1、親愛的同學們，修辭手法是語文試題中考查的重要知識點，首先我們要對其概念以及類型加以區(qū)分，這樣才能在做題中左右逢源，得心應手。掌握以下內(nèi)容，相信你會找到一把解答此類試題的金鑰匙，祝你旗開得勝，馬到成功！一 常見的修辭手法有8種分別是比喻、擬人、對偶、排比、夸張、反問、設問、反復1 比喻概念：就是打比方，用具體的、淺顯的事物去表現(xiàn)抽象的、難懂的事物的一種修辭手法。組成：本體+比喻詞+喻體 比喻詞：好像、像一樣、仿佛、是、成了等類型：明喻、暗喻、借喻類型形式本體（甲）喻詞喻體（乙）明喻甲像乙出現(xiàn)像、好像、似、好比、有如、如、仿佛、像一樣（一般、似的）出現(xiàn)暗喻甲是乙出現(xiàn)是、變?yōu)?、變成、成為出現(xiàn)借喻乙代

2、甲不出現(xiàn)無出現(xiàn)作用：比喻貼切，形象生動，給讀者留下深刻的印象。注意：喻體必須是常見的，易懂的。判斷一句話是否是比喻句，可以把這句話轉(zhuǎn)換成“甲像乙”的句式，另外喻體在句子中必須出現(xiàn)。2. 擬人把物當人來寫，賦予“物”以人的言行或思想感情。如：淘氣的小鬧鐘每天準時把我叫醒。3 對偶由結(jié)構(gòu)相同、字數(shù)相等、意思相關或相反的兩組句子組成的一種修辭手法。（對聯(lián)一般都采用對偶的修辭）例：風聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳；家事、國事、天下事、事事關心。4 排比由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同、字數(shù)大致相等、語氣一致的句子組成的一種修辭手法。（一般有相同的字眼為標志）例：學好了語文，我們才會讀看，才會寫信寫日記，才會寫作文

3、。對偶和排比的區(qū)別：對偶由兩句組成，排比由三句或三句以上組成。對偶字數(shù)必須相同，排比每句字數(shù)大致相同。對偶上下句避免字面的重復，排比常反復使用相同的詞語。5 夸張為突出某一事物，把事物的形態(tài)、特征作擴大或縮小的描述。擴大夸張：石油工人一聲吼，地球也要抖三抖?？s小夸張：在巴掌大的監(jiān)獄，同志們照常鍛煉身體。6 反問無疑而問，不需回答，多用“難道、怎能、怎么”等作反問詞。作用：表示強調(diào)，加強語氣。例：作為一名中學生，怎能不努力學習呢？7 設問無疑而問，自問自答，也叫明知故問。作用：啟發(fā)讀者思考。例：我能被這里的峰下倒嗎？不能，絕對不能。8 反復概念：為了突出某個意思，特別重復某個詞語或句子，叫反復。

4、類型：連續(xù)反復和間隔反復連續(xù)反復：接連重復相同的詞語或句子，中間沒有其他詞語出現(xiàn)。例：唉，七毛錢竟買了你的命，生命真太賤了！生命真太賤了！間隔反復：相同詞語或句子間隔出來，中間有別的詞語或句子隔開。不再沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。二 不常見但必須了解的修辭手法有7種分別是對比、雙關、反語、頂真、回環(huán)、借代、通感1 對比特點：把兩種不同的事物或同一事物的兩個方面放在一起相互比較。兩種不同的事物：有的人，騎在人民頭上，啊，我多偉大！ 有的人，俯下身子給人民當牛馬。同一事物的兩個方面：時間是勤奮者的財富，是懶惰者的包袱。作用：更加突出了使表達更鮮明，突出對比和對偶的區(qū)別：對比的特點是內(nèi)容上的“對立”

5、，意義先對或相反；對偶的特點是向時尚的“對稱”，結(jié)構(gòu)對稱，字數(shù)相同。2 雙關概念：語句同時兼有表面和內(nèi)里兩層意思，言在此而意在彼，叫雙關。作用：語言幽默、表達含蓄類型：諧音雙關和語義雙關諧音雙關：利用音同或音近的條件構(gòu)成雙關。例：痰克寧 （咳）不容緩 金星酒家 （食）全（食）美 美的空調(diào) 美（的）空調(diào)語義雙關：利用詞語多義性構(gòu)成雙關。例：你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？3 反語 “說反話”正話反說：幾個女人有點失望，各自在心里罵著自己的“狠心賊”。反話正說：清國留學生把頭發(fā)盤成富士山，還要將脖子扭幾扭，實在“標致”極了。4 頂真用上一句結(jié)尾的詞做下一句的起頭，上遞下接，叫頂真。例：大雪壓青

6、松，青松挺且直。5 回環(huán)把前后語句組織成循環(huán)往復的形式，反映從甲事物到乙事物，又從乙事物到甲事物，其軌跡是圓周跡。例：啊呀呀，真是愈有錢，愈是一毛不拔，愈是一毛不拔，愈有錢。6 借代不知說某人某物的名稱，借用同它密切相關的名稱去代替，也叫“換名”。例：一群紅領巾放學了。 圓規(guī)順勢將我母親的一副手套裝進褲兜里。7 通感感官可以分為視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺通感是把不相通的兩種感官溝通起來，引起人們的聯(lián)想，也叫“移覺”。例：微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。塘中的月色并不均勻，但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。方鴻漸看唐小姐不笑的時候，臉上還依戀著笑意，像音樂停止

7、后裊裊空中的余音。分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號內(nèi)。1、豆大點的人也想造反。（ ）2、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（ ）3、學習如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識的精髓。（ ）4、一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。（ ）5、這件事怎能不是你的錯呢？（ ）6、危樓高百尺，手可摘星辰。（ ）7、花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（ ）8、老師是園丁，我們是花朵。（ ）9、學如逆水行舟，不進則退。（ ）二、說說下面句子使用了哪幾種修辭手法，在括號里寫出兩種。1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。（ ）2、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是

8、可愛的嗎？（ ）3、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力?？耧L暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。（ ）4、蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）5、漸漸的，天邊的魚肚白變成了淡色，好像人們喝了一點酒，臉上呈現(xiàn)出紅暈一樣。（ ）三、指出下列句子所用的修辭方法。1、蟋蟀在平臺上彈琴。（ ）2、水簾落下來，猶如片片錦鱗，在陽光下閃閃發(fā)光。（ ）3、太陽沖破了云霞，跳出了海面。（ ）4、那些像棉花球似的云，叫積云。（ ）5、我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（ ）6、小鳥好肥

9、，整個身子好像一個蓬松的球兒。（ ）7、小青石看見了許許多多人的腳，它覺得很愉快。（）8、威尼斯小艇行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（）9、父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費嗎？（）10、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（ ）11、山風梳理著他蓬亂的頭發(fā)。（ ）12、葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項鏈，鑲嵌著無數(shù)珍珠和寶石。（ ）13、蒼蠅和蜘蛛都淹沒在老松樹黃色的淚珠里。( )14、是誰創(chuàng)造了人類的文明？是勞動人民。( )15、他們好像寄居在人家房檐下的燕子。( )16、每一根柱子都在顫動，都在歌唱，都在演奏。( )。17、三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。（ ）18、桃花潭水深千尺

10、，不及汪倫送我情。（ ）19、在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（ ）20、因為紅色是火的顏色，是血的顏色，是旗幟的顏色。（ ） 21、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）22、敬愛的周總理??！難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那雄健的身影，難忘您那光明磊落的胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生。（ ）23、藍色的天上飄著的浮云像一塊一塊的紅綢子，映在小鎮(zhèn)的江河上，像開了一朵一朵雞冠花。（ ）24、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（ ）25、什么花兒秋天陣陣香？什么鳥兒秋天排成行？桂花秋天陣陣香，大雁秋天排成行。（ ）26、傍晚在樓臺小坐，看到天上的飛鳥

11、還巢，他會想家；秋風蕭瑟，看到樹木落葉歸根，他會想家；每逢魚汛，看到大海里的群魚回游，他還會想家。（）27、四海皆春春不老，九州同樂樂無窮。（ ）28、即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。（ ）29、謝惠敏的兩撇眉毛險些飛出腦門，她瞪圓了雙眼望著張老師。（ ）30、人誤地一時，地誤人一年。（ ）31、姑娘一閃身向外跑，屋子里連掃帚也在歡笑。（ ）32、每條嶺都是那么溫柔，自山腳至嶺頂長滿了珍貴的樹木，誰也不孤峰突起，盛氣凌人。（ ）33、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（ ）34、危樓高百尺，手可摘星辰。（ ）35、海底有聲音嗎？海底有各種動物發(fā)出的細微的聲音。（ ）36、生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，我怎么能忘懷呢？（ ）八、指出下列句子所用的修辭方法。1、蘆葦，一片片，一蔟蔟，遠看猶如一朵朵綠色的輕云在地平線上飄拂著，給鄉(xiāng)村平添了一道風景。（ ）2、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（ ）3、是什么？這是我們中國人的志氣。（ ）4、您說這比山還高比海海深的情誼，我們怎么能忘記？（ ）5、遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子-河?。?）6、當春風剛剛