1、單元及課題第學(xué)習(xí)好資料歡迎下載課題：獨(dú)立二 單元教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計(jì)項(xiàng)目媽媽,不要送傘來(lái)設(shè)計(jì)內(nèi)容第 一節(jié)本單元以獨(dú)立為主題；第一篇是媽媽,不要送傘來(lái),詩(shī)歌以兒童的口吻直接告知媽媽自己不愿做嬌生慣養(yǎng)的孩子,表達(dá)了孩子想自己的事情自己做的愿望；課文淺顯易懂, 教學(xué)時(shí)以同學(xué)的教材簡(jiǎn)析 朗讀為主, 想想媽媽就在聽(tīng)你訴說(shuō), 再聯(lián)系生活實(shí)際, 讀出真情實(shí)感；其次篇課文是 小獅子,學(xué)問(wèn)一篇生動(dòng)好玩的童話故事,敘述了小獅子在自己勤學(xué)苦練下變成了一頭真正的“ 小獅子”的過(guò)程；“ 獨(dú)立” 對(duì)現(xiàn)今的學(xué)校生由很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義； 培育同學(xué)學(xué)會(huì)生存,設(shè)計(jì)理念單元目標(biāo)（過(guò)程與方 法、學(xué)問(wèn)與技 能、情感、態(tài) 度與價(jià)值觀）是現(xiàn)代訓(xùn)練的

2、根本職責(zé)；在比較優(yōu)裕的條件下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子,特別需要需要樹(shù)立獨(dú)立自強(qiáng)的信念, 有意識(shí)地、主動(dòng)地錘煉自己；1、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,初步懂得獨(dú)立的含義,激發(fā)同學(xué)努力獨(dú)立的愿望,勉勵(lì)同學(xué)逐步獨(dú)立；2、認(rèn)字 27 個(gè),寫(xiě)字 13 個(gè)；3、積存兩個(gè)新部首, 進(jìn)一步體會(huì)漢字的表意功能；寫(xiě)好心字底；4、進(jìn)行變字組詞語(yǔ),積存反義詞；5、學(xué)習(xí)部首查字法；6、說(shuō)一說(shuō)在生活中做過(guò)哪些事,培育同學(xué)獨(dú)立做事的意識(shí)；1、精確把握本單元的生字詞,要求讀寫(xiě)精確,會(huì)用新詞造句；單元重點(diǎn) 2、懂得本單元的主題情感,培育同學(xué)獨(dú)立自強(qiáng),從小養(yǎng)成自己 的事情自己做的好習(xí)慣；單元難點(diǎn)單元課時(shí)支配單元教學(xué)預(yù)備有感情的朗讀課文

3、,懂得課文內(nèi)容；第 3 課媽媽,不要送傘來(lái) 2課時(shí)第 4 課小獅子 2課時(shí)語(yǔ)文天地 2課時(shí)單元測(cè)試 1課時(shí)1、生字卡片； 2、插圖； 3、教學(xué)課件；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1、讓同學(xué)懂得 “獨(dú)立”的含義,激發(fā)同學(xué) “獨(dú)立”的愿望,逐步獨(dú)立；教學(xué)目標(biāo) 2、朗讀課文,并背誦；3、學(xué)會(huì) 5 個(gè)生字,熟悉 10 個(gè)字,指導(dǎo) “勇、敢、絲 ”的寫(xiě)法；教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 設(shè)計(jì)理念（既設(shè)計(jì)思 路）1、有感情的朗讀課文；2、培育獨(dú)立的好習(xí)慣；1、朗讀課文,并背誦；2、學(xué)會(huì) 5 個(gè)生字,熟悉 10 個(gè)字,指導(dǎo) “勇、敢、絲 ”的寫(xiě)法；培育同學(xué)學(xué)會(huì)生存是訓(xùn)練的根本職責(zé)；在優(yōu)裕條件下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子需要獨(dú)立自強(qiáng)的信念；通

4、過(guò)本課的學(xué)習(xí),讓同學(xué)樹(shù)立“ 自 立” 的愿望,培育同學(xué)獨(dú)立才能；教學(xué)預(yù)備（包括老師和學(xué) 掛圖 、生字卡、課件生）設(shè)計(jì)項(xiàng)目老師調(diào)控點(diǎn)撥設(shè)計(jì)內(nèi)容同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、教學(xué)過(guò)程同學(xué)們,在上課前,我知道了我們班的學(xué)生能自己做很多很多的事,你能告知大家嗎？1、情境引入（3-4名同學(xué)談想法）我真為你們興奮,自己同學(xué)傾聽(tīng)摸索；激發(fā)同學(xué)興能做這么多的事,你們長(zhǎng)大了、懂事了；有一個(gè)小伴侶,名叫丁丁,他也覺(jué)得自己同學(xué)齊讀課題；趣,引入教長(zhǎng)大了, 他用一首小詩(shī), 告知我們他想怎樣做,學(xué)；大家想聽(tīng)嗎？ （同學(xué)答： 想）（課件出示課題）這首小詩(shī)的題目是媽媽,不要送傘來(lái)；我們把課題寫(xiě)在黑板上,好嗎？你們看,我來(lái)寫(xiě)（板書(shū)課題

5、）,大家齊讀兩遍；一. 初讀感知：（ 1）借助拼音,讀通句子,讀準(zhǔn)字音；（2） 訂正讀音,讓同學(xué)指出簡(jiǎn)單讀錯(cuò)的字；（3） 老師范讀；（4） 同桌互讀,說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么？認(rèn)真觀看,認(rèn)真 閱讀；2、教學(xué)新課二. 細(xì)讀感悟：閱讀課文,認(rèn)真同學(xué)在讀的 1 學(xué)習(xí)第一小節(jié)（1） 指名朗讀；過(guò)程中體會(huì)（2）為什么不讓媽媽送傘？小作者的想（3）指導(dǎo)同學(xué)朗讀；法（ 我要自2學(xué)習(xí)其次小節(jié)摸索；（1） 指名朗讀立）,懂得孩（2）小鹿指的是誰(shuí)？我為什么要在雨中奔子和母親間跑？的愛(ài)；（3） 同桌互讀； 3 學(xué)習(xí)第三小節(jié)（1） 自讀第三小節(jié),你懂了什么？（2）為什么說(shuō)我不是小糖人？我要做怎樣 的人？我要這樣做：_（3）

6、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載_ _ _ 有感情的朗讀課文；3、鞏固練習(xí)生字的應(yīng)用：培育良好的挑選你喜愛(ài)的生字組詞“ 英勇、（包括拓展學(xué)習(xí)習(xí)慣；機(jī)警、慢悠悠” 等說(shuō)一句話；練習(xí)）4、課堂小結(jié)同學(xué)們想的、說(shuō)的都很好,自同學(xué)先說(shuō)一進(jìn)行書(shū)面表己能做的事情自己做；信任大家做說(shuō),在真實(shí)地動(dòng)達(dá)的訓(xùn)練；的比說(shuō)的更好；筆寫(xiě)一寫(xiě)；讓爸爸媽媽二、課外作業(yè)把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)；記錄作業(yè)；傾聽(tīng)孩子的心聲；媽媽,不要送傘來(lái)三、板書(shū)設(shè)計(jì)我喜愛(ài) 在雨中走 頭頂書(shū)包奔跑我要做 - 英勇、獨(dú)立的人 四、備注（反 思,備忘、好 題、隨感）教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第 二節(jié)媽媽,不要送傘來(lái)1. 識(shí)字 10 個(gè),寫(xiě)字 5 個(gè)；2. 有感情地朗讀

7、課文；教學(xué)目標(biāo) 3. 培育同學(xué)自力的才能（自己的事情自己做）；4. 培育同學(xué)獨(dú)立識(shí)字的才能；5. 培育同學(xué)的想像力；教學(xué)難點(diǎn)1. 識(shí)字 10 個(gè),寫(xiě)字 5 個(gè)； 2. 有感情地朗讀課文； 1. 培育同學(xué)自力的才能（自己的事情自己做）；教學(xué)重點(diǎn) 2. 培育同學(xué)獨(dú)立識(shí)字的才能； 3. 培育同學(xué)的想像力；設(shè)計(jì)理念（ 既設(shè)計(jì) 思 路）教學(xué)預(yù)備（包 括 老師和 學(xué)培育同學(xué)學(xué)會(huì)生存是訓(xùn)練的根本職責(zé)；在優(yōu)裕條件下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子需要獨(dú)立自強(qiáng)的信念；通過(guò)本課的學(xué)習(xí),讓同學(xué)樹(shù)立“ 自 立” 的愿望,培育同學(xué)獨(dú)立才能；掛圖、生字卡片；生）設(shè)計(jì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)內(nèi)容同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、教學(xué)過(guò)程老師調(diào)控點(diǎn)撥1、情境引入同學(xué)們,學(xué)

8、習(xí)了第一節(jié)課你知道了些朗讀課文；什么？檢查同學(xué)課文朗讀情形情形；2、教學(xué)新課一. 檢查復(fù)習(xí)1、齊讀課文,2、指名匯報(bào)讀；師生評(píng)議；二. 自主識(shí)字 1、遇到不熟悉的字,你們有什么好辦生 ： 先 劃 出 來(lái),再練習(xí)上下文法？猜一猜；獨(dú) 立 識(shí)2、小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字；相互學(xué)習(xí),訂正不生：可以查字典；正確的字音；生：可以問(wèn)別3、脫離課文,獨(dú)立識(shí)字；這些詞語(yǔ)中的字；一些生字仍有其他的好伴侶；你能給他們找到人,也可以查認(rèn)字更多的好伴侶嗎？擴(kuò) 詞 練條中的音節(jié)；4、檢查識(shí)字：指名讀、領(lǐng)讀、搶讀；你師：就請(qǐng)同學(xué)能說(shuō)出你是怎么記住這些字的嗎？5、生子的應(yīng)用：學(xué)就你喜愛(ài)的生字組詞們用上這些方法,習(xí)；說(shuō)話；試 著 把

9、課 文 讀 兩三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)；遍；傘：撇捺要伸展； 點(diǎn)撇呼應(yīng), 橫略長(zhǎng), 豎的起筆對(duì)準(zhǔn)“ 人” 的連接點(diǎn)；著：下面是目不是日；學(xué) 生 自 主 識(shí)書(shū) 寫(xiě) 練變：第一筆點(diǎn)在豎中線上,橫較長(zhǎng)；學(xué)習(xí)好資料歡迎下載習(xí)；奔：第七筆是豎撇；字；加：左右結(jié)構(gòu),左右寬窄差不多；四、讀課文,溝通熟悉；1、同學(xué)自讀課文,說(shuō)一說(shuō)文中的我對(duì)媽 媽說(shuō)了些什么話？2、談一談生活中自己是如何獨(dú)立的？學(xué)習(xí)了這首小詩(shī), 我覺(jué)得大家也長(zhǎng)大了許 多,為了證明我們長(zhǎng)大了,你們想對(duì)媽媽、 爸 爸、老師、 同學(xué)說(shuō)些什么呢？（出示課件仿照樣子編一編）同學(xué)練習(xí)書(shū)寫(xiě), 教 師 選 出 好 的 學(xué) 生 作品,師生共同展 評(píng)；傾聽(tīng)摸索；3、鞏固練習(xí)不

10、要送傘來(lái), 媽媽,我喜愛(ài)在小雨中走回我（ 學(xué) 生 發(fā) 言 ： 3說(shuō) 話 訓(xùn)家；（ 包括拓 展練；不要_,媽媽,人）,也可相互說(shuō)；練習(xí)）_；我不要_,爸爸,_；4、課堂小結(jié)不要_,_,我說(shuō)一說(shuō),寫(xiě)一寫(xiě)；鞏固本節(jié)_ ；同學(xué)們想的、說(shuō)的都很好,自己能做的事情自己做； 信任大家做課所學(xué),的比說(shuō)的更好；加 深 印象；二、課外作業(yè) 1 、生子寫(xiě) 3 遍組一個(gè)詞；完成作業(yè)； 2 、背誦課文；媽媽,不要送傘來(lái) 三、板書(shū)設(shè)計(jì) 傘（雨傘、花傘）著（看著、走著）變（變化、變動(dòng)）奔（奔跑、奔騰）加（加法、加強(qiáng)）四、備注（反 思,備忘、好 題、隨感）教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第 一節(jié)小獅子教學(xué)目標(biāo)1.熟悉 16 個(gè)生字

11、,培育自主識(shí)字的才能；,2 通過(guò)朗讀懂得課文內(nèi)容,培育同學(xué)的自主合作的學(xué)習(xí)才能；教學(xué)難點(diǎn)1.熟悉 16 個(gè)生字及詞語(yǔ)；2.明白課文內(nèi)容 ,懂得父母本事再大,也不能一輩子依靠父母生活要學(xué)會(huì)獨(dú)立；教學(xué)重點(diǎn)熟悉 16 個(gè)生字及詞語(yǔ) .,設(shè)計(jì)理念通過(guò)播放獅子王片段,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好 ,加強(qiáng)同學(xué)的興（ 既 設(shè) 計(jì) 思趣,加強(qiáng)同學(xué)對(duì)課文的懂得.在戴頭飾分角色表演中,既能幫忙同學(xué)路）身臨其境地主動(dòng)探求學(xué)問(wèn)、懂得課文內(nèi)容,又能活躍同學(xué)的思維錘煉其口頭表達(dá)及表演的才能；教學(xué)預(yù)備（包 老師預(yù)備：多媒體課件括 教 師 和 學(xué) 同學(xué)預(yù)備：頭飾生）設(shè)計(jì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)內(nèi)容同學(xué)活動(dòng)設(shè) 計(jì) 意一、教學(xué)過(guò)程老師調(diào)控點(diǎn)撥圖1、情境引

12、入組織同學(xué)觀看影片獅子王；觀看影提問(wèn)：你喜愛(ài)影片中的小獅子嗎？為什么？片 積 極 思引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)：同學(xué)們都很喜愛(ài)考, 踴 躍 回 答這只小獅子, 那么, 在它成長(zhǎng)的過(guò)程中,曾經(jīng)有一個(gè)自由、輕聲朗故事,你想知道嗎？讓我們一起學(xué)習(xí)小獅子讀課文這篇課文板書(shū)課題：小獅子2、教學(xué)新課一、初讀課文,自主識(shí)字,把握認(rèn)字方法（初1.初步概括課培 養(yǎng) 學(xué)讀課文） 請(qǐng)、 名同學(xué)概括說(shuō)說(shuō)：這篇課文講文內(nèi)容 . 了一個(gè)什么故事？再讀課文,生 的 概 括（多媒體演示）請(qǐng)丁丁和小伴侶一起學(xué)習(xí),將 生 難 字 畫(huà) 上 符懂得才能自由、 輕聲朗讀課文 請(qǐng)讀準(zhǔn)字音、 讀通句子, 遇到號(hào)生難字標(biāo)出來(lái)用所學(xué)的培 養(yǎng) 學(xué)指

13、導(dǎo)認(rèn)字方法： 用你學(xué)過(guò)的識(shí)字方法去學(xué)習(xí)方法識(shí)字如：拼那些不熟悉的字一拼、猜一猜、查訂正同學(xué)讀音： 你認(rèn)為哪些字的讀音應(yīng)當(dāng)注一查、聽(tīng)一聽(tīng)等意,或有什么識(shí)記方法, 請(qǐng)你當(dāng)小老師教教大家 （進(jìn)當(dāng)小老師行適當(dāng)點(diǎn)撥）強(qiáng)調(diào)讀音、識(shí)記字引導(dǎo)同學(xué)把讀得不通、不熟的地方多讀幾遍型后,要求同桌互讀互評(píng),讀得不夠好的同學(xué),請(qǐng)你幫同桌互讀、幫他互評(píng)生 自 主 識(shí)丁丁考考你： 出示課文中的生字、詞語(yǔ),請(qǐng)自由讀、字的才能同學(xué)領(lǐng)讀領(lǐng)讀二細(xì)讀體會(huì),讀中感悟齊讀課文,說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)哪一部分（引導(dǎo)學(xué)用單的語(yǔ)言概生概括段落大意（課件括段意大家看： 丁丁把課文分成了幾個(gè)部分找出你喜學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載出示）初生的小獅子懶洋洋的小獅子?jì)寢?/p>

14、的教誨（爸 歡的部分讀一讀爸的教誨） 努力學(xué)習(xí)真正的小獅子（引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合課看小獅子引 導(dǎo) 學(xué)件閱讀懂得課文內(nèi)容）的照片,激發(fā)同學(xué)齊讀第一段, 我們一起來(lái)看看初生的小獅子的學(xué)習(xí)愛(ài)好生 結(jié) 合 課的照片自瀆課文,件 閱 讀 理提問(wèn)： 小獅子過(guò)著怎樣的生活？（引導(dǎo)同學(xué)回答疑題解 課 文 內(nèi)說(shuō)出懶洋洋）讀一讀大容拓展：小獅子除了懶洋洋,仍很貪玩樹(shù) 對(duì) 小 獅 子 說(shuō) 的提問(wèn)：一棵大樹(shù)觀察后, 對(duì)小獅子說(shuō)了什么？話談一談自己對(duì)小獅子是怎樣回答的？聽(tīng)了小獅子的話,你覺(jué)得這是一只怎樣的小獅小 獅 子 行 為 的 看 法,并對(duì)小獅子談子？你有什么話想對(duì)它說(shuō)？出自己的看法拓 展 ：（引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)自找苦吃飯來(lái)張口

15、、每天分角色朗小 獅 子 除享福的意思）讀自然段,了 懶 洋引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)大樹(shù)對(duì)小獅子的擔(dān)憂之情,和讀后評(píng)議朗讀能洋,仍很小獅子怕吃苦的享樂(lè)主義（全體參加二人分角色對(duì)力較強(qiáng)的同學(xué)示范貪玩讀）朗讀引導(dǎo)同學(xué)自由讀自然段摸索： 小獅自由讀引 導(dǎo) 學(xué)子的話被媽媽聽(tīng)到了,她說(shuō)了些什么？自然段,回答拓展：看圖,想象爸爸對(duì)他說(shuō)些什么？問(wèn)題（） 解媽媽的話： 什么叫勸告？依靠（）懂得詞生 體 會(huì) 是 什 么 意 思 ？ 從 媽 媽 的 話 中 , 你 明 白 了 什 么 道語(yǔ),溝通從媽媽的自找苦理（）小獅子聽(tīng)了媽媽的話是怎么做的？話中明白的道理吃 飯引導(dǎo)同學(xué)仿照小獅子的動(dòng)作,以此體會(huì)小獅（）齊讀最來(lái)張口、天子學(xué)

16、會(huì)了滾、撲、撕、咬的本事；后 一 個(gè) 自 然 段天 享 福 仿照小獅子的的意思；動(dòng)作,體會(huì)小獅子的本事；3、鞏固練習(xí)丁丁給我們提了問(wèn)題：自由回答疑題加 深 對(duì)你喜愛(ài)什么時(shí)候的小獅子？為什么？（板書(shū)：戴頭飾表演（ 包 括 拓 展原先：懶洋洋、曬、吃、睡、說(shuō)練習(xí)）后來(lái)：努力學(xué)習(xí)、滾、撲、撕、咬）課 文 的 理你認(rèn)為真正的小獅子應(yīng)當(dāng)是什么樣的？解；總結(jié)并提問(wèn)： 讀了這篇課文, 你有了什么收獲和體會(huì)？引導(dǎo)同學(xué)戴頭飾表演,加深對(duì)課文的懂得4、課堂小結(jié)我們今日學(xué)習(xí)了小獅子這篇課文,期望同學(xué)們學(xué)同學(xué)完成；習(xí)小獅子 努力學(xué)習(xí) 的精神 ,不依靠父母和他人,做一二、課外作業(yè)個(gè)自強(qiáng)獨(dú)立的孩子.1、分角色朗讀課文；2

17、、把童話故事講給爸爸媽媽聽(tīng),三、板書(shū)設(shè)計(jì)小獅子 原先：懶洋洋、曬、吃、睡、說(shuō)后來(lái)：努力學(xué)習(xí)、滾、撲、撕、咬四、備注（反 思,備忘、好 題、隨感）教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第二節(jié)小獅子教學(xué)目標(biāo)懂得父母本事再大 ,也不能一輩子依靠父母生活,要自己學(xué)會(huì)生,活的本事；教學(xué)難點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中做一個(gè)不依靠別人、自己的事自己做的人教學(xué)重點(diǎn)明白課文內(nèi)容 ,懂得父母本事再大 ,也不能一輩子依靠父母生活要學(xué)會(huì)獨(dú)立；,設(shè)計(jì)理念明白課文內(nèi)容 ,懂得父母本事再大 ,也不能一輩子依靠父母生活（ 既 設(shè) 計(jì) 思要學(xué)會(huì)獨(dú)立；路）教學(xué)預(yù)備（包 生字卡片、詞卡；括 教 師 和 學(xué) 生）設(shè)計(jì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)內(nèi)容同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、教學(xué)過(guò)程老

18、師調(diào)控點(diǎn)撥1、情境引入同學(xué)們,學(xué)習(xí)了第一節(jié)課你朗讀課文；鞏 固 上 節(jié) 課 所知道了些什么？檢查同學(xué)課文學(xué),體會(huì)小獅子想要朗讀情形情形；獨(dú)立所要轉(zhuǎn)變的地方；2、教學(xué)新課一. 檢查復(fù)習(xí)生：先劃出獨(dú)立識(shí)字；1、齊讀課文,2、指名匯報(bào)讀；師生評(píng)議；來(lái),再練習(xí)上下二. 自主識(shí)字文猜一猜；練習(xí)查字典；1、遇到不熟悉的字, 你們有生：可以查字典 ；什么好方法？生：可以問(wèn)2、小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字； 相互學(xué) 習(xí),訂正不正確的字音；別人,也可以查 認(rèn) 字 條 中 的 音3、脫離課文, 獨(dú)立識(shí)字； 這節(jié)；師：就請(qǐng)同些詞語(yǔ)中的一些生字仍有其他的好伴侶；你能給他們找學(xué)們用上這些方到更多的好伴侶嗎？法,試著把課文擴(kuò)詞練習(xí)；4

19、、檢查識(shí)字：指名讀、領(lǐng)讀、讀兩遍；搶讀；你能說(shuō)出你是怎么記學(xué) 生 自 主 識(shí)住這些字的嗎？5、生字的應(yīng)用： 用你喜愛(ài)的字；學(xué) 生 練 習(xí) 書(shū)生字組詞說(shuō)話；寫(xiě),老師選出好書(shū)寫(xiě)練習(xí)；三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)；的同學(xué)作品,師學(xué)習(xí)好資料 1 、出示生字卡片；獅、懶、曬、飽、練、累、依、歡迎下載生共同展評(píng)；賴、撲、食、咬 2 、老師領(lǐng)讀生字,小老師帶 讀；（先讀拼音,再讀漢字； ）小組齊讀,指名讀； 3 、老師用字卡（不帶拼音）鞏固同學(xué)認(rèn)讀生字； 4 、重點(diǎn)指導(dǎo)開(kāi)火車讀、指 名讀、齊讀；陽(yáng)：其次筆是橫撇彎鉤；同學(xué)練寫(xiě)；識(shí)記生字；原：其次筆咬能包住里面的 部分；必：第四筆是撇；須：三撇要距離相等；四、練一練,寫(xiě)一寫(xiě)；

20、3、鞏固練習(xí)讀課文,溝通熟悉；同學(xué)談一談；鞏固本節(jié)課所學(xué),加1、同學(xué)自讀課文,說(shuō)一說(shuō)（ 包 括 拓 展文中的小獅子是怎樣長(zhǎng)大的？深印象；練習(xí)）2、談一談生活中自己是如何獨(dú)立的？4、課堂小結(jié)學(xué)習(xí)了這篇課文, 你有什么同學(xué)說(shuō)一說(shuō)；進(jìn)行口頭說(shuō)話練習(xí)；收成和體會(huì)？二、課外作業(yè)生字寫(xiě) 3 遍組一個(gè)詞；同學(xué)記錄并完鞏固所同學(xué)字；成；小獅子認(rèn)一認(rèn)：獅、懶、曬、飽、三、板書(shū)設(shè)計(jì)練、累、依、賴、撲、食、咬寫(xiě)一寫(xiě)：陽(yáng)、怎、功、苦、草、原、必、須四、備注（反 思,備忘、好 題、隨感）教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第一節(jié)語(yǔ)文天地二一、描一描,寫(xiě)一寫(xiě)；二、比一比,看誰(shuí)寫(xiě)得多教學(xué)目標(biāo)三、組字組詞；四、選詞造句五、讀反義詞；六

21、、說(shuō)說(shuō)你在家做過(guò)哪些事；一、描一描,寫(xiě)一寫(xiě)；二、比一比,看誰(shuí)寫(xiě)得多教學(xué)內(nèi)容三、組字組詞；四、選詞造句五、讀反義詞；六、說(shuō)說(shuō)你在家做過(guò)哪些事設(shè)計(jì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)內(nèi)容同學(xué)活動(dòng)老師活動(dòng)一、教學(xué)過(guò)一、觀看田字格中的漢字, 說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)；一、留意觀看左右結(jié)1、老師強(qiáng)調(diào) “必”字筆劃筆順： 一筆點(diǎn),二筆構(gòu)的字在田字格中的大臥鉤,三筆點(diǎn),四筆撇,五筆點(diǎn)；臥鉤要寫(xiě)得彎小比例及位置；一點(diǎn)才好看；小組里派代表發(fā)言；自由說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這兩個(gè)字時(shí), 你想提示其他同學(xué)跟著老師書(shū)空；留意什么？同學(xué)獨(dú)立書(shū)寫(xiě)；老師巡察；同學(xué)自由回答；二、出示文中偏旁,你能舉幾個(gè)帶有這個(gè)偏旁的二、同學(xué)回答詳細(xì)的字嗎？寫(xiě)出至少四個(gè)帶有這兩個(gè)偏旁的字；字；師依

22、據(jù)同學(xué)回答出示詳細(xì)的字；明白偏旁的意思,并師小結(jié)：這些字都與 食物有關(guān),這個(gè)偏旁在會(huì)用歸納同一偏旁的字程這些字里當(dāng)形旁,形旁表義；來(lái)記憶生字；三、大家試著寫(xiě)寫(xiě)帶有 “纟”、“提手旁 ”的字；三、齊讀后找找它們這一單元我們又學(xué)習(xí)了很多新字；的特點(diǎn)；找到這幾個(gè)字的特點(diǎn), 發(fā)覺(jué)都是一個(gè)偏旁加讓同學(xué)明白在學(xué)習(xí)上一個(gè)以前學(xué)過(guò)的字組成的；在黑板上板書(shū) “獅、懶、淋 ”齊讀后找找它們的特點(diǎn)；中可以用加一加的方法 來(lái)記憶生字；獅 師+反犬旁 =獅（獅子）四、讀一讀這些詞四、自由找?guī)讉€(gè)這樣的字來(lái)練習(xí)；語(yǔ)；出示生詞卡片：本事、勸告、依靠、刻苦、說(shuō)一說(shuō)自己知道哪真正、英勇、輕盈 些詞的意思；讀、議詞意；挑選其中的一

23、兩個(gè)本事：本事；詞造句；學(xué)習(xí)好資料歡迎下載全班評(píng)議,誰(shuí)的句子真正：不假；勸告：勸告；造得最好；英勇：頑強(qiáng)、不脆弱；依靠：依靠；輕盈：歡快、喜悅；刻苦：認(rèn)真、努力；選其中一兩個(gè)詞造句；造句過(guò)程有層次、有 梯度；師生互動(dòng) ,提高造 句才能；五、讀一讀黑板上的五、反義詞（板書(shū)反義詞）1、自由讀后填空；飽（ ） 勤（ ）快（ ） 粗（ ）2、拓展延長(zhǎng)；忙（ ） 高（ ）反義詞；自己填出老師出示 這些詞的反義詞；全班同學(xué)溝通這些 詞的反義詞是什么；在一正一反的朗讀長(zhǎng)（ ） 暖和（ ）興奮（ ） 馬虎（ ）中感知反義詞；鞏固反義詞的感知；六、指導(dǎo)同學(xué)自由讀課本 12 頁(yè)詞條；請(qǐng)你告知你小組的同學(xué)你做過(guò)哪些

24、事；（提 六、自由讀課本 12醒同學(xué)先想再說(shuō),說(shuō)的話要完整,說(shuō)話時(shí)留意發(fā) 中的詞條；音清楚,態(tài)度大方）告知小組的同學(xué)自師生共同評(píng)議；己做過(guò)其中的哪些事；試著把你說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)；全班溝通；幫忙同學(xué)養(yǎng)成認(rèn)真讀帖的好習(xí)慣；把自己說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)；學(xué)會(huì)正確自我評(píng)判；培育同學(xué)的口頭表達(dá)能力和寫(xiě)話才能；寫(xiě)反義詞 矮（ ） 憤怒（ ） 勞碌（ ）二、課外作業(yè)三、板書(shū)設(shè)計(jì)懶（ ） 粗（ ） 壞（ ）反義詞： 飽餓 勤懶快慢 粗細(xì)四、備注（反思,備忘、好題、隨感）教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第二節(jié)語(yǔ)文天地二一、仿句寫(xiě)句 教學(xué)目標(biāo) 二自讀短文 三、學(xué)習(xí)部首查字法 一、仿句寫(xiě)句 教學(xué)內(nèi)容 二自讀短文 三、學(xué)習(xí)部首查字法設(shè)計(jì)項(xiàng)

25、目家；設(shè)計(jì)內(nèi)容同學(xué)活動(dòng)老師活動(dòng)一、仿句寫(xiě)句一、讀一讀例句, 并出示例句；說(shuō)說(shuō)例句表達(dá)的是什么不要送傘來(lái),媽媽,我喜愛(ài)在小雨中走回家；意思；讀、議；和同桌說(shuō)一說(shuō)自己這一句講的是不要送傘,要自己冒雨走回仿寫(xiě)的句子；仿例寫(xiě)句；在全班溝通仿寫(xiě)的句子；不要 _ ,_ 來(lái),評(píng)一評(píng)誰(shuí)的句子造我_ ；得好；（設(shè)計(jì)思路： 積存一、教學(xué)過(guò)讀句,評(píng)判誰(shuí)的句子造得好, 誰(shuí)最懂得獨(dú)立；句式；激發(fā)同學(xué)讀書(shū)興二自讀短文趣；）二、 1、同學(xué)邊看插程圖邊聽(tīng)故事；1、出示小猴吉吉插圖；老師敘述“小猴聽(tīng)故事 ,摸索問(wèn)題；吉吉和哥哥 .這時(shí) ,樹(shù)林里傳來(lái)了狼的嗥叫； ”2、自讀短文 ,讀準(zhǔn)字師:小猴會(huì)怎樣呢 . 音,讀通句子遇到不認(rèn)

26、2、自讀短文；識(shí)的字盡量通過(guò)查字典要求 :讀準(zhǔn)字音 ,讀通句子；有不熟悉的字可熟悉；無(wú)法解決的字可用查字典、可結(jié)合上下文猜字的讀法；看上下文猜字的方法認(rèn)3、正音；讀；故事大會(huì)3、指名讀 ,分組讀 ,4、師:現(xiàn)在 ,我們進(jìn)行講故事競(jìng)賽； 老師給大齊讀；故事大會(huì)家 5 分鐘的時(shí)間 準(zhǔn)各敘述小猴吉吉；4、預(yù)備講故事競(jìng)賽；自己準(zhǔn)各復(fù)述短文；賽一賽；5、講故事競(jìng)賽；學(xué)習(xí)好資料歡迎下載講完后 ,請(qǐng)同學(xué)評(píng)一 評(píng)講得怎么樣？（設(shè)計(jì)思5、老師可相機(jī)問(wèn)一問(wèn)同學(xué) :你補(bǔ)充的這一點(diǎn) 不說(shuō)行不行 .為什么？路：感受復(fù)述一個(gè)故事要抓住主要情節(jié)和一些重要細(xì)節(jié) ,有的就可以略過(guò)；）三、學(xué)習(xí)部首查字法 三、明白部首查字法我們已經(jīng)熟悉了字典, 今日我們來(lái)學(xué)習(xí)怎么 的主要環(huán)節(jié)：找部首 用部首查字；數(shù)筆畫(huà) 翻頁(yè)碼 先示范怎么用部首查字法查字；找到字；出示幾個(gè)字, 讓同學(xué)自己依據(jù)這樣的步驟練 認(rèn)真看老師是怎樣習(xí)查字典；用部首查字法查字的；四、帶領(lǐng)同學(xué)一起背誦部首查字法口訣； （部 自己練習(xí)部首查字首偏旁把握好,依據(jù)目錄、頁(yè)碼找；除去部 法；首數(shù)筆畫(huà),勤