1、第二屆全國高等學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討會山東-威海會議總結(jié)目錄公共基礎(chǔ)課教學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)體系會議總結(jié)公共基礎(chǔ)課高校計(jì)算機(jī)教育指導(dǎo)委員會：“1+X的課程設(shè)置方案 ”學(xué)校各專業(yè)均開設(shè)計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課程根據(jù)專業(yè)類型分別開設(shè)計(jì)算機(jī)小公共課程（程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)硬件、數(shù)據(jù)庫、多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等）深化計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革研究提高學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐動手能力-西安交通大學(xué) 馮博琴通過對非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)與人才培養(yǎng)的關(guān)鍵問題 的研究，建立起了計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)的體系結(jié)構(gòu)，給出了主要實(shí)踐課程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)建設(shè)所需條件及評價(jià)與保證機(jī)制全文收錄在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)課程建設(shè)報(bào)告

2、中計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探索與實(shí)踐成都理工大學(xué) 孫淑霞課程開設(shè)情況：微機(jī)系統(tǒng)組成操作系統(tǒng)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)信息安全微機(jī)系統(tǒng)組成操作系統(tǒng)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)辦公軟件計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)信息安全理科文科實(shí)驗(yàn)開展情況大基實(shí)驗(yàn)：辦公軟件、網(wǎng)絡(luò)與多媒體（查找資料、flash、ps）、軟硬件（組裝計(jì)算機(jī)清單、操作系統(tǒng)、常用軟件）程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：綜合實(shí)驗(yàn)與設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)考核改革：返回目錄計(jì)算機(jī)專業(yè)課程計(jì)算機(jī)專業(yè)國家教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程建設(shè)報(bào)告北航計(jì)算機(jī)學(xué)院 馬殿富以知識體系為基礎(chǔ)，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系結(jié)構(gòu)可以按照學(xué)科基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)平臺、一級學(xué)科實(shí)驗(yàn)平臺和二級學(xué)科實(shí)驗(yàn)平臺三個層

3、次劃分。學(xué)科基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)平臺：面向低年級本科生，以本學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本原理的理解、驗(yàn)證和基本實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練為主要實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。一級學(xué)科實(shí)驗(yàn)平臺：面向中年級本科生，由本學(xué)科各個專業(yè)方向共性的、具有明顯學(xué)科特點(diǎn)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容構(gòu)成。二級學(xué)科實(shí)驗(yàn)平臺：面向高年級本科生，具有明顯的專業(yè)方向的特征。北京航空航天大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系結(jié)構(gòu)圖綜合能力培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系實(shí)驗(yàn)課程結(jié)構(gòu)描述實(shí)驗(yàn)課程實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)內(nèi)容、學(xué)時分配與組織實(shí)驗(yàn)n實(shí)驗(yàn)名稱：實(shí)驗(yàn)類型及學(xué)時：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：數(shù)字邏輯實(shí)驗(yàn)（西安交通大學(xué)）實(shí)驗(yàn)?zāi)康臄?shù)字邏輯電路是實(shí)踐性很強(qiáng)的一門學(xué)科，通過實(shí)踐可以大大提高學(xué)生的理論水平和實(shí)際動手能力。通過實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施，使學(xué)生能夠鞏固已學(xué)專業(yè)

4、基礎(chǔ)課的理論知識，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐動手能力。通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生掌握數(shù)字邏輯電路設(shè)計(jì)技術(shù)，完成所選題目的設(shè)計(jì)任務(wù)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維方法，提高運(yùn)用數(shù)字邏輯電路解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生更深入的理解所學(xué)知識，為以后的計(jì)算機(jī)硬件課程的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)2 實(shí)驗(yàn)名稱：運(yùn)算器電路的分析與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)3 實(shí)驗(yàn)名稱： 簡單邏輯電路的設(shè)計(jì)與CPLD應(yīng)用實(shí)驗(yàn)4 實(shí)驗(yàn)名稱： 基本觸發(fā)器測試及應(yīng)用設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)5 實(shí)驗(yàn)名稱：集成計(jì)數(shù)器的測試及應(yīng)用設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)6 實(shí)驗(yàn)名稱：數(shù)碼管動態(tài)顯示電路的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)7 實(shí)驗(yàn)名稱：多功能數(shù)字鐘電路設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)8 實(shí)驗(yàn)名稱：交通燈控制電路設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)9 實(shí)驗(yàn)名稱：自動售貨機(jī)電路設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)10 實(shí)驗(yàn)名稱：出租車

5、計(jì)價(jià)器設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)11實(shí)驗(yàn)名稱：智力競賽多路搶答器設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)12 實(shí)驗(yàn)名稱：電子密碼鎖控制器設(shè)計(jì)成績評定實(shí)驗(yàn)考核分兩部分進(jìn)行：實(shí)驗(yàn)過程考核：考察學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)完成情況、實(shí)驗(yàn)過程中的動手能力實(shí)驗(yàn)結(jié)果考核：主要考核綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的電路設(shè)計(jì)、功能的實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)場驗(yàn)收實(shí)驗(yàn)結(jié)果在實(shí)驗(yàn)過程中考察動手能力，依據(jù)提交的設(shè)計(jì)報(bào)告、結(jié)合電路驗(yàn)收答辯的實(shí)際情況綜合打分（優(yōu)，良，中，及格，不及格）。四次基本實(shí)驗(yàn) 40綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 60提交材料： 1.打印的實(shí)驗(yàn)報(bào)告一份 2.電子版實(shí)驗(yàn)報(bào)告和電路設(shè)計(jì)文件一份評分標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)、良、中、及格面向創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)改革哈爾濱工業(yè)大學(xué)蘇小紅利用C語言編程題考試自動評分系統(tǒng)進(jìn)行考試

6、改革，側(cè)重編程能力訓(xùn)練和考核開展Yearly project本科生年度創(chuàng)新實(shí)踐活動，提升本科生創(chuàng)新實(shí)踐能力C語言編程題考試自動評分系統(tǒng)三種評分方式：正確評分、自動評分、人工評分在北京工業(yè)大學(xué)、南京郵電大學(xué)、河南工業(yè)大學(xué)等十所院校進(jìn)行了推廣試用課外創(chuàng)新實(shí)踐應(yīng)用-年度創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施過程：申報(bào)項(xiàng)目：學(xué)生自立題目、自由申報(bào)、自由選擇導(dǎo)師（動員報(bào)告會）開題：采取poster方式，張貼海報(bào)，茶話交流，師生共同評審?fù)镀边^程監(jiān)控與管理：教師開設(shè)多種培訓(xùn)課程輔導(dǎo)學(xué)生中期檢驗(yàn)和答辯：依靠項(xiàng)目管理網(wǎng)站記錄項(xiàng)目進(jìn)展和師生交流情況，協(xié)同開發(fā)，給出相關(guān)排名配套機(jī)制：制度機(jī)制：創(chuàng)新學(xué)分制度激勵機(jī)制：獎學(xué)金、加分、評優(yōu)、頒

7、獎保障機(jī)制：師資、條件和過程的保障北京大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)李文新北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院教授實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境建設(shè)：軟件實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室、操作系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室課程體系建設(shè)：三個層次（計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)類本科生、信息科學(xué)技術(shù)類本科生、全校文理工醫(yī)本科生）科研體系建設(shè)：教育部基金項(xiàng)目、學(xué)?；痦?xiàng)目、研究所基金項(xiàng)目、學(xué)生自立項(xiàng)目學(xué)生競賽與學(xué)術(shù)交流活動：程序設(shè)計(jì)競賽（ACM）、企業(yè)研究所實(shí)習(xí)教學(xué)輔助手段教學(xué)網(wǎng)站：/bin/common/course.pl?course_id=_12900_1北大“百煉”程序在線評測系統(tǒng)/北大程序?qū)官惥W(wǎng)上評測系統(tǒng)/返回目錄

8、會議總結(jié)結(jié)合我院實(shí)際情況，提出如下三條建議會議小結(jié)1我院目前只對全院所有專業(yè)開設(shè)了計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)一門公共基礎(chǔ)課程，是否可以考慮開設(shè)第二門計(jì)算機(jī)公共課程開設(shè)的第二門課程可采取如下模式：公共選修課：我院有大部分學(xué)生對計(jì)算機(jī)二級考試科目（如C語言）有很高的學(xué)習(xí)需求，他們中的部分選擇到校外參加付費(fèi)制輔導(dǎo)班。我院開設(shè)的跨系選修課程只限定在日照校區(qū)，是否可考慮將范圍擴(kuò)大公共基礎(chǔ)必修課：對于學(xué)生基礎(chǔ)較好的專業(yè)，如公共事業(yè)管理、體育經(jīng)濟(jì)等理工類專業(yè)，可適當(dāng)增加一至兩門計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程（程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)），上述課程可以幫助學(xué)生在其所學(xué)專業(yè)上作出更高的成就會議小結(jié)2目前我系計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容多為某一門課程單獨(dú)設(shè)計(jì)，學(xué)生學(xué)習(xí)完所有課程后，并不了解課程之間的聯(lián)系，不能融會貫通。是否可以考慮從大