1、 2011年上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學業(yè)考試語文試卷一文言文部分（一）默寫18分.草枯鷹眼疾， （觀獵）.欲把西湖比西子， （飲湖上初晴雨后）. ,千載誰堪伯仲間。（書憤）.當年萬里覓封候， 。（訴衷情）. ，思而不學則殆。（孔孟論學）.醉翁之意不在酒， 。（醉翁亭記）（二）閱讀下面的詞，完成第 7-8題（4分）如夢令-李清照昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應是綠肥 紅瘦。.“濃睡”在詞中的意思是 。 2 2分）.下列理解不正確的一項是（2分）A “雨疏風驟”的意思是雨點稀疏，晚風急猛。B “海棠依舊”是此人對“卷簾人”的回答。C “綠肥紅瘦”描寫出雨后海棠花的情景

2、。D這首詞篇幅短小，有人物，有對話，意味深長。（三）閱讀下文，完成低 9-11題。（8分）蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎？則吾斯役之不幸，未若復吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而鄉(xiāng)鄰之生日蹙（cd）。彈（dan）其地之出，竭其廬之入，號呼而轉徙（x 1 ）,饑渴而頓踣（b6）,觸風雨，犯寒暑，呼噓毒疣，往往而死者相藉（ji 6）也。曩（n& ng）與吾祖居者，今其室十無一焉，與吾父居者，今其室十無二三焉，與吾居十二年者，今其室十無四五焉，非死則徙爾，而吾以捕蛇獨存。悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，琪（ hui）突乎南北，嘩然而駭者， 雖雞狗不得寧焉

3、。吾恂恂（xu nxu n）而起，視其缶（f 6 u）,而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹食（si）之，時而獻焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉，其余則熙熙而樂”.上文節(jié)選自課文 ,作者柳宗元是 （朝代）的作家。（2分）.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子，注意加點詞的含義（3分）謹食之，時而獻焉。.下列理解不正確的一項是（3分）A蔣氏上交捕來的蛇是為了抵充稅賦。B上文寫出了百姓生活困苦不堪的現(xiàn)實。C兇殘的官吏把鄉(xiāng)里攪的雞犬不寧。D蔣氏的生活態(tài)度是隨遇而安。（四）閱讀下文，完成第12-15題。（12分）韓魏公知北都 ，有中外親 獻玉盞一只，云耕者入壞冢而得，表里無纖瑕可指，真絕寶也。特設一卓，致

4、玉盞其上，且將用之酌酒，遍勸坐客。俄為吏將誤觸臺倒，玉盞俱碎，坐客皆愕然，吏將伏地待罪。公神色不動，笑謂坐客日：“物破亦自有時。”謂吏將日：“非故也，何罪之有？”.解釋上文中的加點詞（4分）（1）云（）（2）得（）.對文中劃線句翻譯正確的一項是（3分）A （你）不是故意的，有什么罪呢？B不是這個原因，（你）有什么罪呢？C （你）不是故意的，何必怪罪你呢？D不是這個原因，何必怪罪你呢？.“吏將伏地待罪”的原因是 。（用原文語句回答）（2分）.本文表現(xiàn)了韓魏公 的品質。（3分）二現(xiàn)代文部分（48分）（一）閱讀下文，完成 16-30題（20分）據(jù)今晚報的一篇文章透露，大型電視劇采桑子拍攝現(xiàn)場“出現(xiàn)了

5、一道好風景”：劇組中不少人都隨身帶著字典，一遇到吃不準的問題，就立刻向“老師”請教。主 演陳小藝小姐說：“采桑子是一部歷史劇，文化含量是很高的，自己深感才疏學淺， 自然不敢掉以輕心。”這道“好風景”本人雖未能目睹，但還是有眼睛一亮之感。 這些年來，總是見到“念白字”的新聞。比如蘇軾的“轉朱閣，低綺戶，照無眠”， “綺”讀音為q I ,指有花紋的絲織品，古詩中不是有“遍身羅綺者，不是養(yǎng)蠶人”嗎？王 菲卻唱成了 y i。又如小天后蔡依林在唱懷念 時，將“未完的twr ” 一句唱成了 “未 完的zoyti 。Ml,正確的讀音應是joyti,本意指上下牙齒不對應，后用來比喻為意 見不一致。蔡依林誤j

6、口為zd,想來是受了組、祖等字的影響。最近掀起軒然大波的，是有 “才女”之稱的伊能靜，她在新推出的專輯中唱蘇軾的念奴嬌，把“羽扇綸巾”的“綸”(gu m),唱成了 “倫理道德”的“倫”。這是一種相當流行的誤讀。不過，伊能靜還是值得稱道的，她立即在自己的博客中公開道歉，并特地花了一天時間重新錄音。 和這些“念白字”的新聞相比，采桑子劇組“帶著字典拍片”，猶如春風佛過田野，給我們帶來 了清新的空氣。其實，在老一輩藝術家中，這種做法早已成為習慣。電影藝術家孫道臨便是一個典 型的例子。他的銀幕形象風流倜儻，按今天的話說，絕對是個“帥哥”；演技更為精湛， 一招一式，無不傳神。然而他卻是“藝高膽不大，哪怕

7、排練一首短詩，也會在包里裝著 一本新華字典備查，唯恐稍有閃失。正是幾十年如一日的“嚴謹”，練就了他的臺詞 功夫，在演藝界堪稱有口皆碑：不僅嗓音渾厚，吐字清晰，而且發(fā)音準確，字正腔圓，沒 有在演出中念過什么白字。孫道臨先生曾經(jīng)真誠地說：“中國字那么多，念不出來沒什么 難為情；但如果想當然地亂念，那是對不起觀眾的。”由孫道臨想到了巴金老人。巴老健在的時候，我們曾多次登門祝賀他的生日。他的 書房里有一張簡陋的狹小的書桌，隨想錄中的不少文章，便是在這張書桌上完成的， 讓人見了肅然起敬。我們每次去的時候，見到書桌上除了攤放著紙、 筆之外，還有一本現(xiàn) 代漢語詞典。遇到一時想不起來的字，巴老總是會翻開詞典，

8、查清楚以后才肯落筆。這 就是一代大家的寫作態(tài)度。隨想錄的手稿本，我至少讀過三遍，幾乎沒發(fā)現(xiàn)什么錯字，原因大概就在此吧。在我的腦海里，經(jīng)常會浮現(xiàn)出巴老查閱詞典的景象。這是一個尋常的 生活鏡頭，但它象征著一種高尚的文化精神。字典是是無聲的老師。在校園學習階段，是字典為我們釋疑解惑，不斷完善我們的 知識結構；在我們工作以后，同樣是字典為我們把關糾錯，保證文化產品的內容質量和文 字質量。一個懂得感恩的人，是不該否認字典在文化生活中的地位的。向字典鞠躬吧。從一個人對待字典的態(tài)度，是不難看出他的敬業(yè)精神和文化良知的。你說是嗎？.第二段畫線句子中的錯別字是 ，它的正確寫法是 。 （2分）.第一段中“眼睛一亮

9、”在文中的意思是 。 （3分）.第三、四段中運用的論證方法是 ，其作用是 ;第五段主要論述了 。 （8 分）.下面這段文字在文中最恰當?shù)奈恢檬牵?分）藝術家如此，文學家如此，政治家又何嘗不是如此？毛澤東主席便為我們樹立了榜樣。在那兵荒馬亂的年代，辭源伴隨毛主席轉戰(zhàn)南北。毛主席深夜寫作時，常常會在振筆疾書的間隙，停下來翻翻辭源。這是多么耐人尋味的歷史細節(jié)。A 之間 B 之間 C之間 D之間.參考現(xiàn)代漢語詞典對詞語的釋義，選擇正確的詞語填在橫線處（4分）郁達夫說“一粒沙里見世界、班班花上說人情”，就是說，要善于用小事情來 （反映、反應）社會、抒發(fā)感情、表現(xiàn)思想， （揭示、揭曉） 深刻的哲理和普遍規(guī)

10、律、這就是以小見大?，F(xiàn)代漢語詞典釋義：反映：動詞（1）反照，比喻把客觀事物的實質表現(xiàn)出來。（2）把情況、意見等告訴上級或有關部門。反應：動詞（1）機體收到體內或題為的刺激引起的相應的活動。名詞（2）事情所引起的意見、態(tài)度或行動。揭示：動（1）公布（文告等。）（2）使人看見原來不容易看出來的失誤。揭曉：動詞公布（事情的結果）。（二）閱讀下文，完成第 2126題（28分）龍眼與傘大興安嶺的春雪，比冬天的雪要姿容燦爛。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它 們洋洋灑灑地飛舞在天地間，猶如暢飲了瓊漿，輕盈，嬌媚。我是喜歡看春雪的，這種雪下得時間不會長，也就兩三個小時。站在窗前，等于是 看老天上演的一部寬銀

11、幕的黑白電影。山、樹、房屋和行走的人，在雪花中閃閃爍爍，氣 象蒼茫而溫暖，令人回味。去年，我在故鄉(xiāng)寫作長篇額爾古納河右岸。四月中旬的一個下午，正寫得如醉 如癡，電話響了。是媽媽打來的，她說，我就在你樓下，下雪了，我來給你送傘，今天早 點回家吃飯吧。沒有比寫到亢奮處遭受打擾更讓人不快的了。我懊惱地對媽媽說：“雪有什么可怕 的，我用不著傘，你回去吧，我再寫一會兒。媽媽說：“我看雪中還夾著雨，怕把你淋 濕，你就下來吧！我終于忍耐不住了，沖媽媽無理地說：“你也是，來之前怎么不打個 電話，問問我需不需要傘？我不要傘，你回去吧！”我掛斷了電話。聽筒里的聲音消逝的一瞬，我馬上意識到自己犯了最不可饒恕的錯 誤

12、！我跑到陽臺，看見飛雪中的母親撐著一把天藍色的傘，微弓著背，緩緩地朝回走。她 的腋下夾著一把綠傘，那是為我準備的啊。我想喊住她，但羞愧使我張不開口，只是默默 地看著她漸行漸遠。也許是太沉浸在小說中了， 我竟然對春雪的降臨毫無知覺。 從地上的積雪看得出來， 它來了有一兩個小時了。 確如媽媽所言，雪中夾雜著絲絲細雨， 好像殘冬流下的幾行清淚。 做母親的，怕的就是這樣的淚痕會淋濕她的女兒??！而我卻粗暴地踐踏了這份慈愛！從陽臺回到書房后，我將電腦關閉，站在南窗前。窗外是連綿的山巒，雪花使遠山 隱遁了蹤跡，近處的山也都模模糊糊，如海市蜃樓。山下沒有行人，更看不到鳥兒的蹤影。 看來老天也在揮灑筆墨，書寫事

13、態(tài)人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一筆，就是母親夾 著傘離去的情景。雪停了。黃昏了。我鎖上門，下樓，回媽媽那里。做了錯事的孩子最怕回家，我也 一樣。朝媽媽家走去的時候，我覺得心慌氣短。媽媽分明哭過，她的眼睛紅腫著。我向她 道歉，說我錯了，請她不要傷心了。她背過身去，又抹眼淚了。我知道自己深深傷害了她。 我雖然四十多歲了，在她面前，卻依然是個任性的孩子。母親看我真的是一副悔過的表情，便在晚餐桌上，用一句數(shù)落原諒了我。 她說：“以后你再寫東西時，我可不去惹你！”額爾古納河右岸初稿完成后，我來到了青島，做長篇的修改。有一天午后，青 島海洋大學文學院的劉世文老師來看我，我們坐在一起聊天。她對我說，十幾

14、年前，她的 孩子在沈陽得了重病，沈陽的親屬給劉老師打電話，讓她趕快去沈陽。劉老師說，她坐上 開往沈陽的火車后，腦子里全都是兒子的影子，他的笑臉，他說話的聲音，他喊媽媽時的 樣子。她黯然神傷的樣子引起了別人的同情，有個福建旅客抓了幾顆龍眼給她。劉老師說，那個年代，龍眼在北方是稀罕的水果，她沒吃過，她想兒子一定也沒吃過。她沒舍得吃一 顆龍眼，而是一路把它們攥在掌心，想著帶給兒子(11)那個時刻，我的眼前驀然閃現(xiàn)出春雪中媽媽為我送傘的情景。母愛就像傘，把陰晦留給自己，而把晴朗留給兒女。母愛也像那一顆顆龍眼，不管表皮多么干澀，內里總是深 藏著甘甜的汁液。.第段畫線句運用的修辭手法是 其表達效果是 （3

15、 分）.第段一段，“我”的心理狀態(tài)經(jīng)歷了從亢|奮卜|的變化過程。（4分）.第段中“媽媽” “又抹眼淚”的原因是 （3分）.作者“媽媽” “把陰晦留個自己”的具體表現(xiàn)是：（1）母親獨自默默地回家（2）- “把晴朗留給兒女”的具體表現(xiàn)是：（1） （ 6 分）25.對本文主旨理解最恰當?shù)囊豁検牵?分）A.體現(xiàn)了母親樂觀開朗的個性。B.贊美了母親的慈愛、寬容。C.抒發(fā)了對母親的思念之情。D.表現(xiàn)了母愛的無私、高尚。26.作者寫了自己與母親之間的故事，為什么還要寫劉老師的故事？結合全文， 從結構和內容兩個角度，說說你的看法。（80字左右）（8分）三、寫作（60分）27.題目：悄悄地提醒要求：（1）寫一篇

16、600字左右的文章。（2）不得透露個人相關信息。（3）不得抄襲。上海市2011年初中畢業(yè)生統(tǒng)一學業(yè)考試語文參考答案1、雪盡馬蹄輕2、淡妝濃抹總相宜 3、出師一表真名世4、匹馬戍梁州5、學而不思則罔6、在乎山水之間也7、酣睡8、B9、捕蛇者說唐朝10、（我）小心地喂養(yǎng)那些毒蛇，到了規(guī)定獻蛇的時間我就把蛇獻上去。11、D12、說獲得，得到13、A14、“俄為吏將誤觸臺倒，玉盞俱碎。”15、待下寬厚16、佛拂17、“我”對采桑子劇組人員遇到生字就查字典的舉動感到新奇18、例證法 列舉孫道臨和巴金的事例具體生動地論證了字典對人們學習及工作的幫助和人們對字典應持有認真的態(tài)度字典在人們文化生活中的地位19

17、、C20、反映揭示21、擬人生動形象地描繪出了春雪飛舞的美態(tài)22、亢奮不快羞愧23、“我”的話語讓母親想起了剛才受到的委屈24、母親獨自在家因委屈而默默流淚母親在大雪中為“我”送傘 為讓“我”的心情更好母親寧可自己受委屈25、B26、略27、滿分作文：悄悄地提醒能挽回一個正要犯錯的人；悄悄地提醒能幫助將要成功的人一臂之力；悄悄地提醒能為一個迷失方向的人找回自己。隨著年級不斷地升高，我們的壓力也越來越大。作業(yè)越來越多，休息的時間則越來越少，常?？梢钥吹接行┩瑢W雙眼瞇著，頭一低一抬，看上去就像釣魚一樣。下午的第一節(jié)課，是我最打不起精神的時候。加之天氣有越來越熱，我常常充滿倦意。課 上了不到一半，我的頭便低了下來。眼睛有點睜不開了，頭漸漸的越來越低，最后靠到了 課桌上這時，老師用手指的關節(jié)在黑板上敲了兩下說：“同學們注意了！下面的部分是重點！” 老師的悄悄提醒讓我馬上打起精神，開始認真聽講。然而沒過多久，我還是沒能堅持住，上下眼皮靠得越來越近，最后低頭睡了過去。剛睡下 沒多久，感覺有人拿筆戳了我?guī)紫?。醒來后發(fā)現(xiàn)，原來是我的同桌，他用筆指了黑板，對