1、七年級(jí)上冊(cè)地理 第三章 復(fù)雜多樣的自然環(huán)境第二節(jié) 氣溫和降水（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、 能讀懂并能根據(jù)數(shù)據(jù)材料繪制氣溫曲線圖;知道氣溫的日變化和年變化。2、 理解我國(guó)冬季和夏季氣溫分布的規(guī)律，并簡(jiǎn)要分析原因:在圖中記住00C等溫線大致通過(guò)的地方;理解溫度帶的劃分3、 通過(guò)閱讀“中國(guó)1月、7月平均氣溫圖”了解我國(guó)冬季和夏季氣溫分布的規(guī)律。4、 結(jié)合自己的生活感受理解氣溫現(xiàn)象，學(xué)習(xí)身邊的地理，培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、我國(guó)冬、夏氣溫的分布特點(diǎn)2、氣溫變化曲線圖難點(diǎn)：1、我國(guó)冬、夏氣溫的分布特點(diǎn)及其成因氣溫變化曲線圖的繪制等溫線的判讀教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖和多媒體課件課時(shí)安排： 2課時(shí)教

2、學(xué)過(guò)程；導(dǎo)入：讓學(xué)生讀課本P66頁(yè)探索活動(dòng)里面的圖片，提問(wèn):1、春節(jié)期間廣州和哈爾濱兩地的氣溫有何差異？同樣是冬季，兩地的氣溫為什么會(huì)有這么大的差異呢？學(xué)生試著回答：關(guān)于氣溫的變化和原因就是我們這節(jié)課要解決的問(wèn)題，下面我們進(jìn)入本節(jié)課。板書(shū)：第三章 復(fù)雜多樣的自然環(huán)境第二節(jié) 氣溫和降水一、 氣溫的變化什么是氣溫？播放PPT第3-4頁(yè)（1）顧名思義：氣溫指大氣地球表面的氣體圈層的溫度。單位為攝氏度。（2）那么，如何測(cè)量大氣的溫度呢？地面氣象觀測(cè)中測(cè)定的氣溫是離地面15米處的氣氣溫的觀測(cè)項(xiàng)目包括實(shí)時(shí)氣溫、日最高氣溫和日最低氣溫，觀測(cè)儀器主要有溫度計(jì)、最高溫度表、最低溫度表等。這些觀測(cè)儀器放置在百葉箱

3、中。百葉箱能讓空氣自由流通防止太陽(yáng)對(duì)儀器的輻射，使儀器免受強(qiáng)風(fēng)、雨、雪等的影響，保證測(cè)得的數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確。自動(dòng)氣象站對(duì)氣溫能夠進(jìn)行實(shí)時(shí)觀測(cè)，并每逢整點(diǎn)記錄一次。在我國(guó)，人工觀測(cè)記錄氣溫一般每天在北京時(shí)間8時(shí)、14時(shí)、20時(shí)、2時(shí)各進(jìn)行一次。氣溫的時(shí)間變化播放PPT第5-6頁(yè) 提問(wèn)：（1）早晨與中午的氣溫一樣嗎？學(xué)生回答：不一樣。早晨氣溫低，中午氣溫高。暑假與寒假，你穿的衣服一樣嗎？學(xué)生回答：不一樣。夏季，你愿意去哪里避暑？學(xué)生回答：海邊。氣溫的日變化播放PPT第7-11頁(yè)讀氣溫日變化圖：提問(wèn)：說(shuō)出最高、最低氣溫出現(xiàn)的時(shí)間及對(duì)應(yīng)的氣溫。（日較差）？學(xué)生回答：講解：最高溫：午后2點(diǎn)最低溫：日出前后思

4、考：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，試分析一天當(dāng)中氣溫變化的原因。一天當(dāng)中，正午（12:00）太陽(yáng)高度角最大，光照最強(qiáng)，為什么最高氣溫不是出現(xiàn)在12:00呢？過(guò)了正午時(shí)刻太陽(yáng)輻射開(kāi)始減弱，但地面吸收的熱量仍多于支出的熱量，直到午后1時(shí)左右，地面溫度達(dá)最高，地面輻射也達(dá)到最強(qiáng)。由于地面向大氣傳輸熱量需要一定的時(shí)間，所以近地面氣溫是午后2時(shí)左右達(dá)到最高，大氣逆輻射也達(dá)到一天的最大。這部分內(nèi)容教師適當(dāng)講解，不是重點(diǎn)。日平均氣溫播放PPT第10-11頁(yè)提問(wèn)：怎樣求出日平均氣溫？學(xué)生回答：講解:日平均氣溫：把一天四次觀測(cè)到的氣溫相加并除以4。小結(jié)：如何讀出氣溫的日變化規(guī)律。講解：要點(diǎn)：說(shuō)出最大值、最小值及變化趨勢(shì)一天中，

5、日出前后氣溫最低，然后氣溫逐漸上升，午后2小時(shí)左右氣溫最高，隨后氣溫逐漸降低。氣溫的月變化播放PPT第12-13頁(yè)提問(wèn)：根據(jù)上面氣溫日變化的計(jì)算方法，我們來(lái)計(jì)算一下月平均氣溫?學(xué)生回答：講解:把一年12個(gè)月的氣溫加起來(lái)并除以12。就得到了一年的月平均氣溫。讀氣溫月變化圖：提問(wèn)：說(shuō)出最高、最低月均溫出現(xiàn)的時(shí)間及對(duì)應(yīng)的氣溫。（年較差）？學(xué)生回答：講解：最高溫：7月；最低溫：1月氣溫的年變化播放PPT第14-16頁(yè)讀上圖回答下面問(wèn)題（1）北京最高月平均氣溫是多少？出現(xiàn)在幾月？學(xué)生回答:26.1, 7月（2）北京最低月平均氣溫是多少？出現(xiàn)在幾月？學(xué)生回答:4.7, 1月（3）北京最高月均溫與最低月均溫

6、的差值是多少？學(xué)生回答：26.1-（4.7） =30.8一年中，該地氣溫的特點(diǎn)是什么？學(xué)生回答：講解：夏季炎熱，冬季寒冷；氣溫年較差大。小結(jié)：讀出氣溫的年變化規(guī)律。要點(diǎn)：說(shuō)出最大值、最小值及變化趨勢(shì)一年中，1月氣溫最低，然后氣溫逐漸上升；7月時(shí)，氣溫最高，隨之氣溫逐漸降低。(北半球陸地)思考：為什么陸地上最高溫和最低溫出現(xiàn)在7月和1月？夏至日北半球大部分地區(qū)正午太陽(yáng)高度角最大、白晝最長(zhǎng)，獲得的熱量最多。這里適當(dāng)?shù)难由??？梢灾v解一下陸地和海洋在最高氣溫和最低氣溫出現(xiàn)的時(shí)間上的差異。（這部分屬于物理上的，學(xué)生很難理解。）課堂活動(dòng)播放PPT第17-18頁(yè)提問(wèn)：（1）讀出最高月平均氣溫的數(shù)值及月份。學(xué)

7、生回答：最高月均溫21，在7月。讀出最低月平均氣溫的數(shù)值及月份。學(xué)生回答：最低月均溫1，在1月。計(jì)算該地氣溫年較差。學(xué)生回答：氣溫年較差20。估算該地的年平均氣溫。學(xué)生回答：年平均氣溫12左右。（5）該地氣溫在一年內(nèi)變化的規(guī)律是怎樣的？學(xué)生回答：該地1月氣溫最低，隨后氣溫逐漸上升，7月氣溫最高，然后氣溫逐漸下降。（6）該地位于北半球，還是南半球？學(xué)生回答：該地位于北半球。因?yàn)樵摰卦缕骄鶜鉁刈罡咧党霈F(xiàn)在7月，最低值出現(xiàn)在一月。播放PPT第19-20頁(yè)小結(jié)：氣溫曲線圖的判讀（1）找極值即找氣溫的最高值和最低值（最高氣溫、最低氣溫）；（2）看彎曲即看氣溫曲線的彎曲程度的大??；（3）析變化即分析氣溫的

8、變化。在氣溫日變化圖中，曲線彎曲程度越大，氣溫的日變化越大。在氣溫年變化圖中，位于熱帶判斷的依據(jù)是各月均溫都高，都在15以上，氣溫曲線彎曲程度很??；位于溫帶判斷的依據(jù)是各月均溫高低變化明顯，氣溫年較差大，四季分明，氣溫曲線彎曲程度也大；位于寒帶判斷的依據(jù)是各月均溫都很低，大多在0以下，只不過(guò)各月的寒冷程度不同。播放PPT第21-23頁(yè)通過(guò)看動(dòng)畫(huà)讓學(xué)生理解，在同一時(shí)間，不同的地方溫度是不同的氣溫的空間變化播放PPT第24-25頁(yè)如何在地圖上反映氣溫的地區(qū)差異呢？ 等溫線 ：氣溫相等的點(diǎn)連成的線。同一條等溫線上各點(diǎn)的氣溫相等。我國(guó)冬夏氣溫的分布規(guī)律 播放PPT第26-27頁(yè)讀70頁(yè)圖G，回答下列問(wèn)

9、題：找出我國(guó)0等溫線，描述它大致經(jīng)過(guò)哪些地方？學(xué)生回答：秦嶺-淮河哈爾濱市和海口市的1月平均氣溫各大約是多少？?jī)傻貧鉁叵嗖疃嗌贁z氏度？學(xué)生回答:-16和16。兩地氣溫相差約32分析我國(guó)冬季氣溫的分布規(guī)律學(xué)生回答：自南向北降低，南北溫差很大讀71頁(yè)圖J，回答下列問(wèn)題：哈爾濱市和海口市的7月平均氣溫各大約是多少？?jī)傻貧鉁叵嗖疃嗌贁z氏度？學(xué)生回答:24和28。兩地氣溫相差約7找出7月氣溫最低的地方學(xué)生回答:青藏高原此時(shí)全國(guó)大部分地區(qū)氣溫在多少攝氏度以上？學(xué)生回答:0分析我國(guó)夏季氣溫的分布規(guī)律。講解：除青藏高原及個(gè)別地區(qū)外，全國(guó)普遍高溫，南北溫差不大為什么冬季溫差大呢？播放PPT第28-33頁(yè)講解：氣

10、溫從南向北逐漸降低的原因是因?yàn)椋壕暥仍礁邭鉁卦降停@是主要原因（緯度位置）冬季我國(guó)會(huì)刮西北風(fēng)（冬季風(fēng)）由于西北風(fēng)來(lái)源于西伯利亞，屬于冷空氣，所以進(jìn)一步加劇了我國(guó)冬季的南北溫差。所以我國(guó)冬季南北溫差大。1月0等溫線在哪偏離緯線，為什么？1月0等溫線在青藏高原偏離緯線。原因是因?yàn)榍嗖馗咴骄０?000米以上，海拔越高氣溫越低（地形因素）海拔每升高100米，氣溫下降0.6，這就導(dǎo)致了青藏高原比同緯度地區(qū)的海平面低24。溫度帶播放PPT第34-38頁(yè)（1）劃分依據(jù)：各地?zé)崃繝顩r的總體差異提問(wèn)：讀課本P72頁(yè)最后一段，P73頁(yè)L圖，找到把我國(guó)劃分為幾個(gè)溫度帶，分別叫什么?學(xué)生回答：看圖提問(wèn)：（1）東北

11、平原屬于哪個(gè)溫度帶？學(xué)生回答：中溫帶（2）華北平原屬于哪個(gè)溫度帶？學(xué)生回答：暖溫帶（3）長(zhǎng)江中下游平原屬于哪個(gè)溫度帶？學(xué)生回答：亞熱帶（4）青藏高原屬于哪個(gè)溫度帶？學(xué)生回答：青藏高原高寒區(qū)（5）我們內(nèi)蒙古自治區(qū)屬于哪個(gè)溫度帶呢？學(xué)生回答：中溫帶溫度帶與耕作制度和農(nóng)作物讀課本P73頁(yè)最上面的閱讀部分，了解我國(guó)溫度帶與耕作制度和農(nóng)作物水果種類(lèi)與溫度帶列舉幾種水果在我國(guó)不同溫度帶的分布情況，讓學(xué)生了解不同的水果生長(zhǎng)在不同的溫度帶。小結(jié)并布置作業(yè)板書(shū)：第三章 復(fù)雜多樣的自然環(huán)境第二節(jié) 氣溫和降水一、 氣溫的變化1. 氣溫的時(shí)間變化2. 氣溫的空間變化3. 溫度帶七年級(jí)上冊(cè)地理 第三章 復(fù)雜多樣的自然環(huán)

12、境第二節(jié) 氣溫和降水（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、 能讀懂并能根據(jù)數(shù)據(jù)材料繪制降水量柱狀圖。2、 理解我國(guó)降水季節(jié)分配變化的規(guī)律和我國(guó)年降水量的空間分配規(guī)律3、 記住800毫米和400毫米降水量線大致通過(guò)的地方:理解我國(guó)干濕區(qū)的劃分。4、 了解我國(guó)降水量的空間變化規(guī)律。重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、我國(guó)降水的地區(qū)分布特點(diǎn)我國(guó)降水的季節(jié)分配特點(diǎn)降水量柱狀圖的繪制難點(diǎn)：1、我國(guó)降水的地區(qū)分布特點(diǎn)2、我國(guó)降水的季節(jié)分配特點(diǎn)3、降水量柱狀圖的繪制教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖和多媒體課件課時(shí)安排： 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程；導(dǎo)入：復(fù)習(xí)式導(dǎo)入，復(fù)習(xí)上節(jié)課氣溫的變化，可以用提問(wèn)的方式來(lái)回憶上節(jié)課的內(nèi)容。板書(shū)：第三章 復(fù)雜多樣的自然環(huán)境第二

13、節(jié) 氣溫和降水二、 降水的變化1. 降水的主要形式及降水量的測(cè)量播放PPT第3-4頁(yè)（1）降水提問(wèn)：我們說(shuō)的降水是指什么？學(xué)生回答:講解：降水不只是指下雨，還包括下面的另外幾種形式：（2）降水量的測(cè)量測(cè)量降水量的儀器：雨量器和量杯。降水量的單位：毫米（mm）降雨的等級(jí)在氣象上通常用某一段時(shí)間內(nèi)降水量的多少來(lái)劃分降水強(qiáng)度。最常用的對(duì)降雨的分類(lèi)方法是按降水量的多少來(lái)劃分降雨的等級(jí)。降水的時(shí)間變化播放PPT第5-7頁(yè)（1）降水量柱狀圖一個(gè)地方一年內(nèi)降水的季節(jié)變化通常用各月降水量柱狀圖來(lái)表示。如何繪制降水量柱狀圖？降水量的分布通常用等降水量線圖來(lái)表示降水量的分布情況課堂活動(dòng)播放PPT第8-10頁(yè)觀察課

14、本P74頁(yè)最下面的O圖回答下面的問(wèn)題：（1）三城市降水的季節(jié)分配均勻嗎？降水集中在哪個(gè)季節(jié)？學(xué)生回答：講解：三城市降水的季節(jié)分配不均勻，主要集中在夏季（2）三城市的雨季長(zhǎng)短有何差異？學(xué)生回答：講解：越往南，雨季越長(zhǎng)（3）讀北京年降水量極值圖，你能得出什么結(jié)論？對(duì)生產(chǎn)生活有何影響？學(xué)生回答：講解：年際變化大（4）說(shuō)出哈爾濱、北京、武漢、廣州四個(gè)城市那幾個(gè)月降水最多？那幾個(gè)月降水最少？學(xué)生回答：講解：降水較多的月份，廣州為4、5、6、7、8、9月，武漢為3、4、5、 6、7、8月，北京為7、8月，哈爾濱為7、8月。（5）四地降水季節(jié)變化的規(guī)律是？學(xué)生回答：講解：四地降水量的季節(jié)變化共同點(diǎn)夏秋多，冬

15、春少。明顯的差異是越往北雨季越短，降水集中程度越高。我國(guó)降水的空間分布規(guī)律播放PPT第11-20頁(yè)觀察下圖討論并回答下列問(wèn)題：圖中共有幾條等降水量線？學(xué)生討論并回答：講解：圖中共5條等降水量線分別說(shuō)出廣州、武漢、蘭州、烏魯木齊四地的年降水量范圍。學(xué)生討論并回答：講解：廣州在1 600mm左右；武漢800mm-1 600mm之間；蘭州在400mm-800mm之間；烏魯木齊小于200mm。（3）總結(jié)我國(guó)降水的分布規(guī)律。學(xué)生討論并回答：講解：我國(guó)降水的分布規(guī)律：東多西少，從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。拓展延伸1我國(guó)降水最多的地方：臺(tái)灣島東北部的火燒寮是我國(guó)降水最多的地方，年平均降水量達(dá)6 558毫米。1

16、912年更創(chuàng)下年降水量8 409毫米的記錄。拓展延伸2我國(guó)降水最少的地方：吐魯番盆地中的托克遜是我國(guó)降水最少的地方，年平均降水量?jī)H5.9毫米，年降水天數(shù)不足10天，有些年份滴水不見(jiàn)。為什么降水從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減？我國(guó)位于亞歐大陸的東部、太平洋的西岸，西南部離印度洋也較近，是世界上受季風(fēng)影響顯著的國(guó)家。夏季盛行從太平洋吹來(lái)的東南風(fēng)和從印度洋吹來(lái)的西南風(fēng)，溫暖濕潤(rùn)，帶來(lái)豐沛降水。原因：海陸因素（夏季風(fēng)）降水東西差異地形因素（山脈阻擋）加劇東西差異緯度因素東部降水的南北差異在這三方面的共同作用下我國(guó)降水從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。仔細(xì)觀察濕潤(rùn)區(qū)和半濕潤(rùn)區(qū)的分界線,大致和中國(guó)年降水量分布圖上的哪條

17、等降水量線的相似？學(xué)生回答：講解：800mm年等降水量線小結(jié)：二、降水的變化：1.時(shí)間（季節(jié)）變化：用降水量柱狀圖表示降水量的季節(jié)變化規(guī)律：夏秋多，冬春少，年際變化大。2.空間變化：用等降水量線圖表示。 降水量空間分布規(guī)律：東部多西部少，由東南沿海向西北內(nèi)陸逐漸減少800mm等降水量線大致沿秦嶺淮河青藏高原東南邊緣一線分布400mm等降水量線大致沿大興安嶺張家口蘭州拉薩喜馬拉雅山脈東南端一線分布。干濕區(qū)干濕區(qū)的劃分依據(jù)：降水量與蒸發(fā)量當(dāng)降水量 蒸發(fā)量時(shí)表示氣候濕潤(rùn)當(dāng)降水量 蒸發(fā)量時(shí)表示氣候干燥課堂活動(dòng)播放PPT第20-22頁(yè)看下圖并回答問(wèn)題：我國(guó)干濕區(qū)的劃分界線和200、400、800毫米等降

18、水量線之間是什么關(guān)系？學(xué)生討論并回答：講解：800mm等降水量線是濕潤(rùn)區(qū)與半濕潤(rùn)區(qū)的分界線400mm等降水量線是半濕潤(rùn)區(qū)與半干旱區(qū)的分界線200mm等降水量線是半干旱區(qū)與干旱區(qū)的分界線（2）東北地區(qū)東部和北部都屬于什么干濕區(qū)？為什么?學(xué)生討論并回答：講解：東北地區(qū)東部和北部屬于濕潤(rùn)區(qū)，因?yàn)闁|部靠近海洋，（3）內(nèi)蒙古自治區(qū)自東向西都屬于什么干濕區(qū)？學(xué)生討論并回答：講解:內(nèi)蒙古自治區(qū)自東向西由半濕潤(rùn)區(qū)向半干旱區(qū)變化小結(jié)：干濕區(qū)：1.劃分依據(jù)：一個(gè)地區(qū)年降水量和蒸發(fā)量的對(duì)比關(guān)系。干濕區(qū)的分布：我國(guó)東南部以濕潤(rùn)區(qū)、半濕潤(rùn)區(qū)為主，西北部以半干旱區(qū)、干旱區(qū)為主。秦嶺淮河一線的地理意義1月0等溫線大致沿秦嶺淮河一線分布冬季我國(guó)河流是否結(jié)冰的分界線亞熱帶和暖溫帶的分界線800mm年等降水量線經(jīng)過(guò)的地區(qū)濕潤(rùn)區(qū)和半濕潤(rùn)區(qū)的分界線5.降水與生產(chǎn)和生活小組討論：舉例說(shuō)明降水的多少、降水的季節(jié)變化大，地區(qū)分布