1、幼兒園大班音樂課教案唱唱說說我的名字活動目標：能用歌曲重復的旋律仿編歌詞，并能在集體面前即興大膽地唱出。交流自己名字的由來，了解名字的獨特性和含義，體會爸爸媽媽對自己的期望，增強自信心和自豪感?；顒訙蕚洌撼业拿忠魳稢D(盒帶 ) 并于活動前請幼兒熟悉這首歌的旋律。請家長協(xié)助幼兒制作一個有趣的面具，彩色鉛筆、彩色筆。寫有幼兒名字的小紙片分成四行貼在黑板上?；顒忧霸诩覉@中貼出通知，請家長和孩子談?wù)労⒆拥拿值墓适潞秃x，讓幼兒了解自己的名字的與眾不同以及名字里包含長輩對自己的期望?；顒咏ㄗh：用演唱歌曲唱唱我的名字的方式介紹自己的名字。（ 1）教師和幼兒一起欣賞音樂CD(盒帶 ) 并演唱歌曲。

2、（ 2）將歌詞換成自己的名字，采用接龍的形式輪流進行表演，鼓勵兒童即興加上好玩的動作。發(fā)現(xiàn)名字的秘密。（ 1）教師將寫有全班幼兒名字的卡片貼黑板上，請幼兒找一找自己的名字在哪里。（ 2）引導幼兒探尋：這些名字都一樣嗎？哪兒不一樣？請幼兒找出兩個名字、三個字或四個字的名字；找出全班幼兒不同的姓；發(fā)現(xiàn)全班姓什么的最多；姓一樣，名不一樣的有哪 些；名一樣，性不一樣的有哪些；等等。（ 3）根據(jù)幼兒的回答，可即使在名字上面進行圈劃和統(tǒng)計。探尋名字的故事。（ 1）引導幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來的感覺有什么不同？推選全班最響亮的名字、最有特色的名字、最好聽的名字、最有力量的名字、最優(yōu)雅的名字等。（ 2）

3、教師引出交流的話題：每個人的名字都不是隨便起的，名字里包含了爸爸媽媽對我們的期望和美好的祝愿。（ 3）幼兒自由地向同伴介紹自己名字的含義，或是爸爸媽媽給自己取名字的小故事。（ 4）請幼兒講述自己名字背后的故事和含義。全班幼兒戴上自己制作的面具，手拉手圍成一個圓圈。各幼兒按順序逐一站到圈中，鼓勵他們配上有趣的身體動作， 演唱自己的名字，其余幼兒可以隨旋律有節(jié)奏地舞動或擺手。大班音樂活動教案秋天的落葉幼兒園大班音樂教案：秋天的落葉活動目的：1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。2、引導幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣?；顒訙蕚洌郝淙~頭飾人手一個，落葉等?；顒又仉y點

4、：幼兒能自己創(chuàng)編動作?；顒釉O(shè)計：1、引入師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，想不想去啊？ 看看，這個小園子里地上都是什么??？（樹葉）樹葉怎么都地上?。浚ㄒ驗楝F(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了）是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽2、錄音機范唱秋天師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？（幼兒討論）我們在來聽聽歌里是怎么唱的。3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）師：小

5、樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）5、挑選動作好的幼兒做示范。師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！6、再次模仿動作。（放錄音1 遍）師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？7、延伸活動：把不同的落葉歸類。落葉有 3 種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點。8、小結(jié)：師：現(xiàn)在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！9、回教室，結(jié)束。大班音樂活動詳案及評析靜夜思一、設(shè)計思路詩歌是我國文化的瑰寶，在幼兒園課程中不乏詩歌教學， 但

6、孩子是否能真正理解詩歌中的內(nèi)容，是否能真正體會詩歌的意境，我們不得而知。而音樂的力量是巨大的，孩子往往能夠體會音樂所傳達的如歡快、悲傷等情感，于是，我選擇了“快樂音符幼兒音樂潛能開發(fā)課程”大班靜夜思這樣一個活 動，將語言教育與音樂教育及舞臺表演融合在一起，既讓幼兒隨著音樂吟誦了古詩詞，又讓幼兒通過卡農(nóng)的形式進行了表 演，使幼兒大膽地，富有創(chuàng)造性地表現(xiàn)了自我的認識與想像。二、作品分析靜夜思這首歌曲是d 小調(diào) 4 4 拍結(jié)構(gòu)，人帶來一種憂傷的感覺，將作者李白思念家鄉(xiāng)的情愫娓娓道來。全曲共8 小節(jié)，樂曲的音域是dq，不超過6 個音，出現(xiàn)的節(jié)奏型是x， xx ， x，速度控制在92 108 的范圍內(nèi)，

7、符合大班孩子能力發(fā)展水平，適合這個年齡段的孩子進行配樂吟誦、歌唱及表演。本曲在旋律上沒有大跳，只有平滑的上行音和下行音，音 程關(guān)系最大只有34 度，連貫性較強，用來體現(xiàn)音樂抒情的特點。另外，旋律的起伏是按詩歌的平仄音進行的：如第一小節(jié)最后一拍到第二小節(jié)的幾個音是sol mla，這是為“月 ( 仄聲) 光( 平聲) ”兩個字特意進行的安排，s01m是下行小三 度， 1a 又回到了主音，正好符合仄聲到平聲的過渡，旋律的變化和語言的規(guī)律較為接近，孩子可以慢慢地吟誦然后自然過渡到歌唱。采用 4 4 拍也是考慮到五言詩的特點。四拍子曲子比兩拍子曲子速度稍慢些，并且符合五言詩的吟誦和歌唱特點。五言詩在每一

8、句最后一個字要稍稍停頓并拖長聲音，所以音樂將每一詩句的最后一個字用一個四拍子的長音表現(xiàn)，既規(guī)整又能夠明確樂句的分割。曲尾的結(jié)束音結(jié)束在m上，而不是結(jié)束在主音la上，使得整首歌曲給人造成還沒有唱完的感覺，從而令人感到思念的情緒連綿不絕。之后弦樂委婉地承接，音樂漸慢、重復、再漸 慢，最后以伴奏慢慢消失來結(jié)束，增強了情緒表現(xiàn)的張力。三、重難點分析幼兒在體會古詩詞的意境方面是最困難的，他們往往能流利地背誦出古詩詞，卻講不出詩歌里面表達的是什么事情，更無法體會詩歌的意境。在進行教學前，我發(fā)現(xiàn)我班絕大多數(shù)的小朋友都能背誦這首詩歌，但他們對詩中描繪的意境及所傳達的情感一無所知。于是，我首先讓孩子欣賞音樂、感

9、受音樂，體會其中的情緒；另外，通過運用圖畫和配樂講故事的方式將詩詞的創(chuàng)作背景、詩詞大意表現(xiàn)出來，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容和意境?？逻_伊的音樂教學法中有一個著名的卡農(nóng)練 習，體現(xiàn)了多聲部間的協(xié)調(diào)。如何讓孩子能夠運用卡農(nóng)進行詩詞吟誦是個難題，于是我降低了難度，讓孩子們只重復每一句詩的后三個字，形成二聲部訓練的感覺。此外，我和配班老師一起給孩子們做示范，并將幼兒分為兩組，帶幼兒進行分組排練后，再讓幼兒來做卡農(nóng)練習。多聲部練習可以訓練孩子的聽力，幫助幼兒理解聲部間的關(guān)系，培養(yǎng)孩子注意力的集中、分配、持續(xù)等多方面的能力。綜合表演是整個活動的展示環(huán)節(jié)但組織不好往往會造成課堂秩序的混亂。于是，我們采取讓幼兒自

10、由分組的形式來解決：擅長繪畫的孩子在道具組繪制表演時用的背景畫；穩(wěn)定拍打得準、有良好節(jié)奏感的孩子，在樂器組擔當小老師，帶著小朋友根據(jù)歌曲節(jié)奏使用樂器演奏；擅長表演的孩子穿上古裝扮演詩人李白。最后三個小組要同心協(xié)力地完成一個工作，就是把各個小組的成果表演出來。小組活動讓每個孩子找到適合自己的工作，這不僅使孩子對所選擇的活動更有興趣，而且能使他們獲得成功的體驗。四、活動方案( 一 ) 活 動 目 標1體驗音樂與古詩詞的意境，學習在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞，嘗試用卡農(nóng)的方式表現(xiàn)作品；探索用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演；嘗試根據(jù)古詩情境進行繪畫、道具制作、表演、節(jié)奏配樂

11、等活動，體驗合作表演中的樂趣。( 二) 活動準備知識與能力的準備：幼兒在語言教育活動中已經(jīng)會吟誦靜夜思這首詩歌；在美工課上幼兒練習畫黑夜和月亮，并且會用紙來折帽子；給孩子播放古裝片，使孩子了解古代人的著裝。材料準備：靜夜思圖片，音樂，紙，顏料，小樂器， 古代服飾、配飾，幼兒用書第15 頁放大的圖片，幼兒用書， 小椅子等。( 三 ) 活 動 過 程1在情境中創(chuàng)編動作，初步用動作表現(xiàn)詩歌靜夜思談話：如果小朋友在小的時候離開爸爸媽媽到很遠的地方，會是什么樣的心情呢?通過看圖片講故事，幫助幼兒理解詩歌的背景和內(nèi)容。 教師：看了剛才的圖畫，你能用動作表現(xiàn)一下李白是怎樣思念故鄉(xiāng)的嗎 ?按節(jié)奏吟誦靜夜思教師

12、朗誦靜夜思，同時出示圖片。幼兒欣賞。教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手， 幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。引導幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。教師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“床前”，幼兒接“明月光”，以此類推。幼兒完整地朗誦歌詞。嘗試用卡農(nóng)的方式吟誦、演唱古詩詞教師請配班老師一起給幼兒做示范幼兒做穩(wěn)定拍配合。A 老師：“床前明月光。”B 老師：“明月光、明月光、明月光、明月光?！? 重復4遍)分組進行卡農(nóng)式吟誦練習兩名老師各帶一組幼兒分聲部教學。嘗試用卡農(nóng)的方式演唱古詩詞。4 共同表演在活動室各角落設(shè)置繪畫、道具、表演、

13、配樂區(qū)。請幼兒自行選擇到區(qū)域內(nèi)根據(jù)古詩和音樂的意境進行繪畫、制作和表演等活動。教師積極引導幼兒用不同的方式表現(xiàn)音樂與古詩詞。將幼兒的畫作為背景，同時穿戴自己親手制作的簡單服飾、道具，進行靜夜思的吟誦和演唱。評析選擇優(yōu)秀的音樂文化作品，確立教學目標音樂作品的選擇至關(guān)重要，決定著整個活動教學目標的確立以及線索的形成。優(yōu)秀的音樂文化作品應(yīng)該以本國傳統(tǒng)的歌謠、古詩詞以及兒童歌曲和游戲為生，同時兼顧世界民族民間音樂和創(chuàng)作音樂以及歐洲古典音樂，這樣才能使我國的兒童更好地獲得文化的傳承與良好的藝術(shù)熏陶。靜夜思是吉詩詞歌曲，采用民族音樂元素以及交響樂配器創(chuàng)作的優(yōu)秀的音樂作品，有著優(yōu)美的旋律及感染力。本節(jié)活動的

14、教學目標是由“知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀”三個維度組成，體現(xiàn)了幼兒園課程“以兒童發(fā)震為本”的價值追求。以作品分析為突破口處理教材作品分析是處理教材過程中不可缺多的重要步驟。它是針對作品所包含的音樂基礎(chǔ)知識的提煉，如音域節(jié)奏元素、結(jié) 構(gòu)、背景說明等等，既是活動目標的依據(jù)，又是確定重點和難點的依據(jù)，同時有助于增加教師的音樂知識，提高藝術(shù)素養(yǎng)。本節(jié)活動的設(shè)計能夠在教師用書提示的基礎(chǔ)上對作品進行詳細的分析，這一點是難能可貴的。其中有總的概括。還有細 節(jié)的元素分析，也有對兒童適應(yīng)性的分析；也就是說作品分析 應(yīng)體現(xiàn)幼兒園教育指導綱要( 試行) 對每個年齡段，兒童所要發(fā)展能為和知識目標的要求

15、，所選擇的音樂作品既要符合本 園的主題內(nèi)容，還要符合某年齡段孩子的審美心理和接受水平。接下來再從調(diào)式、旋律、節(jié)拍以愛結(jié)束特點進行分析說明，能夠由淺入深、由技法到蘊意的詳細分析本次活動的重點難點確定也比較精準。重點、難點落在體會古詩詞的意境、多聲部卡農(nóng)練習以及綜合表演上。同時也設(shè)計了解決方案，如通過運用圖畫和配樂講故事，降低了難度，讓孩子們只重復每一句詩的后三個字，形成二聲部訓練的感覺，等等。幫助兒童建立音樂符號體系，培養(yǎng)其音樂感覺對于幼兒來說認知音樂符號并不是必須的，但是如果沒有任何的鋪墊，目后這種抽象的音樂符號系統(tǒng)對他”來說可能是一門不熟悉的外語。為了讓兒童了解“不同的形狀代表不同的聲音”這

16、一概念。本活動用乎仄音的標記，如“向下的線段”“一條水平線段”表示出“仄音”“平音”，并讓孩子以此過渡到體會音調(diào)、音商的不同。兒童演唱和學習了這些聲音及其相關(guān)的“符號”之后，就可以分成小組，并創(chuàng)作不同的吟誦、歌唱形式。無論兒童用哪一種方式，都能夠輕易地過渡至正式音樂符號的認知。至少，兒童在創(chuàng)造過自己的音樂符號之后，會獲得處理正式抽象符號的信心。依據(jù)綜臺表演范式設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)綜合表演范式是將多種表演形式作為實現(xiàn)課程綜合化的方式用歌唱、律動、節(jié)奏樂以及小音樂劇表演的。、多元角度設(shè)計課程內(nèi)容與實施策略。靜夜思這個活動可分為三大部分。感受“靜夜恩”，通過用圖畫和故事方式把詩詞的創(chuàng)作背景、音樂與詩詞大意表

17、現(xiàn)出來；表現(xiàn)“靜夜思”，用古詩的韻律重新演繹古詩詞。同時將音樂的伴奏加進去；創(chuàng)造夜思”， 把音樂當做背景音樂，讓幼凡既可以用圖畫、語言表演歌唱表演，也可以用打擊樂、肢體動作表現(xiàn)，還可以用道具表現(xiàn)。在本次活動中，教師還可采用靜夜思這個熟悉的曲 調(diào)，游戲式地輪流填詞，內(nèi)容是孩子表達思念的一句話等。這些練習可啟發(fā)，兒童用他們自己頭腦中已經(jīng)積累的音樂語言表達他們的感情和愿望。另外，教師和兒童的即興問答練習是哭一種形式。問句和答句都要求有不同的詞義和不同的旋律，他們之間不再是模仿的莢系，這就要求此童有更好的反應(yīng)和對于音調(diào)句子的感覺。利用即興的歌唱性的問答，可鍛煉兒童節(jié)奏和旋律變化的能力培養(yǎng)兒童的創(chuàng)作想像

18、力?？偟膩碚f，靜夜思綜合表演活動在我們面前展示了一個充滿美感、充滿創(chuàng)造力的教育情境和空間。借助美妙的音樂。兒童通過積極的感受：探索；表現(xiàn)與創(chuàng)造活動，感受著民族傳統(tǒng)文化的氣息。體會著審美與表達的快樂。在這里，古老的詩句又被注入了全新的氣息，交織成一個更加鮮活的靜夜思，每個孩子都在這里創(chuàng)造著自己的靜夜思，他們有條理、有步驟地去感受音樂、解決問題、創(chuàng)造作品，他們收獲著并快樂著，經(jīng)厲了一次新穎獨特盼音樂之旅。幼兒園大班音樂教案我和“mi”來交朋友活動目標：1、培養(yǎng)孩子對音樂的熱愛之情，敢于在大家面前展現(xiàn)自己。2、知道 mi在五線譜上的位置，并能準確唱出mi。3、準確打出二分音符的節(jié)拍活動準備：1、經(jīng)驗

19、準備：（ 1）、幼兒對 do,re有一個固定的音高，能準確判斷出它的位置（五線譜、鋼琴）（ 2）、準確打出四分音符的節(jié)奏，認識高音譜表2、材料準備：（ 1）、高音譜表、四分音符、二分音符若干（ 2）、兒歌搖啊搖五線譜活動過程：1、唱la出示高音譜表 小朋友，你們看看我是誰？ 高音譜表 在高音譜表上貼上la請你看看我身上的音符是誰？ la然我們一起跟著鋼琴唱唱我的名字？ （跟著鋼琴唱la）2、復習 do 、re教師手里拿著帶有l(wèi)a的高音譜表 你們還記得我的兩個好朋友嗎？看看他們是誰？ do 、 re 我們一起來唱唱他們的名字吧 （跟著鋼琴唱幾遍 do 、re ） 你們太棒了，我來給你介紹一下我的

20、新朋友吧 3、引出 mi我的新朋友就住在re的樓上 （教師在高音譜表上貼上 re） 請你說說 mi在高音譜表的什么位置？ 第一線 我們一起來唱一下它的名字吧 （幼兒跟著鋼琴唱幾遍，然后以排火車的形式每個幼兒唱一遍。隨時改正）4、節(jié)奏練習 請小朋友看一下這個mi是幾分音符 四分音符 四分音符唱幾拍？ 一拍 （引導幼兒用手打出節(jié)拍） 我給小朋友介紹一下四分音符的好朋友 （出示二分音符） 請你看一下二分音符與四分音樂一樣嗎？哪里不一樣 （幼兒自由回答） 它的名字叫做二分音符，唱兩拍，拍兩下小手就是它了，我們一起來試一下吧！ （幼兒打出二分音符的節(jié)拍）出示搖啊搖五線譜 你們的小手真巧，你能打出這條旋律

21、的節(jié)奏嗎？一起來試一下吧！（引導幼兒打出歌曲節(jié) 奏） 上面的這些音的音高你知道嗎？讓我們一起來認一下（引導幼兒認音高） 我們一起跟著鋼琴唱出來吧！ （跟著鋼琴唱出譜子）延伸活動： 你們知道 mi在鋼琴上的位置嗎？我們一起來找一下吧！大班音樂活動教案快樂的小雪花幼兒園大班音樂教案：快樂的小雪花活動目標：、熟悉歌曲旋律，學唱三拍子歌曲快樂的小雪花。、嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花飛舞的樣子，嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象。 、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，感受藝術(shù)活動帶來的喜悅?；顒訙蕚洌?、音樂圖譜一份； 、彩筆、大白紙若干； 、音樂磁帶、課件飛舞的小雪花?；顒舆^程：一、觀看課件飛舞的小雪花，感受雪花飄落下來的輕盈，歡快，嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花的樣子。、師：小朋友們，冬天到了，冬爺爺給我們送來了禮物美麗的小雪花！瞧！它們來了，播放課件這是小雪 花，它會跳舞呢！讓我們一起仔細看看它們是怎樣跳的？（幼兒觀察，自由討論）。師：我們一起來做小雪花吧！（引導幼兒用身體動作來表現(xiàn)小雪花飄落下來的形態(tài)，重點練習從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動作）。、教師引導幼