1、七年級(jí)歷史下冊(cè)期中考試試卷分析 朱劍毅 本學(xué)期七年級(jí)歷史測(cè)試考試試卷 ,既表達(dá)了義務(wù)訓(xùn)練的“普及性,基礎(chǔ) 性和進(jìn)展性”的課程理念,又有利于促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展,勉勵(lì)老師積極進(jìn)取, 努力探究歷史訓(xùn)練教學(xué)改革的新途徑； 一,試卷分析 （一）試卷結(jié)構(gòu) 歷史考試時(shí)間 60 分鐘,分為第一卷（選擇題）和其次卷（非選擇題） 兩部分,其中選擇題 25 個(gè), 50 分,非選擇題四個(gè), 50 分,總分 100 分； （二）試卷特點(diǎn) 就全卷內(nèi)容來(lái)看,本套試題以北師大版七年級(jí)下冊(cè)義務(wù)訓(xùn)練中學(xué)歷史 教科書(shū)為依據(jù),沒(méi)有超出規(guī)定的范疇；試卷的設(shè)計(jì)與題型以多形式,多層次, 多角度來(lái)考查同學(xué)；基礎(chǔ)性強(qiáng),試題立足于歷史基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),以

2、重點(diǎn)學(xué)問(wèn)來(lái)設(shè) 計(jì)題目,重在考查同學(xué)對(duì)歷史基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握情形；試卷的編排遵循了循序 漸進(jìn),由易到難的原就,符合考生的作答心理,試卷緊扣大綱,依據(jù)課本, 重點(diǎn)突出,難易適中,導(dǎo)向明確；試題充分表達(dá)了課程標(biāo)準(zhǔn)與考試標(biāo)準(zhǔn)的基 本要求,在題型,題量,難度系數(shù)基本保持穩(wěn)固的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步優(yōu)化了知 識(shí)考查內(nèi)容,突出了才能考查要求,對(duì)指導(dǎo)基礎(chǔ)訓(xùn)練歷史課程改革具有較強(qiáng) 的導(dǎo)向作用； 從試卷中我們可以看出： （ 1）全卷兩種題型,即：選擇,材料分析；兩種題型的優(yōu)化,全面考查了學(xué) 生的歷史學(xué)科才能；全卷主客觀試題支配恰到好處,其中選擇題占了 50%,便 第 1 頁(yè),共 5 頁(yè)于檢測(cè)同學(xué)對(duì)基本歷史學(xué)問(wèn)的把握, 而材料

3、分析和論述題占 50%,就側(cè)重考查 了同學(xué)分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的才能；因而兩種題型的配置充分表達(dá)了水平測(cè) 試的雙重功能；充分反映了課改,教改與考改新思路,考查了同學(xué)正確處理 歷史材料以及綜合分析與表達(dá)才能； （ 2）全卷涉及的學(xué)問(wèn)面廣,且學(xué)問(wèn)范疇分協(xié)作理；試題全面掩蓋七年級(jí)歷史 下冊(cè)教材,涉及經(jīng)濟(jì),政治,社會(huì)等各個(gè)方面學(xué)問(wèn)點(diǎn),而且學(xué)問(wèn)范疇的支配 也充分反映了課程標(biāo)準(zhǔn)與考試標(biāo)準(zhǔn)的要求；這就有利于全方位檢測(cè)同學(xué)對(duì)不 同時(shí)代,不同地區(qū),不同側(cè)面的歷史學(xué)問(wèn)； 3 突出了對(duì)學(xué)科主體內(nèi)容和歷史學(xué)問(wèn)內(nèi)部聯(lián)系的考查；今年試卷考查的內(nèi)容 全部都是學(xué)科教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容沒(méi)有偏題,怪題,表達(dá)了中學(xué)歷史教學(xué)的普 及性,基

4、礎(chǔ)性；同時(shí)材料分析題和論述題又具有較強(qiáng)的綜合性和現(xiàn)實(shí)性,特 別是從歷史大事本身的聯(lián)系與影響方面著題； （ 4）試題充分表達(dá)了課標(biāo)與考標(biāo)規(guī)定的學(xué)問(wèn)與才能目標(biāo),靈敏考查了同學(xué)對(duì) 歷史學(xué)問(wèn)的記憶,懂得,比較,分析,綜合及遷移等多方面的才能,很明顯 地反映出考查同學(xué)懂得,分析,綜合層次的學(xué)問(wèn)內(nèi)容達(dá) 50%,側(cè)重考查了同學(xué) 多元?dú)v史思維才能； 二,答卷評(píng)述 1,總得分偏低,及格率不高；緣由有兩點(diǎn)：一在歷史教學(xué)中仍然只留意基礎(chǔ) 學(xué)問(wèn)的傳授與記憶,仍沒(méi)有真正轉(zhuǎn)軌到才能的培養(yǎng)上來(lái),而許多同學(xué)只知道 死記書(shū)本；二是試題綜合性較強(qiáng),難度偏高；以培養(yǎng)同學(xué)才能為核心的課堂 教學(xué)改革正逐步升溫,這對(duì)進(jìn)一步啟動(dòng)和推動(dòng)我校

5、新的課程改革有著較大的 促進(jìn)作用； 2,客觀試題,基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)試題得分率較高； 第 2 頁(yè),共 5 頁(yè)3,主觀試題及考察同學(xué)綜合才能的試題得分率較低； 大多數(shù)同學(xué)對(duì)歷史教材的主干學(xué)問(wèn)把握得較好,能依據(jù)要求加以復(fù)習(xí)鞏固, 對(duì)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)的把握較嫻熟,并能正確地運(yùn)用解題方法；大部分同學(xué)能接受較 常用的直選法和排除法來(lái)解答選擇題,有確定的解題審題才能；部分同學(xué)的 學(xué)科才能有所提高,善于運(yùn)用已知學(xué)問(wèn)進(jìn)行判定,反映了同學(xué)具有確定的理 解分析才能；但個(gè)別失分較嚴(yán)肅的問(wèn)題,也反映出了一些不行忽視的情形： 4,基本功不扎實(shí),書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,錯(cuò)別字多；審題才能較差； ； 5,部分同學(xué)歷史學(xué)問(wèn)的應(yīng)用才能和應(yīng)變才能略顯不足；有

6、些同學(xué)完全答不 到點(diǎn)子上； 6,復(fù)習(xí)不到位；例如選擇題失分較多的第 16 題, 21 題, 22 題,都是基礎(chǔ) 學(xué)問(wèn)；第 28.29 題仍有 0 分的現(xiàn)象,也充分說(shuō)明白復(fù)習(xí)過(guò)程中存在嚴(yán)肅問(wèn)題； 總之,考生在答卷過(guò)程中所顯現(xiàn)出來(lái)的一系列表象,為指導(dǎo)我今后的歷 史教學(xué)和考試供應(yīng)寶貴的一手資料,我應(yīng)深刻反思； 三,關(guān)于教學(xué)與考試的理性摸索 20XX 年七年級(jí)期中測(cè)試卷本身的特色和考生答卷反映的表象讓我們清晰 感覺(jué)到嶄新的學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)和信息社會(huì)的脈搏在沸騰,只有全面更新全體師生教 與學(xué)的理念,完全轉(zhuǎn)變師生教與學(xué)的方式,才能不斷提高歷史教學(xué)質(zhì)量,因 此借助這次考試,我作出了如下理性的摸索： 1,全面更新教學(xué)

7、理念,全面推動(dòng)新課程改革；新的課改指導(dǎo)下的歷史教 師,應(yīng)全面轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)方式,樹(shù)立以同學(xué)為主體的教學(xué)觀念,制造 性地探究新的教學(xué)途徑,改進(jìn)教學(xué)方法和手段,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好,拓展學(xué) 生學(xué)習(xí)和探究歷史問(wèn)題的空間,指導(dǎo)同學(xué)全面地辨證地觀看,分析歷史與現(xiàn) 實(shí)問(wèn)題；同學(xué)應(yīng)全面轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,提倡積極主動(dòng)的探究式學(xué)習(xí),勇于提出 第 3 頁(yè),共 5 頁(yè)問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,防止死記硬背和被動(dòng)接受學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)方式,從 而把新的課程改革推向高潮； 2,嫻熟把握課標(biāo)和考標(biāo),高度重視歷史學(xué)科才能的培養(yǎng)；面對(duì)教考改革 的新形勢(shì),我應(yīng)以“兩標(biāo)”為基礎(chǔ),組織同學(xué)理清歷史進(jìn)展的基本線索：注 重中外歷史學(xué)問(wèn)的有機(jī)滲透,

8、幫忙同學(xué)形成完整的歷史概念；應(yīng)反復(fù)運(yùn)用歸 納法,演繹法,聯(lián)想法,比較法,啟示式等多種教學(xué)方法組織教學(xué),全方位, 多層次地培養(yǎng)同學(xué)的歷史思維能罰,讓同學(xué)的思維在“發(fā)散 - 集中 - 發(fā)散” 的多次循環(huán)往復(fù)中產(chǎn)和豐富的“歷史聰慧”,從而提高同學(xué)的歷史學(xué)科才能 和基本的歷史素養(yǎng)； 3,努力激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的積極性,主動(dòng)性,培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)才能； 今后的歷史考試才能要求越高,學(xué)習(xí)難度越大；因此,培養(yǎng)愛(ài)好是關(guān)鍵,我 們的歷史老師要想方設(shè)法,生動(dòng)活潑地開(kāi)啟同學(xué)的思維,讓他們積極主動(dòng)地 自我探究,自主求知,特殊要重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化與提高,從而全面提高教學(xué) 質(zhì)量； 4,在教學(xué)教程中,要抓主干,重基礎(chǔ)；突出主干學(xué)問(wèn)的教學(xué),夯實(shí)基 礎(chǔ)學(xué)問(wèn),幫忙同學(xué)把握基本的歷史學(xué)問(wèn),歷史概念和一般規(guī)律；同時(shí),平常 教學(xué)中要強(qiáng)化歷史人名,地名,歷史專用名詞的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練,力求毀滅錯(cuò)別字； 5 ,平常老師要留意引導(dǎo)同學(xué)讀教材或引用課外材料,培養(yǎng)同學(xué)的閱讀 習(xí)慣和才能,同時(shí)留意訓(xùn)練同學(xué)的分析綜合才能； 6,要加強(qiáng)歷史學(xué)科才能的培養(yǎng)；包括閱讀分析,概括歸納,比較才能 和從材料中提取信息的才能,同時(shí)也要留意加強(qiáng)同學(xué)表述才能的訓(xùn)練和培養(yǎng), 以提高同學(xué)語(yǔ)言表述的精確性和規(guī)范性； 7 ,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),老師在教學(xué)中要教同學(xué)如何審