1、名師精編 優(yōu)秀教案五 認數(shù)一、教學目標：1、使同學能嫻熟地數(shù)出數(shù)量是 10 以內(nèi)的個數(shù),懂得 10 以內(nèi)每個數(shù)的具體含義,會讀、會寫 010 各數(shù)；2、把握 10 以內(nèi)數(shù)的次序,能區(qū)分幾個和第幾個；明白“ 同樣多” 以及教學過程：“ 多” “ 少” 的含義,熟悉符號 = 、 、 一、教學目標：、“ 多” 、“ 少”1、初步學會用一一對應的方法比較物體的多少,明白“ 同樣多”的含義；熟悉和表示的意思及用法；2、會比較 5 以內(nèi)數(shù)的大??；二、導入：故事：第三天,小兔子們又去采蘑菇了,今日的蘑菇比較少了,他們才采到四朵蘑菇,他們回到家,預備吃了, （出示：四只兔子和四朵蘑菇一一對應；“ =” 兔子和

2、蘑菇的數(shù) 量一樣多；）這時兔媽媽回來了,有五只兔子了,只有五朵蘑菇,媽媽沒得吃怎么辦？（兔子比蘑菇多了一個； “ ” ）老大和老二想平常媽媽那么辛苦,應當讓媽媽吃,所以 老大和老二就偷的走掉了； （這時兔子的數(shù)量比蘑菇少, “ ）”）出示： =、三、教學過程：1、教學“ = ” 一個對一個比,你從中知道了什么呢？老師示范寫法“ = ” ；同學操作,擺幾個 對應擺同樣多 ；2、教學“ ”從圖中讓同學看出松鼠比小熊多,也就是幾比幾多？可以用什么符號表示呢？“ ” 叫大于號, 53,讀作 5 大于 3；名師精編 優(yōu)秀教案講評書寫；用同樣的方法教學“ ”；小結(jié)；3、鞏固強化：做一做： 13 題,相對應

3、的一課一練；教后記 :1 通過小白兔的故事 , 激發(fā)同學的愛好 , 同學基本能夠把握大于號、小于號、等于號；2 通過記兒歌的方法使同學區(qū)分清晰大于號、小于號的方向；3 有一小部分同學對于大于號、小于號仍不太能區(qū)分；主要是方向性的錯誤；能認真、具體地提前備好課,依據(jù)低年級同學的年齡特點設計教學方法,激發(fā)同學的學習愛好； 2022.9.13 鐘煥蘭（五） 熟悉 69 一、教學目標：69；1、情境中抽象出 69 的過程,熟悉并會寫2、能主動與同伴合作溝通；二、教學過程：1、熟悉 69；出示套圈嬉戲,觀看到什么？小伴侶溝通匯報；在計數(shù)器上分別撥出 6、7、8、9 個珠子；找數(shù)字卡；涂色嬉戲,想想做做第

4、 1 題；2、學寫 69；三、鞏固深化：3 題；4 題；第一關(guān)：游樂城,想想做做第 其次關(guān)：打撲克,比大??；第第三關(guān)：找座位；第5 題；第四關(guān)：吃水果；第6 題；四、總結(jié)評判,歸納；教后記： 1 學校生基本上能把握6、7、8、9 具體含義和書寫；2 較多錯誤選項 8 的書寫次序；3 聯(lián)系生活用數(shù)字說話同學仍說得不夠好,不夠開闊；（四） 10 的熟悉一、教學目標：1、進展初步的動手操作才能,語言表達才能；2、在溝通中認、寫 10,懂得 10 以內(nèi)數(shù)的次序,比較 10 以內(nèi)數(shù)的大?。欢?、創(chuàng)設情形,激發(fā)愛好；小伴侶位我們帶來了一個節(jié)目； 數(shù)鴨子 音樂響起, 10 個小伴侶正輕盈的在臺前跳舞；今日,我不是叫你們數(shù)鴨子,我請同學們幫我數(shù)一數(shù)由幾個小伴侶在跳舞；三、學過程：1、出示掛圖,數(shù)出 10 個小伴侶；2、實物操作；（用圓形代替小伴侶）3、今日我們要學習的數(shù)字是 10 4、拓展應用,你能用名師精編優(yōu)秀教案10 說句話嗎？小組內(nèi)說一說；5、寫 10 競賽；6、總結(jié)；四、鞏固深化：想一想做一做：第 1 題；認數(shù),數(shù)數(shù)；嬉戲 24