1、第 頁 成都大邑縣教師招聘教師資格證高中生物知識與教學(xué)能力模擬通關(guān)試題 一、單選題1玉米糯質(zhì)胚乳WX和黑綠菌基因V通常是連鎖(即位于同一條染色體上)遺傳的然而一位學(xué)者發(fā)現(xiàn)一個品種中也能有自由組合，其原因是（）。 A染色體缺失B染色體重復(fù)C染色體側(cè)位D染色體易位 答案：D解析：染色體結(jié)構(gòu)變異指細胞內(nèi)一個或幾個染色體發(fā)生片段的缺失(染色體的某一片段消失)、增添(染色體增加了某一片段)、顛倒(染色體的某一片段顛倒了1800)或易位(染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上)等改變。由題于信息可知玉米糯質(zhì)胚乳WX和黑綠菌基因V通常位于同一個染色體上的，而基因自由組合只發(fā)生在非同源染色體上，說明WX或

2、v轉(zhuǎn)移到另一個染色體上了，因此很可能發(fā)生了染色體易位，故選D。 2下列關(guān)于生物體內(nèi)蛋白質(zhì)的描述，正確的是（ ）。 A.在m個氨基酸參與合成的n條肽鏈中，至少含有m+2n個氧原子B.不同氨基酸之間的差異由DNA和R基共同決定C.細胞中氨基酸之間的脫水縮合只發(fā)生在核糖體上D.若在待測物質(zhì)中添加蘇丹染液出現(xiàn)橘黃色，則該待測物質(zhì)存在蛋白質(zhì) 答案：C解析：在m個氨基酸參與合成的n條肽鏈中，至少含有m+n個氧原子，A項錯誤。DNA決定不同蛋白質(zhì)之間的差異，R基決定氨基酸的差異，B項錯誤。核糖體是蛋白質(zhì)合成的場所，細胞中氨基酸的脫水縮合只在核糖體上進行，C項正確。蘇丹染液遇到脂肪會變成橘黃色，可用來檢測脂肪

3、的存在，用雙縮脲試劑可檢測蛋白質(zhì)，D項錯誤。 3高中生物課分為選修和必修課，屬于選修的是（ ）。A.分子與細胞B.穩(wěn)態(tài)與環(huán)境C.遺傳與進化D.生物科學(xué)與社會 答案：D解析：新的普通高中生物課程是根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革綱要和普通高中課程改革方案的精神和要求設(shè)計的，分為必修和選修兩個部分。必修部分包括分子與細胞、遺傳與進化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境3個模塊；選修部分有生物技術(shù)實踐、生物科學(xué)與社會和現(xiàn)代生物科技專題3個模塊。每個模塊2學(xué)分，每個學(xué)分18學(xué)時。因此答案選D。 4下列關(guān)于高中生物實驗基本原理的說法中，不正確的是（）。 A洋蔥內(nèi)表皮無色透明便于觀察核酸分布B動物細胞沒有細胞壁容易形成細胞膜C糖類中還原糖可

4、被斐林試劑染成磚紅色D用健那綠染色的細胞中的線粒體呈藍綠色 答案：C解析：還原糖與斐林試劑反應(yīng)，生成磚紅色沉淀，而不是染成磚紅色。 5與酵母菌相比，大腸桿菌細胞中不具有的結(jié)構(gòu)是（）。 A細胞壁B核糖體C細胞膜D成形的細胞核 答案：D解析：大腸桿菌是細菌，屬于原核生物，具有細胞壁，只含有核糖體、質(zhì)粒，沒有細胞核、有擬核；酵母菌是真核細胞結(jié)構(gòu)，有細胞壁、細胞膜、細胞核、細胞質(zhì)、液泡、線粒體等。故本題選擇D選項。 6RNA的功能不包括( )。 A.催化某些代謝反應(yīng)B.在細胞間傳遞信息C.作為基因表達的媒介D.作為某些病毒的遺傳物質(zhì)答案：B解析：某些酶的本質(zhì)是RNA，可以催化一些代謝反應(yīng)A項正確。RN

5、A不能在細胞間傳遞信息，只能在細胞內(nèi)傳遞信息，B項錯誤?；虮磉_過程中需要mRNA和tRNA作為基因表達的媒介，C項正確。某些病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，如SARS病毒和HIV病毒D項正確。 7菊花通常在秋天開放，若使菊花提前開放，應(yīng)該采取的措施是（）。 A增加灌溉B噴施IAAC提高溫度D縮短光照 答案：D解析：菊花開花的必要條件是光照，菊花為典型的短日照植物，只有在短日照條件下(小于12小時光照，連續(xù)暗期12小時以上)才能開花。8關(guān)于大豆種子在萌發(fā)的過程中物質(zhì)與能量變化的敘述，正確的是()。A.有機物的種類不斷減少B.種子所含有的能量不斷增加C.自由水與結(jié)合水的比值升高D.種子鮮重增加的原因是有

6、機物含量在增加答案：C解析：種子萌發(fā)過程中，有機物因呼吸作用消耗而總量不斷減少，但在呼吸作用的過程中會產(chǎn)生很多的中間產(chǎn)物和終產(chǎn)物，例如丙酮酸是中間產(chǎn)物，使得有機物的種類增加，A錯誤。種子在萌發(fā)的過程中，有機物氧化分解釋放能量，一部分用于種子的萌發(fā)，另一部分以熱能的形式散失，所以種子所含的能量減少，B錯誤。種子萌發(fā)過程中代謝增強，自由水與結(jié)合水的比例增加，C正確。種子鮮重增加的原因是種子吸水，D錯誤。 9從牛的體細胞中取出細胞核，發(fā)現(xiàn)去核的細胞代謝減弱。當重新植入細胞核后，發(fā)現(xiàn)該細胞的生命活動又能恢 復(fù)。這說明細胞核（ ）。 A控制生物的一切性狀 B是細胞代謝的主要場所 C是細胞代謝的控制中心

7、D是遺傳物質(zhì)表達的場所 答案：C解析：根據(jù)題干信息，有無細胞核的對照實驗說明細胞核對細胞的新陳代謝有明顯影響，說明細胞 核的存在能使細胞維持正常的生命活動，即細胞核是細胞代謝的控制中心。 10下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（）。 可利用適宜濃度的赤霉素促進細胞伸長，使植物增高 11細胞內(nèi)含C、H、O、N、P五種元素的化合物，不可能具有的功能是（）。 A與抗原發(fā)生特異性結(jié)合B攜帶氨基酸進入核糖體C催化某一特定的化學(xué)反應(yīng)D參與光合作用 答案：A解析：由C、H、O、N、P五種元素的化合物應(yīng)該是核酸一類，故可以是B選項，即tRNA；可以是C選項，有一類酶是RNA酶；可以是D選項，如還原型輔酶；而

8、與抗原發(fā)生特異性結(jié)合的是抗體，屬于蛋白質(zhì)，故選A。 12非等位基因的互作不包括( )。A.不完全顯性基因B.調(diào)節(jié)基因C.修飾基因D.抑制基因 答案：A解析：基因互作分為基因內(nèi)互作和基因間互作?；騼?nèi)互作是指等位基因間的顯隱性作用，分為完全顯性、不完全顯性、鑲嵌顯性、共顯性?；蜷g互作是指不同位點非等位基因之間的相互作用，表現(xiàn)為互補，抑制，上位性等。A項屬于等位基因互作，故當選。 13正常生長的綠藻，照光培養(yǎng)一段時間后，用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上，此后綠藻細胞的葉綠體內(nèi)不可能發(fā)生的現(xiàn)象是( )。A.O2的產(chǎn)生停止B.CO2的固定加快C.ATPADP比值下降D.NADPHNADP+比值下降 答案：B解

9、析：用黑布將培養(yǎng)瓶罩住，光反應(yīng)停止，氧氣的產(chǎn)生停止，A項會發(fā)生；光反應(yīng)停止，H和ATP的產(chǎn)生停止，導(dǎo)致暗反應(yīng)C3的還原速度減慢，C3在葉綠體內(nèi)積累導(dǎo)致二氧化碳的固定減慢，B項不會發(fā)生；光反應(yīng)停止,ATP的生成減少，ATPADP比值下降，C項會發(fā)生；光反應(yīng)停止，NADPH(H)的產(chǎn)生減少， 比值下降D項會發(fā)生。 14木本植物的莖能逐年長粗是因為莖有（ ）。A.樹皮B.木質(zhì)部C.韌皮部D.形成層 答案：D解析：知識點:木本植物相關(guān)知識。木質(zhì)莖的結(jié)構(gòu)由外向內(nèi)依次為樹皮（包括表皮和韌皮部）、形成層、本質(zhì)部和髓。表皮起保護作用。韌皮部包括篩管（運輸有機物）和韌皮纖維（有韌性）。木質(zhì)部包括導(dǎo)管（運輸水和無

10、機鹽）和木纖維（堅硬）。形成層的細胞能不斷地進行分裂，向外形成韌皮部，向內(nèi)形成木質(zhì)部，使莖逐年加粗。所以木本植物的莖能長粗是由于其中有形成層；而單子葉植物莖不能逐年加粗，則是因為沒有形成層。 15“舉例說出脂質(zhì)的種類和作用”是“細胞中的糖類和脂質(zhì)”這一節(jié)的教學(xué)目標之一該教學(xué)目標屬于（）。 A知識目標B能力目標C過程與方法目標D情感態(tài)度與價值觀目標 答案：A解析：該教學(xué)目標要求獲得生物學(xué)基本事實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識，屬于知識目標。故本題選A。 16下圖所示選擇題的評價層次屬于（ ）。A.識記B.理解C.運用D.分析 答案：A解析：知識點:教學(xué)評價的相關(guān)知識。識記是指記住知識的

11、要點，能夠說出它們的大意，能夠在有關(guān)情境中識別它們而理解是在識記基礎(chǔ)上，能夠解釋和說明所學(xué)知識的含義，能夠?qū)Σ煌R采用適當?shù)男问剑ㄎ淖?、圖表）予以表達運用與分析是指在理解基礎(chǔ)上能夠通過這個知識去分析問題、解決問題。本題只要求能夠在相關(guān)情境中識別反射弧的結(jié)構(gòu)，屬于識記層次，A項正確。 17某雙鏈DNA分子中含有200個堿基，一條鏈上A：T：G：C=1：2：3：4，則該DNA分子( )。 A.堿基排列方式共有4100種B.連續(xù)復(fù)制兩次，需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸120個C.四種含氮堿基A：T：G：C=3：3：7：7D.含有4個游離的磷酸基團 答案：C解析：由于該DNA分子中堿基比例已經(jīng)確定，所以

12、堿基排列方式小于4100種，A錯誤。已知一條鏈上A：T：G：C=1：2：3：4，即A1：T1：G1：C1=1：2：3：4，根據(jù)堿基互補配對原則可知另一條鏈上A2：T2：G2：C2=2：1：4：3，雙鏈DNA分子中含有200個堿基，則20020=10，A1=T2=10，T1=A2=20，G1-C2=30，C1=G2=40，因此該DNA分子中A=T=30個，C=G=70個。因此DNA分子中四種含氮堿基A：T：G：C=3：3：7：7，C正確。連續(xù)復(fù)制兩次，需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸數(shù)目為(22-1)30=90個，B錯誤。該DNA含有2個游離的磷酸基，因為DNAEh兩條單鏈組成，每條單鏈的一端都會有一

13、個游離的磷酸基團，D錯誤。 18下列觀點不符合現(xiàn)代生物進化理論的是( )。 A.種群中個體的死亡可使種群基因庫發(fā)生一些變化B.環(huán)境變化可引起種群基因頻率發(fā)生定向改變C.馬和驢能雜交并可產(chǎn)生后代說明兩者間不存在生殖隔離D.野兔的保護色和鷹銳利的目光是共同進化的結(jié)果 答案：C解析：基因庫是指一個種群中全部個體的所有基因，所以種群中個體的死亡可使種群基因庫發(fā)生一些變化，A符合：自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生定向改變，8符合。不存在生殖隔離的前提是可以產(chǎn)生可育后代。馬和驢可以交配并可產(chǎn)生后代騾子，但騾子不可育，因此馬和驢之間存在生殖隔離，C不符合。野兔的保護色和鷹銳利的目光是它們共同進化的結(jié)果，D符合。

14、故答案選C。 19將正常成年貓放在-8環(huán)境中40 min，可能出現(xiàn)( )。 A.血中甲狀腺激素濃度升高，體溫明顯升高，耗氧量升高B.血中甲狀腺激素濃度升高，體溫明顯下降，耗氧量下降C.血中甲狀腺激素濃度升高，體溫相對穩(wěn)定，耗氧量升高D.血中甲狀腺激素濃度升高，體溫相對穩(wěn)定，耗氧量不變 答案：C解析：貓屬于恒溫動物，體溫不會隨外界溫度的變化而變化，但在低溫環(huán)境中，受寒冷刺激時，下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進垂體分泌促甲狀腺激素，促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素能促進物質(zhì)氧化，增加耗氧，促進代謝增加產(chǎn)熱。 20以下情況，屬于染色體變異的是( )。唐氏綜合征患者細胞中的第21號染色體有3條染

15、色體之間發(fā)生了相應(yīng)部位的交叉互換染色體數(shù)目增加或減少花藥離體培養(yǎng)后長成的植株非同源染色體之間自由組合染色體上DNA堿基對的增添、缺失貓叫綜合癥患者細胞中5號染色體短臂缺失 A.B.C.D. 答案：D解析：染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變。染色體結(jié)構(gòu)的變異主要有缺失、重復(fù)、倒位、易位四種類型;染色體數(shù)目變異可以分為兩類：一類是細胞內(nèi)個別染色體的增加或減少，另一類是細胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少。同源染色體之間發(fā)生了相應(yīng)部位的交叉互換、非同源染色體之間自由組合屬于基因重組。染色體上DNA堿基對的增添、缺失屬于基因突變。由定義可以判斷是染色體變異，屬于基因重組，屬于基因突變，故

16、選D。 21某教師在“細胞的衰老和凋亡”一節(jié)的教學(xué)中，為了引導(dǎo)學(xué)生思考，設(shè)計了5個問題。其中3個問題都提問了班長。該教學(xué)行為不符合課程基本理念中的( )。 A.注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系B.倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)C.提高生物科學(xué)素養(yǎng)D.面向全體學(xué)生 答案：D解析：高中生物課程的基本理念是提高生物科學(xué)素養(yǎng)，面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。本題中教師將一多半的機會都給了班長一人，不符合面向全體學(xué)生的要求。 22圖5所示選擇題所考查的認知層次屬于( )。A.識記B.理解C.應(yīng)用D.評價答案：B解析：依據(jù)認知能力發(fā)展的程序和學(xué)習(xí)的復(fù)雜程度來分，認知領(lǐng)域的目標依順序可以分成識記、理解、應(yīng)用、分析、

17、綜合和評價六個層次。識記指對具體事物和普遍原理的回憶，對方法和過程的回憶或者對一種模式、結(jié)構(gòu)或框架的回憶。理解是以一種語言或一種交流形式被譯述或轉(zhuǎn)化成另一種語言或另一種交流形式時的嚴謹性和準確性為依據(jù)，對材料進行初步的重新整理與排列，指出材料包含的意義和趨勢。應(yīng)用指在某些特定的和具體的情境里使用抽象概念，只是對所學(xué)知識的初步運用，而非綜合的、創(chuàng)造性的運用。評價是認知領(lǐng)域教育目標的最高層次，是指為了特定目的對材料和方法的價值及符合準則的程度做出定量的和定性的判斷。細胞壁的主要功能是維持細胞形態(tài)，圖中所示題目是以另一個語言形式對細胞壁的功能進行描述屬于理解水平。 23圖為膜電位變化示意圖,其中能正

18、確表示神經(jīng)纖維由興奮狀態(tài)恢復(fù)為靜息狀態(tài)的是（）。 答案：A解析：本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)。靜息時，神經(jīng)細胞膜對鉀離子的通遇任大，鉀離子大景外流，形成內(nèi)負外正的靜息電位受到刺激后，神經(jīng)細胞膜的通透性發(fā)生改變，對鈉離子的通透性增大，鈉離子大量內(nèi)流，形成內(nèi)正外負的動作電位。故本題選A。 24圖3表示細胞免疫過程中X細胞對靶細胞的殺傷過程，其中能夠產(chǎn)生X細胞的是( )。A.B細胞B.效應(yīng)B細胞C.T細胞D.效應(yīng)T細胞 答案：C解析：圖示為人體免疫反應(yīng)部分過程示意圖。人體的免疫系統(tǒng)包括免疫器官、免疫細胞和免疫活性物質(zhì)，免疫器官包括骨髓、胸腺、脾、淋巴結(jié)、扁桃體等，免疫細胞有吞噬細胞和淋巴細胞。免疫活性物質(zhì)包括抗

19、體(由漿細胞分泌)、淋巴因子(由效應(yīng)T細胞分泌)、溶菌酶等。細胞免疫由免疫細胞發(fā)揮效應(yīng)以清除異物，參與的細胞稱為效應(yīng)T細胞。圖中X為效應(yīng)T細胞，能使靶細胞裂解死亡，效應(yīng)T細胞是由T細胞或記憶細胞接受抗原后增殖分化后形成的，故能夠產(chǎn)生X細胞的是T細胞或記憶細胞. 25將某動物細胞置于不同濃度(、)的三種蔗糖溶液中，結(jié)果如圖1所示，這三種溶液的濃度關(guān)系是（ ）。 ABC D 答案：B解析：本題考查的是物質(zhì)跨膜實例細胞的吸水和失水的理解。當外界溶液的濃度比細胞質(zhì)的濃度低時，細胞吸水膨脹：反之，則細胞失水皺縮；當外界溶液的濃度與細胞質(zhì)的濃度相同時，水分進出細胞處于動態(tài)平衡故答案為B。 26一對表現(xiàn)正常

20、的夫婦有一個正常的男孩和一個患有某種遺傳病的女孩。如果該男孩與一個母親為該病患者的正常女子結(jié)婚，生了一個正常的兒子，則這個兒子攜帶致病基因的幾率為（ ）。答案：D解析：根據(jù)題意可知該病為常染色體隱性遺傳病，假設(shè)控制該病的隱性基因為a，則這對表現(xiàn)型27一對等位基因（F、f）位于常染色體上，經(jīng)調(diào)查兔群中，雌兔基因型頻率FF（30%）、Ff（60%）、ff（10%）；雄兔基因型頻率FF（20%）、Ff（40%）、ff（40%）。假設(shè)隨機交配，則子代中（ ）。 A.基因型頻率改變，該群體發(fā)生了進化B.Ff基因型頻率為52%C.F基因頻率雌兔為60%、雄兔為40%D.雌雄兔的基因型頻率不同進化方向相同

21、答案：B解析：種群進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變而不是基因型頻率的改變，A錯誤。根據(jù)題意分28下圖是某研究小組利用過氧化氫酶探究H2O：分解條件而獲得的實驗結(jié)果，相關(guān)敘述錯誤的是（ ）。A.圖一可以得出酶具有高效性B.圖一bc段產(chǎn)生的原因可能是底物數(shù)量（濃度）有限C.圖二bc段產(chǎn)生的原因可能是過氧化氫酶數(shù)量（濃度）有限D(zhuǎn).圖三可以得出pH越小或越大。酶活性越高 答案：D解析：酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物，絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA。酶的特性：專一性，高效性，作用條件較溫和。圖一中，加入過氧化氫酶，O2產(chǎn)生速率明顯升高，體現(xiàn)了酶的高效性，A正確。圖一、二中，bc段的O2生成速率達到最

22、大穩(wěn)定值。因為反應(yīng)速率受底物濃度和酶濃度制約，B、C正確。圖三中，酶的活性隨pH值增加而增加，到達最適pH后，酶的活性隨pH值增加而降低，pH過大或過小都可能使酶失活，D錯誤。 29下列生物中，不具有產(chǎn)能系統(tǒng)的是( )。A.藍藻B.放線菌C.支原體D.衣原體 答案：D解析：衣原體是一類在真核細胞內(nèi)營專性能量寄生的小型G一原核生物。曾長期被誤為是“大型病毒”。特點是：有細胞構(gòu)造；細胞內(nèi)同時含有RNA和DNA兩種核酸；有細胞壁，但缺肽聚糖；有核糖體；缺乏產(chǎn)生能量酶系，有“能量寄生物”之稱；以二分裂方式繁殖；對抑制細菌的抗生素和藥物敏感；只能用雞胚卵黃囊膜、小白鼠腹腔等活體培養(yǎng)。 二、問答題30某植

23、物在日光照射下，葉肉細胞中發(fā)生的一系列化學(xué)反應(yīng)如圖6所示： (1)過程是_，過程發(fā)生在位于_的游離核糖體上。(6分) (2)L蛋白合成后轉(zhuǎn)移至類囊體上發(fā)揮作用，影響與之相關(guān)的光合作用過程的主要環(huán)境因素是_。(3分) (3)圖中的S蛋白和U蛋白組成R酶，說明R酶的合成受_內(nèi)基因的共同控制。從其分布位置推斷，R酶與光合作用_階段有關(guān)。(6分) 解析：(1)轉(zhuǎn)錄；細胞質(zhì)基質(zhì)(2)光照強度(3)細胞核和細胞質(zhì)(葉綠體)；暗反應(yīng)解析：本題綜合考查基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成以及光合作用的知識。(1)過程是以DNA的一條鏈為模板合成信使RNA的過程，所以判斷為轉(zhuǎn)錄。過程是翻譯階段，翻譯發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)里的核糖體上

24、。(2)類囊體上發(fā)生的是光反應(yīng)，光反應(yīng)的環(huán)境主要影響因素是光照強度。(3)S蛋白的合成是受細胞核基因控制的，U蛋白的合成是受葉綠體中細胞質(zhì)的基因控制的。R酶存在于葉綠體基質(zhì)中，光合作用的暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，所以R酶與光合作用暗反應(yīng)階段有關(guān)。 31下圖為某一水體四種藻類光合作用效率的研究結(jié)果(縱坐標表示光合速率的相對值)。(1)這4種生物中，含有葉綠體的有 _ 。(4分)(2)A組的實驗結(jié)果如上圖所示。據(jù)圖推測，一年中最早出現(xiàn)生長高峰的生物可能是 _ ；夏季高溫階段最具生長優(yōu)勢的生物可能是 _ 。(6分)(3)B組測得的柵藻凈光合放氧率明顯低于A組。仔細對比發(fā)現(xiàn)，兩組實驗條件的唯一差別是B

25、組接種柵藻的濃度明顯高于A組。實驗在短時間內(nèi)完成，水中也不缺乏各種營養(yǎng)，造成B組柵藻凈光合放氧率低的主要原因是_。(5分) 解析：(1)柵藻、水綿、菹草(2)菹草；顫藻(3)柵藻密度過大導(dǎo)致柵藻接受光照不足解析：(1)柵藻、水綿、菹草均屬于真核生物，而顫藻屬于原核生物。真核生物中的植物細胞中含有葉綠體但是顫藻不含葉綠體。(2)圖中可看出，菹草在15時出現(xiàn)生長高峰，而其他生物出現(xiàn)生長高峰所需的溫度均比較高所以一年中最早出現(xiàn)生長高峰的生物可能是菹草；夏季高溫階段最具生長優(yōu)勢的生物可能是顫藻，其最適生長溫度為30左右，其他均低于此溫度。(3)題干中提出，兩組實驗條件的唯一差別是8組接種柵藻的濃度明顯高于A組，并且實驗在短時間內(nèi)完成，因此主要原因是柵藻之間會相互遮擋陽光，而每個柵藻都要進行呼吸作用，從而導(dǎo)致凈光合速率下降造成B組柵藻凈光合放氧率低。 三、簡答題32植物葉片光合作用合成的有機物除了供葉片自身所需外，會大量運輸?shù)角o、果實、根等其他器官利用或儲存起來。為研究溫度對光合產(chǎn)物運輸?shù)挠绊?，科學(xué)家把14CO2供給甘蔗葉片吸收以后，分別置于不同條件下培養(yǎng)，相同時間后測定其光合產(chǎn)物14C標記的碳