1、“學生行為習慣養(yǎng)成教育月”活動方案一、指導思想為了進一步提高學生的文明素養(yǎng)，營造文明氛圍，幫助學生形成良好的道德意識和文明行為習慣，積極開展儒雅校園創(chuàng)建活動。學校將3月份定為學生行為習慣養(yǎng)成教育月，特制定如下活動方案：二目標從3月1日至3月31日，利用1個月的時間進行衛(wèi)生、文明禮儀、安全、學習習慣培養(yǎng)為主的養(yǎng)成教育，以培養(yǎng)學生良好習慣，樹立良好校風，使校風、校容、校紀有較大改觀，各班在衛(wèi)生習慣、禮儀習慣、安全習慣、學習習慣的養(yǎng)成等方面有較大的進展，并以此建立我校養(yǎng)成教育的長效機制。三、實施細則（一）衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育。講究衛(wèi)生是一個人文明的直觀表現(xiàn)，既體現(xiàn)良好的個人面貌，也體現(xiàn)對他人的尊重。1、

2、衛(wèi)生區(qū)和教室要定時清掃（拖）干凈。室內(nèi)桌椅、物品擺放整齊有序。教室要經(jīng)常開窗通風，積極配合學校做好經(jīng)常性的消毒工作。2、不在墻壁及桌椅上亂貼、舌L寫、亂畫。3、要養(yǎng)成不隨地吐痰、不隨手亂丟東西的習慣。杜絕從樓上往樓下扔東西的不道德行為。4、養(yǎng)成隨手撿拾廢棄物，主動丟進垃圾桶的習慣，共同維護學校環(huán)境的整潔。5、禁止購買、攜帶零食、玩具進入校園。（二）文明禮儀養(yǎng)成教育。舉止是一個人在活動中的姿態(tài)，文明的舉止是修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。1、尊敬師長，見到老師或客人要主動打招呼，與教師談話要立正站好。有事進入辦公室，先喊報告，得到允許方可進入，任何時候不得私闖辦公室。2、團結(jié)同學，文明禮貌，互相關(guān)心愛護，相互尊

3、重理解。3、舉止文明大方，堅持穿校服，佩戴紅領(lǐng)巾，做到衣著整潔。4、遵守公共秩序，廣播操、升旗及集合時快、靜、齊，嚴守紀律。5、愛護花木，不準攀折花草樹木，愛護學校的公共設施，無故損壞要賠償。（三）安全習慣養(yǎng)成教育。安全是一切活動的前提沏實增強安全意識，時刻牢記“安全第一”的思想是順利開展各項活動的保障。1、進行體育活動、戶外活動時，要有明確要求，嚴密組織。2、注意用電安全，保管好本人的物品，以免丟失，未經(jīng)他人同意不準拿、用別人的東西。3、注意交通安全，學生不得騎自行車上學，進入校門自覺排隊走黃線。4不準攀、滑教學樓內(nèi)樓梯扶手、學校校門、教室窗臺。5、不在校園、樓道內(nèi)追逐打鬧。（四）學習習慣養(yǎng)

4、成教育。良好的學習習慣是提高學習效率和學習成績的前提與保證，是學生文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。1、學生每天必須按時到校，不得遲到、早退、隨意曠課，有事主動向班主任老師請假。2、上課前做好充分的準備工作，上課后聽到班長口令，迅速起立問好，聽到下課鈴聲后，教師沒有離開教室前，學生不得爭搶出教室。3、上課專心聽講，積極發(fā)言，回答問題時需舉手起立，獨立并及時完成作業(yè)。四、工作措施1班級選拔學生監(jiān)督員，及時糾正本班出現(xiàn)的不良行為；學生處成立志愿者監(jiān)督崗，督查全校學生中的不良行為習慣，值勤教師、學生及時監(jiān)督不良現(xiàn)象，表彰優(yōu)秀典型。2、將學生良好行為習慣養(yǎng)成教育納入班級常規(guī)、班主任工作考評。3、家校聯(lián)手，利用家訪、家長

5、會、電話、郵箱等形式，指導和督促家長從自身做起，配合學校抓好對孩子的教育，形成家校合力、齊抓共管的局面。4、長抓不懈，建立長效評比機制。學生行為習慣的養(yǎng)成不是在一朝一夕就能完成的，學校將日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育工作做為檢查的主要內(nèi)容，長期進行下去。五、實施步驟13月1日啟動儀式：利用升旗儀式向?qū)W生進行此項工作的動員。2、進一步學習相關(guān)的規(guī)范，利用班會、廣播站等進行宣傳。中小學生日常行為規(guī)范三字歌背誦活動。3、3月7日-12日：健全班規(guī)、班約，進行“文明禮儀”為主題的班級黑板報評比；3月中旬舉辦廣播操、隊列比賽。4、3月29日：聘請校外輔導員對學生進行法制安全教育，進行全校師生安全演練。5、三、四

6、年級開展，文明校園，從我做起”主題手抄報比賽。五六年級開展文明禮儀主題征文活動。禮儀方隊風采展示。六、表彰1月末召開全校行為習慣養(yǎng)成教育月表彰總結(jié)大會，對教育月活動中表現(xiàn)突出的班級、班主任、學生進行表彰。2、對教師養(yǎng)成教育案例、論文、活動設計、創(chuàng)新做法進行表彰。附：習慣養(yǎng)成教育工作領(lǐng)導小組行為習慣養(yǎng)成教育工作領(lǐng)導小組負責各班級的考核評分，作為評定優(yōu)秀班級、個人的主要依據(jù)。組長：李成泉副組長：蘇明陳皓高喆王洪劍成員：孔慧源張吉路張桂娟孔霞荀杰麗付云英張鳳霞齊宜鈞王茜董芳長山峪鎮(zhèn)中心校學生習慣養(yǎng)成教育研究實施方案、問題的提出習慣是人們在社會生活中逐步形成的一貫的、穩(wěn)定的行為方式，是通過外在的行動而

7、表現(xiàn)的內(nèi)在的比較穩(wěn)固的、自動化的思想和意識。從心理上來說，行為一旦變成了習慣，就會成為人的一種需要。小學階段是培養(yǎng)習慣的關(guān)鍵期，據(jù)硏究發(fā)現(xiàn)，到了初中再培養(yǎng)習慣就難多了。一旦養(yǎng)成了不好的習慣，再想改正就難多了。中國古代教育家孔子強調(diào)：“少成若天性，習慣成自然?！睆男○B(yǎng)成良好習慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅不可摧。中國青少年硏究中心副主任孫云曉曾說過，成功教育從習慣養(yǎng)成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學會做人。習慣是一個人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個人養(yǎng)成好的習慣，一輩子都用不完它的利息；養(yǎng)成一種壞習慣，一輩子都償還不清它的債務。蔡元培先生也曾說過：“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也”。我國偉大的教育家葉

8、圣陶先生則說：“教育是什么？往簡單方面說，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣?！泵绹軐W家羅索曾經(jīng)說過：“人生幸福在于良好習慣的養(yǎng)成?！苯逃暮诵氖桥囵B(yǎng)人的健康人格,而培養(yǎng)健康人格應從培養(yǎng)良好行為習慣入手。小學階段是學習習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期,特別在小學中低年級，學生年齡小、自控能力差但模仿能力強，可塑性強，所以加強對小學生習慣的養(yǎng)成教育就成為每一個小學教育工作者義不容辭的責任。為深化文化立校、文化理校的理念，揚愛的風帆，展責任風采，著力打造“愛與責任”的學校文化，讓學生在愛與責任的氛圍中養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，全面提高學生的綜合素質(zhì)。結(jié)合我中心校實際情況，依據(jù)中小學生守則、小學生日常行為規(guī)范，

9、特制訂本實施方案。二研究任務以小學生日常行為規(guī)范和中小學生守則為準則，以愛的教育為主體，教育學生從小愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛學校、愛老師、愛同學、愛家庭、愛家長，使每個孩子在愛的氛圍中養(yǎng)成良好的行為習慣和意志品質(zhì)。突出抓好“五愛四責教育”即培養(yǎng)學生愛祖國，愛學校，愛老師，愛父母，愛自己；對自己負責，對他人和集體負責，對家庭負責，對社會的責任感和責任意識。通過采取各種形式的有效教育途徑和方法，培養(yǎng)小學生良好的行為習慣和學習習慣，凸顯個性，培養(yǎng)一代具有良好習慣的好少年。三、研究目標行為形成習慣，習慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。有愛才有責任，讓愛與責任同行，從規(guī)范學生日常行為習慣和良好的學習習慣做起，

10、從小事抓起，從細節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扌L實有效地開展習慣養(yǎng)成教育。從學生年齡認知特點出發(fā)，明確各年級階段養(yǎng)成教育重點。其中低年級突出：文明禮貌教育，培養(yǎng)良好學習習慣；中年級突出：集體主義教育、培養(yǎng)良好行為習慣；高年級突出：社會公德教育，提高道德認識水平，勤奮向上，自尊自愛。我們在過去抓養(yǎng)成教育的基礎上，進一步從生活習慣、學習習慣、文明禮儀習慣、安全習慣等方面對學生進行養(yǎng)成教育，通過“生活習慣”教育，使學生養(yǎng)成講公德，講秩序、有規(guī)律生活，提高學生生活能力；通過“學習習慣”培養(yǎng)，交給學生科學的學習方法，提高學習效率，提高學生的文化素質(zhì)；通過“文明禮儀習慣”教育，使學生逐步養(yǎng)成尊老愛幼，禮貌待人的優(yōu)

11、良品質(zhì)，提高學生分清是非、美丑、善惡、真假的能力；通過“安全習慣”教育，增強學生安全意識，提高自護能力，進而樹立良好校風，班風、學風，并以此建立養(yǎng)成教育的長效機制。四、研究內(nèi)容好習慣的養(yǎng)成教育內(nèi)容主要包括做人、做事和學習三大方面。根據(jù)我校的學生實際情況重點做好以下幾方面的養(yǎng)成教育工作：（一）生活習慣尊老愛幼，助人為樂。體貼父母，幫父母做掃地、擦窗、刷碗、洗衣物、整理房間等力所能及的家務活。勤儉樸素，愛惜糧食，節(jié)約水電，不亂花零錢，不吃零食，不在校內(nèi)外攤點買零食等東西。講究衛(wèi)生，勤洗頭、洗澡，飯前、便后要洗手。積極主動做值日，定時清掃衛(wèi)生責任區(qū)和教室。不隨地吐痰，不隨手亂丟東西。把廢紙、果皮、包

12、裝袋扔進垃圾桶中，特別要杜絕從樓上往樓下扔東西的不道德行為。不亂貼、舌L寫、舌L畫，養(yǎng)成隨手撿拾地面上廢棄物的習慣，共同維護社會及學校環(huán)境的整潔。宿舍保持清新整潔，床上用品清潔美觀、無異味，室內(nèi)物品擺放有序，宿舍要經(jīng)常開窗通風。（二）學習習慣課前預習習慣：1課前預習課程，每天晚上和上課前，都要將要學習的課程做簡要預習，了解課程的知識點、重點、難點，為課堂學習做好準備。2、預習時遇到不懂的地方要通過查字典、查資料等方法尋找答案，也可以向同學、家長問詢，仍然沒有解決的問題要標記，以便在課堂上有重點地學習。3預習時要學會用筆在書上做不同的標記，如：重點的內(nèi)容在文字下面標“”有疑問的地方在文字下面畫“

13、_”，并在字邊寫上“？”等，以便在課堂學習時多留心。4預習時要精力集中，培養(yǎng)自己一絲不茍的學習習慣。課堂學習習慣1課前將課本、練習本、文具盒及其他學習材料準備好。靜坐看書，等候教師上課。2、學會正確地使用鉛筆或鋼筆，掌握正確的書寫姿勢，注意用筆衛(wèi)生。3課堂上認真接受教師指導，真正做學習的主人，全身心地投入學習。課堂上培養(yǎng)對多門學科的興趣，尤其是英語、科學、社會等學科。積極踴躍發(fā)言，敢于提出自己的不同見解，說話完整，口齒清楚，聲音洪亮，儀態(tài)端莊。、有疑難問題時，及時舉手發(fā)言。自己獨立解決問題，并能闡明自己的觀點。虛心聽取別人的發(fā)言，善于傾聽他人的意見和建議，不隨便打斷別人的談話，不譏笑別人的錯誤

14、。善于合作學習，在進行分組實驗、動手操作等活動時互相幫助，共同提咼。學習各科知識時，注意聯(lián)系生活實際，多角度地解決問題。學會記課堂筆記，書寫認真、工整。樹立學習自信心，溫故知新，及時復習和整理的習慣。聽的習慣專心聽講的習慣。（不交頭接耳，不小聲交談，不搞小動作）邊聽邊想的習慣。（抓要點川斤清楚，聽明白川斤出不同意見。）邊聽邊記的習慣。（記主要內(nèi)容，記好聽講筆記。）邊聽邊審視的習慣。（察看說話者的表情、動作、意圖）說的習慣說話口齒清楚，語意連貫的習慣。背誦名篇名段，積累語言的習慣。善于提出問題，積極回答問題，大膽質(zhì)疑的習慣。善于參加小組討論、交流，樂于合作學習的習慣。說話講究禮貌的習慣。善于評價

15、自己和他人的習慣。讀的習慣1養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣，讀書要有所思、有所記，有所用。做好讀書筆記，養(yǎng)成讀寫結(jié)合的習慣。2、培養(yǎng)廣泛閱讀的的興趣和習慣。3高年級學生要學習多種閱讀方法，如精讀時將重點內(nèi)容圈出來，疑點標出來，有選擇地記誦某些內(nèi)容，略讀時一目十行等。4、養(yǎng)成邊讀邊查的習慣，應用多種工具輔助閱讀，如看電視、聽錄音、上網(wǎng)等。5、學習數(shù)學閱讀的方法，如應用題要讀3一5遍等。6、自己訂閱的報刊應及時閱讀。每天課外閱讀時間累計不少于1小時，每天觀看少兒節(jié)目不少于10分鐘，每周背誦古詩文不少于3首。寫的習慣1保持正確的書寫姿勢，做到“頭正、身直、足安、臂開”，一手執(zhí)筆，一手按住本子。2、做到字跡

16、工整，書寫規(guī)范。3、不邊玩邊寫，不邊吃邊寫，書寫時先想好再下筆。4、書寫要注意保護好視力，要做到“三個一”，眼睛離書本一尺、胸膛離書桌一拳、手指離筆尖一寸。5、選擇合適的書寫工具，如低年級學生用HB型的鉛筆，不用自動鉛筆。不用玩具類的學習用品。完成作業(yè)的習慣認真審題，弄清題意，理清解題思路。按時完成不拖拉，不應付，及時上交。不抄襲，不作弊，不讓他人代做；遇到困難要主動向老師或同學請教。不在作業(yè)本上亂涂亂畫，養(yǎng)成寫字墊紙的好習慣。不隨便撕作業(yè)紙，低年級學生盡量少用橡皮、涂改液，保持紙面整潔。寫完作業(yè)必須仔細檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正。考試（測驗）要遵守考試紀律，尊重監(jiān)考老師，誠信作答。實驗要遵守實驗

17、規(guī)則，精心操作，仔細觀察，合作探究，同時要保持實驗室安靜和整潔，愛護實驗器材，注意安全操作。（三）文明禮儀習慣尊敬師長見到長輩、老師主動打招呼背后不直呼教師名字，與教師談話主動立正站好，不頂撞辱罵教師。團結(jié)同學互相謙讓妨礙別人主動說對不起不用污言穢語，不給同學起綽號，不拉幫結(jié)派，不打架、不罵人。進入教師辦公室，先喊報告，得到允許后方可進入，不私闖教師辦公室。舉止文明大方，不穿奇裝異服，不燙發(fā)染發(fā)。男生不留長發(fā)，女生不佩戴首飾，衣著整潔，端莊得體。遵守公共秩序，廣播操、升旗及集合時聽從指揮，嚴守紀律，保持良好形象，公共場所不得喧嘩。不在室內(nèi)大嚷大鬧，打飯時不插隊或故意擁擠。愛護花木，不攀折花草樹

18、木，愛護學校財產(chǎn)和公共設施。不帶手機進入校園，不吸煙喝酒，不出入營業(yè)性網(wǎng)吧，不沉迷網(wǎng)絡游戲，不參與封建迷信和賭博活動。建立正常、健康的同學關(guān)系，同學間交往要得體，有分寸在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。10.誠實守信，不說謊、欺騙，不造謠、傳謠。（四）安全習慣進行各種活動時，聽從老師安排，不擅自行動。未經(jīng)老師及家長同意，不在外留宿。不到水庫、大眼井、河套、池塘洗澡、滑冰、玩耍。妥善保管好物品，嚴防丟失。未經(jīng)他人同意，不拿、用別人的東西。不偷竊、敲詐別的學生，向其他學生索要錢物。不野外用火；不用濕手、濕布觸摸擦拭帶電用電器，不私裝電器。在道路上行走，要走人行道，靠右側(cè)行走，不東張西望或做其

19、他事情，不在道路上并排行走或騎車。遵守交通規(guī)則，聽從指揮，穿越馬路，走人行橫道線，十字路口要看紅綠燈。不乘坐超遠車，不在公路上玩耍、追逐，當心來往車輛，做到“一停二看三通過”。不準攜帶管制刀具等器械進入校園，不打架滋事，不允許叫家長或親友到學校無理取鬧，更不同校外人員勾結(jié)泄私報復。不攀爬教學樓內(nèi)欄桿、學校校門圍墻及其他建筑物。不追逐、打斗、玩有危險的游戲。不購買“三無”商品，學會辨別過期變質(zhì)食物。不得聽從和跟隨不認識的人離開學?；蚣彝ァ８鲗W段要求（一）學習習慣1低學段（一、二年級）：按時上學，不遲到，不早退；課前準備好學習用品；上課注意聽講，愛動腦筋，大膽發(fā)言，不交頭接耳說話，不做小動作；回家

20、后先做作業(yè)，再做其它事；按時、獨立完成作業(yè)，不讓家長督促；讀寫姿勢要端正，達到三個一”（一尺、一寸、一拳頭）和“頭正、身直、臂開、足安”的要求；不亂撕作業(yè)本。2中學段（三、四年級）：課前預習、自學，課后認真復習，不懂就問；按時、獨立完成作業(yè)，書寫工整，卷面整潔；認真做廣播操、眼保健操；老師不在時自覺遵守紀律。3高學段（五、六年級）：按時、獨立完成作業(yè)；課堂上善于自主、合作、交流學習，勇于發(fā)表自己的見解，并善于獨立思考；能制訂學習計劃，合理安排學習時間，廣泛閱讀有益的課外書籍。（二）文明習慣1低學段（一、二年級）：見到老師要問好（“老師好”），對老師有禮貌；愛爸爸、媽媽和其他親人，早上起床后問爸

21、爸媽媽“早上好”，晚上休息時向爸爸媽媽說晚安”；使用您好”、“謝謝”、“請”、“對不起”、“沒關(guān)系”等禮貌用語；不亂翻別人的東西，借東西要及時歸還，撿到東西要歸還失主或交學校誠實，不說謊話，知錯就改；愛護公物，不亂寫舌L畫。2中學段（三、四年級）：尊敬老師，對老師有禮貌；體貼父母；禮貌待客，上下車時要按順序、不擁擠，主動讓座；不追逐打鬧，做有益的游戲；愛護課桌凳，不亂刻亂畫。3高學段（五、六年級）:誠實守信，不說謊、欺騙；認真聽取父母、老師的教育，不任性；不說粗話、臟話；不打架、不罵人；熱心幫助別人;遇事多為別人著想;愛護公共設施，不在建筑物上涂抹亂畫；。（三）生活習慣1低學段（一、二年級）：

22、認真做值日，不讓家長幫忙；自己的物品擺放整齊，自己整理書包；不吃零食，不帶零食，不買零食；有廢紙要放到果皮箱；早晚刷牙、漱口，飯前便后、玩耍后自己洗手；按時睡覺、起床；學會自理，自覺在指定位置徒步入校。2中學段（三、四年級）：積極主動做值日；自己整理房間；幫父母做掃地、刷碗、洗襪子等力所能及的家務活；見到廢紙等垃圾物要撿起來放到果皮箱里；不亂花零錢，不在校外小攤上買零食等東西。3高學段五、六年級：做力所能及的家務勞動；見到垃圾能主動撿起來;看到別人扔垃圾物主動勸阻不騎自行車上學不亂花零錢。1低學段（一、二年級）：出操時整齊有序，不說話，到達指定位置后立正，認真做操。2中學段（三四年級）：不帶零

23、食進校，不丟果皮紙屑，見到垃圾主動清理。抽屜、書包整潔，書本，作業(yè)本擺放有序。按時準備，認真做好眼保健操和廣播體操。不在走廊、樓梯上追逐、游戲。3高學段（五六年級）：經(jīng)常借閱圖書柜圖書，愛護書本，能摘錄一些好詞好句；不在走廊、樓梯上追逐、游戲，注重安全。除值日生打掃衛(wèi)生之外不進花壇，不亂拿別人的東西，不進網(wǎng)吧、游戲機房等。不破壞公共安全財物，如：消防器材、應急燈、路燈、電閘開關(guān)（五）安全習慣（低、中、高要求相同，同養(yǎng)成教育內(nèi)容）五、研究對象全鎮(zhèn)的小學生丸研究方法1、調(diào)查法：通過全面或個案調(diào)查方式，對學生行為習慣現(xiàn)狀，師生心態(tài)要求，及本地農(nóng)村環(huán)境對學生的影響等作全面了解：然后制訂具體硏究方案，力

24、求科學、可行。2.行動硏究法：堅持理論與實踐相結(jié)合，組織骨干教師篩選日常硏究中產(chǎn)生的有價值的問題，創(chuàng)造性地運用有針對性的理論，安照計劃、行動、觀察、反思的順序來解決問題，獲取相關(guān)經(jīng)驗。個案硏究法；選取典型個案，進行跟蹤硏究，積累有效方法。家校共育法：重視收集評價學生的基本材料，如：通過錄音、相片、作品的方面的材料，對學生進行縱向評價，并定期向家長展示情況，以便家長了解學生活動的情況。學校與家長加強交流與合作，對課程實施形成思想上統(tǒng)一，行動上的一致。經(jīng)驗總結(jié)法：課題組成員積極對自己的硏究活動過程加以回顧、反省、總結(jié)，通過分析思考，將感性認識上升為理性認識，及時將學生好習慣養(yǎng)成的成功經(jīng)驗進行推廣。

25、測驗法：檢測考核學生對禮儀的認知、行為能力。觀察法：觀察學生的禮儀表現(xiàn)，了解學生的發(fā)展變化。同時，要注意把握以下幾點（l）講道理：學校講，班主任講，讓生明白從小養(yǎng)成好習慣的重要性朋白養(yǎng)成好習慣是自己成人成才的需要。（2）反復訓練：習慣的培養(yǎng)是不能單靠說教的，要靠嚴格的訓練：訓練過程中重要的四個字：嚴格、反復。好的習慣不是一個月兩個月，甚至不是一年兩年就能夠形成的，必須堅持反復訓練，曼慢地孩子就養(yǎng)成了好習慣。（3）自我約束：利用小學生良好習慣養(yǎng)成記錄簿，己錄在養(yǎng)成某個好習慣的過程中所遇到的困難，自己的想法及克服困難的心情和養(yǎng)成好習慣的措施。（4）教育活動：是載體，是動力。學校和班級要有計劃有組織

26、的在不同時間段多渠道、多種形式的競賽活動。（5）成立“養(yǎng)成良好習慣”小隊，在學校、社會、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式，同時監(jiān)督同學養(yǎng)成良好的行為習慣。七、實驗原則：堅持從本地農(nóng)村實際出發(fā)，從學校實際出發(fā)，因材施教，做到切實可行。整性原則：用素質(zhì)教育，全面觀及現(xiàn)代人才觀，指導硏究課題的實施，既考慮現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，又要遵循符合少年兒童身心發(fā)展規(guī)律，使學生獲得全面發(fā)展。和諧發(fā)展原則；和諧發(fā)展體現(xiàn)在學生良好行為習慣養(yǎng)成及健康成長全過程，包闊學校教育、家庭教育和社會校教育的全過程。漸進性原則：農(nóng)村學生良好的行為習慣的養(yǎng)成必須經(jīng)過反復的訓練，既有“縱向”的積累，又有“橫向”的積累，才能形

27、成持久、穩(wěn)定。主導與主體相結(jié)合原則：充分發(fā)揮教師的主導與學生主體作用，在教師指導下，讓學生主動參與，自我學習、自我教育、自我訓練、自我管理，充分發(fā)揮教育者和被教育者的主觀能動性，使該實驗充滿生機和活力。八、保障措施按照“低起點、細要求、強訓練、常評價、勤引導”的方式，各學校以及教師要明確培養(yǎng)學生良好習慣的目的、意義、責任與義務，認真做好小學生良好習慣培養(yǎng)工作。家校合作，齊抓養(yǎng)成教育1突出課堂教學主陣地這個重點，抓課堂教學硏究。課外注重硏究對學生實踐活動的指導，讓學生在實踐中得到提高和完善。堅持正確引導學生，引導學生主體參與。創(chuàng)設形式多樣的導行氛圍，使學生在形象生動中受到教育，認識自我，規(guī)范自我

28、，完善自我。“糾錯”與“導行”相結(jié)合，及時糾正學生不良習慣。2“家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師?！奔彝ソ逃菒邸監(jiān)的延伸，是責任的拓展。要采用召開家長會，建立家校聯(lián)系手冊，百名教師訪千家等靈活多樣的方式，指導和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，形成家校合力、齊抓共管的局面，促進學生健康、快樂地成長。實施方法教師培養(yǎng)學生好習慣的方法：(1)認知指導，細化要求.(2)高度重視，常抓不懈。(3)嚴格約束，規(guī)范訓練。(4)注重體驗，激勵帶動。(5)個別談話，科學矯正。(6)反思自律，評價弓|領(lǐng)。家長培養(yǎng)學生好習慣的方法：(1)塑造好家長自己的形象言傳身教。(2)家長在孩子面前不要居

29、高臨下。(3)家長要及時的鼓勵和表揚。(4)家長對孩子要加強引導。(5)讓孩子做有限的選擇。(6)培養(yǎng)執(zhí)彳亍好習慣的技能。、實施步驟第一階段:宣傳教育階段一一好習慣我知道培養(yǎng)學生良好的習慣應以“知”為基礎，知是行的前提，行是對知的檢驗，知行統(tǒng)一才能化為血肉、成為習慣。因此，在培養(yǎng)學生良好習慣時,我們要采取環(huán)境熏陶、學習滲透、專題講座、活動明理、游戲歌謠等豐富多彩的形式，營造氛圍，宣傳習慣訓練點，強化學生的認知。1、學校成立“好習慣養(yǎng)成教育領(lǐng)導小組”，健全制度，科學謀劃，結(jié)合本校實際，制定活動方案，組織實施，真正把學生養(yǎng)成教育的每一項要求落實到實處。2、全校動員，人人參與，結(jié)合本校實際，尋找薄弱

30、環(huán)節(jié)，有針對性地確定教育重點，制造出適合本校實際的好習慣養(yǎng)成教育實施方案。3、利用板報、宣傳欄、家長會等廣為宣傳，營造活動氛圍。4、要求學生知道好習慣的養(yǎng)成教育內(nèi)容主要包括做人、做事和學習三大方面中的內(nèi)容要求。5、學校對班級進行周評月評。第二階段：實施操作階段一一好習慣伴我行（）以校園為單位，制定實施計劃組織發(fā)動學生從行為習慣、文明習慣、生活習慣、衛(wèi)生習慣等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋習。并以班級為單位召開主題班會，選出急需克服的陋習。指導學生學習小學生守則、小學生日常行為規(guī)范，讓他們根據(jù)自己的實際情況，制定出自己的“行動計劃”（克服這些陋習的具體措施）3各校班根據(jù)學生的實際情況，有針

31、對性地確定教育重點，制定出適合本班實際的好習慣養(yǎng)成細則。4、每月確定習慣教育內(nèi)容。每個月底，都要確定下個月學生好習慣教育內(nèi)容。（二）以班為單位，做好好習慣養(yǎng)成教育評價堅持每日每周的自評、互評、師生共評和家長參評，利用“小學生評價手冊”對學生進行統(tǒng)一評價；利用“星級管理”和“好習慣小標兵”等形式對學生進行“個性化”評價，促進習慣養(yǎng)成。各校班每月要認真組織好評選好習慣之星：生活之星、文明之星、學習之星、紀律之星等活動。（三）以校班為單位，開展形式多樣的活動各校班開展形式多樣的好習慣養(yǎng)成教育。要發(fā)揮各校團/隊組織的職能作用，積極組織開展一伸手，一貓腰“我為班級添光彩”、“爭做文明學生”主題班隊會等各

32、種活動“好習慣伴我行、等主題教育系列活動，從而促進學生文明行為習慣的養(yǎng)成。個別接觸，個別談話。各位班主任要注意積累優(yōu)秀案例和學生不良習慣的矯正個案，形成硏究成果。3以校班級為單位，進行“克服陋習好辦法對對碰”活動，比比誰的辦法好。4以“好習慣成就好人生”為主題，進行征文、歌謠創(chuàng)作比賽。培訓學生骨干，自覺執(zhí)行細則。對部分較差的學生進行強化訓練。典型引路，定點、定服務對象，為好習慣教育活動提供實踐的機會；提高執(zhí)行好習慣的自覺性。（三）檢查督導，進一步鞏固“戰(zhàn)果”各校要成立“告別陋習養(yǎng)成好習慣”評價小組，在學校、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式，同時監(jiān)督同學養(yǎng)成良好的行為習慣。以校班級為單

33、位，進行“克服陋習好辦法對對碰”活動，比比誰的辦法好。各校要設立督導崗、執(zhí)勤崗及時糾正學生違反好習慣的行為。落實“三個常規(guī)”（一日常規(guī)、紀律常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)）一天一檢查，“四個規(guī)范”（語言、行為、儀表、環(huán)境）一起抓，“三股力量”（班主任、科任老師、輔導員）共同目標，“三條渠道”（學校、家庭、社會）相溝通。第三階段：總結(jié)表彰一一好習慣我最棒（評出“向生活陋習開戰(zhàn)-好習慣養(yǎng)成”優(yōu)秀標兵）各校班級每學期要開展評選“好習慣兒童”。各校要召開好習慣教育活動情況匯報會和經(jīng)驗交流會。評選“向生活陋習開戰(zhàn)-好習慣養(yǎng)成”優(yōu)秀班級和優(yōu)秀輔導員。學校習慣養(yǎng)成優(yōu)秀案例和學生不良習慣的矯正個案匯集成冊。4.表彰優(yōu)秀集體和

34、個人，隹動好習慣教育活動向縱深發(fā)展。由養(yǎng)成生活好習慣推向養(yǎng)成學習好習慣和社會好習慣，巴學生的好習慣進一步推廣到家庭、社會。建立長效評比機制。學生行為習慣的養(yǎng)成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的努力，因此各校高度重視學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育工作，巴養(yǎng)成教育擺在重要議事日程，將其內(nèi)容作為常規(guī)檢查的主要內(nèi)容，長期堅持下去。教育的核心是愛與責任。習慣養(yǎng)成教育是小學教育的重要任務，我們要認真總結(jié)以前的經(jīng)驗和做法，根據(jù)新時期的要求和學校實際，進一步發(fā)展完善教育方案，創(chuàng)出自己的特色。希望各校園，各班級要以“愛”為出發(fā)點，通過一系列的活動讓學生在潛移默化之中養(yǎng)成好習慣，并把它融入到日常學習和生活的點點

35、滴滴。要求每位教師要遵循以人為本、以身為范的教育原則，樹立崇高的職業(yè)理想，牢記神圣的教師責任。讓愛與責任同行，對孩子的成長負責、對孩子們的未來負責，用自己的真心、真情、真愛去實踐肩負著的教書育人的責任，為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎。九、領(lǐng)導小組組長：周國才副組長：于海、王瑞霞、邊雪菊成員：張龍丁長海劉樹華其他各校（園）負責人2012年9月16日修訂中學生習慣養(yǎng)成教育系列活動實施方案小學生好習慣養(yǎng)成教育活動實施方案聯(lián)合國教科文組織指出，21世紀教育的使命是幫助學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處。在素質(zhì)教育中，應該使受教育者身心和諧發(fā)展?；谝陨险J識，我們認為在少年兒童良好習慣的培養(yǎng)上，

36、應該集中在三個大的方面即：做人、做事和學習。這三個大的方面又包括一系列基本好習慣。一、指導思想。以中共中央關(guān)于改革和加強中小學德育工作的通知精神為指導思想，以少年兒童生理和心理階段的新的劃分所提示的特征和規(guī)律為理論依據(jù)，以新課程標準和理念為準則，以目前我校學生的思想實際為實踐依據(jù)，以未來社會對少年兒童的要求為教育目標，以提高整個中華民族的素質(zhì)為目的，積極的探索小學階段好習慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容、方法、途徑。通過采取各種形式的有效的教育途徑和方法培養(yǎng)小學生良好的行為習慣，凸現(xiàn)個性，培養(yǎng)一代新人。二、小學生好習慣養(yǎng)成教育活動的內(nèi)容所謂小學生好習慣的養(yǎng)成教育，一般物指小學生的道德品質(zhì)和行為習慣的養(yǎng)成和教育

37、。從廣義上說，小學生好習慣養(yǎng)成教育是指人的基礎的心理素質(zhì)、思想素質(zhì)，包括思維方式、道德品質(zhì)、行為習慣和生存能力，健康體魄的培養(yǎng)和教育。狹義的小學生好習慣養(yǎng)成教育單指人的良好的道德規(guī)范和行為習慣的養(yǎng)成。而且特別是指小學生的道德品質(zhì)和行為習慣的養(yǎng)成。具體劃分為以下幾點：（一）、生活好習慣1在家里不任性，自己的行動應事前告訴家長，外出前及回家后和家長打招呼。2、經(jīng)常使用您好、謝謝、請、對不起、沒關(guān)系等禮貌用語，在家也講普通話。3、未經(jīng)允許，不亂動亂翻別人的東西，進入他人房間先輕敲房門，別人同意后才可以進入。4待人有禮貌。見了客人主動打招呼，起立讓座，沏茶倒水，客人走時要送出門外，并說再見。5、能認識

38、到家庭、學校都是集體，懂得個人要服務于集體，少數(shù)服從多數(shù)，有事大家商量；懂得做事情要與別人合作，善于征求他人的意見，善于向他人提出自己合理的建議。6、注意安全，不玩火，不亂動家用電器，不做有危險的游戲。7、注意關(guān)心國家大事，每天收聽、收看新聞。8節(jié)約用電、用水，節(jié)約糧食，勤儉節(jié)約，反對浪費。9、自己洗手、洗臉、洗手絹等小衣物。自己削鉛筆，自己疊被子、疊衣服，自己收拾床鋪，整理書包，自己的事情自己做。10、幫家長收拾飯桌、掃地、抹桌凳、擇菜等，干一些力所能及的事。家里經(jīng)常開窗透風。11、飯前喝水潤喉，每日三餐按時進食，不挑食、不偏食、不吃零售、不暴飲暴食，樸素節(jié)儉，不亂花錢。12、早晚刷牙，飯后

39、漱口，飯前便后及時洗手，睡前洗腳。勤剪指（趾）甲、勤洗頭勤洗澡。按時起居作息。13、未經(jīng)家長同意，不看電視、不看有害的書，按時作息，早睡早起，每天保證八個小時的睡眠時間。14、不早到校，上課前半小時離家；放學后不在校內(nèi)外逗留，及時回家。15、家長叫時，應馬上停下自己的事情，及時應答，不拖拉。16、在家能按時、獨立完成作業(yè)，不用家長陪學，先做完作業(yè)后休息。17、遇事愛問為什么，勤于思考；相信科學，不迷信更不能參加迷信活動。（二）、學習好習慣18、讀書聲音哄亮，充滿感情，使用普通話。19、讀書寫字做到頭正、身直、足平、臂開，姿勢正確，書寫工整，卷面整潔，懂得學習是學生的首要任務。20、上課前做好課

40、前準備，準備好本節(jié)課需要的書、練習本和工具。21、課堂上積極回答問題、提出問題。22、認真完成老師布置的各種作業(yè)，書寫工整、規(guī)范。23、課外時間多讀書、讀好書，與圖書交朋友；讀書時，勤做筆記，注意積累材料，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習慣。24、愛惜學習用品，自己的學習用品分類擺放，整潔有序。25、懂得字典是無言的老師，養(yǎng)成勤查字典的良好習慣。留心觀察身邊的事物，勤于思考，不懂就問，善于積累材料26、能合理安排學習時間，主動求學。27、能早起晨鍛，為一天的學習生活提供充沛而旺盛的精力。28、寫完作業(yè)至少再從頭到尾檢查一遍，確認沒有錯誤后才可收拾，嚴肅、虛心、認真負責。（三）、學校好習慣29、按時到校

41、，不遲到、不曠課，有事或有病須向班主任請假。30、入校時，不帶零食，并根據(jù)班級所在方向自動排成一隊靠邊走。31、按時上兩操，做操態(tài)度認真，姿勢正確，不隨便說話，站隊快、齊、靜，散開集合不說話。32、上課時不隨便下位、不隨便推桌椅發(fā)出聲響。33、在走廊內(nèi)要輕聲慢步，上下樓梯要靠右邊，不在樓道內(nèi)大聲喧嘩、追來跑去。34、課間做有益活動，不在教室敲桌凳、不罵人、不隨便外出、不隨便進花園、園地，不亂涂亂畫，不吃零食。35、見到師長主動問好，不欺負、不侮辱小朋友，不給別人起綽號，也不叫別人的外號。36、升國旗、奏國歌時，肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。有愛國意識，有民族自尊心、自豪感。37、有主人

42、公意識，能對班級集體提出合理的意見或建議，自覺服從大家的意見。38、放學時，站隊離校，站隊和行進都有要整齊有序，不說話不打鬧，出校后，根據(jù)回家方向列隊而行，騎自行車的同學出校門到指定地點方能上車。39、坐班車的同學上下車要遵守紀律，不要擠，在車內(nèi)不打鬧，不亂說話。40、在學校里和老師同學交流要講普通話。41、做事有恒心，有耐性。成功后不驕傲，失敗后不自卑。（四）、社會好習慣42、借東西要及時歸還，損壞東西要賠償；拾到東西要歸還失主或交公，尊重別人的勞動成果。43、團結(jié)他人，心地善良，遇事多為別人著想，不損人利己，做到心中有他人。44、不譏笑別人的生理缺陷，同情并幫助貧困者和殘疾人，45、遇見外

43、賓有禮貌，熱情大方，不卑不亢，不圍觀尾隨。46、謙虛、誠實、待人誠懇，與人交往重信用，答應別人的事要盡力做到，說做一致，不說謊話、不騙人，有錯就改。47、不隨地吐痰，不亂扔舌L放垃圾，主動撿拾廢物，能自覺維持環(huán)境衛(wèi)生，48、遇到壞人壞事要主動、及時向家長或老師報告，敢于、善于同壞人壞事作斗爭。49、愛護公共財物，不亂觸亂摸，不亂涂亂畫。50、遵守公共秩序，不打鬧，不喧嘩，不罵人，不干擾影響別人。51、關(guān)心、尊重他人，乘車、坐船主動給老弱病殘讓座，不私拿、私拆別人的信件，52、遵守交通規(guī)則，來回靠右行走，不違章騎車；不在公路、鐵道、路口等有危險的地方玩耍。53、遵守校規(guī)校紀和國家法律法規(guī)，不做違

44、法亂紀的事情。54、熱愛勞動，力所能及地參與社會生活，自覺服務公眾。55、關(guān)心身邊環(huán)境的變化，搞一些有關(guān)環(huán)境、自然的小調(diào)查、小硏究，并對環(huán)境保護提出合理的意見或建議。56、自覺維持環(huán)境衛(wèi)生。57、自覺使用請、謝謝、對不起等文明禮貌語言。58、走路抬頭、挺胸，步伐有力，精神面貌良好。三、活動實施的方法：（一）實施思路突出課堂教學主陣地這個重點，抓課堂教學硏究。課外注重硏究對學生實踐活動的指導，讓學生在實踐中得到提高和完善。堅持正面正確引導學生，引導學生主體參與。創(chuàng)設形式多樣的導行氛圍，使學生在形象生動中受到教育，認識自我，規(guī)范自我，完善自我。糾錯要與導行相結(jié)合，及時糾正學生不良習慣。實施方法教師

45、培養(yǎng)學生好習慣的方法(1)嚴格約束，規(guī)范訓練。(2)個別接觸，個別談話。(3)采用強化辦法。(4)對于不良行為的學生要采用科學的矯正方法。家長培養(yǎng)學生好習慣的方法：(1)塑造好家長自己的形象。(2)家長在孩子面前不要居高臨下。(3)家長要及時的鼓勵和表揚。(4)家長對孩子要加強引導。(5)讓孩子做有限的選擇。(6)適當采用自然懲罰法。(7)培養(yǎng)執(zhí)行好習慣的技能。、實施步驟第一階段:宣傳教育階段1成立由學校好習慣養(yǎng)成教育領(lǐng)導小組，負責制定活動方案，組織實施。2、全校動員，人人參與，結(jié)合本校實際，尋找薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地確定教育重點，制造出適合本校實際的好習慣養(yǎng)成細則，做到統(tǒng)一要求，統(tǒng)一布置。3、

46、印發(fā)好習慣養(yǎng)成細則組織學生學習，利用板報、宣傳欄、廣播等廣為宣傳。4、發(fā)揮德育網(wǎng)絡的作用。了解學生在家中的習慣表現(xiàn)，共商習慣教育的方法；與各教育點取得聯(lián)系，接受有關(guān)信息。5、要求低年級學生會讀并知道好習慣養(yǎng)成細則中的內(nèi)容要求。第二階段：實施操作階段（一）組建偵察隊，制定實施計劃以中隊為單位，組織發(fā)動少先隊員從公共衛(wèi)生，個人衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋習。并以班級為單位召開主題隊會，選出急需克服的前3個陋習。2.指導隊員們學習小學生守貝U、小公民道德建設計劃等文件，讓他們根據(jù)自己的實際情況，制定出自己的作戰(zhàn)計劃（克服這些陋習的具體措施）3、學校少先大隊結(jié)合各中隊的情況，有

47、針對性地確定教育重點，制定出適合本校實際的好習慣養(yǎng)成細則。（二）、弓I導隊員以實際行動向這些陋習發(fā)起挑戰(zhàn)1發(fā)出作戰(zhàn)令-印發(fā)好習慣養(yǎng)成細則組織學生學習，利用板報、宣傳欄、廣播等廣為宣傳。2、各年級根據(jù)學生的年齡特點，寓教于樂。各班以點帶面開設好習慣養(yǎng)成示范課，各年級從中挑選一節(jié)優(yōu)質(zhì)課參加學校向生活陋習開戰(zhàn)-好習慣養(yǎng)成教育示范課，可以有演示、競賽、評比、演講、故事、兒歌、小品、啞劇、經(jīng)驗交流等形式，弓I導隊員熟記自己當前最應當克服的陋習和最急于養(yǎng)成的10條好習慣。3、設立解決問題信箱，請有經(jīng)驗的老師和能干的隊員，為陋習會診，幫助他們找出解決問題的辦法。4、全校上下開展一次大規(guī)模的殲滅戰(zhàn)，爭取在最短

48、的時間內(nèi)克服排查出的陋習。5、培訓學生骨干，自覺執(zhí)行細則。對部分較差的學生進行強化訓練。6、典型引路，定點、定服務對象，為好習慣教育活動提供實踐的機會；二是以校歌、校訓、校規(guī)、校史、校服為教育系列，增強學生的榮譽感，提高執(zhí)行好習慣的自覺性。（三）：檢查督導，進一步鞏固戰(zhàn)果1學校成立告別陋習養(yǎng)成好習慣小隊，在學校、社區(qū)、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式，同時監(jiān)督同學養(yǎng)成良好的行為習慣。2、以小隊為單位，進行克服陋習好辦法對對碰活動，比比誰的辦法好。3、以好習慣成就好人生為主題，進行征文、歌謠創(chuàng)作比賽。4、少先隊負責調(diào)查，低年級學生進行口頭、情境設置的抽查。5、學校設立督導崗，級部設立執(zhí)

49、勤崗，及時糾正學生違反好習慣的行為。6、少先隊三個常規(guī)（-日常規(guī)、紀律常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)）一天一檢查，四個規(guī)范（語言、行為、儀表、環(huán)境）一起抓，三股力量（班主任、思品老師、科任老師）共同目標三條渠道（學校、家庭、社會）相溝通。第三階段：進行總結(jié)，評選表彰（評出向生活陋習開戰(zhàn)-好習慣養(yǎng)成小隊標兵）1.各級部、班級評選小隊標兵。2.學校召開好習慣教育活動情況匯報會和經(jīng)驗交流會。評選向生活陋習開戰(zhàn)-好習慣養(yǎng)成優(yōu)秀小隊和優(yōu)秀輔導員。表彰優(yōu)秀集體和個人，推動好習慣教育活動向縱深發(fā)展。由養(yǎng)成生活好習慣推向養(yǎng)成學習好習慣和社會好習慣，把學生的好習慣進一步推廣到家庭、社會。在小學生中間開展養(yǎng)成教育，對于加強小學生

50、文明禮貌和日常行為訓練，實施小學生日常行為規(guī)范，從小培養(yǎng)學生良好的行為習慣和現(xiàn)代化的生活方式，對于促進學生身心健康發(fā)展，提高學生思想道德素質(zhì)，不僅具有現(xiàn)實意義，而切具有深遠的歷史意義。下面就我校如何開展養(yǎng)成教育，談幾點做法：一、規(guī)范約束在學生養(yǎng)成教育規(guī)范上，我校突出抓“學、嚴、恒”三個字，取得了明顯效果。一是強調(diào)一個“學”字。學校把新中小學生守貝U及中小學生日常行為規(guī)范打印成冊，分發(fā)到各班，通過班隊會輔導學習，讓學生逐條掌握，全面了解。并開展了以“學規(guī)范、守紀律、創(chuàng)文明班級、做文明學生”為主要內(nèi)容的大型活動，先后發(fā)出了“告別三室一廳，做文明少年”、“做環(huán)境保護的小衛(wèi)士”等倡議，培養(yǎng)和塑造少年兒

51、童的高尚品格、崇高的國格、優(yōu)秀的性格、健康的體格。二是突出一個“嚴”字，嚴格要求，嚴格檢查。學校成立了“安全文明監(jiān)督崗”，由各少先中隊長擔任安全文明檢查員，并將檢查結(jié)果作為評選各項先進的重要依據(jù)，在早上到校、放學路隊、下午靜校、校園環(huán)境衛(wèi)生、以及禁吃零食等方面收到明顯成效，學生的行為由強制變?yōu)樽灾?，由他律變?yōu)樽月?。三是突出一個“恒”字，對學生的行為規(guī)范教育持之以恒，平時經(jīng)常抓，遇到重大節(jié)日重點抓，有了問題突出抓，常抓不懈，一抓到底，抓出成效。具體講就是，周一早上升國旗活動雷打不動，堅持國旗下講話，感染和激發(fā)學生愛國主義情感。每年三月份為“學雷鋒活動月”、“安全教育月”，學校開展了“一二三四百活

52、動”，即：學唱一首雷鋒歌曲，學講兩個雷鋒故事，背寫三篇雷鋒史，爭做四件好事，評選百名雷鋒式的好少年，組織師生走上街頭，開展義務勞動，深入到縣委、政府門前、電視臺、城關(guān)派出所、村委大院、汽車站等地清掃垃圾，擦洗玻璃，組織學生為孤寡老人、軍烈屬開展獻愛心、送溫暖活動；組織為殘疾兒童獻愛心活動，教育學生熱愛勞動，珍愛生命，學會關(guān)心，富有愛心，做一個有責任感的人。每年清明節(jié)，組織學生祭奠英烈、緬懷歷史，為已故的優(yōu)秀教師伊鎖嬋老師掃墓，用身邊的人和事教育和感染學生，并邀請老紅軍、老干部到校做革命傳統(tǒng)報告。學校在王崖、八政、澗東三處建立了愛國主義教育示范基地，對學生進行革命傳統(tǒng)教育，社會主義建設成就教育，

53、愛國主義教育，國防教育，集體主義教育及公民道德教育等，學生走出家門求知有學處、實踐有用處、活動有去處，極大地激發(fā)了學生愛祖虱報效國家、建設家鄉(xiāng)的熱情，使他們倍加珍惜今天的幸福生活，珍惜改革開放以來所取得的巨大成就。每年“五一”、七一”、“九月十日教師節(jié)”“十一”活動等節(jié)日，學校都要通過詩歌朗誦比賽、唱革命歌曲、手抄報比賽、入隊宣誓儀式等形式多樣的活動，教育引導學生樹立正確的餓人生觀、社會觀和價值觀。二、榜樣導引榜樣的力量是無窮的。樹立典型，以典型引路，弘文明風尚、抵制不良行為是開展養(yǎng)成教育行之有效的方法。1教師是人類靈魂的工程師，其道德品質(zhì)、人格力量、工作態(tài)度甚至言行舉止無不對學生的成長起著深

54、刻的影響，教師的形象，是學生的一面鏡子，讓學生做到首先自己應該做到，教師只有為人師表，教育才有力量，才有說服力。2、學習中樹立典型，把優(yōu)秀學生作為典范在全校通過校報、廣播、板報等加以宣傳，這樣的典型生動、具體、突出、更富有激勵性和教育性。如在一學期中評出三好學生、文明小衛(wèi)士等等，都有力的促進了學生日常行為的養(yǎng)成。3、借助社會上榜樣的力量，激勵和教育學生。運用這些榜樣，結(jié)合養(yǎng)成教育，讓學生找出差距，明確奮斗目標。同時通過家庭教育及樹立的身邊人格榜樣，對學生進行明禮、守法、誠信、公正、謙虛、儉樸等良好人格的培養(yǎng)，促進了他們良好思想品德和個性品質(zhì)的形成。三、校風熏陶學校是塑造人的，一方面靠思想教育、

55、規(guī)范約束，但更多的是靠感染熏陶和環(huán)境的潛移默化。因此，養(yǎng)成教育應立足校園文明建設，注重發(fā)揮校風的熏陶作用。我校的主要做法有：一是創(chuàng)造優(yōu)美和諧的育人環(huán)境。優(yōu)美潔凈的校園環(huán)境，已成為圣小教育的一個重要窗口。同時學校注重校園心理環(huán)境教育，開展和諧教育，師生間形成了良好的人際關(guān)系。二是狠抓學生行為規(guī)范，健全和完善學校各項制度，建立了德育管理機構(gòu)，使德育工作達到規(guī)范化、網(wǎng)絡化、系統(tǒng)化，使學生言行舉止、學習、生活都有了集體的行為準則。三是注重構(gòu)建校園文化，從“校園之聲”廣播的開播到彩虹橋校報的開辦；從第二課堂的興起到舉辦四屆校園藝術(shù)節(jié)等等，無不體現(xiàn)了圣小健康、活潑、高雅的校園文化，“隨風潛入夜，潤物細無聲

56、”，圣小學生愛學、善思、文明、向上，教師愛生、認真、善教、創(chuàng)新，熏陶和感染著一個個學生，使其奮發(fā)向上，不斷進取。當然，在學生中開展養(yǎng)成教育，方法很多，不一列舉。只要我們能夠針對學校實際，針對學生特點，加之行之有效的方法，來加強學生行為規(guī)范的實施，那么學生的良好行為習慣的養(yǎng)成就不難實現(xiàn)。學生習慣養(yǎng)成教育實施方案（一）為貫徹落實文登市義務教育學段學生良好習慣養(yǎng)成教育實施意見，加強學生良好習慣養(yǎng)成力度，促進學生良好習慣和健全人格的形成，全面提高學生綜合素養(yǎng)，把學生培養(yǎng)成一個遵紀守法、具有良好生活習慣和行為習慣的人，結(jié)合我校實際，制定大水泊中學習慣養(yǎng)成教育實施方案如下：一、指導思想以“三個代表”重要思

57、想、胡錦濤總書記“全面實施素質(zhì)教育的核心是要解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題”講話精神為指導，針對中學生的年齡、心理、生理、認知等特征確定行為習慣養(yǎng)成教育的實施方案。遵循青少年身心成長規(guī)律，注重學生個性發(fā)展，與時俱進，不斷創(chuàng)新，完善方法和措施。堅持貼近學生、貼近課堂、貼近家庭、貼近生活、貼近社會的原則，大處著眼，小處著手，不斷提高學生的綜合素質(zhì)，以促進學生行為習慣、個性品質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高，使學生學會做人，學會做事，學會學習，學會共處，為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎。二、活動目的：在通過有目的、有計劃、形式多樣的教育活動，加強習慣養(yǎng)成教育，引導學生由他律到自律，品德由內(nèi)化到外化，形成

58、健全的人格，煉就健康的體魄，培養(yǎng)良好的興趣愛好和高雅的藝術(shù)素養(yǎng)，為學生的可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展服務。三、目標內(nèi)容目標：培養(yǎng)學生10個良好習慣:通過養(yǎng)成教育，使學生逐步養(yǎng)成學習、生活、合作交往等良好習慣。研究制訂中學生良好行為習慣的培養(yǎng)方案和不良習慣的矯正方案，做到良好習慣的培養(yǎng)和不良習慣的矯正相結(jié)合，促進中學生的健康成長。學生管理的重點是培養(yǎng)學生的良好的行為習慣，核心就是教育學生學會做人。為此，學校號召全體學生從現(xiàn)在起，做文明公民，做文明學生，望各班主任努力培養(yǎng)學生養(yǎng)成以下10個良好習慣：1、天天堅持鍛煉身體健康第一。2、做事有計劃千里之行，始于足下3、對人有禮貌尊重別人。4、按規(guī)章行動遵規(guī)守紀

59、。5、說了就要做誠實守信。6、時刻記住對自己成長有幫助的人學會感恩。7、節(jié)約每一分錢學會節(jié)儉。8、學習專心致志學會學習。9、尊敬師長團結(jié)同學學會合作。內(nèi)容：九年制義務教育階段是人的行為習慣形成的重要時期，而人的行為習慣是通過訓練、強化形成的。要通過示范法、實踐法、榜樣法對學生進行培養(yǎng)訓練，做到“知、情、意、行”相統(tǒng)一。1遵規(guī)守紀教育：要重點抓好校規(guī)、校紀和基本社會法規(guī)兩方面的教育。2學習習慣的培養(yǎng)：包括與學習態(tài)度相關(guān)的習慣，與學習過程相關(guān)的習慣，與能力相關(guān)的習慣，以及與生理相關(guān)的習慣等內(nèi)容。3禮儀教育：提出符合學校和學生實際的學校禮儀、家庭禮儀、社會禮儀、著裝禮儀等方面的具體要求。4勞動教育：

60、學校要研究制定學生自我服務、家務勞動以及公益勞動等方面的實踐要求。5安全和自我保護方面：包括交通安全、活動安全、用電安全、消防安全以及其他自我保護方面的養(yǎng)成要點。6衛(wèi)生和生活習慣：要重點培養(yǎng)與學生生理相關(guān)的衛(wèi)生習慣和與心理相關(guān)的衛(wèi)生習慣。四實施的步驟1調(diào)查摸底階段：從9月起，利用一個周的時間，認真搞好學生思想、行為、學習習慣等方面的現(xiàn)狀調(diào)查摸底工作，了解掌握當前學校養(yǎng)成教育中存在的問題和工作中的薄弱環(huán)節(jié)，廣泛宣傳動員，為全面推進中學生行為習慣養(yǎng)成教育做好各方面的準備。2確定目標階段：在廣泛調(diào)查摸底的基礎上，研究制定學校養(yǎng)成教育的具體實施方案。方案要有針對性，有明確的階段工作目標和工作重點。同時