1、AUTO CAD2007建筑CAD項(xiàng)目七 繪制墻體平面圖黑龍江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院模塊三1AUTO CAD2007目錄 Contents背景分析1教學(xué)目標(biāo)2重點(diǎn)、難點(diǎn)3教學(xué)方法、教學(xué)手段4教學(xué)過程5小結(jié)與作業(yè)6教學(xué)反思703070809101820Page黑龍江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院2AUTO CAD2007背景分析 學(xué)習(xí)任務(wù)分析1 學(xué)生情況分析2 對策研究3黑龍江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院3AUTO CAD2007黑龍江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 來源：本節(jié)來源于項(xiàng)目化教材中模塊三第七個項(xiàng)目，完成本節(jié)任務(wù)需要2學(xué)時。 地位：完成本節(jié)任務(wù)所使用的命令知識是繪制二維實(shí)體圖形的基本命令之一，是準(zhǔn)確快速繪制建筑施工圖平面圖墻線的

2、基本保證。 作用：學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容是直線命令知識的深化和應(yīng)用，為同時繪制多條平行線提供了新的方法和依據(jù)，為建筑專業(yè)學(xué)生日后學(xué)習(xí)繪制建筑施工圖奠定了基礎(chǔ)。 操作內(nèi)容：通過學(xué)習(xí)多線樣式的設(shè)置、多線的繪制方法及多線交點(diǎn)的編輯，完成墻線的繪制，從而完成墻線平面圖的繪制。背景分析 學(xué)習(xí)任務(wù)分析14AUTO CAD2007 授課對象為建筑土木工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，生源情況復(fù)雜，絕大多數(shù)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)薄弱。 高職學(xué)生的共性是一般學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)比較被動，自主學(xué)習(xí)能力比較差。 學(xué)生對理論性知識的興趣較差，而對圖形語言較敏感，也易于理解、接受。 缺乏對制圖概念和相關(guān)規(guī)范的認(rèn)識?？臻g思維（二維與三維）轉(zhuǎn)換能力較差。同

3、時缺少相應(yīng)的專業(yè)練習(xí)，制圖的嚴(yán)謹(jǐn)性不足。學(xué)習(xí)任務(wù)分析 學(xué)生情況分析2黑龍江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院5AUTO CAD2007對策內(nèi)容拆分內(nèi)容分解成獨(dú)立任務(wù)，逐個擊破。由淺入深任務(wù)有層次，學(xué)生上手容易。勇氣激發(fā)選擇上屆師兄們的建筑施工圖作品，作為完成任務(wù)依據(jù)，激發(fā)勇氣。多看多練多識讀三視，培養(yǎng)二維三維空間轉(zhuǎn)換能力。循環(huán)記憶增加已學(xué)知識點(diǎn)在各任務(wù)中的滲透。學(xué)習(xí)任務(wù)分析 研究對策3黑龍江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院6AUTO CAD2007教學(xué)目標(biāo)2.1.課程定位 按照指定的線型、條數(shù)、比例及端口能正確、熟練地應(yīng)用多線命令繪制各種厚度不同的墻體，具有應(yīng)用計算機(jī)繪制建筑施工圖的初步能力。能力目標(biāo)掌握設(shè)置多線樣式、繪制與編

4、輯多線的方法 。知識目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生具有工程技術(shù)人員科學(xué)、縝密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，并注意激發(fā)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的興趣和開拓創(chuàng)新的職業(yè)精神。素質(zhì)目標(biāo) 依據(jù)社會對設(shè)計繪圖人員的要求 依據(jù)學(xué)生層次黑龍江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院7AUTO CAD2007重點(diǎn)、難點(diǎn)黑龍江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院8AUTO CAD2007教學(xué)方法 美國心理學(xué)家皮亞杰說的好 : ”一切真理都要讓學(xué)生自己去獲得，由他重新發(fā)明，而不是草率的傳遞給他 ?！比蝿?wù)驅(qū)動模式創(chuàng)設(shè)情境法創(chuàng)設(shè)任務(wù)提出問題教師引導(dǎo)學(xué)生探索學(xué)生交流實(shí)踐操作師生合作完成任務(wù)啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終使學(xué)生 樂學(xué) 能學(xué) 會學(xué)講授法指導(dǎo)法操作法分層教學(xué)法演示法黑龍江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院9AUTO

5、 CAD2007教學(xué)手段機(jī)房教師機(jī)演示CAD專業(yè)實(shí)訓(xùn)機(jī)房演示多線的設(shè)置及繪制方法學(xué)生實(shí)踐操作黑龍江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院10AUTO CAD2007教學(xué)過程 教學(xué)過程演示2黑龍江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 教學(xué)過程設(shè)計111AUTO CAD2007教學(xué)過程 淺深突破重難點(diǎn)基礎(chǔ)任務(wù)一教師：演示新知解決問題學(xué)生：知識歸納實(shí)踐操作完成任務(wù)提出問題任務(wù)二功能擴(kuò)充重復(fù)任務(wù)一學(xué)習(xí)過程80分鐘課程引入設(shè)置情境1引出任務(wù)教學(xué)提升完成本節(jié)任務(wù)任務(wù)三獨(dú)立解決能力訓(xùn)練引出新知黑龍江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院12AUTO CAD2007教學(xué)過程 2課程引入分發(fā)任務(wù)書，設(shè)置情境： 如何用學(xué)過的“直線”與“偏移”命令繪制24墻線？如果不用上述方法

6、，怎樣用多線命令繪制？提出問題： CAD中“直線”與“偏移”命令的使用方法。（學(xué)生操作演示）復(fù)習(xí)：設(shè)計意圖 運(yùn)用舊知解決問題麻煩，引出運(yùn)用新知“多線命令”解決以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的欲望。引出任務(wù)：某設(shè)計院圖要對圖紙上的建筑施工平面圖重新設(shè)計，需要同學(xué)們用計算機(jī)cad軟件抄繪，然后由專業(yè)工程師在此基礎(chǔ)上重新設(shè)計。黑龍江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院13AUTO CAD2007教學(xué)過程 2引出新知知識點(diǎn)：新命令：1、多線樣式的設(shè)置2、多線的繪制解決： 師生共同分析討論解題方法并完成圖形繪制，使知識運(yùn)用于實(shí)踐操作。任務(wù)一：繪制如下圖的墻線黑龍江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院14AUTO CAD2007教學(xué)過程 2功能擴(kuò)充任務(wù)二：

7、在任務(wù)一的基礎(chǔ)上完成交點(diǎn)的編輯問題：1、什么樣的交點(diǎn)用多線編輯工具對話框中的“十字”和“T形”的合并與打開？2、不同多線的先后選擇順序?qū)е戮庉嫼蟮慕稽c(diǎn)效果是否相同？ 讓學(xué)生親自動手實(shí)踐驗(yàn)證效果，提升學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用新知能力，學(xué)會思考命令的使用與圖形的關(guān)系。設(shè)計意圖教學(xué)提升知識點(diǎn)：3、多線的編輯黑龍江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院15AUTO CAD2007教學(xué)過程 2完成本節(jié)任務(wù)本節(jié)任務(wù)：墻線的繪制（任務(wù)書） 工作前討論繪制方法，完成任務(wù)過程中可以小組內(nèi)進(jìn)行討論和幫助、每人都要繪制完成任務(wù)，任務(wù)完成后選取繪制又快又好的同學(xué)進(jìn)行成果展示及講解。 黑龍江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院16AUTO CAD2007教材選用建筑設(shè)計

8、與施工計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)建筑構(gòu)造驀然回首黑龍江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院17AUTO CAD2007小結(jié)與作業(yè) 歸納總結(jié)設(shè)置一個基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)實(shí)例使學(xué)生基本掌握“多線”命令的運(yùn)用。 設(shè)置一個提升任務(wù)，通過學(xué)生的實(shí)踐探索、討論，幫助學(xué)生提升實(shí)際運(yùn)用新知能力學(xué)會思考命令與圖形的關(guān)系，深入探知命令的使用，較全面的掌握“多線”命令的使用方法并合理運(yùn)用。黑龍江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院18AUTO CAD2007 布置作業(yè)任務(wù)：課后完成一體化實(shí)驗(yàn)報告通過作業(yè)鞏固所學(xué)“多線”的知識及繪制墻線的全部過程。小結(jié)與作業(yè)黑龍江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院19AUTO CAD2007教學(xué)反思 每一堂課都可以成為新理念新方法的實(shí)踐課堂，教師要勇于探索，勇于創(chuàng)新。 以學(xué)