1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 第19課夾竹桃預(yù)習(xí)教案 夾竹桃課文主要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容?同學(xué)們要掌管哪些重點(diǎn)學(xué)識(shí)?想更好地跟上教師的講課進(jìn)度，同學(xué)們不妨提前預(yù)習(xí)。下面是由我整理的第19課夾竹桃預(yù)習(xí)教案，教師們不妨參考一下。 第19課夾竹桃預(yù)習(xí)教案第一課時(shí) 一、出示畫(huà)面，引導(dǎo)查看： 1、同學(xué)們，今天這節(jié)課，林老師給大家?guī)?lái)了兩盆美觀的花，請(qǐng)看大屏幕，知道它的名字嗎?(板書(shū)：夾(ji)竹桃) 沒(méi)錯(cuò)，這美觀的花有個(gè)富有詩(shī)意的名字叫夾竹桃。請(qǐng)留神這里的夾讀第一聲，讓我們齊讀。 2、夾竹桃多么富有詩(shī)意的名字，有沒(méi)有同學(xué)對(duì)這個(gè)名字感興趣?請(qǐng)大家結(jié)合圖來(lái)研究研究，說(shuō)說(shuō)你的想法。(夾竹桃由于葉片像竹，花朵如

2、桃，因此人們給她取了這樣一個(gè)富有詩(shī)意的名字。) 3、讓我們?cè)賮?lái)留心查看查看她，看看她是什么樣兒的，你覺(jué)得她怎樣?(根、干、枝、葉、花)。 4、我國(guó)當(dāng)代出名教導(dǎo)家、語(yǔ)言學(xué)家季羨林先生對(duì)夾竹桃情有獨(dú)鐘，他曾為夾竹桃特意寫(xiě)下了一篇美好的文章，這就是我們今天共同學(xué)習(xí)的第17課。 二、欣賞課文，初知大意： 1、過(guò)渡：那么，季先生筆下的夾竹桃是什么樣兒的呢?讓我們開(kāi)啟書(shū)好好讀讀課文。昨天，袁老師已經(jīng)和大家初讀了這篇文章，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們欣賞一遍課文，回憶課文的大意。 2、學(xué)生交流大意。 3、在季先生筆下，濃墨重彩的表示的是夾竹桃的花。(板書(shū)：花)(花這個(gè)字是課文中展現(xiàn)頻率最多的一個(gè)字。) 4、請(qǐng)同學(xué)們?cè)賹Ｐ哪?/p>

3、讀一遍課文，找出文中直接寫(xiě)夾竹桃花的自然段，在開(kāi)頭畫(huà)上三角符號(hào)。然后讀讀這些自然段，看看夾竹桃的花有什么特點(diǎn)。 5、學(xué)生議論：第2、4、5自然段。(花的特點(diǎn)暫不議論。) 6、過(guò)渡：咱們六(1)班的同學(xué)真不簡(jiǎn)樸!書(shū)讀兩遍，大意自現(xiàn)。那么，接下來(lái)就讓我們共同走進(jìn)夾竹桃花的世界，去賞識(shí)她、品評(píng)她 三、學(xué)習(xí)第2自然段： 1、誰(shuí)容許帶我們到季先生家的大門(mén)內(nèi)，看看那兩盆夾竹桃呢?指名學(xué)生朗讀其次自然段。 2、你看到了那兩盆夾竹桃了嗎，她是什么樣兒的呢?用畫(huà)出直接描寫(xiě)花的語(yǔ)句，自讀自悟，夾竹桃的花給你留下了什么印象。 3、學(xué)生交流議論：(聯(lián)系畫(huà)面)紅色火;白色雪;不相容融洽。(俗話說(shuō)水火不相容。) 4、看到

4、這樣的景象，你有什么感受呢?(板書(shū)：奇異好玩) 5、你是否真的覺(jué)得這景象奇異而好玩?請(qǐng)你試著讀出這景象的奇異好玩。 學(xué)生自由練讀，指名讀(邀請(qǐng)幾位諸葛亮出方法)。 這么奇異好玩的景象，這么美的文字，值得我們來(lái)誦讀記憶，看畫(huà)面試背。 第19課夾竹桃預(yù)習(xí)教案其次課時(shí) 一、學(xué)習(xí)第3、4自然段： 1、過(guò)渡：第2自然段對(duì)夾竹桃的花已經(jīng)作了細(xì)致的描寫(xiě)，為什么接下來(lái)在第4自然段中還要寫(xiě)夾竹桃的花呢?這其中必有緣由，讓我們來(lái)共同讀讀第4自然段。 2、自讀自悟，這段寫(xiě)了什么。夾竹桃花期很長(zhǎng)。(用最簡(jiǎn)練的文字來(lái)概括) 3、用畫(huà)出描寫(xiě)夾竹桃花期很長(zhǎng)的詞句，自讀自悟：說(shuō)說(shuō)你從這些詞句中是怎樣讀出花期很長(zhǎng)的。 4、四人

5、小組舉行交流。 5、議論：(1)、又開(kāi)出、又長(zhǎng)出(留神這句話中句號(hào)若是改成省略號(hào)就更切實(shí)地說(shuō)明夾竹桃的花期之長(zhǎng)。); (2)、看不出、也看不出、無(wú)日不迎風(fēng)吐艷; (3)、無(wú)不奉陪。(課件出示文字。) 6、有沒(méi)有同學(xué)在讀從春天一向到秋天，從迎春花一向到玉簪花和菊花，無(wú)不奉陪這句話時(shí)，想到了課文第3自然段?說(shuō)說(shuō)你的想法。 我們先請(qǐng)位同學(xué)讀讀第3自然段，看看這一自然段有什么更加之處? 一百多字，十四種花，沒(méi)有一個(gè)字寫(xiě)夾竹桃的。那為什么要寫(xiě)這段離題的內(nèi)容呢?(課件表示十四種花，比較襯托夾竹桃的花期之長(zhǎng)。) 7、了解到夾竹桃花期很長(zhǎng)這一特點(diǎn)后，你對(duì)它又有了什么新的感受了呢?(花期之長(zhǎng)，韌性難得!)你真的覺(jué)得它韌性難得嗎?請(qǐng)你讀讀這個(gè)反問(wèn)句：這一點(diǎn)韌性，同院子里那些花比起來(lái)，不是顯得分外難得嗎? 8、自由練讀，揣摩如何讀好這段話。全班交流。指名朗讀，讀后評(píng)議。請(qǐng)四位學(xué)生分句讀，閉眼想象夾竹桃一年三季，花開(kāi)不落的難得韌性。試背。 二、設(shè)置懸念： 夾竹桃的花色奇異好玩，花期之長(zhǎng)韌性難得，讀到這你們是不是也熱愛(ài)上了這夾竹桃?報(bào)告大家，夾竹桃的妙處還不止于此，月光下的夾竹桃別有一番情趣，讓我們下節(jié)課再接著去會(huì)意她月下的撲朔迷離的風(fēng)姿吧! 板書(shū)設(shè)計(jì)： 17、夾竹桃 花色奇異好玩 花期韌性難得 花影? 看過(guò)第19