1、第一單元家政 烹飪第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：我家的新廚房教學(xué)目標(biāo)：1、明白廚房設(shè)備的名稱、用途、使用方法及使用時(shí)的安全留意事項(xiàng)；2、學(xué)會(huì)安全使用灶具和合理選用灶具,學(xué)習(xí)各類鍋的使用和保養(yǎng)常識(shí)；3、做生活的小主人,從小培育良好的勞動(dòng)習(xí)慣和生活習(xí)慣；教學(xué)預(yù)備：1、老師預(yù)備：新廚房整體布局的照片如干張、各種灶具、各類鍋的實(shí)物和照片；2、同學(xué)預(yù)備：課前向家長(zhǎng)請(qǐng)教廚房設(shè)備的名稱及用途,特別是鍋、灶的安全使用和保養(yǎng)常 識(shí),以備溝通；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入最近幾年, 很多同學(xué)家都搬進(jìn)了新居,住的房子寬闊又光明,廚房也轉(zhuǎn)變了模樣,讓我們先來參觀這樣一間新廚房；二、常用的廚房設(shè)備1、這間廚房里有那些設(shè)備？它們各有什么用途？

2、把它們的名稱與用途填寫在下面的表格里；（同學(xué)填表格）2、溝通 3、你們自己家的廚房里都有些什么設(shè)備？4、同學(xué)小組爭(zhēng)論；三、灶具的使用 1、出示各種灶具的實(shí)物和照片；2、你家使用的是那種灶具？3、你做過飯菜、燒過水嗎？說說你使用灶具的體會(huì)和體會(huì)；四、鍋的使用和保養(yǎng)1、出示各種鍋的實(shí)物和照片；2、說一說鍋在使用時(shí)要留意些什么？3、看書 P6,齊讀“ 怎樣使用和保養(yǎng)鍋” 五、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 觀看各種灶具和各類鍋六、課外延長(zhǎng)其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：當(dāng)好小小選購(gòu)員教學(xué)目標(biāo)： 1、制定購(gòu)物方案、合理開支,培育生活自理才能；2、學(xué)習(xí)選購(gòu)所需蔬菜、食品,學(xué)會(huì)看食品商標(biāo)和辨別食品質(zhì)量；3、培育與人交往的辦事才能；教學(xué)預(yù)備：

3、 1、老師預(yù)備：實(shí)物投影儀、相關(guān)電教設(shè)備或購(gòu)物掛圖,印制好購(gòu)物方案表；2、同學(xué)預(yù)備：每人收集一個(gè)食品包裝袋,上網(wǎng)查找相關(guān)信息資料,隨父母去超 市或菜場(chǎng)先體驗(yàn)、經(jīng)受一次買菜的過程；教學(xué)過程：一：導(dǎo)入你肯定去過超市購(gòu)物或者去過菜場(chǎng)買菜,你能向同學(xué)們介紹一下自己曾購(gòu)買過什么東西,并說說你的經(jīng)受和體會(huì)嗎？二、購(gòu)物要有方案 1、電腦顯示“ 小蘇科去超市買東西” 問：小蘇科帶上 30 元錢就去超市,你們說他能很好地完成媽媽交給的選購(gòu)任務(wù)嗎？2、小組爭(zhēng)論,完成填表（書上 P6）三、購(gòu)買的食品要新奇 連續(xù)看電腦顯示第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)做家常菜 教學(xué)預(yù)備：1、原料：芹菜、藕、胡蘿卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等 2

4、、調(diào)料；鹽、白糖、味精、麻油、食油 3、廚房用品：菜刀、燈板 4、老師課前制作好一盤什錦菜教學(xué)過程：一、課題導(dǎo)入 老師拿出事先預(yù)備好的菜請(qǐng)同學(xué)品嘗；提問：好吃嗎？你知道這菜名嗎？出示課題：學(xué)做什錦菜二、看看學(xué)學(xué) 1、介紹做什錦菜的原料、調(diào)料；（同時(shí)出示,幫忙同學(xué)熟識(shí)）2、介紹制作方法；3、將有關(guān)的蔬菜出示；4、讓同學(xué)說說這些菜要切成什么外形？（同學(xué)說老師提示并操作）5、把這些蔬菜分別放在開水里燙一遍,撈出瀝干；6、在炒菜鍋里倒入適量的食油,燒熱,把以上加工好的原料放入,翻炒一會(huì)；7、加入適量的食鹽、白糖、味精等；8、讓同學(xué)說說制作的過程；三、同學(xué)做做試試；同學(xué)分小組合作制作；老師巡察指導(dǎo)；四、

5、評(píng)品 同學(xué)間相互評(píng)品,得獎(jiǎng)小組談體會(huì)；五、課外延長(zhǎng)第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)做家常菜教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)同學(xué)明白烹飪的基本方法及基本要求,明白常用的烹飪?cè)?及洗滌炊具的方法；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入上兩節(jié)課我們已經(jīng)把握了一些家常菜的基本方法,回家也讓大家向父母討教了,誰來說說你把握了些什么方法？二、探討烹飪方法及基本要求 1、同學(xué)爭(zhēng)論 2、看書本第 15 頁烹飪及其操作的基本要求 3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第 15 16 頁常用烹飪作料；三、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 1、瀏覽美食長(zhǎng)廊網(wǎng)站 2、瀏覽中華飲食美食文化網(wǎng) 3、餐音世界網(wǎng)站四、同學(xué)談體會(huì) 看了這么多美食文化,有什么想和同學(xué)溝通的？五、課后拓展,堅(jiān)持學(xué)習(xí)做家常菜；其次單元技術(shù)初步

6、 小木工第一課時(shí)木工技術(shù)的一般性學(xué)問教學(xué)目標(biāo)：1、明白木加工技術(shù)變化和進(jìn)展的過程,懂得技術(shù)革新的意義；2、熟識(shí)、明白常見的木工工具,學(xué)習(xí)、把握一些簡(jiǎn)潔的木工工具的使用方法；3、學(xué)會(huì)基本的木料截取與連接的方法；教學(xué)預(yù)備：老師：木工工具如干,有關(guān)木工技術(shù)的錄像,圖片或資料；同學(xué)：小鋼鋸、釘錘、起子、有關(guān)木工技術(shù)的信息資料；活動(dòng)過程：G形夾、鋼筆、直尺、大頭針、乳膠、砂紙、泡桐木邊料等,1、出示、溝通活動(dòng)前同學(xué)通過各種渠道查找到的一些關(guān)于木工技術(shù)的資料；如：魯班的故事 老師介紹一些木工工具的使用與留意點(diǎn) 小鋼鋸的調(diào)整使用 釘錘的使用 起子的使用 G 形夾的使用 2、 觀看木制品的制作錄像片；介紹木材

7、的特點(diǎn)和用途 楠木泡桐水曲柳水杉香樟 3、 解讀、明確更各種勞動(dòng)工具的操作規(guī)章與使用留意點(diǎn),練習(xí)使用各種勞動(dòng)工具；留意點(diǎn)介紹：衣著 頭發(fā) 工具擺放 空間 工具使用 紀(jì)律 4、組織同學(xué)進(jìn)行對(duì)邊角料的截取和連接 同學(xué)操作 老師從旁指導(dǎo)；其次課時(shí)仿照制作 教學(xué)目標(biāo)：1、通過對(duì)木工制品的觀看、分析,懂得其制作原理,明白制作的一般工藝流程；2、正確運(yùn)用木工工具,認(rèn)真完成作品制作,并在實(shí)踐中不斷地改進(jìn)、創(chuàng)新；3、培育認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動(dòng)態(tài)度、精確嚴(yán)密的技術(shù)活動(dòng)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)精神；教學(xué)預(yù)備：老師：木工工具如干,范作 角尺、木凳、木蜻蜓、快艇模型等 同學(xué)：角尺、直尺、鉛筆、美工刀、鋸子、等；活動(dòng)過程：1、出示

8、范作,同學(xué)小組觀看；師：通過觀看,你明白了哪些東西？ 外形,結(jié)構(gòu) G形夾、錘子、大頭針、泡桐木塊、砂紙、乳膠師：誰能來試著說說這些制品是如何做出來的？同學(xué)溝通 2、老師介紹木工制品的一般制作流程,介紹連接木料的常用方法；制作流程：先設(shè)計(jì)后制作 連接木料常用方法：膠合 釘釘 榫接 3、制作角尺；師：下面,我們就自己來制作一把角尺；師：做角尺需分幾步完成？同學(xué)溝通 同學(xué)在紙上畫好草圖 同學(xué)動(dòng)手制作 老師從旁指導(dǎo)；第三課時(shí)設(shè)計(jì)制作教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用所學(xué)到的木工學(xué)問和木工技術(shù),自己設(shè)計(jì)、制作一件木工制品；2、培育同學(xué)對(duì)技術(shù)設(shè)計(jì)、技術(shù)實(shí)踐及作品的反思和評(píng)判才能,養(yǎng)成靠近技術(shù)、積極主動(dòng)進(jìn) 行技術(shù)探究的良好

9、習(xí)慣；3、激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望,提高其對(duì)作品的認(rèn)知、鑒賞、制造的才能；教學(xué)預(yù)備：老師：鳥籠、信插、屏風(fēng)、筆盒等同學(xué)設(shè)計(jì)的范作；同學(xué)：生活中的木制品 實(shí)物或圖片 ,鉛筆,直尺等工具及以前做過的木制品；活動(dòng)過程：一、激趣導(dǎo)入；1、出示木工制品實(shí)物或圖片,引導(dǎo)觀賞作品 師：談?wù)勗O(shè)計(jì)者的意圖與設(shè)計(jì)方式 師：說說看后自己的感覺 師：說說你從中受到的制作啟示 2、溝通自己在生活中見到的木制品,談?wù)劯惺?；同學(xué)小組溝通 同學(xué)全班溝通二、爭(zhēng)論設(shè)計(jì) 1、爭(zhēng)論：你想做什么木制品 你是怎么想的？老師提示構(gòu)思作品的基本原就；依據(jù)爭(zhēng)論情形,同學(xué)分成如干小組；2、設(shè)計(jì)：先畫成品草圖,再商討制作步驟,畫出部件圖；標(biāo)明數(shù)據(jù)尺寸；

10、設(shè)計(jì)創(chuàng)作常用技法：加一加 減一減 擴(kuò)一擴(kuò) 縮一縮 改一改 代一代 3、創(chuàng)作：依據(jù)設(shè)計(jì)方案和制作步驟動(dòng)手制作；老師指導(dǎo),同學(xué)合作；4、裝飾：“ 你做得怎樣？能不能再裝飾或修改一下,使作品更美麗或功能更多些？” 三、同學(xué)評(píng)判 1、組織同學(xué)互評(píng) 同組間相互評(píng)判自己組內(nèi)組員的合作精神,動(dòng)手才能等；2、組織自評(píng) 說說自己在活動(dòng)中的收成和需改進(jìn)的地方第三單元技術(shù)初步 小塑料工一、教學(xué)目標(biāo) 1引導(dǎo)同學(xué)明白塑料制品與生活的關(guān)系；2通過操作實(shí)踐,把握簡(jiǎn)潔技巧,培育初步的技術(shù)意識(shí)、提高合作溝通的才能；3“ 愛護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)” ,提高環(huán)保意識(shí)；二、教學(xué)內(nèi)容；1仿照制作：一課時(shí)；2設(shè)計(jì)制作：一課時(shí)；創(chuàng)新意識(shí)呵認(rèn)真嚴(yán)

11、謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)；1運(yùn)用多種方法觀看、感知作品（盆景、杯墊、毽子、彩球）,明白制作方法,分析制作 步驟,熟識(shí)材料和工具；2實(shí)踐操作,完成作品,并通過評(píng)判對(duì)作品進(jìn)行改進(jìn)、完善和創(chuàng)新；3培育同學(xué)在制作活動(dòng)中的質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)和環(huán)境愛護(hù)意識(shí)；二、教學(xué)預(yù)備；1老師預(yù)備：范作如盆景、杯墊、塑絲毽子、滌綸彩球各一套；2師生共同預(yù)備：（1）塑料的相關(guān)學(xué)問和資料；（2）假山觀賞圖片；（3）工具：剪刀、美工刀、圓規(guī)、毛筆、針、梳子；（4）材料：泡沫塑料板、各色塑料管、滌綸薄膜、塑料、各色稱紙、雙面膠；三、教學(xué)過程；1熟識(shí)、明白塑料的種類和特點(diǎn)；（1）一一展現(xiàn)書上的各種物品；問：它們都是什么材

12、料制作的？（2）同學(xué)介紹自己對(duì)塑料材料的熟識(shí)；小組溝通,全班溝通；明白塑料的進(jìn)展、性能、特點(diǎn)；對(duì)生活的作用及可能對(duì)環(huán)境造成的危害；2實(shí)踐操作,完成作品；（1） 展現(xiàn)四種常見的塑料小制品；觀看意識(shí)哪個(gè)這些作品,說說它們分別是用哪些材料制成的？“ 盆景” 選用泡沫材料,采納分割、膠合、挖刻、上色燈操作方法；“ 杯墊” 采納分組捆扎的方法；“ 塑絲毽子” 采納對(duì)折、穿繩、打結(jié)、梳絲等方法,將塑料絲繩制成毽子；“ 滌綸彩球” 采納了分組制作的方法,運(yùn)用了畫、剪、卷、貼的方法制成喇叭狀,最終用針線進(jìn)行組合；（2） 同學(xué)制作作品；你預(yù)備用什么材料學(xué)習(xí)制作哪件作品？3評(píng)判,完善作品；組內(nèi)溝通作品的制作過程,

13、體會(huì)得失；4全課小結(jié)；同學(xué)談?wù)勼w會(huì)感受；5組織作品展現(xiàn)；其次課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)；1. 能夠設(shè)計(jì)塑料手工制品, 在爭(zhēng)論中完善作品, 并動(dòng)手制作 , 完成作品 . 2. 培育同學(xué)對(duì)設(shè)計(jì)技術(shù)、技術(shù)實(shí)踐過程及產(chǎn)品的摸索和評(píng)估才能,養(yǎng)成靠近技術(shù)、積極主 動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)探究的良好習(xí)慣；3. 激發(fā)同學(xué)對(duì)創(chuàng)作的愛好,提高美的感受力、鑒賞力；二、教學(xué)預(yù)備：1老師預(yù)備：各式塑管小動(dòng)物,泡沫塑料雕刻工藝品,塑料花等塑料制品；2同學(xué)預(yù)備：3 收集到的各種塑料工藝品,自己制作的小塑料作品,鉛筆,尺,白紙,收集到的各種塑 料材料等；三、教學(xué)過程；1觀賞作品；出示同學(xué)制作的手工作品,讓同學(xué)評(píng)判；請(qǐng)你看看它們都是用什么材料做成的？

14、2供應(yīng)相關(guān)圖片,激發(fā)創(chuàng)作愛好；老師小結(jié),我們可以用不同的塑料材料制成不同的作品；給同學(xué)供應(yīng)相關(guān)圖片資料及作品,讓同學(xué)談?wù)勛髌返臉?gòu)思、用料及技能技巧上的特殊和奇妙,啟示創(chuàng)新思維；3說一說；閱讀書本第 40 頁的“ 說一說” ,回答疑題；4設(shè)計(jì)制作；問：看了以上的一些圖片,給了你什么啟示？你能設(shè)計(jì)一件塑料手工作品嗎？同學(xué)按以下步驟創(chuàng)作：構(gòu)思、爭(zhēng)論,設(shè)計(jì)、畫出草圖,預(yù)備材料、工具,制作、修改；提示：在使用美工刀、剪刀時(shí),肯定要留意安全！5評(píng)議；展現(xiàn)作品,在小組內(nèi)溝通、評(píng)議；作者向全班同學(xué)介紹思路和創(chuàng)作過程；6全課總結(jié)；同學(xué)談體會(huì)、感受；第十課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 : 果蔬拼盤一、教學(xué)目標(biāo)：1、把握以切、拼為主

15、的果蔬拼盤的材料選用,設(shè)計(jì)流程；2、會(huì)選用正確的工具、應(yīng)用基本刀法切制原料；3、通過觀賞、展評(píng)和溝通讓同學(xué)感悟果蔬拼盤的內(nèi)涵文化,陶怡情操,豐富想象力；4、在融洽的合作中,提高協(xié)作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神；二、教學(xué)重點(diǎn)：把握果蔬拼盤的切、拼技巧；三、教學(xué)難點(diǎn)：感悟果蔬拼盤的內(nèi)涵文化,陶怡情操；四、教學(xué)工具：多媒體、實(shí)物投影儀、圖片 五、教學(xué)過程：（一）信息庫：1、點(diǎn)出課題飲食文化中得一朵奇葩（果蔬拼盤）2、同學(xué)歸納上節(jié)課的概念 : 感念 果蔬拼盤 ：選用常見蔬菜、瓜、果為原料,通過切、拼、雕、刻、鏤等工藝組合 拼裝成可以使用的盤裝食品造型的類型：平面造型拼盤: 以盤面為基體用平鋪的方式設(shè)計(jì)立體造型拼盤

16、: 以盤底為基底用疊加等方式可多角度觀看的設(shè)計(jì)平 面、立體結(jié)合：加工工藝：刀法切、雕、鏤、刻 制作拼、疊加、3、利用實(shí)物投影以展現(xiàn)作品范例,同學(xué)利用上節(jié)課內(nèi)容分析展現(xiàn)作品設(shè)計(jì)造型的類型、選料、工藝（二）同學(xué)設(shè)計(jì)作品展評(píng)（1）通過實(shí)物投影儀展現(xiàn)同學(xué)作品件（2）同學(xué)講解作品設(shè)計(jì)構(gòu)思,制作所需的原料,加工工藝（3）同學(xué)互評(píng)（三）工作室：（1）要求：依據(jù)設(shè)計(jì)選用種時(shí)令果蔬,運(yùn)用正確的工具、基本刀法加工原料,拼裝成一盤果蔬拼盤（2）時(shí)間要求：時(shí)間分鐘（3）工具的規(guī)范使用：刀的選用、粘板、盤子、摸布、（4）衛(wèi)生要求：工具、盤子、手的清潔消毒,水果、蔬菜原料的清洗制作過程中的衛(wèi)生操作（5）協(xié)作協(xié)作：人一組分

17、工合作完成作品（四）展現(xiàn)評(píng)臺(tái)：、自評(píng)：通過做好的果蔬拼盤同學(xué)從命題、選料、造型、制作流程、價(jià)值評(píng)估進(jìn)行自評(píng) 、互評(píng)：互評(píng)同學(xué)相互對(duì)命題、選料、造型、制作流程、價(jià)值評(píng)判（五）總結(jié)、 作品設(shè)計(jì)思路 、 作品制作流程問題存在的改進(jìn) 、 作品命題的合理性、 作品選料的時(shí)令性、合理性（六）回家作業(yè) 利用雙休日自己動(dòng)手制作一盤水果拼盤給父母長(zhǎng)輩品嘗第十一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 : 安全用電的基本常識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、 通過教學(xué),讓同學(xué)把握安全用電的基本常識(shí)；2、 明白常見的違章用電現(xiàn)象；3、 明白觸電的急救處理；教具預(yù)備：1、 預(yù)備一些觸電事故的圖片；表達(dá)出擔(dān)心全用電的危害性；2、 環(huán)繞課文的判定題拍照一些日常生活

18、中有違章用電現(xiàn)象的錄像短片；3、 預(yù)備一根干燥的木棒、一把絕緣良好的鋼絲鉗；教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課；1、 多媒體展現(xiàn)觸電事故的圖片；2、 通過圖片的展現(xiàn)讓同學(xué)知道違章用電的危害；3、 揭示課題,明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容；（二）練習(xí)中摸索,摸索后完善；1、 運(yùn)用多媒體,展現(xiàn)一些日常生活中的違章用電現(xiàn)象,組織同學(xué)爭(zhēng)論溝通,共同完成書上 的 8 道判定題；2、 同學(xué)自行擬定安全用電留意事項(xiàng),擬訂好后,組織同學(xué)在小組中溝通；3、 引導(dǎo)同學(xué)摸索日常生活中仍有那些違章用電現(xiàn)象,以培育同學(xué)舉一反三的才能；4、 老師可以對(duì)安全用的留意事項(xiàng)進(jìn)行肯定的補(bǔ)充表達(dá)；結(jié)合實(shí)際,贈(zèng)錢干全用電意識(shí),培育節(jié)省用電習(xí)慣；（三）1、

19、同學(xué)檢查自己家里的家用電器使用情形,結(jié)合以上全用電的各項(xiàng)要求作出安全評(píng)判；2、小組內(nèi)爭(zhēng)論溝通：在生活中怎樣做到節(jié)省用電,培育同學(xué)節(jié)省用電的習(xí)慣；（四）預(yù)防為主,消防結(jié)合；1、安全用電器到了預(yù)防的作用,但是萬一發(fā)生觸電事故該如何處理,“ 技術(shù)信息” 供應(yīng)了3條有益的建議,老師可以分別進(jìn)行表達(dá),并做演示,讓同學(xué)參與；2、老師可適當(dāng)補(bǔ)充講解什么是絕緣體,并舉例說明,以擴(kuò)高校生的學(xué)問面；3、也可補(bǔ)充講一些常用的急救電話（情形下才可以使用和怎樣使用；第十二課時(shí)119,120,110,122）以及詳細(xì)用途,并說明在什么教學(xué)內(nèi)容 : 怎樣閱讀家用電器使用說明書 教學(xué)目標(biāo)：1、 讓學(xué)明白閱讀家用電器使用說明書

20、的重要性；2、 把握閱讀家用電器使用說明書的正確方法；3、 通過教學(xué),幫忙同學(xué)養(yǎng)成科學(xué)合理地使用家用電器的良好習(xí)慣；教具預(yù)備：1、 預(yù)備一個(gè)文件袋,內(nèi)裝有一些常見家用電器使用說明書；2、 老師傅音教室里家用電器（比如電視機(jī)、錄音機(jī)）的使用說明書,分發(fā)給同學(xué)；教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)懸念,導(dǎo)入新課；（一）1、 出示事先預(yù)備好的文件袋,讓同學(xué)推測(cè)袋內(nèi)物品；2、 揭示袋內(nèi)物品,展現(xiàn)多種家用電器使用說明書,引導(dǎo)同學(xué)評(píng)議這樣保管的好處；建議學(xué) 生學(xué)習(xí)并在日常生活中仿照；3、 揭示課題,明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容；（二）分組爭(zhēng)論,熟識(shí)把握；1、 小組爭(zhēng)論： 你閱讀過家用電器的使用說明書嗎？你是怎樣閱讀的？在這方面又沒有什么

21、體會(huì)教訓(xùn)？建議閱讀家用電器使用說明書的同學(xué)可多談一些自己的體會(huì)；讓同學(xué)在爭(zhēng)論 中進(jìn)一步熟識(shí)閱讀家用電器使用說明書的重要性；2、 其次部分的教學(xué),組織同學(xué)進(jìn)行小組學(xué)習(xí),老師可針對(duì)老師中的電視機(jī)或者錄音機(jī)等實(shí) 物,設(shè)定一些目標(biāo)讓同學(xué)在操作中完成,而不必進(jìn)行繁瑣的講解；提示個(gè)小組在操作中 假如遇到困難,可向其他小組或老師請(qǐng)教,共同爭(zhēng)論解決；3、 學(xué)完后可推選一名代表談?wù)勑〗M內(nèi)的學(xué)習(xí)收成；藥品,4、 探究爭(zhēng)論： 在日常生活中, 仍有那些物品在使用前必需認(rèn)真閱讀說明書的？例如：衣物,食品,玩具；（三）拓展延長(zhǎng) 1、 勉勵(lì)同學(xué)聚集后運(yùn)用課堂上學(xué)到的學(xué)問廣泛閱讀各種家用電器使用說明書；可在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下邊閱讀

22、邊動(dòng)手操作；2、 勉勵(lì)同學(xué)將家中的家用電器使用說明書進(jìn)行歸類擺放,養(yǎng)成良好的物品歸類習(xí)慣；第十三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 : 做家用電器的主人；教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)真閱讀使用說明書,學(xué)會(huì)操作語言復(fù)讀機(jī)；2、明白使用語言復(fù)讀機(jī)的留意事項(xiàng),在使用過程中防止不當(dāng)操作；教學(xué)預(yù)備：1、 老師預(yù)備：將同學(xué)分成 6 人小組,預(yù)備與小組數(shù)相同的語言復(fù)讀機(jī)以及如干電池；復(fù)印好使用說明書,每個(gè)同學(xué)一分；家中有語言復(fù)的基的同學(xué)可把復(fù)讀機(jī)及說明書帶來；準(zhǔn) 備一臺(tái)錄音機(jī)；2、 同學(xué)預(yù)備：英語磁帶 教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課 老師可以出語言復(fù)讀機(jī)實(shí)物,讓同學(xué)來認(rèn)一認(rèn),說說它有什么作用,你是怎樣使用它的,讓 同學(xué)充分溝通的基礎(chǔ)上,明確本節(jié)

23、課的學(xué)習(xí)內(nèi)容；（二）做做,認(rèn)認(rèn),明確部件名稱 1、 指導(dǎo)同學(xué)閱讀使用說明碩士,老師應(yīng)放手讓同學(xué)自己閱讀,讓同學(xué)對(duì)語言復(fù)讀機(jī)有個(gè)初 步的熟識(shí),對(duì)其使用方法和留意事項(xiàng)有肯定的明白；然后讓同學(xué)一邊對(duì)比說明書,以便對(duì)比語言復(fù)讀機(jī)熟識(shí)機(jī)器上各種功能部件及其名稱；削減語言復(fù)讀機(jī)各功能部件及其名稱；2、 指導(dǎo)同學(xué)連接電源；最終可以讓幾名同學(xué)用實(shí)物投影以老師應(yīng)先指導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)電池的正負(fù)極,然后讓同學(xué)對(duì)比說明書給語言復(fù)讀機(jī)裝上電池,在安裝電池時(shí)提示同學(xué)留意安裝的方向；溝通電源的使用老師可以做簡(jiǎn)潔的介紹說明并示范,強(qiáng)調(diào)使用溝通電源是肯定要用隨機(jī) 配有的支流變壓器,一端插入復(fù)讀機(jī)的外接電源插孔,一端插入電源插座；（三

24、）做做,說說,把握要領(lǐng)；“ 做一做” 是學(xué)習(xí)操作語言復(fù)讀機(jī)的實(shí)踐活動(dòng),也是被節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)；在課堂上,教 師應(yīng)賜予同學(xué)充分的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),在實(shí)踐中學(xué)會(huì)操作,把握操作要領(lǐng)；（四）評(píng)一評(píng),議一議而是重在讓同學(xué)養(yǎng)成昨晚是準(zhǔn)時(shí)總結(jié),評(píng)“ 評(píng)一評(píng)”部分并非只是評(píng)出同學(xué)操作的好與差,價(jià)的習(xí)慣和客觀, 公平的評(píng)判自己和他人的好習(xí)慣；老師可以把評(píng)判的目的告知同學(xué),引導(dǎo)同學(xué)自平和在小組中胡平；最終請(qǐng)同學(xué)依據(jù)自平和胡平的結(jié)果,在樹上填寫星數(shù)；（五）課外拓展 1、 調(diào)查語言復(fù)讀機(jī)在本年級(jí)同學(xué)中的擁有率,感受科技為人們的生活帶來的便利；2、 利用語言復(fù)讀機(jī)上“ 電腦錄音” 的操作,錄制一段英語課文朗讀,來殘疾班級(jí)

25、的英語朗 讀競(jìng)賽；提高同學(xué)利用語言復(fù)讀機(jī)學(xué)習(xí)英語的愛好,鞏固語言復(fù)讀機(jī)的操作方法；第十四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 : 彩色電視機(jī) 教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)真閱讀使用說明書,并依據(jù)說明書的要求學(xué)會(huì)正確操作彩色電視機(jī)；2、 明白彩色電視機(jī)使用過程中的留意事項(xiàng),在實(shí)際使用過程中能夠防止不當(dāng)操作；教學(xué)預(yù)備：1、 老師預(yù)備：預(yù)備一臺(tái)常用性的彩色電視機(jī)（如有條件的話）；有條件的依據(jù)同學(xué)人數(shù)將同學(xué)分成 6 組,預(yù)備與小組數(shù)距相等的電視機(jī)；每一小組預(yù)備一把之一用的皮尺；2、 同學(xué)預(yù)備：事先明白家中彩電的品牌,屏幕對(duì)角線的尺寸以及平常觀看電視時(shí)離開屏幕 的距離；教學(xué)過程：（一）、碳化激趣,導(dǎo)入新課；老師可以向同學(xué)提問：是否寵愛

26、看電視？平常寵愛看什么節(jié)目？讓學(xué)充分溝通,引發(fā)學(xué)生的愛好,然后出示本課的教學(xué)內(nèi)容；（二）、讀毒、說說、明白屏幕尺寸含義 引導(dǎo)同學(xué)自讀課文,在讓同學(xué)說一說,讀了課文后明白到了什么學(xué)問；讓同學(xué)綻開充 分的溝通, 然后歸納出：（1）電視機(jī)在每個(gè)家庭中是特別重要的設(shè)備；可以讓表達(dá)溝通看電 視增長(zhǎng)了那些學(xué)問； （2）明白電視機(jī)屏幕尺寸的大小及相應(yīng)的觀看電視的正確距離；可以讓 同學(xué)動(dòng)手量一量老師里電視機(jī)屏幕對(duì)角線的長(zhǎng)度以增強(qiáng)熟識(shí)；然后讓同學(xué)在小組中說一說家 中的彩電是什么品牌,屏幕對(duì)角線的尺寸是多少,你觀看電視時(shí)離開屏幕的距離有多遠(yuǎn)；情 緒水對(duì)比一下肯穩(wěn)重的表格,看一看自己平常觀看電視機(jī)時(shí),與正確距離是否

27、一樣,便于今 后調(diào)整,老師可告知同學(xué)在恰當(dāng)?shù)木嚯x看電視可以得到較好的視覺成效,也有利于愛護(hù)視力；（四）做做、議議、明確做法、把握要領(lǐng)；讓學(xué)是以小組為單位學(xué)習(xí)操作；指導(dǎo)學(xué)先閱讀使用說明書,明白電視機(jī)和遙控器上各個(gè)按鈕的用途及觀看電視時(shí)的操作方法；學(xué)會(huì)操作后, 要充分調(diào)動(dòng)學(xué)社以往的體會(huì),讓同學(xué)說說怎樣正確使用和保養(yǎng)電視機(jī)；在同學(xué)說到電視機(jī)的擺放位置時(shí),可組織學(xué)上爭(zhēng)論： 電視機(jī)擺放在怎樣的位置才合適？爭(zhēng)論后,老師和同學(xué)共歸納：（1）電視機(jī)應(yīng)放在熒光屏不會(huì)直接受到陽光照耀的室內(nèi)；（2）遠(yuǎn)離熱源,放在通風(fēng),干燥處,而不應(yīng)放在潮濕的地方；煙；（4）不要放在如書架或嵌入式壁櫥等封閉地方；（3）不要放在廚房鄰

28、近,以防止油在雷雨天氣時(shí),怎樣留意防雷安全？讓同學(xué)現(xiàn)在小組內(nèi)爭(zhēng)論,然后在全班匯報(bào),最終 同學(xué)自己小結(jié)： （1）雷雨天氣時(shí),從電源插座上拔去電視機(jī)的插頭；（2）放下天線；（3）不 要去觸摸電視機(jī)的任何部位；（五）評(píng)評(píng),學(xué)習(xí)結(jié)果；小組互評(píng),老師巡察指導(dǎo)；第十五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 : 電飯煲和微波爐 教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)正確使用電飯煲煮飯,幫忙父母做力所能及的家務(wù)；2、 明白微波爐使用過程中的留意點(diǎn),學(xué)習(xí)安全、正確的使用微波爐；教學(xué)預(yù)備：同學(xué)事先向家長(zhǎng)明白一下怎樣用電飯煲煮飯,怎樣使用微波爐；教學(xué)過程：（一）談話激趣,導(dǎo)入新課；師：隨著人們生活水平的提高,人類科技的進(jìn)展,越來越來的家用電器一走進(jìn)我們的生

29、活,使我們的家務(wù)事變得越來越輕松了；電飯煲和微波爐就是廚房中的好幫手；（二）議議讀讀,明確使用方法；學(xué)習(xí)用電飯煲煮飯,可以讓平常有煮飯?bào)w會(huì)的同學(xué)來說一說；老師準(zhǔn)時(shí)小結(jié)：哲學(xué)是安全,正確的使用電飯煲所應(yīng)當(dāng)留意的,做到了這幾點(diǎn),不僅 煮出的飯可口,而且也保證了電飯煲的使用壽命；學(xué)習(xí)使用微波爐,險(xiǎn)情同學(xué)依據(jù)平常的生活體會(huì),集體爭(zhēng)論：微波爐的用途有哪些？（如：加熱食品,熱飯菜,熱牛奶,可以解凍,可以殺菌消毒,可以烹飪佳肴）,再請(qǐng)同學(xué) 談?wù)勗鯓邮褂梦⒉t？三小結(jié) 總結(jié)用微波爐的操作要領(lǐng)；課文拓展（四）在家用電飯煲煮飯,用微波爐解凍,加熱食品,做菜等,做力所能及的家務(wù)事,減輕父 母的負(fù)擔(dān)；第十六課時(shí) 教學(xué)

30、內(nèi)容 : 洗衣機(jī) 教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)真閱讀說明書,學(xué)會(huì)用洗衣機(jī)洗滌衣物,把握洗衣機(jī)的操作要領(lǐng)；2、 明白洗衣機(jī)的進(jìn)展過程,熟識(shí)人類科技進(jìn)步的成果；教學(xué)預(yù)備：預(yù)備如干份洗衣機(jī)的說明書；教學(xué)過程：（一）激發(fā)愛好,導(dǎo)入新課 上課開頭, 老師做個(gè)調(diào)查： 家中用洗衣機(jī)洗衣服的何不用洗衣機(jī)洗衣服的人數(shù),讓同學(xué)從統(tǒng)計(jì)結(jié)果歸納出洗衣機(jī)已成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁恍腥鄙俚囊环N家用電器；（二）看看說說,明白進(jìn)展過程；出失書上洗衣機(jī)的插圖,請(qǐng)同學(xué)忍一忍分別是什么型號(hào)的洗衣機(jī),人后可以請(qǐng)同學(xué)依據(jù) 單缸洗衣機(jī)和脫水 課前找到的圖片資料補(bǔ)充介紹；明白洗衣機(jī)的進(jìn)展大致經(jīng)受了如下過程：機(jī)半自動(dòng)雙缸洗衣機(jī)全自動(dòng)洗衣機(jī)全自動(dòng)前置式滾筒

31、洗衣機(jī)智能洗衣機(jī)；讓學(xué)是感受到科技進(jìn)步的成果；（三）學(xué)學(xué)做做,明確步驟 1、 讓同學(xué)認(rèn)真閱讀洗衣機(jī)的使用說明書,2、 洗衣前預(yù)備工作：（1）按衣物的洗滌標(biāo)志分為手洗和即席；（2）把白色衣物和深色的衣物分開；（四）議一議,把握要領(lǐng)；為什么要清理口袋？可以讓學(xué)依據(jù)平常的洗衣體會(huì)議一議,最終總結(jié)歸納出： （ 1）口袋中的硬金屬物如硬幣在洗滌過程中會(huì)與洗衣機(jī)內(nèi)桶相互碰撞,縮短同的壽命,甚至?xí)p壞內(nèi)桶；（2）紙幣等物在洗滌過程中會(huì)占到衣服上,且堵塞洗衣機(jī)的排水孔； 五 拓展延長(zhǎng) 在家?guī)兔Ω改笗?huì)用洗衣機(jī)洗滌衣物,培育同學(xué)生活的自理才能；第十七課時(shí)云雀結(jié)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)編制云雀結(jié), 初步明白云雀結(jié)的應(yīng)用；進(jìn)展

32、創(chuàng)新才能和實(shí)踐動(dòng)手才能；形成對(duì)中國(guó)結(jié)藝的寵愛之情,體驗(yàn)創(chuàng)新編制的樂趣；教學(xué)方法：探究法、實(shí)踐法 教學(xué)重點(diǎn)：云雀結(jié)的編制方法；教學(xué)難點(diǎn)：確定繩的走向,正確編制云雀結(jié)；媒體使用：電腦、投影 教具學(xué)具：成品編制物、繩、鐵環(huán)等 教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入 1、師：中國(guó)結(jié)以其高雅特殊的造型深受人們的寵愛,課下同學(xué)們又收集了有關(guān)云雀結(jié) 的資料,誰來給大家介紹一下？2、生：匯報(bào)課下搜集到的資料；3、師：介紹自己收集和編制的用到云雀結(jié)的中國(guó)結(jié)；云雀結(jié)有這么多的用途你想學(xué)習(xí) 這種基本結(jié)的編法嗎？（出示課題）二、探究嘗試 1、師：在每組的桌面上的鐵環(huán)上都編好了幾個(gè)云雀結(jié),同學(xué)們可以采納漸漸拆松觀看繩的走向, 再試著編

33、回去的方法找到編制規(guī)律,也可以參照書中第7 頁的流程圖, 爭(zhēng)論云雀結(jié)的編法；2、生：拆編桌面上的小手鐲,觀看繩的走向,探尋編制的規(guī)律,或參照書中流程圖研 究編法；3、師：誰來匯報(bào)一下,你們組發(fā)覺了什么規(guī)律；4、生：匯報(bào)展現(xiàn)探究結(jié)果；三、發(fā)覺問題、解決問題 師：找到了編制規(guī)律,你們想編幾個(gè)試一試嗎？每人編幾個(gè)云雀結(jié)看仍有什么問題？生：說出在編結(jié)過程中遇到的問題,并爭(zhēng)論解決問題；師：點(diǎn)撥：（課件展現(xiàn)）上下穿編是編結(jié)時(shí)常常用到的,在編云雀結(jié)時(shí)先編一個(gè)環(huán)套結(jié),觀看從哪出繩,當(dāng)繩壓在編好的橫套下時(shí),自上而下繞過硬環(huán)穿出環(huán)套,當(dāng)繩在環(huán)套上時(shí),自下而上繞過硬環(huán)穿出環(huán)套,這樣反復(fù)穿編；四、同學(xué)實(shí)踐 1、師：通

34、過我們共同爭(zhēng)論找到了編制規(guī)律,你們?cè)賮碓囈辉?不會(huì)編的小組同學(xué)相互 幫一幫,學(xué)會(huì)了編云雀結(jié)后,爭(zhēng)論一下想編什么,把簡(jiǎn)潔設(shè)計(jì)想法寫書來或者畫出來；2、生：實(shí)踐相互幫忙解決問題,摸索說一說自己想編什么,填簡(jiǎn)潔設(shè)計(jì)想法；3、師：誰情愿把你的設(shè)計(jì)想法介紹給大家？4、生：介紹設(shè)計(jì)想法；5、師：有了設(shè)計(jì)想法, 很想動(dòng)手做是嗎？做之前先來看看本節(jié)課的評(píng)判表有哪些內(nèi)容；提示：制作時(shí)依據(jù)自己設(shè)計(jì)的不同,可先在鐵絲上直接編,然后再造型； 或者用鐵絲先造型,然后再編；仍可以在裝飾物上直接編；或者直接編在實(shí)物上；6、同學(xué)實(shí)踐；五、評(píng)議展現(xiàn) 師：同學(xué)們做了這么多美麗有用的作品,我們先來評(píng)判一下；生：填評(píng)判表；介紹自己的

35、作品；第十八課時(shí)玫瑰花教學(xué)目標(biāo)：知 識(shí)：明白用廢舊材料再利用的小學(xué)問；能 力：學(xué)會(huì)用塑料袋、布條、泡泡棉等制作玫瑰花的方法；態(tài)度情感：培育同學(xué)認(rèn)真觀看和耐心細(xì)致的操作習(xí)慣；培育同學(xué)的探究意識(shí)與創(chuàng)新精神；學(xué)會(huì)利用身邊的廢舊材料進(jìn)行小制作、小加工,增強(qiáng)同學(xué)的環(huán)保意識(shí)；教學(xué)方法 ：觀看嘗試法 教學(xué)重點(diǎn) ：把握玫瑰花的卷編方法；教學(xué)難點(diǎn) ：玫瑰花制作過程對(duì)材料卷編松緊度的調(diào)劑直接關(guān)系到花形的美觀與否,所以 要讓同學(xué)把握好擰卷的松緊度；電腦 媒休使用 ：實(shí)物演示儀 教具學(xué)具 ：成品、半成品、各種塑料袋（如便利面袋、一次性塑料袋等）、布條、皺紋 紙、泡泡棉等、塑料管（如各種吸管）、透亮膠條；教學(xué)過程 ：一

36、、觀看導(dǎo)入：同學(xué)看老師手中有兩樣大家順手都會(huì)仍掉的 師：（把三樣材料固定在一張卡片上展現(xiàn)）材料： 喝樂百氏用的吸管、包裝盒中用來卡墊易碎物品的泡泡棉、仍有兩塊透亮膠條；不要 瞬間睛, 請(qǐng)你認(rèn)真觀看觀看老師的動(dòng)作,我要用這些看來無用的材料變成你面前花瓶中一朵 美麗的玫瑰花； （每組桌上都有一個(gè)花瓶,插著一朵制作完成的玫瑰花）,師以最快的時(shí)間（不超過一分鐘）完成玫瑰花的制作；生：觀看老師的制作過程；師：你看出老師做這朵玫瑰花的時(shí)候,主要的一個(gè)動(dòng)作嗎？（師邊提問,邊做擰、卷的 動(dòng)作）生：一邊擰一邊卷；師：對(duì),擰與卷就是玫瑰花勝利的關(guān)鍵；師：“ 看一朵玫瑰花已經(jīng)盛開在老師的手中了,假如我再賜予一些小的

37、裝飾,這朵玫瑰花會(huì)變得更美麗； （邊說邊進(jìn)行裝飾：粘貼上花萼、 再用小塊方形透亮包裝紙包裹花朵）,怎么樣？是不是像變魔術(shù)一樣？你想試試嗎？”生：同學(xué)觀看； （露出寵愛的表情）二、探究、嘗試 師：在同學(xué)們動(dòng)手之前,老師想先請(qǐng)同學(xué)當(dāng)一當(dāng)評(píng)委；請(qǐng)你觀看一下真的玫瑰花的花瓣 缺老師都期望你都 由里到外有什么不同,有什么特點(diǎn)？老師做玫瑰花是不是很形象？?jī)?yōu)點(diǎn)、能告知老師；生：小組觀看真玫瑰花與老師制作的玫瑰（每組花瓶）進(jìn)行爭(zhēng)論；生：真的玫瑰花里邊的花瓣小、而且由里向外一層比一層略低；外邊的花瓣大； 里邊的花瓣緊密、 外邊的花瓣展的更開,師：（提示）同學(xué)觀看的真認(rèn)真,假如你想讓你做的玫瑰花更美麗,那就應(yīng)當(dāng)把

38、你觀看 到的玫瑰花的特點(diǎn)表現(xiàn)出來；而我們用材料是泡泡棉,而且是條狀的,花瓣的大小、疏密,層次的高低怎樣表現(xiàn)呢？生：自由發(fā)言,發(fā)表自己的見解；（對(duì)可行的方法,都要可以夸獎(jiǎng)）師：（小結(jié)提示）用擰的松緊來表現(xiàn)花瓣的大小、疏密,用卷的高低來表現(xiàn)花瓣層次的 高低；（意圖：引導(dǎo)同學(xué)觀看真玫瑰花的特點(diǎn),并發(fā)覺制作玫瑰花的標(biāo)準(zhǔn)；）也找到了制作玫瑰花的技巧,下邊就請(qǐng)來試一 師：好我們已經(jīng)發(fā)覺了真玫瑰花的特點(diǎn),試；假如你在嘗試的過程中遇到問題可以打開課本研討、也可以拆開桌上的成品,仍可以邀 請(qǐng)老師去參與你們的爭(zhēng)論；生：同學(xué)以小組為單位,用自己手中的材料進(jìn)行嘗試,邊嘗試邊查找卷編方法；師：引導(dǎo)：你覺得自己編的好嗎？

39、誰情愿到前邊把你的好方法介紹給大家嗎？讓大家利 用你的小竅門把玫瑰花做的更美麗；（生自由展現(xiàn)自己在制作過程中的好方法）師：誰在制作中遇到了問題？你覺得哪里做得不像也可以請(qǐng)大家為你幫忙、想方法；（生 提出自己在制作中的問題,大家共同解決）生：連續(xù)新的制作,或修改自己的作品；師：巡察指導(dǎo),準(zhǔn)時(shí)展現(xiàn)好方法、好作品,并留意發(fā)覺問題；師：老師看到很多美麗的玫瑰花,誰情愿把你的玫瑰花讓大家也來觀賞一番；生：展現(xiàn)自己作品,并進(jìn)行自我評(píng)判；師：你覺得他的作品怎么樣？和自己的作品比有什么優(yōu)點(diǎn),好的建議,從而讓他的玫瑰花變得更美麗；生：自由發(fā)表自己的建議；三、創(chuàng)新實(shí)踐當(dāng)然你也可以給他提出一些師：觀賞了同學(xué)的作品,

40、真美麗！我這里仍有一些更具特色的花,想觀賞觀賞嗎？你知道這些花是用什么材料制作成的嗎？（展現(xiàn)：用一次性塑料袋、便利面袋、皺紋紙、布條制作的玫瑰花,而且這些花都有一些小的變化：的材料交結(jié)在一起編制作等）生：同學(xué)觀看觀賞；制作出花蕊、把花枝多粘些葉子、用兩種顏色師：學(xué)會(huì)了做玫瑰花的方法,那你準(zhǔn)備怎么讓你手中綻放出的玫瑰花,在生活中得到更多的應(yīng)用呢？生：我要送給媽媽,由于媽媽最疼愛我 我要把制作出來的花做成書包、衣服上的小裝飾 我要做成頭花、成小胸針,并且送給我的好伴侶 可以插到花瓶中、可以裝飾各班教室 師：對(duì)同學(xué)說出的可行性想法,師賜予確定；師：你可以依據(jù)自己的設(shè)想制作各種各樣的玫瑰花,當(dāng)然假如你

41、想創(chuàng)新制作其它的花,老師會(huì)期望在你手中的花盛開出更新奇、更美麗！生：創(chuàng)新實(shí)踐：依據(jù)自己的設(shè)計(jì)制作玫瑰花或進(jìn)行各種創(chuàng)新制作；四、成果展評(píng) 師：想向大家展現(xiàn)一下你的創(chuàng)新作品嗎？生：自愿到前邊展現(xiàn)自己的成品、大家自由發(fā)言,賜予評(píng)議；五、總結(jié)勉勵(lì)：師： 40 分鐘過得可真快,立刻就要下課了,你仍有什么更好的設(shè)想沒有完成嗎？生：自由發(fā)言,談?wù)勛约旱脑O(shè)想；師：看我們的小手多么的了不得,我們可以把看不很平常的東西變成小小的藝術(shù)品,真 可謂是動(dòng)手、 動(dòng)腦帶給我們無窮的歡樂；我期望同學(xué)們課下認(rèn)真觀看生活中,假如你有什么 新的發(fā)覺與制作肯定要和大家一起共享；第十九課時(shí)編花籃教學(xué)目標(biāo)： 1、明白打包帶的基本特點(diǎn)；2

42、、學(xué)會(huì)用打包帶的壓、挑的技法編一個(gè)小物品；3、在編制的過程中培育同學(xué)的審美樂趣以及小組合作的才能 4、在活動(dòng)的過程中培育同學(xué)搜集信息和處理信息的才能；教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用打包帶的壓、挑的技法編一個(gè)小物件；教學(xué)難點(diǎn) ：花籃邊的編法；教具學(xué)具 ：相關(guān)作品及各色打包帶,剪刀等；教學(xué)課件；媒體使用： 實(shí)物投影儀 教學(xué)過程：一、提出問題 師：同學(xué)們,在廢品巧利用的課題爭(zhēng)論中,我們提出了打包帶的問題,為此我們分 成兩個(gè)小組搜集了一些相關(guān)的信息,下面請(qǐng)組長(zhǎng)簡(jiǎn)要匯報(bào)一下本組的活動(dòng)情形：同學(xué)分組匯報(bào)；師：聽了組長(zhǎng)的匯報(bào)我知道你們課前已經(jīng)做了很多的預(yù)備工作,我也搜集了一些用打包帶并嘗試著編制的一些作品,（出示實(shí)物小

43、鹿,蟈蟈籠）你們寵愛嗎？這些都是工藝品,這個(gè)籃子即經(jīng)濟(jì)又環(huán)保,特別有用；老師這里仍有一個(gè)小花籃,它是編大籃子的基礎(chǔ),今日這節(jié)課我們就先來學(xué)習(xí)小花籃的編制方法；二、探究爭(zhēng)論1、老師給每個(gè)組的同學(xué)帶來了一份禮物,快打看看看是什么？（小花籃）寵愛這份禮物嗎？請(qǐng)大家認(rèn)真觀看,你發(fā)覺了什么？引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺以下特點(diǎn)：（1）花籃的底用挑一壓一的方法編出來的（2）花籃的邊是用一根條圍成的？（3）橫著的條收起做花籃的提梁,豎著的條收起做花籃的邊（4）編這個(gè)花籃要用到 13 根條 2、同學(xué)們觀看的真認(rèn)真,這么快就明白了花籃的結(jié)構(gòu),那你想不想么嘗試著編一編花 籃,一會(huì)既可以參照桌上的實(shí)物也可以參照書上的流程圖進(jìn)行練習(xí)

44、,覺得不便利仍可以找個(gè) 伙伴一起爭(zhēng)論,會(huì)編的地方編快點(diǎn),不會(huì)的地方商議商議,也可以提出來我們一起爭(zhēng)論；3、老師巡察發(fā)覺問題同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)好的合作方法：4、關(guān)于放籃邊仍有什么問題？引導(dǎo)同學(xué)懂得籃邊的大小應(yīng)比籃底稍大些,這樣好放東西,比較有用；師：仍沒有編回去的同學(xué)看大屏幕,老師再來幫你（課件演示）把四根條分成左右兩組,先來看左邊的兩根是怎樣繞的,先向右繞到籃邊的里面之后從 右側(cè)的兩根條正好相反先向 另外兩根的外測(cè)穿出來再繞回來,插到四根條的中間向前別??；左繞到籃邊的里面從左面兩根的外測(cè)穿下去再繞回來,插到四根條的中間向前別住,形成一 個(gè)八字外形的花邊,一會(huì)再試一試 三、創(chuàng)新實(shí)踐 但是 、利用翟阿姨告知我們打包帶柔韌性好簡(jiǎn)潔彎折的特點(diǎn)仍可以有很多的收邊方法,不論用哪種方法,都要使收好的籃邊怎樣？ 美麗、牢固、有用 2、同學(xué)連續(xù)練習(xí)編花籃,老師巡察同時(shí)發(fā)覺同學(xué)在設(shè)計(jì)方法上的新奇之處賜予準(zhǔn)時(shí)的鼓 勵(lì)；四、 課堂總結(jié) 今日這節(jié)課我們重點(diǎn)爭(zhēng)論了用打包帶編花籃的的方法,生活中好多廢品都是可以在利用 的資源,同學(xué)們請(qǐng)看一段資料片（有關(guān)廢品巧利用的資料）是呀, 只要我們有一顆關(guān)愛地球的心,肯定能夠做