1、第 PAGE6 頁(yè) 共 NUMPAGES6 頁(yè)2022中考時(shí)間 2022學(xué)年(下)高一年段教師會(huì)議發(fā)言稿 文課件_學(xué)年下高一年段教師會(huì)議發(fā)言稿教師們：下午好！我們的傳統(tǒng)習(xí)慣是十五后才算過(guò)完年，所以春節(jié)還沒(méi)過(guò)完，我們又開(kāi)場(chǎng)新學(xué)期的工作了，俗話說(shuō)一年之計(jì)在于春，對(duì)自己的工作早作方案安排，統(tǒng)籌全局才能開(kāi)展好全盤工作。今天開(kāi)會(huì)的目的有兩個(gè)，一是分析p 一下上學(xué)期成績(jī)，知彼，知道差距；其二是針對(duì)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，尋求解決的思路，明確需要努力的方向，這點(diǎn)尤其重要。從目前的情況來(lái)看，上學(xué)期成績(jī)有三個(gè)不正常：一是與兄弟學(xué)校相比，總分更低不正常；第二是不同班級(jí)之間總分差距過(guò)大不正常；其三是同學(xué)科之間差距過(guò)大不正常。

2、針對(duì)這種情況我提幾點(diǎn)要求：一、班主任、科任要對(duì)自己班級(jí)、學(xué)科的情況作準(zhǔn)確分析p 。分析p 時(shí)要多找主觀原因，少找客觀原因，要注意兩個(gè)不要：不要再?gòu)纳险以?。與一中沒(méi)可比性，比其它學(xué)校我們的情況已好很多，并且在分班時(shí)已盡可能做到平行分班，班級(jí)的不同學(xué)科之間成績(jī)差距那么大說(shuō)明并不是生問(wèn)題；其二不要再?gòu)膶W(xué)科的特殊性上找原因。同備課組內(nèi)的差距那么大，與學(xué)科是無(wú)關(guān)的。分析p 時(shí)要橫比找差距，與兄弟學(xué)校比、與同備課組相比，反思產(chǎn)生差距的原因；縱比學(xué)科影響，同一個(gè)學(xué)生，就你教的這個(gè)學(xué)科成績(jī)拉后腿了，就一定有原因。有差距、有問(wèn)題并不可怕，可怕的是連問(wèn)題都發(fā)現(xiàn)不了，找不到努力改良的方向。像前幾年一樣因?yàn)楦呖疾?/p>

3、公布成績(jī)，高三教師可以高枕無(wú)憂的好日子已一去不復(fù)返了！高考已恢復(fù)全國(guó)命題，中考也從返省統(tǒng)一命題形式，所釋放的信號(hào)是成績(jī)排名又重新登上歷史舞臺(tái)了，雖然高、中考不會(huì)公布考生個(gè)人成績(jī)，但公布各省、市、縣、校、甚至個(gè)人任教的整體成績(jī)將會(huì)是必然，今后學(xué)校、教師的壓力將會(huì)大幅加大，被別人評(píng)價(jià)，被學(xué)生、家長(zhǎng)選擇將在所難免的，以我們這次考試為例，學(xué)科之間差距那么大，一旦評(píng)比公布，家長(zhǎng)和學(xué)校的反映如何大家是可以想象到的，我們大家對(duì)此一定要有清醒認(rèn)識(shí)。二、思想上要確實(shí)重視起來(lái)。這學(xué)期時(shí)間非常緊，總共只有四個(gè)月十七周左右時(shí)間，要扣除中、高考、會(huì)考被沖掉的十來(lái)天，真正上課時(shí)間只有十五周左右，但教學(xué)任務(wù)一點(diǎn)也不可能少。

4、期考時(shí)很有可能會(huì)用市統(tǒng)考，備課組要做好進(jìn)度安排，要盡可能留有期末復(fù)習(xí)時(shí)間，適當(dāng)?shù)姆€(wěn)固復(fù)習(xí)對(duì)我們的學(xué)生尤其重要。年段、班級(jí)要充分利用宣傳欄，在班級(jí)里營(yíng)造積極向上的氣氛，用正能量鼓勵(lì)學(xué)生，明后天年段、班級(jí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)展表彰、鼓勵(lì)，總分、學(xué)科優(yōu)勝、進(jìn)步率、行為表現(xiàn)好等各方面都可以表彰。新高考對(duì)我們既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，機(jī)遇是命題打破了沿海城市的專家壟斷，對(duì)我們山區(qū)的學(xué)生更公平，挑戰(zhàn)是因?yàn)榭键c(diǎn)更細(xì)、更活，更突出對(duì)學(xué)科的核心才能要求，對(duì)我們中等學(xué)生不利，所以高一必修課根底非常重要，對(duì)我們教師的教學(xué)也提出了更高要求，假如不加強(qiáng)學(xué)科研究，只憑老經(jīng)歷教學(xué)，完全就有可能落伍、落伍。在這里提個(gè)要求，各備課組長(zhǎng)要把近三年

5、的全國(guó)高考試卷整理出來(lái)，每個(gè)教師都要研究一遍，對(duì)題型特點(diǎn)、核心考點(diǎn)、難度把握要心中有數(shù)。如何突出學(xué)生這方面的才能培養(yǎng)？如何更有效，都要作考慮，到高三再重視都為時(shí)已晚。各備課組長(zhǎng)在半期考成績(jī)分析p 會(huì)時(shí)要對(duì)自己備課組在這方面所做的工作進(jìn)展分析p ，對(duì)存在的缺乏、采取的措施要作簡(jiǎn)短的總結(jié)發(fā)言，平時(shí)就要注意這些素材的搜集、整理。三、明確目的，落實(shí)行動(dòng)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，目前成績(jī)?nèi)允强己藢W(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的最主要標(biāo)準(zhǔn)，成績(jī)上不去一切都是空談。我們?cè)谧拇蠹沂峭粋€(gè)團(tuán)隊(duì)的，正常情況下我們大家根本上是一起帶到高三，每個(gè)人都要有三年一盤棋的思想，對(duì)三年的教學(xué)做整體規(guī)劃。目的包括兩個(gè)方面，一是學(xué)生的培養(yǎng)目的定位，其

6、二是我們的教學(xué)目的定位。這兩者是相配套的，對(duì)我們學(xué)校而言，培養(yǎng)中檔本科生應(yīng)該是我們最現(xiàn)實(shí)的目的。每節(jié)課都要充分考慮本節(jié)課的教學(xué)目的是什么，重點(diǎn)是什么，學(xué)情如何，如何達(dá)成目的，完成情況如何，選什么例題、作業(yè)能起檢測(cè)作用。目的一定要量體裁衣，既突出重點(diǎn)，又要讓學(xué)生能學(xué)會(huì)，學(xué)生會(huì)學(xué)了才有可能樂(lè)學(xué)，我們有的學(xué)科往往都把目的定太高。太急于求成了，學(xué)生學(xué)不會(huì)，漸漸的就有壓力，最后就失去了信心，失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。對(duì)高中課改我要再作個(gè)強(qiáng)調(diào)，五環(huán)教學(xué)力務(wù)實(shí)效是關(guān)鍵，并不要求面面俱到，每節(jié)課能突出一兩個(gè)環(huán)節(jié)就是亮點(diǎn)。任何課堂，學(xué)生才是主角，學(xué)生才是課堂的主體，所以提倡教師少講肯定是主流方向，少講不等同于教師不要講

7、，而是要求教師要精講，目的是要讓學(xué)生有更多的考慮時(shí)間。功夫在課外，與教師滿堂灌相比少講、精講對(duì)教師的才能要求高的多。對(duì)課改要少說(shuō)、多做，多研究、多反思。另外進(jìn)步教學(xué)效率還表達(dá)在對(duì)學(xué)生的強(qiáng)化管理上，學(xué)生的課堂表現(xiàn)、晚自習(xí)表現(xiàn)、作業(yè)落實(shí)情況如何都能反映出我們教師的管理才能，我們的學(xué)生遠(yuǎn)沒(méi)那么自覺(jué)，今天午讀課就非常吵，管理一旦放松，想抓好學(xué)風(fēng)就困難了。所以剛開(kāi)學(xué)就要抓，行為標(biāo)準(zhǔn)、課堂紀(jì)律都要從嚴(yán)抓起。從上學(xué)期情況來(lái)看，總體情況還可以，但個(gè)別教師的晚自習(xí)甚至正課紀(jì)律都非常不理想，請(qǐng)多找主觀原因，也請(qǐng)班主任多動(dòng)些腦筋。對(duì)個(gè)別有厭學(xué)行為的學(xué)生，要多發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，最好能鼓勵(lì)引導(dǎo)他們往藝術(shù)類開(kāi)展。藝術(shù)生是我們的

8、特色，我們這一屆還是要大力抓好，請(qǐng)我們的藝術(shù)、體育教師早做摸底發(fā)動(dòng)工作，早奠定好根底。有幾種現(xiàn)象大家要盡力防止。教師到班不及時(shí)，上課鈴響后，還呆在辦公室停，剛上課時(shí)班級(jí)秩序最需要維持，沒(méi)及時(shí)到班，班級(jí)就難安靜下來(lái)；有的教師下班到班級(jí)后中途又回到辦公室上網(wǎng)；有的下班時(shí)總愛(ài)提早幾分鐘分開(kāi)；有的是臨到晚自習(xí)上課了再向段長(zhǎng)請(qǐng)假。重申年段長(zhǎng)是沒(méi)有權(quán)限批準(zhǔn)假條的，假如班級(jí)沒(méi)人下班，就是曠課。晚自習(xí)假如確實(shí)有事，要自行調(diào)整，并提早報(bào)告年段，不要臨時(shí)向年段長(zhǎng)請(qǐng)假。最后提醒大家我們這屆學(xué)生的根本特點(diǎn)是：中等生的比例大，尖子生少；學(xué)習(xí)氣氛不夠濃重，上課不專心聽(tīng)講的學(xué)生多，課余時(shí)間自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的少。這樣的學(xué)生最缺乏的是自信，需要我們幫助樹立信心，平時(shí)要多鼓勵(lì)少批評(píng)，多把微笑帶進(jìn)課堂，把興趣帶進(jìn)課堂，把激情帶進(jìn)課堂。對(duì)成績(jī)波動(dòng)較大、本學(xué)科學(xué)習(xí)較弱的學(xué)生，要利用晚自習(xí)或其它課余時(shí)間，與他們進(jìn)展溝通和交流，拉近和他們的間隔 ，消除他們的學(xué)科恐懼心理，防止學(xué)生過(guò)早出現(xiàn)分科現(xiàn)象。畢業(yè)后的學(xué)生聚會(huì)，我