1、漳 州 市 洋 坪 小 學(xué)二 年 級 語 文 科 教 案執(zhí)教者：許庚端 20 10 20 11 學(xué)年 第 一 學(xué)期 第 8 單元1 / 30 識字 8 一、教案內(nèi)容：識字 8 課本教參二、教案目標(biāo)：1 認(rèn)識9個(gè)生字；會寫6個(gè)字；2正確流利地朗讀課文,積存詞語,感受語言文字的韻律美；3有主動閱讀中國神話故事,明白當(dāng)今科技成果的愿望；三、教案重難點(diǎn)：1把握生字生詞；2神話故事與科技的不同；四、教案預(yù)備：1生字、新詞卡片五、教案時(shí)間：年月日六、教案課時(shí)： 2 課時(shí) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)人新課；大家在生活中有沒有遇到過難題？你是怎樣解決的呢？我們有 很多個(gè)為什么要問,要弄懂這些為什么,就要愛科學(xué),學(xué)科學(xué)；

2、今天我們來學(xué)習(xí)一組科學(xué)術(shù)語；二、初讀課文,識記生字；1認(rèn)讀生字生詞；（l ）輕聲讀課文；找誕生字并作記號；2 / 30 （2）老師范讀,同學(xué)聽清字音；（3）抽卡片認(rèn)讀生字和生詞；（4）老師指正；（5）重點(diǎn)指導(dǎo)：宇、宙、載、箭 2指導(dǎo)書寫、議記；（l ）自學(xué)；（2）爭論識記生字字形的方法；（3）重點(diǎn)指導(dǎo)：衛(wèi)、運(yùn)、宙（4）師范讀字詞,領(lǐng)讀字詞；（5）同學(xué)自由讀；三、學(xué)習(xí)科學(xué)術(shù)語；1指名讀課文；2出示圖片,對比學(xué)習(xí)；3指名講講其用途；4老師指正,講解,幫忙同學(xué)懂得它們的相關(guān)用途；四、對比圖片,再讀課文；五、完成“ 我會寫” ；六、作業(yè)布置；（1）搜集 5 句課外諺語,摘抄在“ 互贈卡” 上（2）背誦

3、識字 5 板書設(shè)計(jì)：3 / 30 識字 8 其次課時(shí) 一、談話導(dǎo)入；同學(xué)們,你肯定看過或聽過很多神話故事吧！這些故事好玩 嗎？今日我們一起來學(xué)習(xí)關(guān)于神話的一組成語；二、初讀課文,識記生字、詞；1認(rèn)讀生字詞；（l ）輕聲讀,借助拼音讀準(zhǔn)字音；（2）標(biāo)誕生字；（3）自同學(xué)字；（4）指名讀生字,正音；2指導(dǎo)書寫、識記；（l ）標(biāo)出難寫難記的字；（2）老師重點(diǎn)講解,分析字形；弄,上下結(jié)構(gòu),上面是“ 羽” ,下面是“ 升” 不是“ 升” ；蝸,左右結(jié)構(gòu),右下是“ 內(nèi)” 不要寫成“ 肉” ；（3）同學(xué)書空 練習(xí)；4 / 30 三、學(xué)習(xí)成語；1指名讀課文；2出示圖片,對比學(xué)習(xí)；3你知道這些成語講的神話故事嗎

4、？4老師找出相應(yīng)的故事講一講；5老師講解,幫忙同學(xué)懂得；四、自由讀；完成“ 我會讀” ；五、作業(yè)布置；1生字一字一行三拼音 2組詞： 3 個(gè) 板書設(shè)計(jì)：識字 8 教案反思 5 / 30 30 我是什么一、教案內(nèi)容： 30 我是什么課本教參二、教案目標(biāo)：1學(xué)會 8 個(gè)生字和 12 個(gè)新詞,會認(rèn) 11 個(gè)生字；2讀懂課文,明白水的特點(diǎn)、水的三態(tài)變化；明白水與人類,水與大自然的關(guān)系；訓(xùn)練同學(xué)愛惜水資源,愛護(hù)水資源；3、正確、流利、有感情地朗讀課文；三、教案重難點(diǎn)：1能流利地朗讀課文；2明白水的變化及與人類的關(guān)系；四、教案預(yù)備：生字詞卡片,朗讀課文的錄音帶；五、教案時(shí)間：年月日六、教案課時(shí)： 2 課時(shí)

5、 第一課時(shí) 一、揭題；1（板書課題）這是一篇科普短文；2老師范讀課文,猜猜課文中的“ 我” 是誰？（板：水）二、通讀全文,明白大意,認(rèn)讀生字新詞；1畫誕生字和新詞（在黑板上列出）；標(biāo)出自然段序號；2水最大的特點(diǎn)是什么？三、檢查自讀情形；6 / 30 1認(rèn)讀生字新詞；2課文介紹水的特點(diǎn)是什么？哪一句作了概括？這一句在文章 的什么地方？3讀了課文,你仍知道水能變些什么？四、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文；1學(xué)習(xí)第 1 自然段；（l ）自由讀；邊讀邊摸索：“ 我” 第一次變,變成了什么？（板：汽）“ 我” 是怎樣變成“ 汽” 的？抓住“ 太陽曬” 懂得水變汽需要熱；可 5！導(dǎo)同學(xué)回憶 曬太陽有什么感覺,濕衣服在陽光下

6、變成了干衣服,水跑到哪兒去 了？（2）水變成汽演示試驗(yàn)：打開暖水瓶塞,指點(diǎn)同學(xué)觀看“ 白 霧” ,這就是汽；想一想：汽往哪兒去？又會變成什么呢？（3）汽變成小水珠演示試驗(yàn)：用水杯裝水（好比地面）,水杯 加熱（好比被太陽曬）蒸發(fā)成汽；蓋上玻璃板（好比是天空）,汽 到了天空,變成什么呢？讓同學(xué)認(rèn)真觀看試驗(yàn)結(jié)果：水珠凝結(jié)在玻璃板上；（4）導(dǎo)讀第 35 句,知道汽變成了云；（板：云）“ 紅衣 服” 、“ 白衣服” 、“ 紅袍” 指的是什么？（5）爭論后小結(jié)：水由汽變成云；2學(xué)習(xí)第 2 自然段；（1）自由讀,說說云在空中有哪些變化？7 / 30 （2）對比插圖讀一讀,觀看“ 雹子” 的樣子,想一想“ 落

7、” 、“ 打” 、“ 飄” 這幾個(gè)詞能不能相互換一換？五、小結(jié)：水遇熱變成汽,汽在空中凝結(jié)成小水點(diǎn)連成云,遇到冷風(fēng),就會變成雨、雹子、雪降下來；六、作業(yè)布置；1學(xué)習(xí)指導(dǎo)叢書；2有感情的朗讀課文板書設(shè)計(jì)：30 我是什么形狀：汽 、 云 、 雨、雹子、 雪水狀態(tài)：靜 動（池子、小溪、江河、海洋）性格：溫順 急躁其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)；1認(rèn)讀生宇新詞；2水會變,變成什么？二、連續(xù)指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文；1學(xué)習(xí)第 3 自然段；（1）讀一讀,爭論：水平常是怎樣的？8 / 30 （2）看圖抓住水的流速懂得“ 睡覺、漫步、奔跑、跳舞、唱 歌、開大會” 等詞的意思；（3）齊讀這一自然段；2學(xué)習(xí)第 4 自然段；（l ）自由讀,

8、說說讀后明白到什么？（2）引讀這一自然段；（水也有脾氣,有時(shí)候 有時(shí)候 溫順時(shí),我做過很多好 事 是人類的好伴侶；急躁時(shí),我也做過很多壞事, 成了人們的敵人；因此,人們想出 ）列出的文字是老師導(dǎo)讀的部分,省略了為同學(xué)接讀的部分；（3）找出這一自然段中的兩對反義詞；（4）利用 CAI 課件或圖片展現(xiàn)水做好事,做壞事的情形；觀看 后說一說有什么感受；并依據(jù)供應(yīng)的情形引導(dǎo)同學(xué)用“ 暖和” 、“ 幫忙” 說句子；3學(xué)習(xí)第 5 自然段；齊讀；課文用這個(gè)問句結(jié)尾,是讓同學(xué)們摸索,通過讀課文,讀懂了嗎？4總結(jié)全文；（1）依據(jù)板書說說水是怎樣變化的？（2）你在生活中看到過水在變嗎？舉個(gè)例子說一說；三、指導(dǎo)寫生

9、字；1認(rèn)讀生字；9 / 30 2說說這些字屬于什么結(jié)構(gòu)？按結(jié)構(gòu)可分幾類？3按字的結(jié)構(gòu)類別進(jìn)行指導(dǎo)示范；4同學(xué)在田字格中 練習(xí)寫字,完成課后“ 我會寫” ；四、作業(yè)布置；1生字一字一行三拼音 2 謄寫詞語；板書設(shè)計(jì)：30 我是什么 教案反思 31 回聲一、教案內(nèi)容： 31 回聲課本教參二、教案目標(biāo)：1熟悉 6 個(gè)生字；會寫8 個(gè)字；懂得由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞；10 / 30 2正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出輕盈、古怪、親切的語氣；3讀懂課文,初步明白回聲形成的緣由,激發(fā)探究科學(xué)的興 趣；4感受語言的美,體會文中展現(xiàn)的秘密,綻開想象,培育喜愛 大自然的思想感情；三、教案重難點(diǎn)：1識

10、記生字詞；2明白回聲的含義；四、教案預(yù)備：生字卡、小黑板五、教案時(shí)間：年月日六、教案課時(shí)： 2 課時(shí) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課；大家知道什么是回聲嗎？假如不是很清晰的話,就跟著老師一 起去問問小青蛙吧！二、初讀課文；1讀準(zhǔn)字音,讀遍課文；2課文講了一件什么事？3課文有幾個(gè)自然段,用序號標(biāo)明；4通過讀課文,熟悉課后的生字嗎？11 / 30 三、引導(dǎo)讀第 l 3 自然段；1自由讀課文,然后組織爭論；（1）小青蛙和媽媽在哪兒玩耍？、（2）小青蛙為什么“ 叫” 起來？（看到漂亮的景色而興奮得叫起來）（3）小青蛙為什么古怪極了？（由于看不見的一只小青蛙跟它說一樣的話；）2指名讀；四、學(xué)習(xí)第 46 自然段；

11、1指名讀；2爭論；（l ）青蛙媽媽撿起石子扔進(jìn)河里,是為了說明什么？這一段起 什么用？（2）被激起的波紋為什么會回來呢？由于波紋遇到河岸,所以又一圈一圈蕩回來；（3）聲音的波紋遇到石壁又會怎么樣呢？（也會返回來；）4 ）石洞里真的有一只小青蛙嗎？（沒有,那只是小青蛙的回聲；）五、朗讀全文,總結(jié)全文；你知道回聲是什么了嗎？六、作業(yè)布置：12 / 30 1有感情朗讀課文 2學(xué)習(xí)指導(dǎo)叢書 板書設(shè)計(jì)：31 回聲其次課時(shí) 一、導(dǎo)入新課；今日,我們來學(xué)習(xí)生字詞；1指名讀課后的生字,并說說課文中由這些字組成的詞；2抽卡認(rèn)讀 8 個(gè)生字的字意,并說說每個(gè)字的結(jié)構(gòu)；讀新詞；（可板書在黑板一就）二、同學(xué) 練習(xí) 生

12、字詞；1指導(dǎo)同學(xué) 練習(xí)生字,學(xué)會組詞；2謄寫生字詞,加強(qiáng)鞏固；三、作業(yè)布置：1寫生字 2抄詞；板書設(shè)計(jì)：13 / 30 31 回聲 教案反思 32 太空生活趣事多一、教案內(nèi)容： 32 太空生活趣事多課本教參二、教案目標(biāo)：1學(xué)會本課 8 個(gè)生字,及由生字組成的詞語；會認(rèn) 14 個(gè)生 字；2朗讀課文,明白宇航員在太空中是怎樣生活的；3激發(fā)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的愛好；三、教案重難點(diǎn)：1生字詞的把握；14 / 30 2明白宇航員的太空生活；3激發(fā)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的愛好；四、教案預(yù)備：生字卡片五、教案時(shí)間：年月日六、教案課時(shí)： 2 課時(shí) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課；同學(xué)們,你們想知道宇航員叔叔在太空中是怎樣生活的嗎

13、？那 就和老師一起來看課文吧！二、板書課題；從課題中,你想知道什么？（太空生活中到底有哪些趣事）三、引導(dǎo)同學(xué)初讀課文；1初讀課文,借助拼音,讀通課文,讀懂課文；2課文講了太空生活中的幾件趣事？3課文有幾個(gè)自然段,用序號標(biāo)明；4通讀課文后,找出課文中的生字；四、學(xué)習(xí)課文；1齊讀第 1 自然段；2學(xué)習(xí)第 2 自然段；（l ）齊讀；15 / 30 （2）這段向我們介紹了太空中的什么趣事？（在太空中睡覺可以站著,可以躺著,但必需把自己綁在睡袋 里；）（3）這段的“ 趣” 在哪里？3學(xué)習(xí)第 3 自然段；（l ）齊讀；（2）這里又講了什么趣事？（3）指名回答；（喝水必需使用一種帶吸管的塑料杯；）4自學(xué)第

14、45 自然段；（1）默讀；（2）這兩段講的是什么？（3）它們的“ 趣” 又表達(dá)在哪里？（4）他們是怎樣解決難題的？（5）指名回答；（6）爭論；5自讀第 6 自然段；摸索：把這句改成“ 在太空中生活很好玩” 好不好？為什么？五、朗讀全文,總結(jié)全文；太空生活是不是很好玩呀？仍想知道得更多嗎？那就多查查課 外資料吧；六、作業(yè)布置16 / 30 1學(xué)習(xí)指導(dǎo)叢書2朗讀課文板書設(shè)計(jì) 32 太空生活趣事多其次課時(shí) 一、指名讀課后的生字,并說說課文中由這些字組成的詞；二、抽卡認(rèn)讀 8 個(gè)生字的字音,并說說每個(gè)字的結(jié)構(gòu)；三、同學(xué)書空 練習(xí) 8 個(gè)生字；重點(diǎn)指導(dǎo)：杯、能、必、須、事 四、指導(dǎo)同學(xué)寫字；五、在 練習(xí)

15、本上寫生字詞、鞏固；六、完成“ 我會寫” 、“ 讀讀說說” ；七、作業(yè)布置：1寫生字 2抄詞 板書設(shè)計(jì)：32 太空生活趣事多17 / 30 教案反思 33 活化石一、教案內(nèi)容： 33 活化石課本教參二、教案目標(biāo)：1學(xué)會本課 8 個(gè)生字及由生字組成的詞語；2朗讀課文,知道講了哪幾種活化石,我們要好好愛護(hù)它；3培育愛自然、愛科學(xué)的情操；三、教案重難點(diǎn)：1生字詞的學(xué)習(xí)；2知道并明白愛護(hù)活化石的意義；四、教案預(yù)備：生字、新詞卡片五、教案時(shí)間：年月日六、教案課時(shí)： 2 課時(shí) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課；18 / 30 大家知道恐龍嗎？是怎么知道的？恐龍是生活在很多年前的一種動物,我們現(xiàn)在只能通過化石來熟悉它

16、！那么,“ 活化石” 又是 什么呢？就讓我們來看課文吧！二、初讀課文；1憑借拼音,讀準(zhǔn)字音,不會讀的多讀幾遍,畫出由生字組成 的詞語,聯(lián)系上下文懂得詞意；2想方法識記生字的形；3看看課文共分幾個(gè)自然段,然后用序號標(biāo)明；4老師范讀；要求：聽準(zhǔn)字音,說說課文講了哪幾種活化石？5分段指名讀課文,正音,并將擴(kuò)大數(shù)學(xué)掛圖與課文段落相配 合；三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字；1認(rèn)讀 8 個(gè)生字和 8 個(gè)生詞；2重點(diǎn)指導(dǎo)：歷、史、化 3熟悉并記住字形；（l ）說說你是怎樣記住這些字的；（2）重點(diǎn)指導(dǎo)：代不要寫成“ 伐” ,植右邊有三橫；4指導(dǎo)寫字；（l ）看清晰每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)及它在田字格中的位置；完成“ 我會寫” ；（2

17、）在練習(xí)本上寫一寫；四、作業(yè)布置19 / 30 1寫生字 2抄詞 板書設(shè)計(jì)：33 活化石其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)人；1認(rèn)讀生字卡、生詞卡；2這篇課文敘述了哪幾樣活化石？二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文；1自由讀第 1 自然段；（l ）化石一般存放在哪兒？（博物館）（2）化石可以用來干什么？（通過化石,我們可以看到億萬年 前的動植物）2學(xué)習(xí)第 2 自然段；（l ）指導(dǎo)朗讀；（2）看掛圖,明白銀杏樹的樣子；（3）讀了這段后,你知道了關(guān)于銀杏的哪些學(xué)問？（銀杏樹已生活了幾億年,一片片葉子像一把把扇子,生長得很 慢；）20 / 30 3自學(xué)第 3 自然段；（l ）自由讀第 3 自然段；（2）你知道了哪些有關(guān)熊貓的學(xué)問；（熊

18、貓生活在很多年前,它愛吃竹子,它的祖先卻以食肉為 生；）（3）指導(dǎo)朗讀；4學(xué)習(xí)第 4 自然段；（1）齊讀第 4 自然段；（2）對比掛圖,明白中華鱘的樣子；（3）你能說說中華鱘的有關(guān)特點(diǎn)嗎？（中華鱘生活在一億多年前,生活在江河里,身披大片硬鱗,核桃大的眼睛亮晶晶的,嘴巴又尖又長,現(xiàn)在已特別稀有了；）5學(xué)習(xí)第 5 自然段；（l ）齊讀；（2）明白這段的作用；（總結(jié)全文,井點(diǎn)出主旨：好好愛護(hù)它們；）三、朗讀全文,總結(jié)全文；1邊看掛圖,邊說說這三種活化石的有關(guān)特點(diǎn)；2讀了全文,你得到了什么啟示；四、作業(yè)布置 1學(xué)習(xí)指導(dǎo)叢書 2有感情的朗讀課文21 / 30 板書設(shè)計(jì)：33 活化石 教案反思 34 農(nóng)業(yè)

19、的變化真大一、教案內(nèi)容： 34 農(nóng)業(yè)的變化真大課本教參二、教案目標(biāo)：1學(xué)會本課 8 個(gè)生字及由生字組成的詞語；會認(rèn) 14 個(gè)生字；2朗讀課文,明白農(nóng)業(yè)有了哪些大變化,激發(fā)同學(xué)學(xué)科學(xué)的 愛好；22 / 30 3培育愛自然科學(xué)的愛好；三、教案重難點(diǎn)：1學(xué)會課文中的 8 個(gè)生字詞；會認(rèn) 14 個(gè)生字；2明白農(nóng)業(yè)的龐大變化；四、教案預(yù)備：生字、新詞卡片五、教案時(shí)間：年月日六、教案課時(shí)： 2 課時(shí) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課；同學(xué)們,你們知道在冰冷的冬季,也能讓百花盛開,瓜果飄香 嗎？在棉花吐絮時(shí),就有紅、黃、綠等不同顏色,沒有土也能讓植 物生長嗎？不知道沒關(guān)系,今日,我們來學(xué)習(xí)一篇介紹農(nóng)業(yè)科技成 就的課文

20、；學(xué)完了你就知道了；二、初讀課文；1憑借拼音,讀準(zhǔn)字音,不會讀的多讀幾遍,畫出由生字組 成的詞語,聯(lián)系上下文懂得詞意；2想方法記住生字的形；3看看課文共分幾個(gè)自然段,然后用序號標(biāo)明；4老師范讀,要求：聽準(zhǔn)字音,說說課文講了哪幾個(gè)方面的 農(nóng)業(yè)科技成就；5分段指名讀課文,正音；三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字；23 / 30 1認(rèn)讀 8 個(gè)生字和 8 個(gè)生詞；2重點(diǎn)指導(dǎo)：廠、產(chǎn)、農(nóng)、紡、織 3識記字形；說說你是怎么記住這些字的？4指導(dǎo)寫字；（1）看清晰每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)及它在田字格中的位置；完成“ 我會寫” ；（2）在練習(xí)本上寫一寫；四、作業(yè)布置 1寫生字 2抄詞 板書設(shè)計(jì)：34 農(nóng)業(yè)的變化真大其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)

21、入；1認(rèn)讀生字卡、生詞卡；（1）這篇課文介紹了哪幾種農(nóng)業(yè)科技成就？二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文；1自由讀第 1 自然段；24 / 30 （1）第 1 自然段講了些什么？（告知我們觀看展覽的時(shí)間、地點(diǎn)）（2）“ 津津有味” 說明白什么？（3）指名讀；2學(xué)習(xí)第 2 自然段；（l ）指導(dǎo)朗讀；（2）出示圖片,幫忙懂得；（3）讀了這段后,你知道講的是什么科技成就嗎？（袁隆平培育出雜交水稻良種,大大提高水稻產(chǎn)量；）（4）齊讀；3學(xué)習(xí)第 3 自然段；（1）自由讀第 3 自然段；（2）這一段講的是什么？（3）指名回答；4學(xué)習(xí)第 4 自然段；（l ）指名讀第 4 自然段；（2）爭論這段講的是哪一種科技成就？（3）這一科技成就有什么特點(diǎn)？（4）對比掛圖觀看彩色棉花；5學(xué)習(xí)第 5 自然段；（l ）齊讀第 5 自然段；（2）概括這一段的內(nèi)容；25 / 30 （3）老師講解；6學(xué)習(xí)最終一自然段；（1）懂得“ 不禁” ；（2）我想到了什么？三、朗讀全文,總結(jié)全文；1農(nóng)業(yè)的變化之大是什么緣由造成的呢？2學(xué)了本文給我們什么啟示？四、作業(yè)布置 1學(xué)習(xí)指導(dǎo)叢書 2有感情的朗讀課文 板書設(shè)計(jì)：34 農(nóng)業(yè)的變化真大 教案反思 語文園地八26 / 30 一、教案內(nèi)容：語文園地八課本教參二、教案目標(biāo)：1詞語積存；2學(xué)會找近義詞和反義詞；3會運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問訓(xùn)練聽、說、讀、寫的才能；三、教案重難點(diǎn)：l 找近義詞和反義詞；2聽、說