1、長江 媒體素材圖片昵圖同 nlpicxocn/juisiuong長江簡介長江發(fā)源于 世界屋脊“捺藏高原的唐古拉山脈各拉丹冬峰西 南側(cè)。干流流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、 安徽、江蘇、上海11個(gè)省、自治區(qū)、直轄市，于崇明島以東注入東 海，全長約6300km ,比黃河（5464km ）長800余公里，在世界大 河中長度僅次于非洲的尼羅河和南美洲的亞馬遜河，居世界第三位。 但尼羅河流域跨非洲9國，亞馬遜河流域跨南美洲7國，長江則為中 國所獨(dú)有。長江干流自西而東橫貫中國中部。數(shù)百條支流輻轅南北，延伸至 貴州、甘肅、陜西、河南、廣西、廣東、浙江、福建 8個(gè)省、自治區(qū) 的部分地區(qū)。流

2、域面積達(dá)180萬平方公里，約占中國陸地總面積的 20%。淮河大部分水量也通過大運(yùn)河匯入長江。長江干流宜昌以上為上游，長 4504公里，流域面積100萬平方公里，其中直門達(dá)至宜賓稱金沙江，長 3464公里。宜賓至宜昌河段習(xí)稱川江，長1040公里。宜昌至湖口為中游，長955公里，流域面積68萬平方公里。湖口至出?？跒橄掠?，長938公里，流域面積12萬平方公里。作者簡介郭風(fēng)，原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆田，19172010年，享年94歲。他把自己畢生的精力獻(xiàn)給了散文、散文詩和兒童文學(xué)的創(chuàng)作事業(yè)，迄今已結(jié)集出版作品 50多部。1936年畢業(yè)于莆田師范學(xué)校，1944年又畢業(yè)于福建師范大學(xué)中文系。全國勞模

3、。中國作家協(xié)會(huì)理事、 名譽(yù)委員。1991年首批獲得國務(wù)院授予為我國文化藝術(shù)事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)專家，1957年加入中國作家協(xié)會(huì)。主要作品折疊著有童話詩集折疊童話散文集折疊散文集小小的履印、搭船的鳥、洗澡的虎、在植物園里、山溪和海島、英雄和花朵、曙、避雨的豹、你是普通的花、雜文集、唱吧，山溪、 給愛花的人、開窗的人、晴窗小札、石羊及其他、旅蹤、木偶人水手、龍眼園里、鐘樓讀書。折疊散文詩集葉笛集、笙歌、燈火集、小郭在林中寫生、會(huì)飛的種子折疊詩集輪船折疊論文集散文札記折疊古籍譯注中國古典散文詩折疊選集郭風(fēng)童話選、郭風(fēng)兒童文學(xué)文集、郭風(fēng)散文選折疊俄文郭風(fēng)作品選（俄謝曼諾夫譯個(gè)人成就童話集紅菇們的旅行獲全國

4、第二次少年兒童文藝創(chuàng)作二郭風(fēng)等獎(jiǎng)、孫悟空在我們村里獲中國作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，郭風(fēng)散文選集獲第五屆全國少數(shù)民族文學(xué)駿馬獎(jiǎng)和魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，散文集黃巷集獲1995年臺(tái)灣金鼎獎(jiǎng)，汗顏齋文札獲第六屆全國少數(shù)民族文學(xué)駿馬獎(jiǎng)，以及許多省級(jí)獎(jiǎng)、報(bào)刊獎(jiǎng)。2003年、2007年，福建省文學(xué)藝術(shù)界先后兩次舉辦祝賀郭風(fēng)文學(xué)創(chuàng)作 70周年活動(dòng)和祝賀著名作家郭風(fēng)90華誕活動(dòng)，郭風(fēng)當(dāng)之無愧地獲得了福建省文學(xué)藝術(shù)界 “德藝雙馨”的崇高評(píng)價(jià)。郭風(fēng)的作品寫景繪物，使人如臨其境，在大自然的邀游中，時(shí)時(shí)以獨(dú)特的審美視角，抒發(fā)自我感知、留下心靈的軌跡。給大 地、海洋、陽光、樹木、花草增添了主體情感。郭風(fēng)早期的作品質(zhì)樸清新、饒有天趣

5、，貯滿詩情畫意，是風(fēng)景畫家、風(fēng)俗畫家與抒情詩 人才能的神奇統(tǒng)一。他的作品還先后兩次榮獲全國兒童文學(xué)作品獎(jiǎng)，兩次榮獲全國少數(shù)民族文學(xué)駿馬獎(jiǎng)，并譯成俄文在前蘇聯(lián)地區(qū)出版。他的葉笛集于1959年初出版后，在全國產(chǎn)生了廣泛的影響，冰心著文稱又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)詩人的喜悅。”寫過郭風(fēng)評(píng)傳的 王炳根回憶起與老人的交往時(shí)說，再?zèng)]有這么純 凈天真透明的老人了，他的文是干凈的，人也是干凈的。他就是個(gè)小頑童，有一顆孩子的 心在郭老身邊工彳生活了近 30年的原省文聯(lián)副主席、原作協(xié)主席陳章武用詩意的語言 表達(dá)了他對(duì)逝者亦師亦友的情感 ：一位溫柔敦厚的長者。一位學(xué)貫中西的智者。一位白發(fā)蒼 蒼的兒童。一位勤勞儉樸的老農(nóng)。一位愛吃

6、地瓜稀飯的老鄉(xiāng)。一位喜歡早起開窗的人， 一位愛花、愛蝴蝶、也愛榕樹的人。一位充滿幻想的詩人，一位五官開放的旅行者，一位使用問 號(hào)最多的散文家，一位一輩子為孩子精心制作點(diǎn)心的廚師一位從不請(qǐng)人寫序，卻為許多年輕人寫序的人。不善交際而朋友遍天下的人，一位不愛在公眾場合講話，但卻常常妙語 連珠，語驚四座的演說家。一位把生命牢牢釘在文學(xué)十字架上的人，一位著作等身但卻拒絕炒作的成功者 黎烈文評(píng)價(jià)郭風(fēng)的 童話詩說:“郭風(fēng)先生的 童話詩，給中國新詩開拓一個(gè)新 境界，成為新詩壇的一朵新花 嘰郭風(fēng)突出的文學(xué)成就在散文詩方面。這類作品多表現(xiàn) 閩南鄉(xiāng)間風(fēng)光和具有鄉(xiāng)土特色的生活情景，抒發(fā)作者對(duì)鄉(xiāng)土和祖國的摯情。新時(shí)期以

7、來，他的作品追求自然、本色、 純樸，具有更廣闊的歷史感和更深沉的哲理意 蘊(yùn)，體現(xiàn)了大家之風(fēng)范。其作品松坊溪的冬天被選入小學(xué)六年級(jí)義務(wù)教育小學(xué)課本上冊(cè)。 TOC o 1-5 h z 松坊溪的冬天被選入小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書課本第7課，還被選入六年級(jí)上現(xiàn)代在小學(xué)語文第28課，松坊溪的冬天還被選入人教版七年級(jí)上冊(cè)自讀課本，鄂教版六年級(jí)第14課。長江被選入北師大版初一下冊(cè)第一課。葉笛（二章）被選入河大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書九年級(jí)上冊(cè)第四課。鐘樓讀書被選入小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書鄂教版修辭方法 擬人，為修辭方法，指把事物像人一樣來寫，把原 本不具備人的一些動(dòng)作和感

8、情的事物變成和人一樣的。例如童話里的動(dòng)物、植物能說話，能笑。修辭方式：把事物人格化，把本來不具備人的一些動(dòng)作 和感情的事物變成和人一樣的。就像 童話里的動(dòng)物、植能說話會(huì)大笑。擬人（Personfication）是指把物（包括物體、動(dòng)物、思想或抽象概念）擬作人，使其具有人 的外表、個(gè)性或情感的這樣的修辭手段。擬人可以通過形容詞、動(dòng)詞或名詞表現(xiàn)出來。擬人就是把事物人格化。即把事物當(dāng)做人，寫成和人一樣的有感情、有語言、有動(dòng)作。擬人手法的好處：擬人化的寫法可以使文章更加生動(dòng)、形象、具體，既能生動(dòng)形象地寫出某事物的某個(gè)特點(diǎn)，又有了擬人化之后特有的具象效果。描寫長江的詩句長江滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。

9、出自明代 楊慎的臨江仙 滾滾長江東逝水廿一史彈詞第三段說秦漢開場詞滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。日日思君不見君，共飲長江水。出自宋代李之儀的卜算子我住長江頭我住長江頭，君住長江尾。日日思君不見君，共飲長江水。此水幾時(shí)休，此恨何時(shí)已。只愿君心似我心，定不負(fù)相思意大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。出自宋代 蘇軾的念奴嬌 赤壁懷古大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，橘櫓灰飛煙滅。（橘櫓一作：強(qiáng)虜）故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還好江月。 （人生 一作：人間；尊 通：樽）朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。出自唐代 李白的早發(fā)白帝城/白帝下江陵朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。出自唐代李白的黃鶴樓送孟浩然之廣陵 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。（唯 通：惟）星垂平野闊，月涌大江流。出自唐代杜甫的旅夜書懷細(xì)草微風(fēng)岸，危橘獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈