？3、自主探究：接下來(lái)我們?cè)摵煤玫貭?zhēng)論究一下；（課件組4：雪彤小屋）請(qǐng)仔細(xì)觀觀看3. 強(qiáng)化對(duì)簡(jiǎn)歷察分析簡(jiǎn)歷的制作,包括內(nèi)容支配、排版及其設(shè)計(jì)的基特點(diǎn)、標(biāo)題位置、字體字號(hào)、圖片的位置本常識(shí)的記憶和大小,使用的信息技術(shù)手段以及配色等和懂得,培育美工設(shè)計(jì),為規(guī)劃設(shè)計(jì)好自己的簡(jiǎn)歷做好爭(zhēng)論同學(xué)審美意識(shí)預(yù)備吧；（課件5：剖析室）探究簡(jiǎn)歷的內(nèi)容 探究簡(jiǎn)歷的信息類型 探究簡(jiǎn)歷的美工設(shè)計(jì)（課件 6：爭(zhēng)論室）自

33、主探究4. 鞏固新知,4、完成任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)依據(jù)分析完成“ 研為下一步學(xué)習(xí)究室” 中的內(nèi)容；完成任務(wù)做預(yù)備培育同學(xué)對(duì)課 本信息的獵取 與加工才能名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 15 頁(yè),共 20 頁(yè)1. 制定方案是 動(dòng)手操作的前提和藍(lán)本,培1、任務(wù)導(dǎo)航：相關(guān)學(xué)問(wèn)明白和爭(zhēng)論后,養(yǎng)同學(xué)依計(jì)按 步行事意識(shí)動(dòng)該對(duì)自己的簡(jiǎn)歷進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)了,給自己傾聽培育同學(xué)愛的簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)一組草圖來(lái)；家、愛校、愛（課件 7：技術(shù)鏈接）社會(huì)的道德情手應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)步驟來(lái)開頭：第一規(guī)劃內(nèi)操容；其次是信息類型；再次是美工設(shè)計(jì),培育同學(xué)“ 聽沒(méi)有彩筆沒(méi)關(guān)系,我信任大家,充分發(fā)揮懂” 老師的話自己的想象力,用文字來(lái)表

34、示一下；最終（主動(dòng)）而不是仿照觀看過(guò)的簡(jiǎn)歷樣例進(jìn)行總體規(guī)劃；是“ 聽” 老師不過(guò),老師想給你提幾個(gè)建議；話（被動(dòng)）的操2、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)：請(qǐng)觀看摸索；建議你在合觀看摸索意識(shí)作爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成活動(dòng)任務(wù),規(guī)劃設(shè)計(jì)出符合自己個(gè)性化特色的簡(jiǎn)歷草圖合作爭(zhēng)論2. 培育同學(xué)在作來(lái)；動(dòng)手操作合作中學(xué)會(huì)競(jìng)3、巡察指導(dǎo)：將部分先完成任務(wù)同學(xué)的爭(zhēng)的意識(shí)樣例展現(xiàn)給大家共享；3. 以同學(xué)的4、課堂評(píng)判（用勉勵(lì)性語(yǔ)氣,諍友的方“ 勝利” 激發(fā)式給同學(xué)們的作品合適的評(píng)判）,師生互溝通評(píng)判“ 攀比” 意識(shí)動(dòng)；4. 培育同學(xué)學(xué) 會(huì)用“ 諍友”的方式互評(píng)作品的意識(shí)課任務(wù)驅(qū)動(dòng)：課后儲(chǔ)存好自己的簡(jiǎn)歷草圖,回答疑題培育同學(xué)不斷有時(shí)間時(shí)修

35、改完善一下,完成有些信息的后反思積極進(jìn)取搜集和整理活動(dòng)如插圖,下節(jié)課別忘了把任的精神和連續(xù)它帶到運(yùn)算機(jī)教室來(lái),把它做出來(lái)吧！有的學(xué)習(xí)熱忱務(wù)沒(méi)有信心把你的個(gè)性化簡(jiǎn)歷展現(xiàn)出來(lái)？活動(dòng)1. 你完成了簡(jiǎn)歷的規(guī)劃設(shè)計(jì)嗎？讓老師收集、反思活動(dòng)過(guò)程評(píng)判2. 你對(duì)自己的作品中意嗎？提出質(zhì)疑的得失讓同學(xué)總結(jié)回課堂1、本節(jié)課的主要內(nèi)容有哪些？回答顧規(guī)劃設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作的過(guò)小結(jié)2、你完成了哪些活動(dòng)？程,培育自檢意識(shí)名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 16 頁(yè),共 20 頁(yè)回 顧 反 思經(jīng)過(guò)兩節(jié)課的 Word操作練習(xí),同學(xué)們才基本把握了軟件的 一般操作,但時(shí)間不足和體會(huì)不足是本節(jié)課未能完成任務(wù)的原 因,后面

36、的幾個(gè)步驟完成的有點(diǎn)兒倉(cāng)促；附板書：規(guī)劃設(shè)計(jì)簡(jiǎn)歷名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 17 頁(yè),共 20 頁(yè)第一單元活動(dòng) 4 展現(xiàn)我的簡(jiǎn)歷 其次課時(shí)設(shè)計(jì)者設(shè) 計(jì) 摘 要學(xué) 情 分 析所選教材安徽省訓(xùn)練科學(xué)爭(zhēng)論所編著的信息技術(shù)（科學(xué)出版社）教學(xué)學(xué)段七年級(jí)上學(xué)期教學(xué)單元第一單元我的信息生活活動(dòng)主題活動(dòng) 4 展現(xiàn)我的簡(jiǎn)歷其次課時(shí)：制作展現(xiàn)簡(jiǎn)歷課時(shí)支配1 課時(shí)本活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是為了讓同學(xué)對(duì)于用PowerPoint 軟件規(guī)劃設(shè)計(jì)簡(jiǎn)歷有一個(gè)大致的熟識(shí)； 非零起點(diǎn)的同學(xué)在學(xué)校階段雖經(jīng)受過(guò)技術(shù)層面的學(xué)習(xí),但不知道從作品的整體角度進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)；同學(xué)的仿照性很強(qiáng),往往急于求成,忽視方案即事前規(guī)劃設(shè)計(jì)的

37、重要性；在學(xué)習(xí)過(guò)程中, 合作探究往往是自發(fā)形成的或以部分運(yùn)算機(jī)操作水平較高的同學(xué)為核心組成的伙伴；本活動(dòng)從反映的信息流程和學(xué)問(wèn)點(diǎn)來(lái)看,是信息表達(dá)環(huán)節(jié),重點(diǎn)是多媒體應(yīng)用方面的學(xué)問(wèn)；教材先用雪彤的個(gè)人活活簡(jiǎn)歷為示范樣例,從簡(jiǎn)歷的內(nèi)容設(shè)計(jì)、技術(shù)設(shè)計(jì)和美工設(shè)計(jì)等方面分析,讓同學(xué)在分析中學(xué)會(huì)和把握個(gè)人簡(jiǎn)歷的基動(dòng)動(dòng)本常識(shí)以及設(shè)計(jì)簡(jiǎn)歷的基本學(xué)問(wèn),讓同學(xué)對(duì)規(guī)劃設(shè)計(jì)簡(jiǎn)歷內(nèi)的基本過(guò)程有一個(gè)完整的熟識(shí)；本活動(dòng)不是單純從技術(shù)應(yīng)容分用的角度來(lái)學(xué)習(xí)的,而是挑選合適的多媒體制作軟件,按照規(guī)劃階段的設(shè)計(jì),完成個(gè)人簡(jiǎn)歷的制作,并向全班同學(xué)展現(xiàn)介紹自己；教析重讓同學(xué)明白 PowerPoint 演示文稿制作的一般過(guò)程,并能點(diǎn)合理地

38、利用學(xué)過(guò)的信息技術(shù)來(lái)制作實(shí)現(xiàn)個(gè)人簡(jiǎn)歷的完成；學(xué)教難如何讓同學(xué)主動(dòng)地學(xué)會(huì)利用示范信息為自己設(shè)計(jì)的作品點(diǎn)服務(wù)和內(nèi)容服務(wù)的思想；活學(xué)問(wèn)（1）把握個(gè)人簡(jiǎn)歷的基本常識(shí)和內(nèi)容設(shè)計(jì)的基本學(xué)問(wèn)；與（2）把握利用 PowerPoint 軟件制作演示文稿的常用技巧動(dòng)技能和操作；過(guò)程任學(xué)（1）體驗(yàn)制作個(gè)人簡(jiǎn)歷的基本過(guò)程；與（2）學(xué)會(huì)從內(nèi)容、審美等不同角度評(píng)判同伴的作品；方法務(wù)目情感（1）觀賞示范作品,提高鑒賞才能和審美意識(shí)；（2）以積極的態(tài)度觀賞別人的作品,培育吸取別人作品與標(biāo)優(yōu)點(diǎn)的意識(shí)；態(tài)度（3）培育用“ 諍友” 方式評(píng)判的意識(shí),增進(jìn)同學(xué)間的友價(jià)值觀目誼；（4）從制作建立的過(guò)程中,共享合作的開心與勝利；標(biāo)活自主隨機(jī)進(jìn)入,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行個(gè)人簡(jiǎn)歷的制作；學(xué)習(xí)動(dòng)以問(wèn)題（任務(wù)）驅(qū)動(dòng)方式,在完成本活動(dòng)中,引導(dǎo)同學(xué)在組協(xié)作自主探究的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合作探究和“ 諍友” 方式互評(píng)的織學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 18 頁(yè),共 20 頁(yè)課活動(dòng)用演示文稿和課本中的示范簡(jiǎn)歷來(lái)讓同學(xué)爭(zhēng)論其基本學(xué)問(wèn),激發(fā)他設(shè)計(jì)們規(guī)劃設(shè)計(jì)特別是親自動(dòng)手制作屬于自己的個(gè)性化簡(jiǎn)歷的愛好；教學(xué)多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房環(huán)境、電子教室演示環(huán)境、投影設(shè)備等；前環(huán)境準(zhǔn)資源課件、案例庫(kù)說(shuō)