1、名師精編 優(yōu)秀教案七年級語文下冊登上地球之巔教案 新人教版一 、 鎖 定 問 題 1、 中 國 登 山 隊 員 克 服 了 哪 些 困 難 登 上 地 球 之 巔 珠 穆 朗 瑪 峰 的 ？2、 本 文 表 現(xiàn) 了 中 國 登 山 隊 員 什 么 樣 的 精 神 ？二 、 解 決 問 題 的 途 徑 和 方 法 教學(xué)步驟：（一）導(dǎo)入： 珠穆朗瑪峰是地球上的最高峰,其北坡被很多登山家認(rèn)為“ 連鳥也無法越過” ,是一條“ 布滿死亡的路線”；而在 1960 年,年輕 的中國登山運(yùn)動員,把明艷的五星紅旗插上了地球之巔；今日就讓我們隨著他們的腳印,去感受他們登頂?shù)臍飧?；（可出示相關(guān) 圖片）1、出現(xiàn)有關(guān)雪

2、域高原特殊是喜馬拉雅山和珠穆朗瑪峰的圖片和中國登山隊登上珠峰的圖 片,并播放歌曲珠穆朗瑪；觀賞后讓同學(xué)說說自己對這座山峰所明白的情形以及看了圖片后的感受；2、激趣引讀：老師： 1960 年 5 月,勇敢的中國登山健兒發(fā)揚(yáng)一不怕苦、二不怕死的革命精神,從珠穆朗 瑪峰北坡成功登頂,書寫了世界登山史上的新紀(jì)錄；郭超人,北京高校新聞系畢業(yè)后奔赴西藏,在特別艱苦的條件下從事新聞工作；當(dāng)時,他作為隨登山隊采訪的一名記者,直接或間接明白到這次登山活動過程中的很多感人故事；登山成功后,郭超人以最快的速度寫成長篇通訊報道紅旗插上珠穆朗瑪峰并發(fā)表；下面 就讓我們一起來感受登山成功那一剎那的歡快與幸福吧；板書文題和

3、作者（二）、快速閱讀,整體感知 1、 同學(xué)快速閱讀課文,圈點勾畫,積存字詞并初步感知課文；2、 檢查同學(xué)預(yù)習(xí)情形；投影； 1 注音峰巔砭骨 崔巍滯留 窒息 匍匐2 釋義 砭骨；刺入骨髓,形容使人感覺特別冷或疼痛特別猛烈；履踐；踩踏；崔??；形容山高大雄壯；養(yǎng)精蓄銳；養(yǎng),療養(yǎng)；蓄,積蓄；養(yǎng)息精神,積蓄力氣；齊心協(xié)力；眾人一心,共同努力；勇往直前；勇敢的始終往前進(jìn)；3、整體感知：同學(xué)快速閱讀可課文,精確把握文章主要信息 請幾位同學(xué)用簡潔的語言概述幾名登山隊員突擊主峰的經(jīng)過；指名同學(xué)回答,有不完整的地方勉勵其余同學(xué)補(bǔ)充,老師明確；經(jīng)過充分的預(yù)備,5 月 24 日上午 9 時,登山隊員王富洲、劉連滿、屈

4、銀華和貢布向珠峰最 后 380 米高度沖擊；他們艱巨地向前行進(jìn)著；兩個多小時后,聞名的“ 其次臺階” 攔住了他 們的去路； 他們沿著第三次行軍偵察的路線,冒著寒冷, 花了五個多小時, 用搭人梯的方式,7 米高的“ 其次臺階”；這時,隊員們又不得不面對另一個對手黑夜的挑戰(zhàn)；他 爬上了不到 們借著雪夜的反光, 一步一步地前進(jìn)； 由于前面用時過多, 他們背上的氧氣已經(jīng)所剩不多了,名師精編 優(yōu)秀教案他們現(xiàn)在又受到缺氧的 嚴(yán)峻威逼；反應(yīng)最猛烈的是劉連滿,他每前進(jìn)一步都特別困難了；為了 爭取時間,大家打算劉連滿留下,其余三人以最快速度突擊登頂；嚴(yán)峻缺氧的劉連滿 躺在一塊避風(fēng)的大石塊旁邊休息,開頭進(jìn)入一種半

5、昏迷狀態(tài)；這時,他冒著生命危急,毅然打算把自己所剩不多的氧氣留給登山的同志,并留下了一封感人的短信；與此同時, 三位登山隊員正搏斗在前進(jìn)的道路上；他們匍匐在地上,借著星光和反照的雪光,辨認(rèn)路途,艱巨前進(jìn)；到 8830 米時,三人的氧氣已經(jīng)全部用完,他們堅決地拋掉背上的空氧氣筒,開頭了人類歷史上從未有過的艱巨而危急的無氧攀登；這樣的攀登, 其艱苦程度可想而知；他們四肢更加繁重了,行動更加遲緩了,有時攀過一米高的巖石,也要用半個多小時；但必勝的信念在支持著他們；凌晨, 他們最終登上了珠穆朗瑪峰,完成了人類歷史上從北坡攀上世界最高峰的創(chuàng)舉；讓同學(xué)摸索并回答聽了這個故事后你有什么感受呢 概；（四）、合

6、作探究,揣摩運(yùn)用 1、 環(huán)繞以下問題,請同學(xué)精讀課文；投影出示以下問題；旨在讓同學(xué)感受登山隊員的英雄氣登頂過程中, 很多困難對生命構(gòu)成了威逼,作者著意描寫了哪些困難？你如何看待這些困難？三個隊員最終從北路登上了世界最高峰；你如何看待這種成功？2 文中劉連滿的形象最為感人、難忘；在登山活動中他的哪些行動給你留下深刻的印象？從 中表現(xiàn)了他的什么精神？3、 文中 12 段引用揚(yáng)赫斯班在埃非勒士峰探險記中的那句話的作用是什么？是否有些 離題？4、 文中的美麗的寫景句無疑是文筆的精華,請找出這些語句并體會其作用；同學(xué)小組爭論,老師巡回點撥,點名小組代表闡發(fā)爭論看法,并歸納,明確；2、請同學(xué)調(diào)動生活體驗,

7、充分發(fā)揮想象,仿照文中寫景的語句,試著寫幾個表現(xiàn)夜色美的 句子；（五）、角色復(fù)述,懂得人物同學(xué)挑選角色,從不同方面有詳有略地復(fù)述故事內(nèi)容,表現(xiàn)人物性格；從中國年輕的登山隊員身上你看到了哪些令你感動的優(yōu)秀品質(zhì)呢？（六）、聯(lián)想體驗,互動釋疑 1、 體驗反思：假如你當(dāng)時遇到了像劉連滿的這樣的問題,你會怎么辦呢？課文中感人的情節(jié)很多,請找一找并結(jié)合你的實際,談?wù)勀愕捏w會；2、 互動釋疑：四人小組提問釋疑,全班溝通解決；引導(dǎo)同學(xué)深化探討,激發(fā)同學(xué)的發(fā)覺問題、解決問題的才能,培育同學(xué)的發(fā)散思維才能 3、總結(jié)儲備：剛才同學(xué)們談得很好,探險,需要有猛烈的集體合作精神和崇高的貢獻(xiàn)精神,也唯有這樣,才能取得最終的

8、成功；同學(xué)們,我們在學(xué)習(xí)上是否也應(yīng)當(dāng)這樣呢；（七）、課堂小結(jié)“ 無限風(fēng)光在險峰”,正是由于有了英雄們的挑戰(zhàn)地球之巔的壯舉,珠峰,一個令萬千人頂 禮膜拜的圣地, 一個令旅行者心馳神往的盛境,才香世人展現(xiàn)了她的神奇與偉岸；重溫往事,我們更有理由信任人類戰(zhàn)勝自然的腳步走得更穩(wěn)健、更遠(yuǎn)；（八）、布置作業(yè)1、假如你成功地登上珠穆朗瑪峰,站在珠穆朗瑪峰項上 登山后的心得體會；,你會有哪些話要說的呢？寫一篇名師精編 優(yōu)秀教案三 、 課 堂 練 習(xí) 設(shè) 計 1、找出以下各組中注音或書寫的錯誤,并在橫線上訂正；A刺入骨髓銷耗龐大陰霾斃日砭骨 bi n _ B難以補(bǔ)償斬釘戳鐵養(yǎng)經(jīng)蓄銳高聳 sng _ _ C夢寐以

9、求孜孜不卷迫不急待匍匐 pf _ D鋼毅不屈步履艱巨契而不舍余暇 xi _ 2、對以下各句修辭手法判定不正確的哪一項（）A高山嚴(yán)峻缺氧,他們感到眼花、氣喘、無力；（排比）B夜更深沉,山上山下處處是一片烏黑,只有點點星光在空中閃爍；（夸張）C兇殘的暴風(fēng)雪像狂人似的突擊著薄薄的帳篷,死神正在靜靜地走來；（比如、擬人）D陰霾覆蓋著整個的國家；（夸張）3、登上地球之巔寫了三個隊員最終從北路登上了世界最高峰；你如何看待這種勝 利？_ 4、登頂過程中,很多困難對生命構(gòu)成了威逼,作者著意描寫了哪些困難？你如何看待 這些困難？_ _ 5、課文中有很多景物描寫的句子,請舉出幾例,并說說它的好處；_ 遷移閱讀 一

10、次難忘的遠(yuǎn)征 同學(xué)會發(fā)起了自行車遠(yuǎn)征的活動,同學(xué)們聞訊,紛紛報名；“ 這可不是什么好差事；” 父母聽說后,趕忙勸阻我們；我 們卻用老師的話 來回答：“ 依靠自己的才能,達(dá)到自己的目的,才是真正有意義的；”名師精編 優(yōu)秀教案夜里,我們動身了；我們騎出繁華的城市,進(jìn)入了那深沉的黑色世界；沒有月亮,沒有星星,沒有燈光,只有夏夜的蛙噪聲和輕輕的車輪轉(zhuǎn)動的聲音；“ 鳥鳴山更幽” ,這一陣陣的蛙鳴,更給此刻增加了詩情畫意；正值我們深深沉醉在夜色沉沉的山野中的時候,突然發(fā)生了一件事,令我們至今心有余悸； 一輛亮著頭燈的大卡車從我們后面駛過來,司機(jī)好像沒有發(fā)覺前面有人,速度絲毫未減, 一剎那咆哮而過,幾乎沒有

11、我們的容身之地了；幾個騎車技術(shù)稍差的同學(xué)險些被卡車帶起的疾風(fēng)掀倒；我們不得不停下來；老師風(fēng)趣地說： “ 在城里, 汽車怕行人； 在這里,行人怕汽車；大家當(dāng)心點吧,苦頭仍在后面哪；”整整騎了二十四個小時,我們才在一所山根學(xué)校停了下來；其次天清早, 我們進(jìn)山了； 啊,那紅色的天體灑下萬道光輝,照射在我們身上,猶如用清泉沐浴,舒服極了 . 看遠(yuǎn)山,一片翠綠；日光下徹,直入山谷,紅與綠交錯著,主宰著,幽邃極了；清風(fēng)遙遙,薄霧裊裊,大家有說有笑,好個輕盈的旅行啊 . 中午, 紅色的天體變成了一片白光；大地貪婪地吸取著太陽發(fā)出的熱量,變成了一個大蒸籠；我們騎著,騎 著,一樣的山,一樣的樹,可我們已無心觀賞

12、；水喝光了,嗓子里冒著煙；汗流盡了,身上散發(fā)著難聞的氣味；沒有人說話,沒有人笑,現(xiàn)在唾沫也是極珍貴的了；我們懂得了老師的話,苦,真苦??；然而苦在心里,沒有人說出來；大家的眼睛依舊是閃亮的,依舊布滿期望的光線；蟬唱起了歌, 它們吸完了樹的汁水,它們興奮了； 它們的這種生活有什么意義呢. 實在無聊 . 我按了一下車鈴,那鈴聲竟這樣悅耳,它傳進(jìn)了山谷,發(fā)出了回聲,沖上了蒼穹；一頓時,大家也都按鈴,鈴聲大作,形成一片和諧的共鳴；蟬被嚇了一跳,不再叫了；“ 水 . ” 分明有人驚叫了一聲,大家為之一振；我們清晰地觀察一條小溪,歡快地唱著歌,一路奔來；“ 沖啊. ” 不知誰喊了一聲,歡快的人群一下子沖向那

13、清清的山的飄帶；沒有人聽老師的勸阻,鬧肚子我們認(rèn)了,發(fā)燒我們也認(rèn)了,只要能喝到水,我們什么 都認(rèn)了；那以后,我們精神更加興奮了；最終,我們完成了遠(yuǎn)征,成功回師；“ 依靠自己的才能,達(dá)到自己的目的,才是最有意義的；” 老師的話依舊回響在我們耳邊； 我們愿把這次活動比做一首歌,一首由我們生活的音符組成的歌,一首歡快的、蓬勃向上的、時代的歌； 1 、給下面加點的字注音； 余悸 裊裊 貪婪（）幽邃 2、這篇文章從幾個方面寫出了“ 難忘” ？最難忘的是什么？_ 名師精編 優(yōu)秀教案3、文中畫虛線處“ 沒有人聽老師的勸阻” 一句,聯(lián)系上下文,補(bǔ)出老師“ 勸阻” 的話；_ 4、這篇文章以什么為線索組織材料的.

14、請找出具有標(biāo)志性的詞語；_ 5、這篇文章詳寫的內(nèi)容是_,略寫的內(nèi)容是_；6、作者為什么說“ 蟬” 的生活實在無聊？試作簡要分析；_ 7、這篇文章的開頭和結(jié)尾都分別引用了老師的話：“ 依靠自己的才能,達(dá)到自己的目的,才是最有意義的；” 請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面談?wù)勀愕目捶?；_ 8、仿照文中畫浪線的句子寫一句話；例：我們愿把這項活動比做一首歌,一首由我們生活的音符組成的歌,一首輕盈的、蓬勃向上的、時代的歌；仿寫：我們愿把這次活動比做 _,一首由 _, 一首_ ；四 、 教 學(xué) 預(yù) 期 效 果 主要內(nèi)容 ：登上地球之巔1、學(xué)會速讀課文,突出重點,復(fù)述故事,從中感受登山運(yùn)動員的英雄氣概；2、學(xué)習(xí)抓住特點

15、進(jìn)行生動的景物描寫,體會景色描寫的作用；3、抓住要點概括登頂?shù)膸讉€階段,提高同學(xué)概括課文的才能；4、學(xué)習(xí)探險隊員表現(xiàn)出的猛烈的團(tuán)隊合作精神和崇高的貢獻(xiàn)精神,培育愛國主義精神和集體主義思想,勉勵同學(xué)探究自然奧妙的壯志豪情,培育敢于探險的精神；附：參考答案鞏固訓(xùn)練1 A消蔽B 截精C倦及D剛鍥2B 3 王富洲、屈銀華和貢布三人登頂成功,說明他們是登山隊的佼佼者；他們?nèi)〉玫某晒?是團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同奮斗的結(jié)果,是集體主義精神的成功；沒有其他人的大量 前期工作和集體協(xié)作,他們不行能取得登頂?shù)某晒?；為了成?有人仍情愿不惜獻(xiàn)出自己的生命,劉連滿就是一個例子；名師精編 優(yōu)秀教案4 作者著意描寫了三大困難：冰冷、黑夜和缺氧；這三者構(gòu)成對生命的極大威逼,寫這些困難可以表現(xiàn)出隊員在嚴(yán)肅考查面前的頑強(qiáng)意志和大無畏精神；登山英雄是靠意志、 毅力、團(tuán)結(jié)合作和犧牲精神來戰(zhàn)勝這些困難的；5“ 陽光輝煌,珠穆朗瑪尖錐形的頂峰高聳在藍(lán)天之上,朵朵白云在山嶺間繚繞不散；”“ 夜更深沉,山上山下處處都是一片烏黑,只有點點星光在空中閃爍；” 這些描寫使讀者有身臨其境的感覺,與艱苦的攀登描寫結(jié)合,構(gòu)成一張一弛,讓人