1、Word - 5 -小雞和小鴨2篇-幼兒園中班主題教案中班主題教案及反思小雞和小鴨2篇主題名稱：小雞和小鴨主題目標(biāo)：1、利用觀看、比較，感知小雞和小鴨顯然的外部特征和基本的生活習(xí)性，樂于表述自己的感觸。2、樂意運(yùn)用各種方式制造性地表現(xiàn)小雞和小鴨的不同特點(diǎn)。3、喜愛親近小雞、小鴨，萌發(fā)體貼小動(dòng)物的情感。主題內(nèi)容：周一：科學(xué)一對好伴侶周二：語言雞的一家（頂班）手工小雞的聚會（指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課）周三：語言數(shù)小雞（脫班）周四：藝術(shù)來了一群小鴨子（指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課）周五：配合片活動(dòng)（一天）周六：語言小雞和小鴨（指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課）周日：區(qū)域活動(dòng)科學(xué)：一對好伴侶活動(dòng)目標(biāo)：1、利用對照觀看，了解小雞小鴨的形狀、動(dòng)態(tài)

2、、習(xí)性等方面的特征。2、感觸小雞和小鴨的可愛，樂意親近和愛惜它們?；顒?dòng)預(yù)備：1、掛圖27號；小伴侶的書-春天來了；小伴侶的書-數(shù)學(xué)；2、小雞、小鴨數(shù)只及食餌若干。（可請幼兒自帶）（因禽流感改為觀察相關(guān)視頻）活動(dòng)過程：1、讓幼兒圍坐在小雞、小鴨的周圍，觀察小雞、小鴨的活動(dòng)，自由交談?dòng)^看的感觸。（此環(huán)節(jié)去除）2、展示圖片，老師引領(lǐng)幼兒比較觀看（1）說說小雞和小鴨哪些地方長得一樣？（色彩一樣、眼睛一樣、羽毛一樣等）（2）小雞和小鴨哪些地方長得不一樣？哪只是小雞？哪只是小鴨？你是怎么看出來的？看一看，小雞和小鴨的嘴有什么不一樣的？（引領(lǐng)幼兒精確表述：尖尖的，扁扁的）小雞和小鴨身體的外形有什么不一樣？（

3、圓圓的、扁扁長長的）小雞和小鴨的腳有什么不一樣的？（小雞的腳趾是分開的；小鴨的腳趾有一層皮連著的，叫“蹼”觀察視頻比較小雞和小鴨的叫聲等其它特征（3）小雞是怎么叫的？小鴨呢？它們的叫聲一樣嗎？（請幼兒聽一聽，學(xué)一學(xué)）小雞和小鴨是怎么走路的？（請幼兒認(rèn)真觀看，并學(xué)一學(xué)它們的走路）3、說一說小雞、小鴨喜愛吃什么。（1）你們帶了什么好吃的來喂小雞和小鴨？（請幼兒取出自帶的食餌并做介紹）說一說小雞喜愛吃什么？小鴨又喜愛吃什么？（老師小結(jié)）（2）讓幼兒自由投放食餌，觀看小雞、小鴨進(jìn)食的動(dòng)態(tài)。提問：小雞和小鴨是怎么吃東西的？鼓舞幼兒以“想什么”來表達(dá)，并學(xué)學(xué)動(dòng)作。4、看圖觀看，協(xié)助幼兒梳理小雞、小鴨的特征

4、（此環(huán)節(jié)不要）老師展示相應(yīng)的掛圖，小結(jié)小雞、小鴨的形狀、習(xí)性等特征。活動(dòng)反思：因?yàn)榍萘鞲械挠绊?，所以不便利帶真的小雞和小鴨來給幼兒觀看，但是我尋覓了兩段視頻來彌補(bǔ)這一不足，在環(huán)節(jié)上我先展示掛圖讓幼兒直觀觀看比較，并且首先從相同點(diǎn)入手，這樣孩子們會更細(xì)致的把不同點(diǎn)找出來，在相同點(diǎn)上，孩子甚至觀看到了眼睛和腳趾，在不同點(diǎn)上還觀看到了頭部，真是十分細(xì)致，我還解釋了小雞和小鴨因?yàn)槟_趾的不同而在生活習(xí)性上的區(qū)分，還例舉了人們發(fā)明的游泳腳蹼就是按照小鴨的這一特點(diǎn)發(fā)明的，孩子們受益匪淺，利用圖片觀看比較后孩子們在觀察視頻時(shí)又發(fā)覺了動(dòng)作的不一樣，叫聲的不一樣等，活動(dòng)內(nèi)容豐盛了孩子的已有生活閱歷。語言：雞的一家

5、活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事，試試跟著老師一起復(fù)述故事。2、熟悉“雞的一家”，樂意表達(dá)公雞、母雞和小雞主要的特征?；顒?dòng)預(yù)備：1、掛圖28號；小伴侶的書?春天來了2、公雞、母雞和小雞的頭飾若干?；顒?dòng)過程：1、引出課題。教師要給小伴侶講個(gè)故事，故事的名字是小雞的一家。雞的一家都有誰呢？（引領(lǐng)幼兒說說雞的一家有公雞、母雞、小雞，請幼兒學(xué)學(xué)他們的叫聲）2、老師敘述故事，提問：大公雞長得什么樣？大公雞是怎么說話的？小母雞長得什么樣？小母雞是怎么說話的？有一天，大公雞對小母雞怎么說？小母雞是怎么回答的？它們的小寶寶是誰？小雞是哪里來的？它是怎么說話的？3、展示掛圖，老師再次敘述故事。4、看圖聽錄音故事，幼兒跟錄音學(xué)說故事5、故事表演（1）師幼一起講故事。老師敘述敘事部分，幼兒分組擔(dān)任角色敘述對話部分。（2）老師敘述故事敘事部分，鼓舞幼兒邊學(xué)說對話邊自由表演動(dòng)作。（分組擔(dān)任角色表演）（3）請個(gè)別幼兒擔(dān)任角色，戴上頭飾，表演故事。（4）讓幼兒自由挑選角色，戴上頭飾，老師指導(dǎo)幼兒集體表演故事?；顒?dòng)反思：故事雞的一家最顯然的特色在學(xué)大公雞、小母雞和小雞的聲音上，而孩子的生活閱歷對著三種叫聲并不生疏，所以很快就能把握，而我把小母雞的叫聲改為幼兒比較認(rèn)識的“咯咯噠”，活動(dòng)重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)對話：“喔喔喔，我想要有個(gè)窩?！薄翱┛﹪}，我情愿跟你過。”最主要讓幼兒表現(xiàn)出雞的一家