1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文作業(yè)（江蘇專(zhuān)版）文言文知識(shí)梳理(5個(gè)必修5份)2013高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文作業(yè)（江蘇專(zhuān)版）文言文知識(shí)梳理(必修三)文言文知識(shí)梳理(必修三專(zhuān)題二)知識(shí)細(xì)梳理指南錄后序一、在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出下列句中加點(diǎn)字的通假字。(1)縉紳、大夫、士萃于左丞相府()(2)層見(jiàn)錯(cuò)出()(3)幾為巡徼所陵迫死()(4)主辱，臣死有余僇()二、解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的古義。(1)縉紳、大夫、士萃于左丞相府今義：醫(yī)生古義：_(2)抗辭慷慨今義：不吝惜 古義：_(3)不復(fù)顧利害今義：利益和損害 古義：_(4)窮餓無(wú)聊，追購(gòu)又急今義：因清閑而煩悶；言行沒(méi)有意義而使人討厭

2、古義：_(5)以至于永嘉今義：連接詞或詞組，表示在時(shí)間、數(shù)量、范圍、程度等方面的延伸，有“直到”“直至”的意思。連接分句，用在后一個(gè)分句的開(kāi)頭，表示上述情況所產(chǎn)生的結(jié)果。古義：_(6)為巡船所物色今義：尋找需要的人才或東西古義：_(7)幾彷徨死今義：猶豫不定，不知往哪里去好古義：_(8)以父母之遺體行殆今義：死者的尸體 古義：_三、解釋下列句中加點(diǎn)的多義詞。(1)間得間奔真州()彼節(jié)者有間，而刀刃者無(wú)厚()扁鵲立有間()出沒(méi)于長(zhǎng)淮間()中間力拉崩倒之聲()肉食者謀之，又何間焉()安得廣夏千萬(wàn)間()間令吳廣之次所旁叢祠中()(2)如如揚(yáng)州，過(guò)瓜洲揚(yáng)子橋()殺人如不能舉，刑人如恐不勝()固不如也(

3、)絕無(wú)有者，則治之如所言()其如土石何()如泣如訴()(3)靡吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之()徒靡彈藥，無(wú)益吾事()眾人皆以奢靡為榮()天高地迥，號(hào)呼靡及()(4)殆以父母之遺體行殆()此殆天所以資將軍()思而不學(xué)則殆()(5)質(zhì)質(zhì)明，避哨竹林中()為長(zhǎng)安君約車(chē)百乘，質(zhì)于齊()非天質(zhì)之卑()援疑質(zhì)理()四、 指出下列句中加點(diǎn)詞的活用情況并解釋。(1)北雖貌敬()(2)予分當(dāng)引決()(3)草行露宿()(4)日與北騎相出沒(méi)()(5)道海安、如皋()(6)則直前詬虜帥失信()(7)廬陵文天祥自序其詩(shī)()五、指出下列句子的句式特點(diǎn)并翻譯。(1)為巡船所物色。()譯文：_(2)賈家莊幾為巡徼所陵迫死。(

4、)譯文：_(3)予羈縻不得還。()譯文：_(4)發(fā)北關(guān)外。()譯文：_(5)不幸呂師孟構(gòu)惡于前，賈余慶獻(xiàn)諂于后。()譯文：_(6)日與北騎相出沒(méi)于長(zhǎng)淮間。()譯文：_答案一、(1)“縉”同“搢”；(2)“見(jiàn)”同“現(xiàn)”；(3)“陵”同“凌”；(4)“僇”同“戮”。二、(1)官職名；(2)意氣激昂；(3)指?jìng)€(gè)人的安危；(4)沒(méi)有依靠；(5)到達(dá)；(6)訪求，文中是盤(pán)查的意思；(7)走投無(wú)路；(8)賜予自己的身體。三、(1)機(jī)會(huì)，名詞/縫隙，名詞/一會(huì)兒，名詞/之間，名詞/夾雜，動(dòng)詞/參與，動(dòng)詞/量詞/悄悄地，秘密地，副詞；(2)往去、到去，動(dòng)詞/唯恐、就怕，動(dòng)詞/比得上，動(dòng)詞/按照，介詞/“如何”

5、固定句式，“把怎么樣”/副詞，像；(3)倒下，動(dòng)詞/浪費(fèi)，動(dòng)詞/奢侈，形容詞/無(wú)、不，副詞；(4)危險(xiǎn)，形容詞/大概，副詞/疑惑不解，動(dòng)詞；(5)剛剛，副詞/作人質(zhì)，動(dòng)詞/資質(zhì)，名詞/詢(xún)問(wèn)，動(dòng)詞。四、(1)名詞作狀語(yǔ)，表面上；(2)名詞作狀語(yǔ)，按名分，按理；(3)草，名詞作狀語(yǔ)，在荒草間；露，名詞作狀語(yǔ)，在露天下；(4)名詞作狀語(yǔ)，每天；(5)名詞作動(dòng)詞，取道；(6)名詞作動(dòng)詞，走上前；(7)序，名詞作動(dòng)詞，為作序。五、(1)“為”與“所”相呼應(yīng)，表示被動(dòng)被巡邏船搜尋。(2)“為”與“所”相呼應(yīng)，表示被動(dòng)在賈家莊，幾乎被巡查的軍官凌侮逼迫而死。(3)動(dòng)詞本身有被動(dòng)意味我被拘留不能回還。(4)“

6、發(fā)”后省略介詞“于”從北關(guān)外出發(fā)。(5)“于”是介詞，與后文組成介詞結(jié)構(gòu)后置，譯時(shí)提前不幸的是先有呂師孟干壞事，后來(lái)有賈余慶(向?qū)Ψ?討好獻(xiàn)媚。(6)“于”是介詞，與后文組成介詞結(jié)構(gòu)后置，譯時(shí)提前每天同元軍的騎兵在江淮一帶(彼此)互相出現(xiàn)或隱沒(méi)(沒(méi)有遇見(jiàn))。五人墓碑記一、在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出下列句中加點(diǎn)字的通假字。(1)其為時(shí)止十有一月?tīng)?)(2)斂貲財(cái)以送其行()(3)亦曷故哉()二、解釋下列句中加點(diǎn)詞的古義。(1)郡之賢士大夫請(qǐng)于當(dāng)?shù)澜窳x：路中間 古義：_(2)凡富貴之子，慷慨得志之徒今義：不吝惜 古義：_(3)吾社之行為士先者今義：受思想支配而表現(xiàn)在外面的活動(dòng)古義：_(4)是時(shí)以大中丞撫吳者為魏

7、之私人今義：非公家的 古義：_(5)吳之民方痛心焉今：極端傷心 古義：_(6)顏色不少變今義：常指由物體發(fā)射、反射或透過(guò)的光波通過(guò)視覺(jué)所產(chǎn)生的印象古義：_(7)非常之謀難于猝發(fā)今義：程度副詞，十分，極 古義：_(8)令五人者保其首領(lǐng)，以老于戶(hù)牖之下今義：比喻某些集團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)者或?yàn)槭椎娜斯帕x：_三、解釋下列句中加點(diǎn)的多義詞。(1)當(dāng)蓋當(dāng)蓼洲周公之被逮()郡之賢士大夫請(qǐng)于當(dāng)?shù)?)然五人之當(dāng)刑也()募有能捕之者，當(dāng)其租入()一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)()當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原()(2)道郡之賢士大夫請(qǐng)于當(dāng)?shù)?)死而湮沒(méi)不足道者()待圣人之出而投繯道路()策之不以其道()臣之所好者，道也()(3)除黎明即起，灑掃

8、庭除()為漢家除殘去穢()即除逆閹廢祠之址以葬之()予除右丞相兼樞密使()(4)盛故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭(zhēng)()嗚呼，亦盛矣哉()請(qǐng)其矢，盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)()(5)發(fā)有賢士大夫發(fā)五十金()非常之謀難于猝發(fā)()而又有剪發(fā)杜門(mén)，佯狂不知所之者()安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉()(6)卒未及見(jiàn)賊而士卒離散()唐浮圖慧褒始舍于其址，而卒葬之()買(mǎi)五人之頭而函之，卒與尸合()(7)徒凡富貴之子，慷慨得志之徒()故余與同社諸君子，哀斯墓之徒有其石也，而為之記()強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾二人在也()(8)私是時(shí)以大中丞撫吳者為魏之私人()吾妻之美我者，私我也()不宜偏私，使內(nèi)

9、外異法也()(9)為以旌其所為()吾社之行為士先者()為之聲義()全乎為五人也()哀斯墓之徒有其石也，而為之記()其為時(shí)止十有一月?tīng)?)(10)于激于義而死()請(qǐng)于當(dāng)?shù)?)立石于其墓之門(mén)()匹夫之有重于社稷也()四、指出下列句中加點(diǎn)詞的活用情況并解釋。(1)緹騎按劍而前()(2)不能容于遠(yuǎn)近()(3)其疾病而死()(4)人皆得以隸使之()(5)去今之墓而葬焉()(6)是時(shí)以大中丞撫吳者為魏之私人()(7)哀斯墓之徒有其石也，而為之記()(8)安能屈豪杰之流()(9)哀斯墓之徒有其石也，而為之記()(10)為之聲義()(11)抶而仆之()五、指出下列句子的句式特點(diǎn)并翻譯。(1)予猶記周公之被逮，

10、在丙寅三月之望。()譯文：_(2)不能容于遠(yuǎn)近。()譯文：_(3)郡之賢士大夫請(qǐng)于當(dāng)?shù)馈?)譯文：_(4)四海之大，有幾人歟？()譯文：_(5)鉤黨之捕遍于天下。()譯文：_(6)是時(shí)以大中丞撫吳者為魏之私人。()譯文：_答案一、(1)“止”同“只”，“有”同“又”；(2)“貲”同“資”；(3)“曷”同“何”。二、(1)即當(dāng)權(quán)者，指當(dāng)?shù)氐男姓L(zhǎng)官；(2)胸懷大志，剛直不阿；(3)行，品行，名詞；為，行為，動(dòng)詞；(4)有權(quán)勢(shì)人的親朋，私交；(5)痛恨；(6)臉色，面部表情；(7)非同尋常的；(8)頭顱，借指性命。三、(1)在時(shí)候，介詞/掌握、主持，動(dòng)詞/判罪，動(dòng)詞/兩者相抵，動(dòng)詞/占據(jù)、把守，動(dòng)

11、詞/副詞，表肯定或推斷；(2)政權(quán)，與“當(dāng)”連用，指當(dāng)權(quán)的人，名詞/說(shuō)，動(dòng)詞/路，名詞/途徑、方法，名詞/道理、規(guī)律，名詞；(3)臺(tái)階，名詞/清除、掃除，動(dòng)詞/修治、修整，動(dòng)詞/授官，指除去舊職，授予新職，動(dòng)詞；(4)興旺、旺盛，形容詞/盛大，形容詞/把東西放入器物中，動(dòng)詞；(5)拿出，動(dòng)詞/發(fā)動(dòng)，動(dòng)詞/頭發(fā)，名詞/抒發(fā)，動(dòng)詞；(6)士兵，名詞/死亡，動(dòng)詞/最終、終于，副詞；(7)指同一類(lèi)人，名詞/空、徒然，副詞/只、僅僅，副詞；(8)親信、心腹，名詞/偏愛(ài)，動(dòng)詞/私下的好惡，名詞；(9)做，動(dòng)詞/成為，動(dòng)詞/替、給，介詞/是，動(dòng)詞/替，介詞/從看，介詞；(10)被，介詞/向，介詞/在，介詞/

12、對(duì)于，介詞。四、(1)名詞作動(dòng)詞，走上前。(2)形容詞用于名詞，遠(yuǎn)近的人、遠(yuǎn)近的百姓。(3)名詞用作動(dòng)詞，生病。(4)名詞作狀語(yǔ)，當(dāng)做奴隸那樣。(5)名詞用作動(dòng)詞，修墓。(6)名詞用作動(dòng)詞，出任巡撫。(7)名詞用作動(dòng)詞，作標(biāo)記。(8)動(dòng)詞使動(dòng)用法，使屈身。(9)形容詞意動(dòng)用法，以為哀，哀惜。(10)名詞用作動(dòng)詞，伸張。(11)動(dòng)詞使動(dòng)用法，使倒下。五、(1)“被”表被動(dòng)我還記得周公被捕，是在丙寅年三月十五日。(2)“于”表被動(dòng)不能被遠(yuǎn)近各地所容納。(3)于當(dāng)?shù)勒?qǐng)，介詞結(jié)構(gòu)后置本郡有聲望的士大夫們向有關(guān)當(dāng)局請(qǐng)求。(4)大之四海，定語(yǔ)后置那么大的中國(guó)，能有幾個(gè)人呢？(5)捕鉤黨遍于天下，賓語(yǔ)前置追

13、捕同黨的人遍于天下。(6)用判斷動(dòng)詞“為”表示判斷當(dāng)時(shí)以大中丞職銜做應(yīng)天府巡撫的是魏忠賢的黨羽。素材巧鏈接鏈接篇目：指南錄后序“臣心一片磁針石，不指南方誓不休”，這軒昂的正氣，長(zhǎng)存于蒼茫的天地，這就是我們中華民族的精神。一個(gè)民族的復(fù)興，一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)盛，是需要這種精神的，這精神就如長(zhǎng)江，如黃河，萬(wàn)古奔流，從遠(yuǎn)古到未來(lái)，延續(xù)著我們的血脈，哺育著我們的每一代人。自古以來(lái)，人終不免一死，但死得要有意義，倘若能為國(guó)盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名。凡英雄人物皆有超乎常人之處，或有堅(jiān)忍不拔之志，或有忠烈剛正之氣，或有出眾之才華，不一而舉。特別是其道德品質(zhì)更是千載巍然聳立，激勵(lì)后人、勉勵(lì)眾生，可謂人生精神之

14、精華。文天祥的一生就充滿(mǎn)了這樣的精神。同樣是生命，有人輕忽地過(guò)，恣意揮霍；有人卻用生命影響當(dāng)代，甚至影響后世千百代圓顱方趾的人。生命總有盡時(shí)，有人因一時(shí)意氣用事自殺；有人卻在死前做最精彩動(dòng)人的演出，然后從容告別人生舞臺(tái)，用他永恒的愛(ài)包裹他一生所鐘愛(ài)的土地與人民，留下最美的典范永存人們心中。同樣讀圣賢書(shū)，有人成為厚顏無(wú)恥的衣冠禽獸，有人卻將圣賢的話語(yǔ)鐫刻在心中，然后用生命去實(shí)踐。示例1：是什么讓屈原毅然抱起石頭躍入汨羅江？是什么讓文天祥在大廈將傾之際仍堅(jiān)持抗元？又是什么讓魯迅選擇了棄醫(yī)從文之路？是“吾不能變心以從俗兮，固將愁苦而終窮”的心靈追求，是“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的一身正氣，是

15、“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的沸騰熱血，是信念，是原則，是責(zé)任，讓他們堅(jiān)守住了自我，在歷史的大書(shū)中留下了濃墨重彩的一筆。(2010年全國(guó)卷滿(mǎn)分作文紅塵中，堅(jiān)守我的原則)示例2：我們說(shuō)文天祥是美的，正是基于他所遭受的災(zāi)難以及在災(zāi)難面前光明的姿態(tài)。災(zāi)難就是人生的陰影。這個(gè)陰影不是個(gè)人的，而是全民族的。梅花香自苦寒來(lái)，滄海橫流方顯英雄本色。在生與死的抉擇里，文天祥毫不猶豫地選擇了死，痛斥賣(mài)國(guó)賊，覷視異邦統(tǒng)帥，大義凜然，浩然正氣，完成了他人生最后一程的壯麗詩(shī)篇。他的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”依然像一首慷慨的交響樂(lè)回蕩在歷史的天空，讓我們景仰欽慕。他可以規(guī)避陰影，忍辱茍生，但他接受了，用自

16、己的光明之軀驅(qū)散了精神中的陰影，這是何等的氣概！從這個(gè)意義上說(shuō)，美是陰影中最堅(jiān)定的光明，也是對(duì)陰影的擺渡。(2010年山東卷滿(mǎn)分作文光影人生)鏈接篇目：五人墓碑記天啟年間，宦官魏忠賢專(zhuān)權(quán)，網(wǎng)羅遍天下，以殘暴手段鎮(zhèn)壓東林黨人。天啟七年(1627)，派人到蘇州逮捕曾任吏部主事、文選員外郎的周順昌，激起蘇州市民的義憤，爆發(fā)了反抗宦官統(tǒng)治的斗爭(zhēng)。崇禎即位，魏忠賢被廢黜，畏罪自殺。魏忠賢當(dāng)權(quán)時(shí)，許多地方都建有他的生祠；他被廢黜后，這些生祠也都被廢毀。適用范圍：平凡與偉大；正義的力量是無(wú)窮的；多行不義必自斃；有形的紀(jì)念往往短暫，精神的紀(jì)念才能永恒。示例：他注定走不出人生的幽谷，嗅不到動(dòng)人的蘭香，而五人墓碑

17、記里那五位“激昂大義，蹈死不顧”的英雄，于國(guó)家危難之時(shí)，用執(zhí)著與無(wú)畏解開(kāi)了生與義的難題。我相信，他們的陵前定有紅色的蘭，綻放出屬于忠義之人的色彩。也許，難題對(duì)于一個(gè)行走在世間的生命，至少在當(dāng)下是一種痛苦，有欲求不得之恨，有寸步難行之憂(yōu)，就如那含苞的花蕾，需要痛苦地綻放才能臻于絢爛。(2010年重慶卷滿(mǎn)分作文難題)文言文知識(shí)梳理必修三專(zhuān)題四(一)知識(shí)細(xì)梳理燭之武退秦師一、在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出下列句中加點(diǎn)字的通假字。(1)行李之往來(lái)，共其乏困()(2)失其所與，不知()(3)無(wú)能為也已()(4)秦伯說(shuō)()二、解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的古義。(1)若舍鄭以為東道主今義：請(qǐng)客的主人或比賽、會(huì)議的承辦者古義：_(2

18、)行李之往來(lái)今義：出門(mén)帶的包裹古義：_(3)共其乏困今義：疲勞古義：_(4)微夫人之力不及此今義：妻子古義：_三、解釋下列句中加點(diǎn)的多義詞。(1)鄙越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也()顧不如蜀鄙之僧哉()肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀()敢竭鄙懷，恭疏短引()(2)許公曰：“子亦有不利焉?！痹S之()先生不知何許人也()雜然相許()潭中魚(yú)可百許頭()(3)若若舍鄭以為東道主()山有小口，仿佛若有光()余悲之，且曰：“若毒之乎？”()(4)焉焉用亡鄭以陪鄰()朝濟(jì)而夕設(shè)版焉()不闕秦，將焉取之()且焉置土石()四、指出下列句中加點(diǎn)詞的活用情況并解釋。(1)晉軍函陵，秦軍氾南()(2)越國(guó)以鄙遠(yuǎn)()(3)既東封鄭()(4

19、)與鄭人盟()(5)既東封鄭()(6)越國(guó)以鄙遠(yuǎn)()五、指出下列句子的句式特點(diǎn)并翻譯。(1)夫晉，何厭之有？()譯文：_(2)以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也。()譯文：_(3)晉軍函陵，秦軍氾南。()譯文：_(4)是寡人之過(guò)也。()譯文：_(5)若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。()譯文：_答案一、(1)“共”同“供”；(2)“知”同“智”；(3)“已”同“矣”；(4)“說(shuō)”同“悅”。二、(1)東方道路上(招待使節(jié))的主人；(2)也作“行理”，外交使節(jié)；(3)缺乏的物資；(4)那人，指秦穆公。三、(1)邊邑，這里用作動(dòng)詞，是“以為邊邑”/邊遠(yuǎn)的地方/見(jiàn)識(shí)短淺/自謙之詞；(2)答應(yīng)/表處所/贊同/表約數(shù)；

20、(3)假如/似乎，好像/你；(4)哪里，怎么/句末語(yǔ)氣詞/兼詞，從哪里/兼詞，在哪里。四、(1)軍，名詞作動(dòng)詞，駐軍；(2)鄙，名詞意動(dòng)用法，以為邊邑；(3)封，名詞使動(dòng)用法，使成為疆界；(4)盟，名詞作動(dòng)詞，結(jié)盟；(5)東，名詞作狀語(yǔ)，在東邊；(6)遠(yuǎn)，形容詞作名詞，邊遠(yuǎn)的地方。五、(1)賓語(yǔ)前置句晉國(guó)，有什么滿(mǎn)足的呢？(2)狀語(yǔ)后置句因?yàn)猷崌?guó)曾對(duì)晉文公無(wú)禮，并且在與晉國(guó)結(jié)盟的情況下又與楚國(guó)結(jié)盟。(3)省略介詞“于”晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾水的南面。(4)判斷句這是我的過(guò)錯(cuò)啊。(5)省略介詞賓語(yǔ)“之”如果滅掉鄭國(guó)對(duì)您有什么好處，那就煩勞您手下的人了。諫太宗十思疏一、 解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)

21、的古義。(1)臣聞求木之長(zhǎng)者，必固其根本今義：事物的根源或最重要的部分古義：_(2)既得志，則縱情以傲物今義：盡情古義：_(3)則思三驅(qū)以為度今義：認(rèn)為古義：_(4)承天景命今義：景色古義：_二、解釋下列句中加點(diǎn)的多義詞。(1)信信者效其忠()愿陛下親之信之()小信未孚，神弗福也()煙濤微茫信難求()低眉信手續(xù)續(xù)彈()(2)下懼滿(mǎn)溢，則思江海下百川()雖在下愚，知其不可()代下司職()(3)為則思三驅(qū)以為度()竭誠(chéng)則吳越為一體()虧無(wú)為之大道哉()為天下笑()(4)之臣聞求木之長(zhǎng)者()簡(jiǎn)能而任之()可以養(yǎng)松喬之壽()將崇極天之峻()(5)而源不深而望流之遠(yuǎn)()憂(yōu)懈怠，則思慎始而敬終()簡(jiǎn)能而任

22、之()吾恂恂而起()蟹六跪而二螯()(6)以斯亦伐根以求木茂()必竭誠(chéng)以待下()戒奢以?xún)€()則思無(wú)因喜以謬賞()慮壅蔽，則思虛心以納下()則思三驅(qū)以為度()雖董之以嚴(yán)刑()三、指出下列句中加點(diǎn)詞的活用情況并解釋。(1)臣聞求木之長(zhǎng)者，必固其根本()(2)人君當(dāng)神器之重，居域中之大()(3)將有作，則思知止以安人()(4)懼滿(mǎn)溢，則思江海下百川()(5)慮壅蔽，則思虛心以納下()(6)想讒邪，則思正身以黜惡()(7)何必勞神苦思()(8)居安思危()(9)擇善而從之()四、指出下列句子的句式特點(diǎn)并翻譯。(1)終茍免而不懷仁。()譯文：_(2)斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長(zhǎng)者也。()譯文：_(3)

23、載舟覆舟，所宜深慎。()譯文：_(4)雖董之以嚴(yán)刑。()譯文：_(5)將崇極天之峻。()譯文：_(6)今守之而不足，何也？()譯文：_(7)豈其取之易而守之難乎？()譯文：_答案一、(1)樹(shù)根；(2)放縱自己；(3)把作為；(4)大。二、(1)誠(chéng)實(shí)/信任/信用/的確、實(shí)在/任意、隨便；(2)居于之下/下等的/臣下；(3)作為/成為/作為/被；(4)取消句子獨(dú)立性，不譯/他們，代詞/的，結(jié)構(gòu)助詞/定語(yǔ)后置的標(biāo)志；(5)連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表遞進(jìn)/連詞，表承接/連詞，表狀態(tài)/連詞，表并列；(6)連詞，相當(dāng)于“而”，表轉(zhuǎn)折/連詞，相當(dāng)于“而”，表修飾/連詞，相當(dāng)于“而”，表并列/連詞，相當(dāng)于“而”，

24、表承接/連詞，表目的，相當(dāng)于“用來(lái)”/介詞，把/介詞，用。三、(1)形容詞的使動(dòng)用法，使穩(wěn)固。(2)形容詞活用作名詞，“重”，重任；“大”，重大的地位。(3)形容詞的使動(dòng)用法，使安寧。(4)名詞活用作動(dòng)詞，居于之下。(5)形容詞的使動(dòng)用法，使虛心。(6)形容詞活用作名詞，說(shuō)別人壞話的人、邪惡的人。(7)形容詞的使動(dòng)用法，使勞累。(8)形容詞活用作名詞，“安”，安定的生活；“危”，危險(xiǎn)的境地。(9)形容詞活用作名詞，好的建議。四、(1)省略主語(yǔ)“民眾”(民眾)最終茍且以求免于刑罰，但是不會(huì)感念(皇上的)仁德。(2)“者也”，表判斷這也(如同)是砍斷樹(shù)根來(lái)求得樹(shù)木茂盛，堵住源頭而想要泉水流遠(yuǎn)啊。(

25、3)直接表判斷(老百姓像水一樣)能負(fù)載船只，也能顛覆船只，這是應(yīng)當(dāng)深切警惕的事。(4)以嚴(yán)刑董之，介賓結(jié)構(gòu)后置雖然(可以)用嚴(yán)酷的刑罰督責(zé)(人們)。(5)峻之極天，定語(yǔ)后置應(yīng)推崇皇權(quán)的高峻。(6)疑問(wèn)代詞“何”與疑問(wèn)語(yǔ)氣詞“也”，表疑問(wèn)現(xiàn)在守天下就顯得才能不足，為什么呢？(7)副詞“豈”與疑問(wèn)語(yǔ)氣詞“乎”，表反問(wèn)難道是取得天下容易守住天下困難嗎？素材巧鏈接鏈接篇目：燭之武退秦師1伯樂(lè)與千里馬。在鄭國(guó)處于危難之際，佚之狐慧眼識(shí)英雄，力薦燭之武，燭之武智勇雙全，也最終不辱使命，從而在歷史上留下憑三寸舌退百萬(wàn)師的千古佳話。沒(méi)有佚之狐這個(gè)伯樂(lè)，燭之武這匹千里馬就很難脫穎而出。小到單位、企業(yè)，大到國(guó)家、

26、民族，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看，都應(yīng)該發(fā)現(xiàn)人才，重用人才，為人才施展才華、建立業(yè)績(jī)創(chuàng)造良好、寬松的外部環(huán)境。2愛(ài)國(guó)精神。燭之武并沒(méi)有因?yàn)猷嵧跻郧暗睦渎涠⒐⒂趹?。他不?jì)前嫌，深明大義，臨危受命，慷慨赴死。鄭國(guó)之安危，亦個(gè)人之榮辱也。他不計(jì)個(gè)人得失、處處為鄭國(guó)安危著想的愛(ài)國(guó)主義精神，他義無(wú)反顧赴敵營(yíng)的信心和勇氣都讓我們敬佩。3成功源于勇氣。燭之武的成功來(lái)源于他的勇敢。在國(guó)家危難面前，燭之武勇挑重?fù)?dān)，深明大義，義無(wú)反顧；在強(qiáng)秦面前，燭之武不卑不亢，能言善辯，聰慧機(jī)智。示例1：因?yàn)閻?ài)國(guó)，燭之武夜縋而出，單身退秦師。那是一個(gè)清冷的夜晚，月光像一杯餞行的酒撒到了大地上。因?yàn)樾蝿?shì)的嚴(yán)峻，周?chē)目諝?、每一棵草木似乎?/p>

27、散發(fā)著緊張的氣息。高高的城墻上，只有你在吃力地向下墜落著。已到暮年的你沒(méi)有了年輕時(shí)的活力，每一個(gè)動(dòng)作都似乎顯得有點(diǎn)笨拙。在那堵寂寞的圍墻上，你顯得是那么無(wú)助，但同時(shí)一股堅(jiān)定的力量從你身上散發(fā)出來(lái)。一切只因?yàn)閻?ài)國(guó)。見(jiàn)到秦伯的你，面對(duì)強(qiáng)敵不卑不亢，侃侃而談。用盡自己的機(jī)智與淵博的知識(shí)，讓秦國(guó)與鄭人盟，為自己的國(guó)家化解了一場(chǎng)危機(jī)。后人永遠(yuǎn)地記住了愛(ài)國(guó)的你。示例2：勇氣，讓燭之武生命飄香！在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦晉乃兩大強(qiáng)國(guó)也?！班嵲鵁o(wú)禮于晉，且貳于楚”，成為秦晉圍鄭的導(dǎo)火線。一次惡劣的沙塵暴即將襲向鄭國(guó)。少年時(shí)懷才不遇的燭之武，對(duì)鄭伯讓他游說(shuō)秦國(guó)這一冒險(xiǎn)任務(wù)發(fā)出了牢騷，好一個(gè)真實(shí)的燭之武??！然而就在這復(fù)雜

28、的環(huán)境、復(fù)雜的戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)下，他依然答應(yīng)鄭伯，置身卷進(jìn)這片混亂的沙土中。這是怎樣的勇氣?。　耙?，縋而出”，這幾個(gè)字讓我觸目驚心，我的腦海里瞬間閃出無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)：難道他不怕摔壞自己的老骨頭嗎？難道他不怕被秦王發(fā)現(xiàn)惹來(lái)殺身之禍嗎？即使一切是順利的，難道他不怕這樣愚蠢的行為給他帶來(lái)的負(fù)面影響嗎？哦！我明白了：在這復(fù)雜的情形、復(fù)雜的影響中支撐著他的是勇氣。鏈接篇目：諫太宗十思疏居安思危。和平時(shí)代，我們往往麻痹大意；一帆風(fēng)順時(shí)，我們很少想到困難之處。人生道路，又怎么會(huì)平坦筆直？魏徵就告誡過(guò)唐大宗，“不念居安思危，戒奢以?xún)€斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長(zhǎng)者也”。示例1：魏征，唐代李世民的臣子，擔(dān)任諫官，他時(shí)刻不忘

29、自己上諫的責(zé)任。不論位卑位尊，他都敢于揭發(fā)；不論公與私，他都敢于進(jìn)諫?！皯譂M(mǎn)溢，則思江海下百川”“罰所及，則思無(wú)因怒而濫刑”，這些都出自他進(jìn)諫的奏折之中。他不畏權(quán)勢(shì)，不畏奸邪，用一顆責(zé)任之心書(shū)寫(xiě)了自己無(wú)愧的一生，同時(shí)也在歷史的長(zhǎng)卷中留下了最亮麗的一筆。他盡了責(zé)任，同時(shí)責(zé)任也成就了他。(2010年全國(guó)I卷滿(mǎn)分作文責(zé)任)示例2：唐太宗李世民就是一個(gè)聰明的管理者，他善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人的特長(zhǎng)，讓其發(fā)揮作用，做到人盡其才。房玄齡不善于處理雜務(wù)，但卻善于謀劃和決定國(guó)家大事，所以用為宰相；戴胄不通經(jīng)史，但做事正直，所以讓他做大理寺少卿，負(fù)責(zé)審理案件；而敢于直言不諱的魏徵，就讓他做了諫官。在李世民的團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)

30、人各有所長(zhǎng)，也各有所短。但更重要的是唐太宗知道他們的特點(diǎn)，能將這些人依其專(zhuān)長(zhǎng)運(yùn)用到最適當(dāng)?shù)穆毼?，使其能夠發(fā)揮所長(zhǎng)。在他的管理下，各類(lèi)人才都找到了自己的位置，君臣共同締造了貞觀之治，造就了大唐盛世。(2010年安徽卷滿(mǎn)分作文從物盡其用到人盡其才)文言文知識(shí)梳理必修三專(zhuān)題四(二)知識(shí)細(xì)梳理廉頗藺相如列傳(節(jié)選)一、在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出下列句中加點(diǎn)字的通假字。(1)拜送書(shū)于庭()(2)召有司案圖()(3)唯大王與群臣孰計(jì)議之()(4)秦王以十五城請(qǐng)易寡人之璧，可予不()(5)秦自繆公以來(lái)二十余君()(6)肉袒伏斧質(zhì)()(7)相如度秦王特以詐詳為予趙城()(8)設(shè)九賓()(9)請(qǐng)秦盆缻秦王()二、解釋下列句中

31、加點(diǎn)詞語(yǔ)的古義。(1)其勢(shì)必不敢留君今義：副詞，根據(jù)形勢(shì)推測(cè)必然會(huì)怎樣古義：_(2)請(qǐng)指示王今義：上級(jí)對(duì)下級(jí)或長(zhǎng)輩對(duì)晚輩說(shuō)明處理某個(gè)問(wèn)題的原則和方法古義：_(3)未嘗有堅(jiān)明約束者也今義：限制，使不超出范圍古義：_(4)于是相如前進(jìn)缻今義：向前行進(jìn)古義：_(5)宣言曰：“我見(jiàn)相如，必辱之！”今義：對(duì)重大問(wèn)題公開(kāi)表示意見(jiàn)以進(jìn)行宣傳號(hào)召的文告古義：_(6)鄙賤之人，不知將軍寬之至此也今義：卑鄙下賤古義：_三、解釋下列句中加點(diǎn)的多義詞。(1)負(fù)秦貪，負(fù)其強(qiáng)()臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙()相如度秦王雖齋，決負(fù)約不償城()均之二策，寧許以負(fù)秦曲()廉頗聞之，肉袒負(fù)荊()(2)使秦昭王聞之，使人遺趙王書(shū)()乃使

32、其從者衣褐()大王遣一介之使至趙()四、指出下列句中加點(diǎn)詞的活用情況并解釋。(1)舍相如廣成傳()(2)乃使其從者衣褐()(3)左右欲刃相如()(4)乃前曰()(5)趙王于是遂遣相如奉璧西入秦()(6)怒發(fā)上沖冠()(7)故令人持璧歸，間至趙矣()(8)而相如廷叱之()(9)寧許以負(fù)秦曲()(10)秦王恐其破璧()(11)畢禮而歸之()(12)完璧歸趙()(13)先國(guó)家之急而后私仇也()五、指出下列句子的句式特點(diǎn)并翻譯。(1)廉頗者，趙之良將也。()譯文：_(2)求人可使報(bào)秦者，未得。()譯文：_(3)夫趙強(qiáng)而燕弱，而君幸于趙王，故燕王欲結(jié)于君。()譯文：_(4)今君乃亡趙走燕。()譯文：_(

33、5)臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙。()譯文：_(6)欲予秦，秦城恐不可得，徒見(jiàn)欺。()譯文：_(7)遂與秦王會(huì)澠池。()譯文：_答案一、(1)“庭”同“廷”；(2)“案”同“按”；(3)“孰”同“熟”；(4)“不”同“否”；(5)“繆”同“穆”；(6)“質(zhì)”同“锧”；(7)“詳”同“佯”；(8)“賓”同“儐”；(9)“缻”同“缶”。二、(1)兩個(gè)詞，“形勢(shì)”“一定”；(2)指給人看；(3)信約；(4)上前進(jìn)獻(xiàn)；(5)揚(yáng)言；(6)地位低下，見(jiàn)識(shí)淺薄。三、(1)倚仗/辜負(fù)，對(duì)不起/違背/使承擔(dān)/背著；(2)派出/讓/使臣。四、(1)名詞作動(dòng)詞，安置住宿；(2)名詞作動(dòng)詞，穿；(3)名詞作動(dòng)詞，用刀殺；(4

34、)名詞作動(dòng)詞，上前；(5)名詞作狀語(yǔ)，向西；(6)名詞作狀語(yǔ)，向上；(7)名詞作狀語(yǔ)，抄小路；(8)名詞作狀語(yǔ)，在朝廷上；(9)動(dòng)詞使動(dòng)用法，使承擔(dān)；(10)動(dòng)詞使動(dòng)用法，使破碎；(11)動(dòng)詞使動(dòng)用法，使回國(guó)；(12)形容詞使動(dòng)用法，使完整；(13)先、后，形容詞意動(dòng)用法，以為先，以為后。五、(1)判斷句廉頗是趙國(guó)優(yōu)秀的將領(lǐng)。(2)定語(yǔ)后置句想找個(gè)可以派遣去回復(fù)秦國(guó)的人，沒(méi)有找到。(3)被動(dòng)句趙國(guó)強(qiáng)大，燕國(guó)弱小，您又被趙王寵幸，所以燕王想跟您結(jié)交。(4)“亡、走”后省略“于”現(xiàn)在您卻是從趙國(guó)逃跑，投奔到燕國(guó)。(5)被動(dòng)句我實(shí)在害怕受大王欺騙而對(duì)不起趙國(guó)。(6)被動(dòng)句想把這塊寶玉讓給秦國(guó)，但秦國(guó)

35、的那些城池恐怕得不到，而白白地被欺騙。(7)“澠池”前省略介詞“于”于是就和秦王在澠池相會(huì)。鴻門(mén)宴一、在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出下列句中加點(diǎn)字的通假字。(1)距關(guān)，毋內(nèi)諸侯()(2)張良出，要項(xiàng)伯()(3)愿伯具言臣之不敢倍德也()(4)旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王()(5)令將軍與臣有郤()(6)秋豪不敢有所近()(7)因擊沛公于坐()(8)沛公之參乘樊噲者也()(9)拔劍切而啗之()(10)沛公不勝桮杓()二、解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的古義。(1)沛公居山東時(shí)今義：山東省古義：_(2)沛公奉卮酒為壽，約為婚姻今義：因結(jié)婚而產(chǎn)生的夫妻關(guān)系古義：_(3)備他盜出入與非常也今義：出去、進(jìn)來(lái)；不相符古義：_(4)備他盜出

36、入與非常也今義：副詞，很 古義：_(5)而聽(tīng)細(xì)說(shuō)今義：詳細(xì)說(shuō)來(lái) 古義：_(6)將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南今義：河北(南)省 古義：_(7)再拜獻(xiàn)大王足下今義：又一次 古義：_三、解釋下列句中加點(diǎn)的多義詞。(1)親今行而無(wú)信，則秦未可親也()每得降卒，必親引問(wèn)委曲()我有親父母，逼迫兼弟兄()(2)顧荊軻遂就車(chē)而去，終已不顧()三顧臣于草廬之中()大行不顧細(xì)謹(jǐn)()顧吾念之()人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉()(3)勝沛公不勝桮杓()刑人如恐不勝()予觀夫巴陵勝狀()百戰(zhàn)百勝()(4)辭卮酒安足辭()大禮不辭小讓()停數(shù)日，辭去()(5)道道芷陽(yáng)間行()行軍用兵之道()不足為外人道也()于是廢先王之道()(

37、6)急良曰：“甚急！”()時(shí)恐急，劍堅(jiān)，故不可立拔()大王必欲急臣()(7)為誰(shuí)為大王為此計(jì)者()竊為大王不取也()君王為人不忍()如今人方為刀俎，我為魚(yú)肉()何辭為()四、指出下列句中加點(diǎn)詞的活用情況并解釋。(1)沛公軍霸上()(2)沛公欲王關(guān)中()(3)籍吏民，封府庫(kù)()(4)范增數(shù)目項(xiàng)王()(5)刑人如恐不勝()(6)先破秦入咸陽(yáng)者王之()(7)項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍()(8)吾得兄事之()(9)常以身翼蔽沛公()(10)項(xiàng)伯殺人，臣活之()(11)沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王()(12)拔劍撞而破之()(13)此其志不在小()(14)素善留侯張良()(15)沛公今事有急()五、指出下列句子的句

38、式特點(diǎn)并翻譯。(1)大王來(lái)何操？()譯文：_(2)沛公安在？()譯文：_(3)奪項(xiàng)王天下者，必沛公也！()譯文：_(4)吾屬今為之虜矣！()譯文：_(5)不者，若屬皆且為所虜！()譯文：_答案一、(1)“距”同“拒”，“內(nèi)”同“納”；(2)“要”同“邀”；(3)“倍”同“背”；(4)“蚤”同“早”；(5)“郤”同“隙”；(6)“豪”同“毫”；(7)“坐”同“座”；(8)“參”同“驂”；(9)“啗”同“啖”；(10)“桮杓”同“杯勺”。二、(1)指崤山以東；(2)兒女親家，女方之父為婚，男方之父為姻；(3)出、入是兩個(gè)詞，指出去、進(jìn)來(lái)；(4)指意外的變故；(5)指小人離間之言；(6)黃河以北，黃

39、河以南；(7)兩次。三、(1)接近/親自/親生的；(2)回頭看/拜訪/顧及，考慮/但，不過(guò)；只是，表轉(zhuǎn)折/反詰語(yǔ)氣，反而，難道；(3)承受/盡/優(yōu)美的/勝利；(4)推辭/計(jì)較/告別，告辭；(5)取道/方法，措施/說(shuō)，談?wù)?主張；(6)著急/緊急/逼迫；(7)動(dòng)詞，出，制定。讀“wi”/動(dòng)詞，以為。讀“wi”/動(dòng)詞，做，擔(dān)任。讀“wi”/動(dòng)詞，是。讀“wi”/句末語(yǔ)氣詞，呢。讀“wi”。四、(1)名詞作動(dòng)詞，駐軍；(2)名詞作動(dòng)詞，稱(chēng)王；(3)名詞作動(dòng)詞，登記；(4)名詞作動(dòng)詞，以目示意；(5)名詞作動(dòng)詞，施刑；(6)名詞使動(dòng)用法，使為王；(7)名詞作狀語(yǔ)，在夜里；(8)名詞作狀語(yǔ)，用對(duì)待兄長(zhǎng)的

40、禮節(jié)；(9)名詞作狀語(yǔ)，像翅膀一樣；(10)動(dòng)詞使動(dòng)用法，使活；(11)動(dòng)詞使動(dòng)用法，使跟從；(12)動(dòng)詞使動(dòng)用法，使破碎；(13)形容詞作名詞，小的方面；(14)形容詞作動(dòng)詞，友善、交好；(15)形容詞作名詞，危急的事。五、(1)賓語(yǔ)前置句大王來(lái)時(shí)攜帶了什么禮物？(2)賓語(yǔ)前置句沛公在哪里？(3)判斷句奪取項(xiàng)王天下的，一定是沛公！(4)被動(dòng)句我們這些人都會(huì)被他俘虜！(5)被動(dòng)句否則，你們都將被他俘虜！秋水(節(jié)選)一、在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出下列句中加點(diǎn)字的通假字。不辯牛馬()二、解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的古義。(1)百川灌河今義：泛指河流古義：_(2)順流而東行，至于北海今義：表示另提一事，介詞 古義：_(

41、3)東面而視今義：指東邊 古義：_(4)于是焉河伯始旋其面目今義：臉的形狀，相貌 古義：_(5)吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家今義：不吝嗇；自然，不拘束；不俗氣古義：_三、 解釋下列句中加點(diǎn)的多義詞。(1)若望洋向若而嘆曰()以為莫己若者()若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君()更若役，復(fù)若賦，則何如()海內(nèi)存知己，天涯若比鄰()(2)之仲尼之聞()今我睹子之難窮也()均之二策()夫晉，何厭之有()四、 指出下列句中加點(diǎn)詞的活用情況并解釋。(1)秋水時(shí)至()(2)順流而東行()(3)以天下之美為盡在己()(4)少仲尼之聞而輕伯夷之義()五、指出下列句子的句式特點(diǎn)并翻譯。(1)我之謂也。()譯文：_(2)聞道百，以為莫己若者

42、。()譯文：_(3)吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家。()譯文：_答案一、“辯”同“辨”。二、(1)專(zhuān)指黃河；(2)是動(dòng)詞“至”和“于”的連用，意為“到達(dá)”；(3)面朝東；(4)臉；(5)大道理，后指博學(xué)的人。三、(1)名詞，海神名/動(dòng)詞，如、及、比得上/連詞，假如/代詞，你，你的/動(dòng)詞，像，如同；(2)結(jié)構(gòu)助詞，的/結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間，不譯/指示代詞，表近指，可譯為“這”/結(jié)構(gòu)助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。四、(1)名詞作狀語(yǔ)，隨季節(jié)，按季節(jié)。(2)名詞作狀語(yǔ)，朝東，向東。(3)形容詞用作名詞，美景。(4)形容詞的意動(dòng)用法，認(rèn)為少，小看；認(rèn)為輕，輕視。五、(1)謂我，賓語(yǔ)前置即是說(shuō)的我呀。(2)莫若己，賓語(yǔ)前

43、置聽(tīng)到了許多道理，就以為沒(méi)有人比得上自己。(3)見(jiàn)于，表示被動(dòng)我會(huì)永遠(yuǎn)被明白大道理的人所譏笑。非攻(節(jié)選)一、 在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出下列句中加點(diǎn)字的通假字。其不仁茲甚()二、解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的古義。(1)眾聞則非之今義：不對(duì)，過(guò)錯(cuò)古義：_(2)從而譽(yù)之今義：因此，就，表示下文是結(jié)果、目的等古義：_(3)其不仁茲甚，罪益厚今義：扁平物上下兩面之間的距離古義：_三、 解釋下列句中加點(diǎn)的多義詞。(1)國(guó)今至大為攻國(guó)()登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)()等死，死國(guó)可乎()(2)故是何故也()暮去朝來(lái)顏色故()而從六國(guó)破亡之故事()君安與項(xiàng)伯有故()此物故非西產(chǎn)()(3)則眾聞則非之()今至大為攻國(guó)，則弗知非()此

44、則岳陽(yáng)樓之大觀也()四、指出下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的活用情況并解釋。(1)以其虧人愈多()(2)從而譽(yù)之()(3)眾聞則非之()五、指出下列句子的句式特點(diǎn)并翻譯。(1)今至大為攻國(guó)。()譯文：_(2)可謂知義與不義之別乎？()譯文：_(3)其不義又甚(于)入人園圃竊桃李。()譯文：_(4)上為政者得則罰之。()譯文：_(5)從而譽(yù)之，謂之義。()譯文：_答案一、“茲”同“滋”。二、(1)非難，指責(zé)；(2)反而；(3)重，大。三、(1)國(guó)家/國(guó)都/國(guó)事；(2)原因、緣故/衰老/舊/老朋友，引申為交情/原來(lái)，本來(lái)；(3)連詞，就，便/連詞，卻，可是，表轉(zhuǎn)折/乃，是，就是。四、(1)名詞的使動(dòng)用法，使虧，

45、損害；(2)名詞作動(dòng)詞，稱(chēng)贊；(3)形容詞作動(dòng)詞，非難。五、(1)動(dòng)詞“為”，表判斷今天最不義的事，是攻打別國(guó)。(2)疑問(wèn)語(yǔ)氣“乎”，表疑問(wèn)這能說(shuō)知道義與不義的分別嗎？(3)省略介詞比進(jìn)人家果園偷桃李更不義。(4)省略賓語(yǔ)上面執(zhí)政的人捉獲就懲罰他。(5)“謂之”后面省略了“為”字反而稱(chēng)贊它，說(shuō)它是義。素材巧鏈接鏈接篇目：廉頗藺相如列傳1榮辱本相通。面對(duì)廉頗的挑釁，藺相如“每朝時(shí)，常稱(chēng)病”，甚至“引車(chē)避匿”，對(duì)于士大夫來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一種恥辱。但是，當(dāng)這種“恥辱”有益于維護(hù)國(guó)家大局的時(shí)候，心甘情愿地接受這種“恥辱”，“恥辱”便成了一種榮耀。2國(guó)亡家難在。為什么藺相如不敢與廉頗一爭(zhēng)高下？因?yàn)樘A相如懂

46、得個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家的關(guān)系。這是何等深刻的大局意識(shí)??！覆巢之下，豈有完卵？皮之不存，毛將焉附？國(guó)不在，安有家？示例1：秦始皇統(tǒng)一天下，修筑阿房宮，筑秦陵墓，顯盡奢華和權(quán)勢(shì)，何等榮耀？結(jié)果卻在史冊(cè)里遺臭萬(wàn)年，為萬(wàn)世子孫所唾棄。藺相如貴為國(guó)相，在一介武夫廉頗面前卻“引車(chē)避匿”，用今天的話來(lái)說(shuō)，這是何等窩囊，但是，藺相如一時(shí)的窩囊贏得了廉頗的“負(fù)荊請(qǐng)罪”，贏得了趙國(guó)的數(shù)十年強(qiáng)盛，也贏得了中華民族代代相傳的贊譽(yù)。爭(zhēng)“榮”者禍國(guó)殃民，萬(wàn)年遺臭；受“辱”者光環(huán)加身，百代不減。榮和辱就是這樣在一定條件下向著相反的方向運(yùn)動(dòng)，歷史的辯證法就是如此的無(wú)情。示例2：面對(duì)廉頗的挑戰(zhàn)，藺相如主動(dòng)避讓?zhuān)跋葒?guó)家之急而后私仇”

47、，因?yàn)樗脟?guó)就是家，有國(guó)才有家。是的，國(guó)就是家。當(dāng)天災(zāi)來(lái)臨，我們臨危不懼，我們眾志成城，我們攜手并肩一起承擔(dān)傷痛，一起感受悲哀，一起度過(guò)那捉襟見(jiàn)肘的時(shí)期。因?yàn)?，?guó)就是家。當(dāng)人禍來(lái)襲，我們共同面對(duì)，我們共同抗擊，我們共同維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定，共同保護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)，共同筑起一道堅(jiān)固的人墻。因?yàn)?，?guó)就是家。當(dāng)榮譽(yù)降臨，我們相互祝賀，我們相互擁抱，我們相互給予最燦爛的笑容，我們相互拭去最激動(dòng)的淚水，感受來(lái)之不易的光榮。因?yàn)椋瑖?guó)就是家。鏈接篇目：鴻門(mén)宴1大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。在鴻門(mén)宴上劉邦對(duì)項(xiàng)羽不辭而別，在我們看來(lái)劉邦禮節(jié)上也許不夠周全。但是從后來(lái)的結(jié)果來(lái)看，劉邦的行為是明智的，在當(dāng)時(shí)那樣一種危機(jī)四伏的

48、情形之下，任何的猶豫和遲疑都會(huì)招來(lái)殺身之禍。成大事者其志不在小，將目標(biāo)放遠(yuǎn)，從大局著眼，不拘小節(jié)，才能最終獲得成功。2時(shí)間在流逝。鴻門(mén)宴上項(xiàng)羽要是能夠?qū)彆r(shí)度勢(shì)、當(dāng)機(jī)立斷，趁機(jī)殺掉劉邦，后來(lái)的歷史恐怕會(huì)得以改寫(xiě)。但是優(yōu)柔寡斷、缺乏遠(yuǎn)見(jiàn)的項(xiàng)羽一再錯(cuò)失良機(jī)，最后讓劉邦趁機(jī)溜走，后來(lái)落得烏江自刎的下場(chǎng)。隨著時(shí)間的流逝，人們也許不記得孰是孰非，但人們會(huì)記住項(xiàng)羽的勇氣、豪氣與霸氣，記住劉邦的謀略與對(duì)時(shí)機(jī)的把握。3把握機(jī)會(huì)。鴻門(mén)宴上項(xiàng)羽要是能夠?qū)彆r(shí)度勢(shì)、當(dāng)機(jī)立斷，趁機(jī)殺掉劉邦，后來(lái)的歷史恐怕會(huì)得以改寫(xiě)。但是優(yōu)柔寡斷、缺乏遠(yuǎn)見(jiàn)的項(xiàng)羽一再錯(cuò)失良機(jī)，最后讓劉邦趁機(jī)溜走，后來(lái)落得烏江自刎的下場(chǎng)，也是他這一性格發(fā)展的

49、必然結(jié)果。把握機(jī)會(huì)，就能創(chuàng)造歷史，錯(cuò)失良機(jī)，就有可能遺憾終身，看后來(lái)的楚漢之爭(zhēng)就可以清楚地知道這一點(diǎn)。示例1：靜夜，月涼如水。我走在無(wú)聲的蔭蔭大道中，大自然的一切都沉默著，連知了、蟋蟀都陷入沉睡。俯身，我撿起一片落葉。在斑駁的月影中，我看到身騎白馬的劉邦款款走來(lái)，穿越時(shí)光，他來(lái)到了我的面前。他沉默卻微笑著。嘴角微微上揚(yáng)的弧度，折射出那千年前，一桌暗流涌動(dòng)、危機(jī)四伏的鴻門(mén)宴，面對(duì)項(xiàng)羽欲除之而后快的昭昭野心，他隱而不發(fā)，只是無(wú)言的，將百萬(wàn)雄師盈盈握于掌中。青天白日，烏江畔頭，他雄姿英發(fā)俯瞰著大勢(shì)已去的西楚霸王。揮一揮手中的長(zhǎng)劍，他在沉默中，向天下宣告是實(shí)力讓他劉邦扼住了強(qiáng)敵的咽喉！沒(méi)錯(cuò)，成敗不是取

50、決于霸王那輕視敵人的狂妄之言中，而是決定于漢高祖金戈鐵馬無(wú)言的運(yùn)籌帷幄中。沉默的實(shí)力，鑄就千年的豐碑。(2011年北京卷高分作文沉默的豐碑)示例2：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”，這是西楚霸王。劉邦沒(méi)有他的英勇豪邁，更沒(méi)有他的兒女情長(zhǎng)。他是西楚霸王，死了還是西楚霸王。面對(duì)著“化石哪解語(yǔ)，作草猶可舞”的虞姬，他只能揮淚掩痛。望著昔日的金戈鐵馬，在四面楚歌之中一夜崩潰，他泣不成聲。他無(wú)語(yǔ)，但仍在拼殺。烏江畔，他毅然決然地選擇拔劍自刎。鮮血染紅了烏江，卻依舊沸騰。時(shí)間在流逝，可時(shí)間的長(zhǎng)河中，項(xiàng)羽的精氣神汩汩流進(jìn)每一個(gè)中華兒女的心中。歷史為他定格，我們?yōu)樗吒?，他就是彪炳千古的鐵骨英雄。(2011年安徽卷

51、高分作文時(shí)間在流逝)2013高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文作業(yè)（江蘇專(zhuān)版）文言文知識(shí)梳理(必修一)知識(shí)細(xì)梳理勸學(xué)一、在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出下列句中加點(diǎn)字的通假字。(1)雖有槁暴()(2)則知明而行無(wú)過(guò)矣()(3)君子生非異也()(4) 使之然也二、解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的古義。(1)君子博學(xué)而日參省乎己今義：知識(shí)、學(xué)識(shí)的淵博 古義：_(2)假舟楫者，非能水也，而絕江河今義：泛指一切河流 古義：_(3)蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)今義：壞人的黨羽、幫兇 古義：_(4)上食埃土，下飲黃泉今義：陰間 古義：_(5)非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也寄托今義：把抽象的思想情感等放在具體的人身上或事物上古義：_用心今義：指讀書(shū)用功或

52、對(duì)某事物肯動(dòng)腦筋古義：_三、解釋下列句中加點(diǎn)的多義詞。(1)望吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也()日夜望將軍至，豈敢反乎()先達(dá)德隆望尊()七月既望()(2)假善假于物也()乃悟前狼假寐()漢人未可假大兵權(quán)()以是人多以書(shū)假余()(3)強(qiáng)挽弓當(dāng)挽強(qiáng)，用箭當(dāng)用長(zhǎng)()蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)()策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)()太后不肯，大臣強(qiáng)諫()四、指出下列句中加點(diǎn)詞的活用情況并解釋。(1)假舟楫者，非能水也()(2)君子博學(xué)而日參省乎己()(3)上食埃土，下飲黃泉()(4)木直中繩， 以為輪（ ）(5)假輿馬者，非利足也()(6)用心一也()五、指出下列句子的句式特點(diǎn)并翻譯。(1)蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)

53、。()譯文：_(2)青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。()譯文：_(3)雖有槁暴，不復(fù)挺者，使之然也。()譯文：_答案一、(1)“有”同“又”，“暴”同“曝”；(2)“知”同“智”；(3)“生”同“性”；(4)“”同“煣”。二、(1)廣博地、廣泛地學(xué)習(xí)；(2)特指長(zhǎng)江黃河；(3)爪子和牙齒；(4)地下的泉水；(5)寄托指藏身，用心指思想意識(shí)活動(dòng)。三、(1)向遠(yuǎn)處看/盼望/名望、聲望/月圓之時(shí)，指農(nóng)歷每月十五；(2)憑借/假裝/給予/借；(3)強(qiáng)健，強(qiáng)壯/有力的/多/盡力。四、(1)水，名詞作動(dòng)詞，游水；(2)日，名詞作狀語(yǔ)，每日；(3)上、下，方位名詞作狀語(yǔ)，向上、向下；(4)，動(dòng)詞使動(dòng)用法，使彎曲；(5

54、)利，形容詞使動(dòng)用法，使快；(6)數(shù)詞作形容詞，專(zhuān)一。五、(1)定語(yǔ)后置句蚯蚓沒(méi)有鋒利的爪牙，強(qiáng)勁的筋骨。(2)狀語(yǔ)后置句靛青(是)從藍(lán)草中提取的，但(它的顏色)比藍(lán)草更深。(3)判斷句即使又曬干了，(也)不再挺直，(這是由于)人力加工使它(變成)這樣。師說(shuō)一、在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出下列句中加點(diǎn)字的通假字。(1)師者，所以傳道受業(yè)解惑也()(2)或師焉，或不焉()二、解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的古義。(1)古之學(xué)者必有師今義：學(xué)識(shí)淵博的人古義：_(2)今之眾人今義：大家 古義：_(3)小學(xué)而大遺今義：對(duì)兒童、少年實(shí)施初等教育的學(xué)校古義：_(4)吾從而師之今義：表因果關(guān)系的連詞 古義：_(5)師不必賢于弟子今義

55、：用不著，不需要 古義：_(6)年十七，好古文今義：五四以前的文言文的統(tǒng)稱(chēng)古義：_(7)師者，所以傳道受業(yè)解惑也今義：表因果關(guān)系的連詞 古義：_(8)是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少今義：沒(méi)有，常為否定副詞 古義：_三、解釋下列句中加點(diǎn)的多義詞。(1)道師道之不傳也久矣()道之所存，師之所存也()會(huì)天大雨，道不通()策之不以其道()(2)師道之所存，師之所存也()吾師道也()齊師伐我()師曠鼓琴()(3)傳六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之()舍相如廣成傳舍()師者，所以傳道受業(yè)解惑也()師道之不傳也久矣()(4)則于其身也，則恥師焉()此則岳陽(yáng)樓之大觀也()四、指出下列句中加點(diǎn)詞的活用情況并解釋。(1)吾從而師之()(

56、2)其下圣人也亦遠(yuǎn)矣()(3)吾師道也()(4)而恥學(xué)于師/不恥相師()(5)小學(xué)而大遺()(6)圣益圣，愚益愚()五、指出下列句子的句式特點(diǎn)并翻譯。(1)是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。()譯文：_(2)是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。()譯文：_(3)句讀之不知，惑之不解。()譯文：_(4)不拘于時(shí)，學(xué)于余。()譯文：_(5)師者，所以傳道受業(yè)解惑也。()譯文：_(6)今其智乃反不能及。()譯文：_答案一、(1)“受”同“授”；(2)“不”同“否”。二、(1)求學(xué)的人。(2)一般人。(3)小的方面要學(xué)習(xí)。(4)是兩個(gè)詞：從，跟從；而，而且。(5)不一定。(6)先秦兩漢的散

57、文。(7)用來(lái)的，憑借。(8)無(wú)論，不分。三、(1)風(fēng)尚/道理/道路/途徑，方法；(2)老師/學(xué)習(xí)/軍隊(duì)/樂(lè)官、樂(lè)師；(3)解釋六經(jīng)的著作/驛站、客舍/傳授/流傳；(4)卻/是，就是。四、(1)師，名詞意動(dòng)用法，以為師；(2)下，名詞作動(dòng)詞，低于；(3)師，名詞作動(dòng)詞，學(xué)習(xí)；(4)恥，形容詞意動(dòng)用法，以為恥；(5)小、大，形容詞作名詞，小的方面，大的方面；(6)圣、愚，形容詞作名詞，圣人、愚人。五、(1)狀語(yǔ)后置句因此學(xué)生不一定不及老師，老師不一定比學(xué)生高明。(2)“無(wú)貴無(wú)賤”前省略“地位”，“無(wú)長(zhǎng)無(wú)少”前省略“年紀(jì)”因此，無(wú)論高低貴賤，不分年長(zhǎng)年幼，道理存在的地方，就是老師所在的地方。(3)

58、賓語(yǔ)前置句不明白書(shū)中的文句，不能解決疑惑。(4)被動(dòng)句不被時(shí)俗所拘束，來(lái)向我學(xué)習(xí)。(5)“者也”，表判斷老師是傳授道理，傳授學(xué)業(yè)，解釋疑難的人。(6)省略賓語(yǔ)“之”現(xiàn)在士大夫們的智慧反而趕不上他們。素材巧鏈接鏈接篇目：勸學(xué)1學(xué)與思。文章運(yùn)用連續(xù)的比喻句論證了學(xué)習(xí)的重要作用和學(xué)習(xí)的方法、態(tài)度，給人以啟示。語(yǔ)言整飭，形象自然，宜讀宜誦，適合直接引用或巧妙化用。適用主題，如變通、積累、專(zhuān)心、堅(jiān)持等。2勸學(xué)的敗筆。勸學(xué)說(shuō)：“蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也?！避髯拥膭駥W(xué)篇?dú)v來(lái)為人傳誦，影響頗廣，于是在很多人看來(lái)蟹子就是一種非常懶惰、浮躁

59、的動(dòng)物。而實(shí)際情形是不是這樣呢？自然界的實(shí)際是這樣的：蟹子不是“六跪”，而是“八跪而二螯”；蟹子不但不寄居蛇或鱔魚(yú)的洞穴，而且極其善于挖洞，且洞中必有水，因?yàn)樾纷酉矚g其洞底的水最好是活水泉眼所在。相反，蛇和鱔根本不會(huì)挖洞，鱔魚(yú)經(jīng)常用蟹子廢棄的洞穴，蛇則幾乎不喜歡蟹子的洞穴，而是經(jīng)常殺光老鼠全家住老鼠的窩。于此看來(lái)，學(xué)識(shí)淵博、勤奮好學(xué)如荀子者也有知識(shí)欠缺之處，也有喜歡主觀臆斷的一面。適用主題，如懷疑、自信、沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)等。示例1：學(xué)與思。學(xué)習(xí)是思考的基礎(chǔ)，思考是學(xué)習(xí)的延伸。荀子也言：“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也?！睂W(xué)與思只有緊密融合相互促進(jìn)，才有可能達(dá)到博學(xué)精通、智慧明達(dá)的境界。真

60、正的學(xué)問(wèn)家，單單占有廣博的知識(shí)是不夠的，更重要的是具備深思明辨的思考能力。這或許也正是荀子所要告訴我們的。示例2：沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。無(wú)論做什么事都要謙虛謹(jǐn)慎，細(xì)致認(rèn)真，不可主觀臆斷，甚至憑空捏造。荀子主觀臆斷，沒(méi)做調(diào)查研究，就把蟹子當(dāng)成反面教材，壞了蟹子名譽(yù)不算，還讓文章的說(shuō)服力大打折扣，更有損自己的名聲，實(shí)在有失大家風(fēng)度。圣人尚且尤有欠缺之處，更何況我輩常人呢？我們當(dāng)引以為戒，謹(jǐn)記：沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。鏈接篇目：師說(shuō)師說(shuō)中“人必有師”以及“道之所存，師之所存”的觀點(diǎn)至今看來(lái)仍為金玉良言。沒(méi)有人是十全十美的，沒(méi)有人能在每個(gè)方面都做得最好。既然自己有不足，便要向老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)。然而，我們現(xiàn)在