1、大三班生成活動(dòng)美術(shù)活動(dòng)四季的色彩一、設(shè)計(jì)意圖在語(yǔ)言活動(dòng)小蝸牛的四季后，孩子們?cè)诟袊@大自然的同時(shí)，也對(duì)四季充 滿(mǎn)了好奇與向往之情。每個(gè)季節(jié)都有它獨(dú)有的特征與色彩，孩子們想要大膽的去 表現(xiàn)，于是生成了美術(shù)活動(dòng)四季的色彩。指南中指出藝術(shù)是人類(lèi)感受美、 表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特 方式。通過(guò)本次活動(dòng)，可以清晰地了解到孩子們對(duì)四季的了解程度以及表達(dá)對(duì)四 季的喜愛(ài)之情，并大膽運(yùn)用不同色彩表現(xiàn)四季的主要特征。二、活動(dòng)目標(biāo).欣賞四季景色的變化圖，感受色彩與冷暖的相應(yīng)關(guān)系。.嘗試與同伴合作運(yùn)用不同色彩表現(xiàn)春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的主要特征。.感受創(chuàng)作的樂(lè)趣，并大膽表達(dá)自

2、己的作品。三、活動(dòng)重難點(diǎn).重點(diǎn):欣賞四季景色的變化圖，感受色彩與冷暖的相應(yīng)關(guān)系。.難點(diǎn):嘗試與同伴合作運(yùn)用不同色彩表現(xiàn)春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的主要 特征。四、活動(dòng)準(zhǔn)備四季景色圖片五、活動(dòng)過(guò)程.說(shuō)說(shuō)四季的特征（了解幼兒對(duì)季節(jié)印象，初步運(yùn)用色彩來(lái)總結(jié)他們的想法）孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)??？（春季）那你知道一年里還有哪些季節(jié) 嗎？（夏季、秋季、冬季）你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?它給你什么感覺(jué)？（春天，植物都長(zhǎng)出了嫩芽，綠綠 的，充滿(mǎn)活力和生命。夏天，熱熱的陽(yáng)光，火紅火紅的。秋天，到處都是金黃色、 橘紅色，暖暖的，很舒服，收獲的季節(jié)。冬天，到處雪白的一片，冷冷的，很安 靜。）（針對(duì)幼兒說(shuō)的師可以分別進(jìn)行小結(jié)、提升

3、。如：春天給你像粉色一樣的暖 暖的感覺(jué)，青青小草探出頭來(lái)，急于看望周?chē)澜绲母杏X(jué)。）.欣賞四季景色變化圖，感知色彩與冷暖的相應(yīng)關(guān)系，冷暖色彩所表現(xiàn)的景 色美。老師這里有4幅同樣的景色圖，請(qǐng)你看看這幅圖里藏了一個(gè)什么秘密?你 是怎么知道的？（出示完整的四季圖。根據(jù)幼兒說(shuō)的將其點(diǎn)擊放大。）（如：春季）小結(jié)：原來(lái)運(yùn)用的淡綠、翠綠、檸檬黃表現(xiàn)春天里植物長(zhǎng)出新芽、小草鉆 出地面，到處充滿(mǎn)生命活力。感覺(jué)春天的一切是那么的溫馨、美好。（回到4幅圖）你還找出了哪個(gè)季節(jié)？（如：夏季）運(yùn)用了哪些顏色來(lái)表現(xiàn) 的？（根據(jù)幼兒說(shuō)的點(diǎn)擊放大）小結(jié)：紅色讓人感受到夏季的炎熱，深綠色又讓人找到了涼爽的樹(shù)蔭。（回到4幅圖）你還

4、看出了圖里還藏了哪個(gè)季節(jié)？（秋季）你怎么知道它是秋 季的？（點(diǎn)擊放大）小結(jié)：秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，秋風(fēng)一吹，大樹(shù)都穿上了橘紅色、橘黃色、 黃色的衣服，整個(gè)世界都變成了暖暖的橘紅、橘黃色，讓人感覺(jué)很舒服，心里美 美的、暖暖的。最后這幅畫(huà)里藏的是誰(shuí)??？（冬季）你是怎么知道是冬季的？（點(diǎn)擊放大）小結(jié)：原來(lái)紫色、藍(lán)色給人冷冷的感覺(jué)，讓人感受到冬天的寧?kù)o。原來(lái)同一幅畫(huà)運(yùn)用了不同冷暖顏色的組合，就能夠表現(xiàn)出不一樣的季 節(jié)，不一樣的感覺(jué)。這幅畫(huà)的名字就叫四季的色彩。.幼兒合作創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)你們想不想也來(lái)創(chuàng)作一張四季 圖？老師己經(jīng)為您們準(zhǔn)備好了一些風(fēng) 景圖片。待會(huì)兒請(qǐng)你也運(yùn)用冷暖不同 的色彩進(jìn)行組合來(lái)表現(xiàn)

5、四季的色彩。這里有個(gè)要求：看看每組里幾 個(gè)人？（對(duì)了四個(gè)人）風(fēng)景都是一樣的？ 想想看，怎么來(lái)表現(xiàn)一幅完整的四季圖？（對(duì)了，要小朋友們合作來(lái)完成，要先商 量好，誰(shuí)畫(huà)春天，誰(shuí)畫(huà)夏天、秋天、冬天，分工好了再繪畫(huà)。）現(xiàn)在請(qǐng)你們商量 分工合作吧！幼兒繪畫(huà)，師觀察指導(dǎo)。畫(huà)好的，請(qǐng)將材料放好，將作品按序張貼入展示中。.欣賞交流現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞一下我們的作品。你喜歡哪一幅四季圖？為什么？（從 色彩的運(yùn)用表現(xiàn)上來(lái)評(píng)價(jià)一一四季表達(dá)的很明顯）再看看，有沒(méi)有都完成了四季圖?哪一組沒(méi)有成功?你是怎么看出來(lái)的？（色 彩上表現(xiàn)了同一個(gè)季節(jié)，少了 X季節(jié)。）你們?yōu)槭裁礇](méi)有成功?你們請(qǐng)個(gè)代表來(lái)說(shuō)說(shuō)。（沒(méi)有分工好。）成功的一組 說(shuō)說(shuō)你們的好方法？（按照分工好的來(lái)設(shè)計(jì)）小結(jié)：原來(lái)四季圖畫(huà)的好不僅僅是色彩搭配的要好，還要我們小朋友之間 合作的好。六、美術(shù)活動(dòng)四季的色彩反思在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、 主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在前期的語(yǔ)言活動(dòng)小蝸牛的四季中，孩子們己經(jīng)對(duì)四季有了一定的認(rèn)識(shí)，四季充滿(mǎn)著 幼兒的生活，這次的美術(shù)活動(dòng)也能讓幼兒感 受到生活