1、Word文檔，下載后可任意編輯 大高考2021屆高考語文（全國通用）配套（課件+練習）：專題14文學類文本閱讀（選考）（4份打包）題型頻度考查概率分析綜合分析作品結構，概括作品主題90%分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法鑒賞評價體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術40%欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領悟作品的藝術魅力100%對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價80%探究從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神100%探討的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀（據(jù)遼寧、河北、河南最新高考信息設計）閱讀下面的文字，完成14題。不速之客梁曉聲在我們尋常

2、的或不尋常的世俗生活之中，有些事情聽來似乎太戲劇化，使人懷疑其意義究竟何在。然而細細一想，你的心靈不能不為之感動，你會不禁潸然淚下幾天前，我家來了一位不速之客，是我1985年在新疆認識的一位青年石油工人。算來如今他該是三十多歲的人了。大戈壁的風沙在他臉上過早地刻下了皺紋，與同齡人相比，他看上去要老上十歲。吃過飯，他吞吞吐吐地請求：“梁教師，如果，如果可以的話，我想我想住在你家只住一宿。明天的火車票我都買好了?！蔽宜斓卣f：“當然可以?！彼α?。我又說：“明天退了票，在北京玩幾天吧！”他連連搖頭：“那可不行。只有半個月假。在滄州住三五天之后，探親假就只剩下十天不到了。我老母親可想我吶”我奇怪地問

3、：“那么你到滄州去，并不是”他又搖了搖頭：“您忘了？我家在大慶嘛！到滄州農(nóng)村去，是探望我奶奶。我父親在天津站上車找我。我們一起去滄州”我不但奇怪，而且糊涂了。在我的記憶中，他奶奶早已去世了他見我困惑，于是娓娓道來：“曉聲老師，您還記得我們隊上的小侯么？人們都說我倆像雙胞胎。當年我挺煩他的，他總想調到海洋石油去。領導沒批，他就三番五次鬧情緒。我是團支部書記，領導讓我?guī)椭揖鸵淮未握宜勑?。可他不跟我談，還當眾諷刺過我去年，他死了”我不禁一怔，停止了吸煙?！耙驗椴?？”他搖頭?！笆鹿?？”他搖頭?！白詺?？”他仍搖頭。他也吸起煙來。吸了兩口，他接著說：“小侯是看守器材時被沙暴埋沒因公犧牲的?！靶『罡?/p>

4、親是一位老石油工人，勝利油田的。小侯和他父親已經(jīng)九年沒見面了。小侯父親在信上說，因公要路過蘭州。他父親希望他跟領導請求，也給他個因公到蘭州出差的機會，那么他們父子倆可以見上一面?；疖囋谔m州停車二十分鐘。也許，二十分鐘對九年間沒見過一面的小侯父子來說，是很可以敘敘父子情的吧?？傊犛褌円灰粋骺戳四欠庑藕螅伎蘖?。大家都覺得，還是暫不告訴他父親真相好。于是我就去找隊里的領導，請求批準我冒充小侯一次。領導當即就批準了。在約定的站臺，我見有一個人匆匆向我走來，我也迎了上去。我倆在相距兩步遠的地方同時站住了。他望著我，我望著他。是他先開口說話的。他問我：兒子，是你么？我說：爸，是我??！我和那人就擁抱在一

5、起。我們?nèi)滩蛔】蘖?。后來我們就找了個僻靜的地方，蹲下，互相望著，你一言我一語地聊起來聊了一會兒之后。父親似乎起了疑心，從兜里摸出小侯的照片，低頭看看照片，抬頭看看我，猶猶豫豫了好一陣，終于下了決心，單刀直入地問：別演戲了。說吧，你為什么冒充我兒子？我無奈，只有老實交代。聽完我的話，他將一只手拍在我肩上，大動感情地說：兒子，不，對不起，我現(xiàn)在已經(jīng)不該叫你兒子了。既然你老實交代了，那么我也老實交代吧。我也不是小侯的父親。小侯的父親也死在工作崗位上了。我和你一樣”“我們彼此再也不知道說什么好，互相望著，都默默流淚不止。第一遍開車鈴響過，我們不得不站起來。那個人說：你，可要經(jīng)常給你媽寫信呀！我也說：你

6、，可要經(jīng)常給我奶奶寫信呀！小侯有一個雙目失明的奶奶，住在滄州鄉(xiāng)下。后來，那個冒充小侯父親的人老孟給我寫了一封信。信上說，他們隊上的一些隊友決定，每月湊二百元錢，由他寄給小侯的奶奶。我將信給我的隊友們傳看了。大家也決定，每月湊二百元錢，由我寄給小侯的媽媽一個多月前，我又收到了老孟寫給我的信。信上說，小侯的八十三歲的老奶奶，既想兒子，又想孫子。老孟在信中跟我商量，無論怎樣，也應該了卻老人家的心愿。我將信給我們隊的領導看。我們的領導說這還用請求？也批準你提前探親。我想，這一路上，能節(jié)省幾元錢，就節(jié)省幾元錢吧！節(jié)省了，不是可以多給老人家留下些么？”不知不覺間，我眼中已淌下了淚我默默地從冰箱里取出了朋友

7、送給我的幾盒蜂王漿，遞給他，誠摯地說：“把我這點兒心意，也給老人家?guī)グ桑　?.下列對作品有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵ǎ〢.小侯在作品中雖著墨不多，卻是作品的靈魂人物，他先是對工作不滿，后恪盡職守因公殉職，這是典型的先抑后揚手法。B.匠心獨運，巧妙設置了“父子”均是冒充者來相會的情節(jié)，跌宕起伏，能夠給讀者帶來強烈的心靈震撼。C.畫線語句中“父子”沉默相對，既表明兩人對小侯父子的悲慘遭遇滿是同情，也體現(xiàn)了兩個冒充者之間的尷尬。D.本文以“不速之客”為題，直接點明敘述對象，“不速之客”的突然造訪引起了“我”的微微不滿，但聽完他講的故事后“我”對其充滿敬佩之情。E.本文語言平實質樸，情感真

8、摯感人，人物形象鮮明，通過對人物語言、動作、神態(tài)等的描寫來彰顯人物品質。解析本題考查理解文章內(nèi)容的能力。A.“靈魂人物”夸大了人物作用。C.“體現(xiàn)了兩個冒充者之間的尷尬”錯誤，這是敬重欽佩、痛惜傷心等復雜情感的體現(xiàn)。D.從“我”“爽快”的回答中可見“不速之客”的突然造訪并沒有引起“我”的微微不滿。答案答B(yǎng)給3分，答E給2分，答A給1分；答C、D不給分。2.作品中的“不速之客”有哪些性格特點？請簡要分析。答：_解析本題考查賞析作品中人物形象的能力。首先，要看清題干要求，“不速之客”限定考生要圍繞這一人物篩選信息?！靶愿裉卣鳌敝溉藢ΜF(xiàn)實的態(tài)度和行為方式中表現(xiàn)出的個性心理特征，它不包括人物的身份、地

9、位等信息。分析人物的性格特征，要從人物的言行、他人評價等入手，從具體情節(jié)入手。如從開頭部分“不速之客”與“我”的對話中可見其樸實敦厚。答案樸實敦厚。來到“我”家后，吞吞吐吐地請求借住一晚，不好意思打擾“我”的生活。善良，樂于助人。冒充死去的小侯，給小侯的家人寄錢，并去看望小侯的家人。胸懷寬廣，不計前嫌。小侯曾諷刺過他，他卻盡心盡力幫助小侯的家庭。3.作品是怎樣敘述“不速之客”的故事的？這樣寫有什么好處？請簡要回答。答：_解析本題考查分析作品的表現(xiàn)手法的能力。怎樣敘述故事，一般要求回答敘事的角度、敘事的線索、故事的展開形式等。敘事角度有第一人稱敘事、第二人稱敘事等，從小說開頭出現(xiàn)的“我家”“我”

10、來看，本文是以第一人稱來敘事的，以第一人稱敘事，可以增強故事的可信度。敘事方式上，很明顯，故事主要是通過對話的形式來展開的，它的好處是使敘事更加集中。如此分析，便可得出答案。答案以第一人稱來敘事，使事件顯得真實可信；以“會親”為話題和線索，展開感人肺腑的故事，可謂匠心獨運，引人入勝；多用對話形式，以“我”和“不速之客”之間的對話展開他的經(jīng)歷，使敘事更加集中。4.有人說，首段有些多余，刪去首段作品更顯簡潔，你是否贊同這一說法？請結合文本，談談你的觀點和理由。答：_解析本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答此類探究性試題，首先要亮明觀點，然后尋找原因，要善于從多角度入手分析原因，如

11、結構、情感、人物形象、藝術手法等角度。此題實際上要求分析小說首段的作用，作為小說的首段，很可能涉及結構、人物形象方面的作用，還可以再結合小說主旨深入挖掘其情感上的作用。需要注意的是：探究類題目的答案應言之有據(jù)（源于文本），言之有理（自圓其說），言之有序（按照一定的邏輯順序分條闡述）。答案不贊同刪去。結構上，首尾呼應，以“感動流淚”開篇，以“流淚贈禮”收束全文，結構嚴謹；情感表現(xiàn)上，強調“感動”，奠定了作品的感情基調；設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；思想內(nèi)容上，以他人的“感動流淚”，突出了石油工人的崇高精神，凸顯了作品的主題。A組20152013各省市模擬試題精選 （小說一）一、（2015蘭州市應

12、考診斷）閱讀下面的文字，完成14題。馬房之夜蕭紅馮山10年前他還算是老獵人?？墒乾F(xiàn)在他只坐在馬房里細心地剝著山兔的皮毛，他常常把刀子放下，向著身邊的剝著的山兔說：“這樣的射法，還能算個打獵的！這正是肉厚的地方就是一槍這叫打獵？會打山兔的是打腿楊老三，那真是真是獨手連點血都不染這可倒好。”他一說到楊老三，就不立刻接下去。“我也是差一點呢！怎樣好的打手也怕犯事。楊老三去當胡子那年，我才23歲，若不是五東家，我也到不了今天。年輕的那一伙人，到現(xiàn)在怕是只有五東家和我了。”他越說越?jīng)]力量，放下手下剝著的山兔皮，拉著凳子，坐到門外去抽煙。一種孤獨的感覺無緣無故地為曠野上的響亮的鈴子所喚起，他想到了楊老三，

13、想到了年輕時的那一群伙伴：“就只剩五東家了見一見”“四十來年沒再見到，怕是不認識了”煙管伴著他那遙遠的幻想，嘶嘶地鳴叫，時時要斷落下來。三月里的早晨，馮山一推開馬房的門扇，就撞掉了幾顆掛在檐頭的冰溜。“雁要來了，白河也要開了。”他自己說。到了下午，起風了。馮山看著那黃澄澄的天色。馬倌聯(lián)著幾匹馬在檐下遇到了他：“你還不信嗎？你到院里去問問，五東家明天晌午不到，晚飯的時候一定到”在馬身上他高抬著右手，恰巧大門洞里走進去一匹騎馬，又加上馬倌那擺擺的袖子，馮山感到有什么在心上爆裂了一陣?！俺吨e的小東西，你不騙我？你這小鬼頭，你的話，我總是信一半，疑一半”馮山向大門洞的方向走去，已經(jīng)走了一丈路他還說，“

14、你這小子，扯謊的毛頭五東家，他就能來啦！也是六十歲的人了出門不容易”他回頭去看看馬倌坐在馬背上連頭也不回地跑去了。馮山也跑了起來：“可是真的？明天就來！”他越跑，大風就好像潮水似的越阻止著他的膝蓋。第一個，他問的少東家，少東家說：“是，來的?！彼秩柕古K水的老頭，他也說：“是?！笨墒撬傆悬c不相信：“這是和我開玩笑的圈套吧？”于是他想去問問井口正在飲馬的鬧嚷嚷的一群人。他向馬群里去的時候，他聽到馮廚子在什么地方招呼他：“馮二爺，馮二爺你的老朋友明天就來到啦！”他反過身來，從馬群撞出來，他看到馬群也好像有幾百匹似的在阻攔著他?！斑@是真的了，馮廚子！那么報信的已經(jīng)來啦！”“來啦！在大上房里吃飯！

15、”他聽到上房門口有人為著那報信的人而喚著：“馮廚子，來熱一熱酒！”第二天，馮山早早地來到高崗。中午的時候，連東家的太太們也都來到了高崗，高崗下面就臨著大路。只要車子或是馬匹一轉過那個山腰，用不了半里路，就可以跑到人們的腳下。人們都望著那山腰發(fā)白的道路。馮山也望著山腰也望著太陽，眼睛終于有些花了起來，他一抬頭好像那高處的太陽就變成了無數(shù)個。眼睛起了金花，好像那山腰的大道也再看不見了。“來啦！來啦！黑騎馬”孩子們，有的下了高崗，順著大道跑去了。馮山的兩只手都一齊地遮上了眉頭，等他看見了馬頸上的那串銅鈴，他的眼睛就早已昏盲了，已經(jīng)分辨不出那坐在馬背上的就是他少年時的同伴。他走了一步，他再走了一步，已

16、經(jīng)走下了高崗。他過去，他扒住了那馬的轡頭，他說：“老五”他就再什么也不說了。在吃酒的時候他和五東家是對面坐著，他們說著楊老三是哪年死的，單明德是哪年死的還有張國光這一些都是他們年輕時的同伴。酒喝得多了一些的時候，馮山想要告訴他，某年某年他還好上了一個寡婦。但他看看周圍站著的東家的太太們和姑娘們，他又感覺這事不方便說了。五東家走了的那天夜晚，他好像只記住了那紅色的鞍，那土黃色的風帽。他送他過了太平溝的時候，他才看到站在橋上的都是五東家的家族他后悔自己就沒有一個家族。馬房里的特有的氣味，一到春天就漸漸地恢復起來。那夜又是刮著狂風的夜，所有的近處的曠野都在發(fā)著嘯他又像被人們遺忘了，又好像年輕的時候出

17、去打獵在曠野上迷失了。馬倌喂馬的時候，他喊著馬倌：“給老馮來燙兩盅酒?！钡人似鹁票瓉?，他又不想喝了，從那深陷下去的眼巢里，卻安詳?shù)靥映鰞蓷l寂寞的淚流。（有刪改）1.下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵ǎ〢.小說敘述了馮山老人晚年的境遇和心靈世界，在童年伙伴之間不同命運的對比中，寄寓著對底層民眾不幸生活中表現(xiàn)出的人性之美的無限哀憐和贊賞。B.小說注重從細微處表現(xiàn)故事中時令的變化，馮山早晨推開馬房的門扇時，“撞掉了幾顆掛在檐頭的冰溜”，寥寥數(shù)語，就寫出了天氣已經(jīng)轉暖的景象。C.馮山對五東家要來的消息不相信，所以他懷疑馬倌的消息，向少東家打聽，向馬夫打聽，向廚子打聽。從中可以看出人與人

18、之間的不信任。D.小說處處突出馮山的老態(tài)，尤其是“他越說越?jīng)]力量”“他的眼睛就早已昏盲了”“那深陷下去的眼巢”等神態(tài)、肖像的描寫，都表現(xiàn)出馮山的年老體衰。E.馮山雖然是五東家的長工，但是當他們共同聊起往昔的人和事時，兩人之間沒有階級界限，不再是長工和東家，而是充滿溫情的少年伙伴。解析本題考查理解文章內(nèi)容的能力。B.“撞掉了幾顆掛在檐頭的冰溜”并不能反映天氣轉暖。C.“從中可以看出人與人之間的不信任”錯。D.“他越說越?jīng)]力量”不是因為年老體衰，而是談起往事，心中難受。答案答A給3分，答E給2分，答B(yǎng)給1分；答C、D不給分。2.作品中的馮山是一個什么樣的人物形象？他有什么樣的心態(tài)？請簡要分析。答：

19、_解析本題考查分析作品人物形象的能力。作答本題，要根據(jù)文本提供的情節(jié)進行歸納。作答第一問，要突出孤寂和英雄遲暮。作答第二問，一要突出與年輕時候的伙伴五東家相見的急切，二要突出對打獵情景和年輕時候的伙伴的懷念。答案形象：馮山是一個孤獨、寂寞和感慨英雄遲暮的老獵人形象。（意思答對即可。）心態(tài)：對年輕時候的伙伴五東家充滿了一種渴望相聚的急切；對當年打獵的情景、年輕時候的伙伴有著深深的懷念。3.是怎樣敘述馮山與五東家見面的故事的？這樣寫有什么好處？請簡要分析。答：_解析本題考查賞析作品表達技巧的能力。作答本題，可從線索、視角、詳略、語言等方面展開分析。線索方面，不但要交代以時間為線索，還要點明見面前、

20、見面時、見面后的順序。視角方面，要強調用第三人稱的全知視角來敘述故事，使人物的內(nèi)心活動得到充分展示。詳略方面，詳寫等待，略寫見面，在對比中突出馮山的孤寂。在語言方面，要突出描寫及其對于刻畫人物的作用。答案以時間為線索，按照見面前、見面時和見面后（見面前的孤獨，回到見面后的孤獨）來組織故事情節(jié)，使得敘事渾然一體；以第三人稱的全知敘述的視角來敘事，使得馮山的內(nèi)心活動得到充分的展示，容易引起讀者的共鳴，產(chǎn)生對人物的理解與同情；以馮山對與五東家見面的渴盼心理推動情節(jié)的發(fā)展，詳寫馮山的等待過程，略寫相聚時候的場景，在對比中突出馮山的孤獨；從敘事語言上來說，小說以描述性語言為主，敘述性語言為輔，通過對馮山

21、期待見到五東家的行動、語言、神情的描寫，真實表現(xiàn)人物的心理，外化人物的情感，使得作品彌漫著一種感傷的情緒和氛圍。（答出其中三點即可）4.小說的結尾寫馮山送走五東家后的情景。這樣安排有什么用意？請結合全文，談談你的看法。答：_解析本題考查探究的能力。作答本題，可從結構安排、情感表現(xiàn)、形象塑造、思想內(nèi)容等方面展開闡述。從結構上進行分析時，要突出與見面前等待、見面時歡樂形成對比；從情感表現(xiàn)上進行分析時，要點明相聚結束，重回孤寂之中；從形象塑造方面進行分析時，要突出便于表現(xiàn)人物的孤寂和對舊情誼的不舍；從思想內(nèi)容方面進行分析，要突出重溫舊夢的幻滅，對人生的思考。答案從藝術結構上，通過馮山送走五東家后重感

22、寂寞的情節(jié)，與前面馮山對相聚的期盼、相聚時的歡樂形成對比，耐人尋味；從情感表現(xiàn)上，以被人遺忘的孤獨和寂寞的淚水再現(xiàn)馮山常態(tài)的生活，強化了表現(xiàn)寂寞的力度；從人物形象上，既表現(xiàn)了馮山作為長工無家無室的孤苦，又表現(xiàn)了馮山對東家割舍不下的舊情誼；從思想內(nèi)容上，以與五東家重見后的重溫人生舊夢的幻滅，表現(xiàn)人到垂暮之年從靈魂深處生發(fā)出來的荒寒之感，深化了作品對生命的思考的這一主題。（意思答對即可。如有其他答案，可根據(jù)觀點明確、理由充分、論述合理的程度，酌情給分）二、（2015河南名校聯(lián)考）閱讀下面的文字，完成14題。那棵梧桐樹李翠娟爺爺是在一個春季栽下這棵梧桐樹的，梧桐樹枝繁葉茂，生長速度很快，沒幾年樹頭就

23、罩住了大半個院子。左鄰右舍對它的生長速度驚嘆不已，經(jīng)常詢問爺爺?shù)降资窃趺创蚶硭?，爺爺捋著花白的胡須，笑而不答。那時候，在梧桐樹下玩耍，是我們小孩子最高興的事情。它粗大的腰身需要好幾個孩子才能合抱過來。斑駁的樹皮像是一幅幅抽象的畫作，我們的眼睛總能從這些畫作里探索出一些大人看不到的神奇世界。夏季是梧桐樹最美的時候，那一串串像紫色銅鈴一般的花朵綴在翠綠的枝條上，微風吹過，濃郁的香氣撲面而來，讓人不禁使勁多吸幾口。那天，張木匠過來的時候，夕陽已經(jīng)西下，如火的晚霞給梧桐樹涂上了一抹金色。他圍著樹身轉了幾圈，眼神里是掩藏不住的驚喜。我很不喜歡這個人，因為他整天在村里閑逛，看見誰家有要成材的樹，總是軟磨

24、硬泡非要砍了去。這幾年他和外地的木材商聯(lián)手倒騰木材，很是發(fā)了一筆橫財?？吹贸鰻敔斠膊皇呛芟矚g這個人，他來找過爺爺幾次，爺爺都沒有搭理他。這次他又來了，他把爺爺從屋里拽出來，說：“你出個價，多少錢我都要?！睜敔敍]有理睬他，他緩緩走到樹前，用手摩挲著梧桐樹，像平時摸我的頭一樣溫柔，過了好一會兒才轉身說：“你走吧，這樹我不賣?！闭f完就頭也不回地進了屋，張木匠望著爺爺堅定的背影，跺跺腳，無可奈何地走了。梧桐樹保住了，我們又可以在樹下玩了。它如傘的樹冠越來越茂盛。就像在院子里撐開了一把巨大的傘，家里人每天都在傘下或干活，或休息，或吃飯?？墒呛镁安婚L，來年春天，村里突然送來了重新規(guī)劃街道的通知。我們家在搬

25、遷范圍之內(nèi)，而且梧桐樹因為影響規(guī)劃，也在砍伐之列。一家人知道這個情況后都悶悶不樂。這次，張木匠又來了，他拿著規(guī)劃圖，邊給爺爺看邊得意地說：“這棵梧桐樹可是占著主街道的！這次你是非賣給我不可了，別猶豫了，你點頭，我明天就來砍樹”爺爺沒等他說完，猛吼一句：“說不賣就不賣。”說完倒背著手獨自走了，留下張木匠站在那里，表情訕訕的，很不自然。爺爺在搬家之前，還是忍痛吩咐家人把梧桐樹砍倒了。為此，我抱著爺爺?shù)耐瓤蘖艘幌挛?，爺爺只是一個勁地嘆氣，什么話都沒有說。我們搬走的時候，一起把梧桐樹拉到了新家。不料張木匠仍是不依不饒，幾次三番來到新家找爺爺，一副不達目的不罷休的架勢。他鐵青著臉責問爺爺，為什么不把樹賣

26、給他，爺爺總是閉口不言。家里人被逼急了，都開始勸爺爺，爺爺始終都不點頭。時光就這樣緩緩流去，轉眼之間，冬天來了。爺爺突然病重，家里人四處為他求藥，可是他的病情卻始終不見好轉，讓我們的心揪得厲害。那個早上，北風肆虐，天灰蒙蒙的，新一輪寒流來了。我們都跪在爺爺?shù)拇睬?，他已?jīng)昏過去好幾次了，我們知道他已經(jīng)來日不多。他吩咐爸爸去把張木匠叫來，斷斷續(xù)續(xù)地說：“當年栽樹的時候，我在樹下埋了一頭死豬，所以樹長得很快，但是但是我知道它長得過快，木材一定不結實，所以不愿賣給你”對爺爺?shù)脑?，爸爸和張木匠都半信半疑。他們一起用電鋸把那棵梧桐樹鋸成了板材，果然，當家人湊上前去細看那些板材時，發(fā)現(xiàn)那些板材上面布滿了粗大

27、的裂紋，好像很酥脆的樣子，這樣的木板顯然是不能打成好家具的。張木匠奔進屋里，看到爺爺安詳?shù)亻]上了雙眼，不由得淚流滿面（選自小說月刊2014年11期）1.下列對作品有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵ǎ〢.作品開頭交代梧桐樹的生長狀態(tài)和枝繁葉茂的特點，為下文情節(jié)的展開作了必要的鋪墊。B.作品第二段寫左鄰右舍對梧桐樹的驚嘆和爺爺?shù)男Χ淮穑稍O懸念并暗示了小說的結局。C.作品主要通過張木匠這一人物為買樹多次登門以及村里對街道的重新規(guī)劃等情節(jié)，推動故事的發(fā)展。D.張木匠是一個唯利是圖、利欲熏心的人，所以當他得知梧桐樹非砍不可的消息后有點幸災樂禍。E.小說以張木匠面對死去的爺爺淚流滿面結尾，表現(xiàn)了他

28、的愧疚和對爺爺?shù)母屑ぶ椤＝馕霰绢}考查對小說文本內(nèi)容分析與概括的能力。采用題文對照的方式，將選項與原文內(nèi)容認真核對，發(fā)現(xiàn)不準確、不正確、不全面的概括與分析。B.“暗示了小說的結局”分析不當，從作品的結局來看，爺爺臨終的話說出了梧桐樹生長迅速的原因，但說第二段的交代是暗示結局不當。D.對張木匠性格特點的分析言辭過重，“幸災樂禍”的說法也不符合文意。E.“愧疚”之情的說法很牽強。答案答A給3分，答C給2分，答E給1分；答B(yǎng)、D不給分。2.作品是怎樣敘述有關梧桐樹的故事的？請簡要分析。答：_解析本題考查分析概括小說表現(xiàn)手法的能力。小說在情節(jié)發(fā)展的過程中，綜合運用多種手法，看似凌亂，但敘述故事采用第一

29、人稱并緊緊圍繞“梧桐樹”展開。根據(jù)這些特點來概括分析，思路就比較清晰了。答案以“我”的視角來敘述故事，使故事顯得真實可信；以“梧桐樹”為線索組織材料，敘述故事，中心突出，結構嚴謹；故事有敘述，有描寫，有對話，故事性很強，且有很強的文學性。3.作品中的“爺爺”有哪些主要的性格特點？請簡要分析。答：_解析本題考查概括小說中人物形象特點的能力。本篇作品中爺爺雖是重要的人物，但他的性格特點相對比較單薄，分析時可以結合作品對他的具體描寫和他的語言進行分析概括。答案誠實無私。爺爺知道那棵梧桐樹生長迅速且枝繁葉茂的原因，所以即使張木匠出高價求買，爺爺始終都沒有答應。少言穩(wěn)重。在整個作品中，爺爺說的話很少，很

30、多地方都寫到他“笑而不答”“沒有搭理”“閉口不言”，體現(xiàn)了爺爺在處理事情方面的穩(wěn)重。4.“爺爺”臨終時說的一番話在作品中有哪些作用？結合全文，談談你的看法。答：_解析本題考查探究小說結構安排的能力。小說以“爺爺”臨終的話作結，在小說的情節(jié)結構、人物形象、小說主題等方面均起到了重要作用。分析時可以根據(jù)自己對小說的理解與把握進行個性化的解讀。解讀一定要立足故事本身，不能拋開小說情節(jié)、人物及主旨架空分析。答案在思想內(nèi)容方面，揭示“爺爺”始終不肯將梧桐樹賣給張木匠的原因，深化了小說主題；在人物形象方面，充分展示了“爺爺”豐富的內(nèi)心世界和高尚品德，使人物形象更加豐滿；在情節(jié)結構方面，照應了前文，同時也使

31、故事情節(jié)達到高潮，令人回味無窮。三、（2014陜西省高三教學質檢）閱讀下面的文字，完成14題。兩家客店法都德在那小村的邊界上有兩所大客店，靜立在街的兩旁。那邊，是一所高大的新建筑，盡是熱鬧、生動的氣象。門都敞著，門前停著驛車，遠客們在墻陰遮擋的大道旁酣飲。庭院里擠滿了騾馬和車輛，車夫在棚下躺著，等候夜間的涼氣。屋里溢出狂暴的呼號和叫罵，酒杯在叮當相碰，拳頭在亂擊著桌子。還有一種清脆歡快的歌聲超出一切喧囂之上，震得窗戶都在顫動。這邊呢，靜悄悄的像是沒有人住。大門前亂草叢生，窗扇都已破碎，一株脫皮的冬青樹橫懸在門上。進門來是一間狹長的房子，荒涼而慘淡，從三個沒有簾子的窗口中透入些微光，屋子越顯得荒

32、涼難堪；桌子上放著積滿灰塵的破玻璃杯；一張黃色小榻和一張書桌，似乎都在那里打瞌睡。好多的蒼蠅，聚集在天花板上，爬在窗戶上。推開門，只聽見一陣嚶嚶嗡嗡的翅子聲。房子盡頭，有一個婦人緊靠窗子站著，眼睛茫然地向外邊張望。這是一個衰老的農(nóng)婦，皺痕滿面，容色灰暗?！澳阋墒裁矗俊彼亮瞬裂劬φf道。“我想在這里休息，還想喝一杯酒?！彼@愕地注視著我，立著不動，像是沒有聽懂我的意思?！斑@不是一所客店么？”婦人長嘆了一聲：“就算是吧。可是，為什么你不到對面去呢？那里多熱鬧呵。”“我受不了熱鬧，我想安靜地休息一會兒?！辈坏人拇饛?，我就在一張桌子旁邊坐下。看出了我說的是實話，這女店主才顯出忙碌的樣子。她打開門，

33、搬過酒瓶，擦凈杯子，竭力想驅散那成群的蒼蠅。今天來了一位客人，顯然是一件鄭重的事情。這女人不時停步，手摸著頭，像是因為東西不齊供應不周而覺得失望。她走進后面的屋里去，我聽到她的大鑰匙在搖動作響，聽到她在摸索鎖孔，在開面包箱，在洗拭盤子，時時傳來沉痛的悲嘆和掩抑的抽咽。這樣過了一刻鐘，我面前有了一盤葡萄干，一塊干面包，石塊一般硬，還有一瓶新制出來的酸酒?！疤婺泐A備好了?！边@古怪的老婦說完，又回到窗口去了。我一面喝酒，一面想些話來和她攀談。“不常有人到你這里來吧？”“從沒有一個客人，先生。比起從前真差得遠了。這里本是換馬的地方，還要替打獵的人們預備晚餐，終年有牛馬在這里往來停留。但是，自從我們鄰家

34、的鋪子開張以后，就什么都完了?？腿硕寂艿綄γ嫒ィX得這里太無趣味。實在呢，這屋子里確乎沒有一點兒快樂處。我既長得不好看，一向又害著熱病，我的兩個小女孩也都死了。對面店里可大不同，他們終日地歡笑。有一個從阿萊來的女人一個美貌的女人，衣上鑲著好看的花邊，脖子上掛著三串金珠在看管店房。驛車上的車夫就是她的情人；所以把車子趕到那邊去。她又雇了幾個輕賤的女孩做使女，怎能不得顧客的歡心？車夫們不惜繞著遠道在她的門前經(jīng)過，可我呢”她迷惘地，冷冷地說著，前額還緊緊地壓著玻璃，顯然是對面店里的事情能引她的注意。突然間，大道那邊起了一陣騷動，驛馬車軋著塵灰向前移動了。鞭聲在空中爆裂，跑到門外的女孩們都喊道：“再會

35、呵！再會！”那里又發(fā)出一種洪亮的歌聲，壓下了別的聲音，就是我剛才所聽見過的。這歌聲飄來，使女店主聽了渾身顫抖。她回過身來對我說道：“你聽見沒有？那就是我的丈夫，唱得好么？”我茫然望著她?！笆裁?？你是說他？”她臉上現(xiàn)出傷心的神情，但又柔聲答道：“自從兩個女孩死后我只是悲泣。這屋里充滿了憂郁和苦痛，自然沒有人肯來了。受不了這樣的煩悶，我可憐的約瑟就跑到大道那邊去喝酒了。他有一口好嗓子，那阿萊的女人就教他唱歌，聽??！他又在那邊唱了。”她僵直地站著，神魂恍惚，顫抖著，淚珠從頰上滾下。（有刪改）1.下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵ǎ〢.“你要干什么”這句生硬的發(fā)問，既表現(xiàn)了老婦人對陌生客

36、人到來的冷漠和不歡迎，也反映了她作為店主人高度的警惕性。B.“她驚愕地注視著我，立著不動，像是沒有聽懂我的意思”，表現(xiàn)了老婦人對于“我”的話很懷疑，她不相信“我”真的會光顧她的客店，足以看出店里無人光顧時間之久。C.顧客都不約而同地光顧對面小店，即使等待也愿意，其中有顧客喜新厭舊的心理原因，同時也與老婦人的小客店衛(wèi)生條件差、飲食質量不高、服務不周到有一定關系。D.丈夫癡迷于對面客店，跟著那個女人唱歌，說明他是一個耐不住寂寞貪圖熱鬧的人，同時也表現(xiàn)了他對音樂的極度熱愛，而這一點是之前他自己也沒有發(fā)現(xiàn)的。E.老婦人小店衰落的原因有對手的惡意競爭，有男主人的軟弱輕浮，也有女主人的沉溺痛苦不能自拔。這

37、種一言難盡的豐富性正是小說韻味所在，令讀者久久回味。解析A.這句發(fā)問的話表明老婦人對“我”的到來覺得很突然，不相信“我”是光顧的客人。C.錯在“同時也與老婦人的小客店衛(wèi)生條件差、飲食質量不高、服務不周到有一定關系”，這只是眼前的現(xiàn)狀，什么時候變成這樣并不清楚，所以因果關系錯誤。D.丈夫癡迷于對面小店，跟著那個女人唱歌，說明他是一個脆弱、輕浮而不負責任的男人，表現(xiàn)了他逃避苦難、拋棄家庭。答案答B(yǎng)給3分，答E給2分，答C給1分；答A、D不給分。2.小說最突出的表現(xiàn)手法是什么？請簡要分析。答：_解析小說中最突出的表現(xiàn)手法是對比，主要有兩個環(huán)境兩家客店的現(xiàn)狀的對比，兩個人物丈夫和妻子的表現(xiàn)的對比，兩種

38、旁觀者“我”和眾人的想法的對比。通過這些對比，進一步表現(xiàn)了令人深思的社會主題。答案對比的手法。兩家客店的現(xiàn)狀形成鮮明對比：丈夫的逃避、貪圖快樂和妻子的忍受痛苦形成對比；“我”想擁有清靜和眾人的貪圖熱鬧形成對比。3.小說中的老婦人是一個怎樣的形象？請結合具體情節(jié)簡要分析。答：_解析要分析老婦人的形象，就要從文中找出相關的描寫。如她的外貌、語言、行動以及經(jīng)歷等，簡要分析即可得出答案。答案老婦人是一個經(jīng)歷了多重打擊的、讓人同情的弱者形象。失去了兩個女兒，給予她原本平靜、幸福的生活致命的一擊；沉浸在喪失愛女的痛苦中不能自拔，她無心經(jīng)營，客店也衰落冷清；相依為命的丈夫也追歡逐笑，拋棄了她，使她陷入走投無

39、路的悲苦境地，令人同情。4.作為小說另外一個主要形象的約瑟，始終以暗線的形式出現(xiàn)，為什么如此安排？請結合具體情節(jié)談談你的理解。答：_解析約瑟以暗線的形式出現(xiàn)，這是構思小說的技巧，通過一明一暗、一實一虛兩條線索，使小說更跌宕多姿，活潑靈動，更好地塑造弱者老婦人的形象，從而表現(xiàn)小說的主題。答案這樣安排使小說重點突出、主次分明，同時給讀者更大的想象空間。約瑟與自己的妻子形成鮮明的對比，這樣一明一暗，一實一虛，使小說更跌宕多姿，活潑靈動；約瑟的追歡逐笑、輕浮放蕩，和眾多光顧對面客店的顧客一樣，只是人物群像中的一部分，沒有突出描寫的必要；約瑟處于暗線中，使節(jié)約出更多的筆墨，對老婦人和客店的環(huán)境進行更充分

40、的表現(xiàn)；約瑟在暗線中有限的筆墨，留給讀者更大的想象空間。四、（2013太原五中月考）閱讀下面的文字，完成14題。2乘以3得8趙新我7歲還沒上學，不識字也不識數(shù)，當然更不會算賬。村里人說我是個傻二小。有一年，我家的斜對面開了一家小小的雜貨鋪，賣針頭線腦、紙張文具，也賣些吃的喝的。掌柜的是我的本家趙泰爺爺，一個很斯文的白胡子老頭。開張那天，他先放了兩掛鞭炮，然后在大門上貼了一副鮮紅的對聯(lián)。我問他這對子上寫的什么，他告訴我，上聯(lián)是“有酒今日醉”，下聯(lián)是“沒錢你別來”。我問他啥意思，他說，傻二小，回家問你爹去吧！回到家里，我把那副對聯(lián)給爹念出來了，問爹這是啥意思。爹是農(nóng)民，滿頭黃塵，一臉汗水。抽了一袋

41、旱煙后，爹說，二小，他那副對子一是鼓動人們買他的東西，手里有錢要舍得花；二是說他做買賣不賒賬，沒錢別進他的鋪子。爹說趙泰這個人雖然識文斷字，可是很小氣，很摳，財迷腦瓜。爹還說他應該有個“不賒不欠”的橫批！爹說對了，不一會兒趙泰爺爺就把橫批貼出來了，只不過是“概不賒欠”！我很佩服爹的智慧和眼光，盡管爹一字不識。爹笑著告誡我，你這個爺爺把一枚錢看得比磨盤還重，可別去買他的東西，小心糊弄你！那天我們家里來了客人，爹要點火做飯時，突然發(fā)現(xiàn)沒了洋火（火柴）。爹不敢怠慢和冷落親戚，就交給我兩毛錢，讓我去買洋火。爹告訴我二分錢一盒洋火，買三盒，剩下的錢一分也不能花，要如數(shù)拿回來。爹說了這么幾句，讓我趕緊跑著

42、去。進了趙泰爺爺?shù)匿佔訒r，那位白胡子老頭正趴在柜臺上噼里啪啦打算盤。他頭戴一頂瓜皮帽，身穿一件藍布長衫，鼻梁上架了一副眼鏡，比學校的老師還顯得有文化，有尊嚴。他把算盤推到一邊，俯下身來摸著我的頭說，人家別的孩子都上學了，你為什么不上？我說，爺爺，我不識數(shù)！他說，你小子不上學，不就越來越笨嗎？我說，爹不讓我上學，說掏不起書錢！他說，你爹糊涂！掏不起書錢不會借？他還讓你當一輩子傻二小呀？他猛地把柜臺一拍，短見，你爹真正是短見！趙泰爺爺?shù)哪樇t了，雪白的胡子也抖動起來。他坐下去歇息一陣才問我買什么，身上帶了多少錢。他很認真地告訴我，洋火是二分錢一盒，三盒，用乘法算，二乘以三得八。你身上帶著兩毛錢，用減

43、法算，兩毛減去八分，我應該再找給你一毛錢。你聽明白了嗎？聽不明白，回家問你爹去！我一點也不明白，他一會兒乘法一會兒減法，我的腦袋早大了。那天晚上，爹好一陣激動，好一番感慨，好一番嘆息！爹先是批評趙泰爺爺，這個趙泰，想錢想瘋了吧？不顧仁義道德，不看同宗同家，光天化日之下欺負我們，他的良心呢？他可真會打算盤哪！一盒洋火二分錢，三盒應該是六分錢，從哪里跑出來的二乘以三得八??？兩毛錢減去六分錢應該是一毛四分錢，他多收了咱們四分錢。四分錢是個小數(shù)嗎？兩盒洋火呀！爹接著批評我，你真是個傻二?。∧憔筒粫阋凰?？木頭啊你！昏黃的油燈下，爹流淚了。他的淚水掉下來，砸得桌面啪啪響。我說，爹，那你找他去，讓他把錢退

44、回來！爹說，他是我的長輩，我怎么去找他呀？他財迷腦瓜，他會耍手段，他要是不認賬呢？撕破了臉面，吵鬧起來，豈不讓人笑話？罷罷罷，忍了吧，和為貴。你明天上學去吧，爹給你借錢去！第二天我就上學了。我發(fā)現(xiàn)我不笨，老師教的字，我都會寫；老師講的話，我都能記住。一天傍晚，趙泰爺爺穿著那件長衫到我家里來了。爹禮貌地接待了他，給他遞了一袋煙，端了一碗水。他對爹說，聽說你讓二小上學啦？爹說，是呀，沒錢我可以借，我們不能再受別人的欺負啦！爺爺笑了，你忙吧，我走啦！爹說，我這可是被人逼的呀！趙泰爺爺走后，爹在水碗底下發(fā)現(xiàn)了四分錢！爹的手一抖，碰灑了那碗還在冒著熱氣的水。爹是在30多年之后去世的，那時候我在報社做記者

45、。臨終前爹對我說，二小，你還記得你趙泰爺爺嗎？那個白胡子老頭，在咱們村開雜貨鋪子的？我說，記得，記得很清楚呢！爹說，喝水不忘挖井人。多虧了他呀！以后每年的清明節(jié)，你一定要到他的墳頭上磕三個頭去。人家為了誰呢？爹走了，那是個秋天，一個高粱紅了、谷子黃了的日子。（有刪改）1.下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵ǎ〢.小說標題新穎簡潔又獨具匠心，通過一個錯誤的算式激發(fā)了讀者的閱讀興趣，它是行文的線索，也揭示了小說的主題。B.小說寫到趙泰穿著“長衫”，比學校的老師還顯得有文化，表現(xiàn)了趙泰盛氣凌人的姿態(tài)，婉轉地表達了對趙泰的諷刺。C.“他的淚水掉下來，砸得桌面啪啪響”，運用了夸張的手法，表現(xiàn)

46、了“爹”對于趙泰不看同宗、貪圖小利的痛恨。D.本文多處運用了生動的細節(jié)描寫，不僅突出了人物形象，也暗示了特定的時代背景，使情節(jié)真實可信。E.善于設置懸念，趙泰的愛財、“騙財”到后來真相大白以及父親的憤怒、感激等情節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。解析A.“是行文的線索，也揭示了小說的主題”錯。B.“表現(xiàn)了趙泰盛氣凌人的姿態(tài)，婉轉地表達了對趙泰的諷刺”錯。C.不僅有對趙泰的痛恨，還有對兒子不識數(shù)受欺負、家里窮沒辦法供孩子讀書的痛心。答案答E給3分，答D給2分，答C給1分；答A、B不給分。2.“那天晚上，爹好一陣激動，好一番感慨，好一番嘆息！”請結合文意說說“爹”激動什么，感慨什么，嘆息什么。答：_解析解答

47、此題，注意聯(lián)系上下文語境。這句話是“我”到趙泰爺爺家買洋火而趙泰爺爺用“2乘以3得8”的錯誤算法多收了“我”4分錢后的內(nèi)容，且這句話后面也寫了父親生氣、感慨的原因：如不看同宗同家，多收錢；會打算盤，用錯誤的算法等。答題時，可以先結合父親的性格特征，具體寫出“激動”“感慨”“嘆息”的內(nèi)容即可。答案爹激動是因為在困難時期，趙泰爺爺不顧仁義道德，不看同宗同家，光天化日之下欺負“我們”?！拔摇北悔w泰爺爺騙去4分錢。感慨的是趙泰爺爺作為一個有文化的人竟然用2乘以3得8來欺騙不識數(shù)的“我”。嘆息的是不識數(shù)沒文化終將被人欺侮。3.文章結尾一段，特別強調“爹”走的時候，是一個“高粱紅了、谷子黃了”的日子，有何

48、作用？請結合文意簡要分析。答：_解析回答此題注意分析語句體現(xiàn)的意義以及表達的情感。“高粱紅了、谷子黃了”，從自然的意義上講是收獲的季節(jié)；從人生的意義上看，“爹”去世時也暗示了“我”的成功。由此可知：從內(nèi)容上看，這句話交代了“爹”去世的時間和具體的環(huán)境；從情節(jié)上看，這是小說的結局部分；從主題上看，這句話表現(xiàn)了讀書的重要性，即“我”通過讀書改變了命運；從人物塑造的角度看，表現(xiàn)了趙泰的遠見、智慧。答案交代了“我”爹去世時的自然環(huán)境，也暗示了小說的結局。讀書改變了“我們”一家的命運，暗示父親的心愿實現(xiàn)了，放心地離開了人世。襯托了趙泰的智慧與遠見，進一步凸顯了人物有文化、有見識的形象特點。讀書改變了“我

49、”的命運，貧窮、愚昧被富足、文明代替，揭示了作品主題。4.關于這篇小說的主人公，有人認為是趙泰爺爺，也有人認為是“爹”。你同意哪種觀點？談談你的理由。答：_解析題目要求探究小說的主人公是誰，回答這個問題要注意從小說的情節(jié)、表達的主題、人物的塑造等幾個方面分析。比如，認為趙泰爺爺是小說的主人公，可以從情節(jié)的角度分析，正是因為他多收了“我”4分錢才使得“我”爹下定決心送我上學，由此改變了“我”的命運；從人物塑造的角度分析，從趙泰爺爺?shù)纳砩衔覀兛吹搅酥R的重要性；從表達的主題上看，由趙泰爺爺?shù)淖龇w現(xiàn)出來知識改變命運的主題等。答案趙泰爺爺是小說的主人公。小說的主要情節(jié)是在一個貧窮、落后的時代，趙泰故

50、意多收4分錢，以此逼迫爹送“我”上學，從而改變了“我”的命運。在趙泰爺爺身上體現(xiàn)了在貧窮落后中生活的人所擁有的智慧和眼光。借趙泰爺爺和“我”的故事，反映知識改變了“我”及整個農(nóng)村這一主題。B組20152013各省市模擬試題精選 （小說二）一、（2015遼寧大連教學雙測）閱讀下面的文字，完成14題。良心孩子送來時，已經(jīng)快不行了，張朝和老婆急紅了眼。好幾個醫(yī)生，在看了片子和孩子的狀況后，都搖著頭說：“不行，不行，這個手術我沒把握?！睆埑屠掀耪娴氖羌悲偭?，差點就給他們跪了下來：“求求你們，你們一定要救我兒子啊！”一個年輕醫(yī)生，看著有些不忍，說：“如果叢醫(yī)生在，可能還有點希望，但是”年輕醫(yī)生有些欲言

51、又止。“但是什么？”張朝問。年輕醫(yī)生想了想說：“我去幫你打個電話試試，他如果說可以，那就可以。”電話打完，年輕醫(yī)生說：“叢醫(yī)生答應了，馬上就動手術，你們準備一下吧?！睆埑屠掀乓魂圀@喜。張朝朝老婆使了個眼色，他老婆就匆匆出了醫(yī)院，回來時手里多了個鼓囊囊的信封。那個叢醫(yī)生走過來時臉上有點憔悴，他的身后跟著的是推著孩子病床的護士。眼瞅著快要到手術室了，張朝把叢醫(yī)生拉到了一個角落，然后遞上那個信封。叢醫(yī)生推托著不接，反復幾次，張朝臉上都有了汗。這時那個護士喊：“叢醫(yī)生，可以手術了。”叢醫(yī)生推托不過，只好接過信封，隨手放進口袋里，然后就匆匆進了手術室。張朝和老婆被阻攔在手術室的門口，看著門輕輕地被關上

52、。張朝拍了拍老婆的肩說：“沒事的，一定沒事的，叢醫(yī)生都收了咱的紅包，他一定會盡全力的。”這次的手術，真像是一場馬拉松。從下午六點一直到凌晨兩點，張朝和老婆坐在門外的地上，差點都虛脫了?！霸趺催€沒好呢？怎么還沒好呢？”老婆嘴里不停地在喃喃著，眼角的淚早已干了，留下一道道清晰的淚痕。不時還怪上自己幾句：“都怪我，沒照看好兒子?！睆埑∷氖?，緊緊地。不知什么時候，手術室的門打開了，先前那個護士喊：“誰是張海旭的家屬？”“張海旭”正是孩子的名字。張朝和老婆沖了過去應道：“我是，我是！”護士告訴他們，手術很成功，孩子一會兒就出來，先進重癥監(jiān)控室，讓他們別著急。轉身要進手術室的護士又回頭說：“你們啊，

53、還真該好好感謝叢醫(yī)生！”幾天后，張朝的老婆經(jīng)過醫(yī)院樓下的表彰欄，發(fā)現(xiàn)上面有叢醫(yī)生的照片，仔細一看，這是年度模范醫(yī)生的事跡專欄。原來叢醫(yī)生叫叢勇強，他因一臺手術，錯過了見父親最后一面的機會。張朝的老婆回到病房時，把叢醫(yī)生的事告訴給了張朝。張朝說：“他是盡力了，可他不是也收了我們的紅包了嗎？這樣的人，怎么可以評模范呢？”老婆也說：“是啊，是有點說不過去。”張朝和老婆只是在病房里輕聲地談論，鄰床的一個病友聽到了他們的對話，出了病房，就和另一個病友說起了那個叫叢勇強的醫(yī)生收受紅包卻被評模范的事情。事情很快傳到了很多人的耳朵里。第二天，張朝的老婆看到表彰欄里，叢醫(yī)生的照片被撤了下來?；氐讲》繒r，來了兩個

54、醫(yī)院監(jiān)察處的人，把他們帶進了一間辦公室，說是要了解情況。在那里，他們看到了叢醫(yī)生，他們是有些歉意的，雖然他們給了紅包，但畢竟人家救了自己的孩子。叢醫(yī)生卻朝他們微微一笑，說：“你們查過交給醫(yī)院的押金嗎？”張朝和老婆搖頭說：“沒有。”一個工作人員遞給他們一份押金收據(jù)，收據(jù)上顯示，在孩子手術的第二天，孩子的醫(yī)院賬戶上多了一筆錢。那個數(shù)字，正是張朝塞給叢醫(yī)生的那個紅包的數(shù)額。叢醫(yī)生說：“當時收你們的錢，一是想讓你們放心，二是時間確實也緊迫”張朝說：“叢醫(yī)生，對不起，我”叢醫(yī)生擺了擺手說：“醫(yī)者父母心，無論我做什么，我首先想到的都是要對得起自己的良心。”（有刪改）1.下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰

55、當?shù)膬身検牵ǎ〢.在刻畫人物時運用了語言描寫的方法，如通過一些個性化的語言描寫，突現(xiàn)了張朝夫妻在救治孩子時的焦急心情。B.小說通過張朝夫妻誤會叢醫(yī)生這個小故事，揭示了當今社會普遍存在的醫(yī)患關系問題，即醫(yī)患之間的不理解、不信任等。C.護士是小說中的關鍵人物，她目睹叢醫(yī)生收紅包，也見證他搶救小男孩，同時這個人物還起到了推動情節(jié)發(fā)展的作用。D.文中略寫救治孩子的過程，詳寫孩子父母對叢醫(yī)生的前后態(tài)度變化過程，這樣處理是為了表現(xiàn)孩子父母的忘恩負義。E.小說篇幅短小，但情節(jié)曲折，結構完整，故事的開端、發(fā)展、高潮直至結局依次展開，體現(xiàn)了獨具匠心的構思。解析本題考查理解文章內(nèi)容的能力。A.除了語言描寫外，還有

56、神態(tài)描寫、動作描寫等；C.“目睹叢醫(yī)生收紅包”于文無據(jù)；D.文中未寫救治孩子的過程，張朝夫妻忘恩負義分析錯誤。答案答B(yǎng)給3分，答E給2分，答A給1分；答C、D不給分。2.叢醫(yī)生是一個怎樣的人？簡要分析其形象特征。答：_解析本題考查分析作品人物形象的能力。解答本題，應先概括其形象特征，然后再結合文本內(nèi)容進行分析。如別的醫(yī)生都沒有把握的手術他能夠成功，可見其醫(yī)術高明；因手術而錯過與父親見最后一面的機會，可見其敬業(yè)；面對患者的誤會能夠理解并寬容，可見其醫(yī)德高尚等。答案叢醫(yī)生是一個醫(yī)術精湛、敬業(yè)奉獻、不計得失、醫(yī)德高尚的人。接手別的醫(yī)生都沒把握的手術并且手術成功，可見其醫(yī)術高明，技術精湛。為給患者做手

57、術而錯過見父親最后一面的機會，可見其敬業(yè)精神和職業(yè)操守。返還患者送的紅包，面對患者的誤會報以寬容理解，可見其廉潔行醫(yī)等高尚醫(yī)德。3.“你們啊，還真該好好感謝叢醫(yī)生！”試分析護士這句話的含意及作用。答：_解析本題考查理解句子含意、分析句子作用的能力。理解句子的含意，可以結合語境，抓住其中的關鍵詞進行。本句話主要是“感謝”叢醫(yī)生，結合語境概括出感謝叢醫(yī)生的原因就可以得出句子的含意。分析作用時，從內(nèi)容方面考慮，也就是對叢醫(yī)生形象的突出所起到的作用；從結構方面考慮，后面有叢醫(yī)生妥善處理紅包的情節(jié)，這句話又為這些情節(jié)作了鋪墊。答案含意：叢醫(yī)生不顧手術艱難和自身疲憊即刻動手術，挽救了孩子的生命。因給孩子做

58、手術而未能與父親見最后一面。作用：從側面贊揚了叢醫(yī)生的高風亮節(jié)，為下文叢醫(yī)生將孩子父母送的紅包抵作孩子住院押金等情節(jié)作了鋪墊。4.小說的題目是“良心”，如以“紅包”為題是否更好？請結合文本談談你的觀點。答：_解析本題考查探究的能力。解答本題，要先明確觀點，指出認為哪一個更好；然后從小說的人物、主題、結構等方面入手分析。如對塑造叢醫(yī)生這個形象有什么作用，對情節(jié)的發(fā)展起什么作用等。答案（示例一）以“良心”為題好。標題簡潔醒目，意蘊深厚，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。揭示小說的主題，即叢醫(yī)生以救死扶傷為己任，堅持操守，展現(xiàn)了一位醫(yī)務工可貴的情懷。標題與結尾處叢醫(yī)生的話語相呼應，使文章結構完整。（示例二）以“

59、紅包”為題好。標題新穎獨特，能吸引讀者閱讀與探究的興趣。“紅包”是貫串全文的線索，將整個故事連綴起來?！凹t包”是敘事的焦點，全篇圍繞“紅包”敘事，人物形象特征都由此得以顯現(xiàn)。二、（2015河南鄭州押題卷）閱讀下面的文字，完成14題。洛迦諾乞婦德海因里希馮克萊斯特以前，在阿爾卑斯山山麓，意大利北部靠近洛迦諾的地方，矗立著一座古代城堡，它為一個侯爵所有。如今，從圣哥達山上下來，人們只能看見城堡廢墟了。城堡里有很多寬敞的房間，有一天，女主人出于憐憫，在其中的一個房間里，給一個上門求乞的害病的老太婆鋪了一張草褥。侯爵打獵回來，走進這個房間，因為這是他放槍的地方。他不耐煩地叫老太婆從她躺著的角落起來，要

60、她到壁爐后面去找個地方。老太婆剛爬起來，就連同拐杖一起在光滑的地板上滑了一跤，脊椎受了傷。她吃力地站起來，穿過房間，但是剛到壁爐后面就突然倒下了，呻吟著，嘆息著，接著就死了。幾年后，戰(zhàn)爭和歉收使侯爵陷于貧困之中。這時來了一個佛羅倫薩的騎士，他喜歡城堡的優(yōu)美環(huán)境，打算買下它。侯爵急于賣掉城堡，便讓夫人把騎士安頓在上面提到的那個房間里，那里已經(jīng)被布置得富麗堂皇。但是騎士半夜從樓上下來，臉色蒼白，渾身戰(zhàn)栗，發(fā)誓說房間里有鬼出沒。請想想侯爵夫婦這時有多么驚慌。騎士說有個肉眼看不見的東西從角落里站起來，“沙沙”作響，好像從草褥上爬起來一樣，邁著緩慢無力的步子穿過房間，聲音清晰可聞，然后在壁爐后面倒下，呻