1、精品教學(xué)教案學(xué)校二年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 全冊(cè)內(nèi)容提示：1 二年級(jí)（下冊(cè)）愛(ài)惜我們的五官找找我的家綠化我們的生活漂亮的草原春與夏廣告與我們的生活我們身邊的零食昨天和今日新疆工藝品奇妙的雞蛋信息傳遞我國(guó)古代的信息傳遞聰明泉愛(ài)護(hù)我們的五官一、活動(dòng)目的1. 讓同學(xué)熟識(shí)自己的五官,并能說(shuō)出各器官的作用；2. 知道五官需要合作才能發(fā)揮它們的作用；3. 明白愛(ài)護(hù)五官的重要性和方法,培育同學(xué)的探究愛(ài)好；二、活動(dòng)分析同學(xué)在日常生活和學(xué)習(xí)中無(wú)時(shí)不在運(yùn)用自己的五官,但有很多同學(xué)卻不注意愛(ài)護(hù)自己的五官, 所以本次活動(dòng)就是讓同學(xué)在進(jìn)一步熟識(shí)自己的五 官的基礎(chǔ)上,增強(qiáng)同學(xué)愛(ài)護(hù)五官的意 . 1 二年級(jí)（下冊(cè)）愛(ài)惜我們的

2、五官找找我的家綠化我們的生活漂亮的 草原春與夏廣告與我們的生活我們身邊的零食昨天和今日新疆工藝 品奇妙的雞蛋信息傳遞我國(guó)古代的信息傳遞聰明泉愛(ài)惜我們的五官 一、活動(dòng)目的 1. 讓同學(xué)熟識(shí)自己的五官,并能說(shuō)出各器官的作用；2. 知道五官需要合作才能發(fā)揮它們的作用；3. 明白愛(ài)護(hù)五官的重要性和方法,培育同學(xué)的探究愛(ài)好；二、活動(dòng)分析同學(xué)在日常生活和學(xué) 習(xí)中無(wú)時(shí)不在運(yùn)用自己的五官, 但有很多同學(xué)卻不留意愛(ài)護(hù)自己的五 官,所以本次活動(dòng)就是讓同學(xué)在進(jìn)一步熟識(shí)自己的五官的基礎(chǔ)上,增 強(qiáng)同學(xué)愛(ài)護(hù)五官的意識(shí), 并學(xué)會(huì)基本的愛(ài)護(hù)方法； 本活動(dòng)由八個(gè)部分 組成；依據(jù)背景圖片供應(yīng)的資料, 讓同學(xué)觀看并列舉生活中常見(jiàn)的

3、一精品教學(xué)教案些可能損害五官健康的事例, 明白不正確運(yùn)用五官所造成的危害；然后說(shuō)說(shuō)五官的作用, 并在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中感受五官協(xié)作使用的好處,同時(shí)讓同學(xué)在爭(zhēng)論活動(dòng)中,知道怎樣愛(ài)護(hù)好自己的五官；三、課時(shí)建議本次活動(dòng)建議 2 課時(shí)完成；2 四、活動(dòng)過(guò)程建議（一）導(dǎo)入老師可以先以“ 五官爭(zhēng)功” 的小短片吸引同學(xué),導(dǎo)入活動(dòng)；（二）活動(dòng)過(guò)程 1. 說(shuō)一說(shuō)；這一活動(dòng)是讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)五官各自都有哪些作用；老師可以給同學(xué)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)；通過(guò)這一活動(dòng),使同學(xué)能進(jìn)一步認(rèn)清自己五官的位置及各器官的作用；2. 想一想；設(shè)計(jì)一些用某一個(gè)器官無(wú)法完成或完成成效不好的小嬉戲,讓同學(xué)在嬉戲中感受五官只有合作才能使發(fā)揮更好的作用；

4、這個(gè)環(huán)節(jié)要讓同學(xué)在輕松、 開(kāi)心的氛圍中主動(dòng)去感受五官和諧的作用；3. 議一議；人的耳朵的外部外形像什么？耳朵進(jìn)水了該怎么辦？治療眼睛近視時(shí)為什么可以在耳朵上扎針？這里供應(yīng)了幾個(gè)問(wèn)題,目的是啟示同學(xué)摸索, 老師應(yīng)勉勵(lì)學(xué)生提出更多的問(wèn)題； 并通過(guò)讓同學(xué)議一議明白更多的愛(ài)護(hù)五官的學(xué)問(wèn)；4. 辨一辨；這是一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)； 辨別醋和醬油需要多種器官的協(xié)作,老師最好預(yù)備一些實(shí)物, 啟示同學(xué)采納各種不同的方法進(jìn)行嘗試；通 過(guò)此活動(dòng)的開(kāi)展使同學(xué)明白五官之間的關(guān)系和合作的重要性；5. 看 一看；先讓同學(xué)觀看背景圖片,然后閱讀“ 小資料” 進(jìn)行爭(zhēng)論：這樣 做對(duì)不對(duì)？仍有哪些影響五官健康的行為？讓同學(xué)知道愛(ài)護(hù)五官的意

5、義,引起同學(xué)的重視；6. 小調(diào)查；你四周大約有多少小伴侶戴眼鏡？指導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展小調(diào)查活動(dòng),并在活動(dòng)中嘗試進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理,體驗(yàn)調(diào)查活動(dòng)的過(guò)程；7. 想一想；假如五官中的某一器官生病或有殘精品教學(xué)教案疾,會(huì)給生活帶來(lái)哪些不便？可以讓同學(xué)通過(guò)一些詳細(xì)的活動(dòng),如蒙眼取物、啞語(yǔ)會(huì)話等去感受、體驗(yàn)；8. 議一議；通過(guò)以上活動(dòng)讓學(xué)生在感知、 體驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行爭(zhēng)論： 怎樣愛(ài)惜和愛(ài)護(hù)好五官？老師可 以適當(dāng)給以提示, 讓同學(xué)明白一些最基本的愛(ài)護(hù)方法；活動(dòng)參考資料 五官爭(zhēng)功一天,眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴都在睡午覺(jué)；突然,手無(wú)意 中揉了一下眼睛,3 眼睛受了刺激,流下了眼淚,不料眼淚流進(jìn)了 鼻子里；鼻子癢了,讓嘴巴打了一

6、個(gè)大噴嚏,唾沫賤到了手上,手生 氣了,于是去打嘴巴,可是手并沒(méi)有打到嘴巴,而是打到了嘴巴的鄰 居耳朵；這下可好了,五官都憤怒地吵起來(lái)了；耳朵先說(shuō)：“ 我說(shuō)手 先生,該文明點(diǎn)吧,怎么能朝著我亂打,要是沒(méi)有我,你們是聽(tīng)不見(jiàn) 一點(diǎn)聲音的；” 嘴巴說(shuō)：“ 你就只有這么兩下子,假如沒(méi)有我,你早就 餓成一張皮了；”“ 你們有什么了不得？要是沒(méi)有我,你們能觀察地球 上的一山一水一草一木嗎？” 眼睛滿意地說(shuō)；這時(shí),一向心平氣和的 鼻子也沉不住氣了,說(shuō)： “ 要說(shuō)功勞我最大,假如我不呼吸,你們哪 有今日；” 這場(chǎng)爭(zhēng)辯把大腦這個(gè)總司令給吵醒了,它們沒(méi)有一個(gè)不聽(tīng) 大腦的話, 于是它們就向大腦訴說(shuō)了它們爭(zhēng)執(zhí)的緣由；大

7、腦聽(tīng)了之后 說(shuō)：“ 是呀,你們的功勞的確非同小可,但是只靠你們各自的力氣是 不夠的,你們誰(shuí)也少不了誰(shuí)；比如說(shuō),只說(shuō)不做、只聽(tīng)不想、只看不 說(shuō),到頭來(lái)仍是竹籃打水一場(chǎng)空；所以,你們要團(tuán)結(jié)起來(lái),才能成大 事；” 它們被大腦說(shuō)得心服口服,又重歸于好、轉(zhuǎn)怒為喜了；找找我 的家一、活動(dòng)目的 1. 通過(guò)活動(dòng),使同學(xué)初步熟識(shí)自己家所在的位置；2. 懂得依據(jù)四周有特點(diǎn)的事物介紹自己的家；3. 學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的標(biāo)識(shí)方精品教學(xué)教案法,并能畫(huà)一幅自己家所在位置的簡(jiǎn)易地圖；二、活動(dòng)分析這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)是讓同學(xué)學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)潔的生活常識(shí),培育同學(xué)的方位感, 使學(xué)生初步學(xué)會(huì)辨別方位的簡(jiǎn)潔方法；本活動(dòng)由五個(gè)部分組成： 第一讓學(xué)生給其他

8、同學(xué)介紹自己家的詳細(xì)位置,使同學(xué)明白介紹某一個(gè)詳細(xì)位置,必需借助肯定的標(biāo)識(shí)； 然后要求同學(xué)通過(guò)親身參與實(shí)踐活動(dòng),嘗 試對(duì)實(shí)際環(huán)境的觀看,知道哪些標(biāo)識(shí)具有代表性,并初步學(xué)會(huì)記錄；第三,在活動(dòng)中充分發(fā)揮同學(xué)的想像力,讓他們把看到的各種有代表性的標(biāo) 4 識(shí)用簡(jiǎn)潔的符號(hào)畫(huà)出來(lái)；最終在同學(xué)基本上能用自己設(shè)計(jì) 的簡(jiǎn)潔符號(hào)來(lái)表示各種事物后, 讓同學(xué)試著畫(huà)出自己家所在的位置及 周邊環(huán)境的簡(jiǎn)易地圖,并進(jìn)行展現(xiàn)溝通；三、課時(shí)建議本次活動(dòng)建議 2 課時(shí)完成；四、活動(dòng)過(guò)程建議（一）導(dǎo)入請(qǐng)一個(gè)同學(xué)做小主人,請(qǐng) 大家去他家玩, 告知同學(xué)們他家的詳細(xì)位置； 然后老師引導(dǎo)同學(xué)小組 爭(zhēng)論：他說(shuō)清晰他家的詳細(xì)位置了嗎？他仍需要補(bǔ)

9、充什么？引入本次活動(dòng)；（二）活動(dòng)的組織1. 觀看；讓同學(xué)在回家途中認(rèn)真觀看自己家四周的環(huán)境,把自己認(rèn)為具有典型特點(diǎn)的事物填在指定的表格中；2. 說(shuō)一說(shuō)；讓每個(gè)同學(xué)在小組中介紹一下自己家的詳細(xì)位置,大家 相互溝通；在活動(dòng)中讓同學(xué)明白,要想說(shuō)清晰一個(gè)詳細(xì)位置,必需要有肯定的典型事物作為標(biāo)識(shí)；3. 試一試；這一活動(dòng)的設(shè)計(jì),是讓學(xué)生能用自己的方式或習(xí)慣用簡(jiǎn)潔的符號(hào)把知道的事物畫(huà)下來(lái),培育學(xué)生的制造力或動(dòng)手才能； 這對(duì)二年級(jí)同學(xué)有肯定難度, 老師應(yīng)加以引導(dǎo)； 4. 溝通；讓同學(xué)自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的標(biāo)示、符號(hào),與同學(xué)們溝通,相互評(píng)判,并挑選出設(shè)計(jì)正確的標(biāo)示、符號(hào)；5. 畫(huà)一畫(huà)；用簡(jiǎn)潔明精品教學(xué)教案了的符號(hào)畫(huà)出自

10、己家所在的位置,畫(huà)好后展現(xiàn)給同學(xué)們； 目的是通過(guò)溝通后,使同學(xué)完善自己的簡(jiǎn)易地圖； 活動(dòng)參考資料 請(qǐng)加入標(biāo)識(shí) 地 點(diǎn)識(shí)別標(biāo)志地點(diǎn)識(shí)別標(biāo)志地點(diǎn)識(shí)別標(biāo)志地點(diǎn)識(shí)別標(biāo)志地點(diǎn)識(shí)別標(biāo)志地點(diǎn)識(shí)別標(biāo)志地點(diǎn)識(shí)別標(biāo)志地點(diǎn)識(shí)別標(biāo)志地 點(diǎn)識(shí)別標(biāo)志地點(diǎn)識(shí)別標(biāo)志 告示牌告示牌告示牌 告示牌告示牌告示牌告示牌告示牌停車場(chǎng)避車道人行天橋人行地下通道繞行標(biāo)志繞行 施綠化我們的生活一、活動(dòng)目的5 標(biāo)志此路不通殘疾人專用設(shè) 1. 熟識(shí)本地常見(jiàn)的植物,查找并寫出它們的名字；2. 知道愛(ài)護(hù)綠色植物對(duì)我們生活的意義；3. 力所能及地為校內(nèi)和教室“ 增綠”；二、活動(dòng)分析這項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是讓同學(xué)熟識(shí)自己生活中常見(jiàn)的綠色植物,感受它們給我們

11、的生活帶來(lái) 的好處,并懂得愛(ài)護(hù)植物的意義,讓同學(xué)從小就樹(shù)立環(huán)保意識(shí)；本活 動(dòng)由六個(gè)部分組成： 通過(guò)觀看圖片或?qū)嵨? 使同學(xué)熟識(shí)生活中常見(jiàn)的 植物；自己動(dòng)手選出一種或幾種自己最寵愛(ài)和熟識(shí)的植物并把它畫(huà)下 來(lái)；通過(guò)爭(zhēng)論讓同學(xué)對(duì)背景圖片中所反映的一些行為有一個(gè)正確的認(rèn) 識(shí),知道這樣做的危害；初步明白綠色植物與人類的關(guān)系；盡自己的才能愛(ài)惜校內(nèi)的“ 綠色”；三、課時(shí)建議本次活動(dòng)建議2 課時(shí)完成；四、活動(dòng)過(guò)程建議（一）導(dǎo)入老師先出示一些同學(xué)常見(jiàn)的植物 （圖片、實(shí)物、錄像片）,讓同學(xué)試著說(shuō)說(shuō)它們的名稱,從而引起同學(xué)的活動(dòng)愛(ài)好；（二）活動(dòng)的組織1. 看一看；引導(dǎo)同學(xué)觀看背景資料供應(yīng)的圖片,小組爭(zhēng)論后把圖片上的

12、植物名稱寫在括號(hào)里；2. 想一想；活動(dòng)前支配同學(xué)收集植物的圖片和資料,在活動(dòng)中讓同學(xué)先以小組為單精品教學(xué)教案位進(jìn)行溝通、展現(xiàn),然后再在全班進(jìn)行溝通, 使同學(xué)熟識(shí)更多的植物,特殊是一些好玩的植物；63. 畫(huà)一畫(huà)；讓同學(xué)把自己寵愛(ài)的植物畫(huà)下來(lái)；不肯定要求同學(xué)們畫(huà)得多么像,能動(dòng)手,有愛(ài)好就行；4. 說(shuō)一說(shuō)；先讓同學(xué)觀看背景圖片, 請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)圖片中的行為有什么危害,再組織同學(xué)小組爭(zhēng)論： 在日常生活中仍見(jiàn)過(guò)哪些不好的做法？如果你自己看到了, 應(yīng)當(dāng)怎么辦？讓同學(xué)明辨是非,知道愛(ài)護(hù)綠色植物的意義； 5. 議一議；這個(gè)活動(dòng)是讓同學(xué)開(kāi)動(dòng)腦筋,爭(zhēng)論在自己力所能及的情形下, 怎樣使校內(nèi)多一點(diǎn)綠色？老師可以從兩方面

13、引導(dǎo)：一是怎樣增加綠色？二是怎樣防止綠色人為地削減？6. 做一做；引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)自己參與這次活動(dòng)的體會(huì)和收成,力所能及地為校內(nèi)和教室增加一些綠色； 活動(dòng)參考資料世紀(jì)歲月新疆高等植物數(shù)量為 余種,而如今已達(dá)種；這其中,以云杉為主體的天 山森林生態(tài)系統(tǒng),維系著當(dāng)?shù)厣锏纳?；胡楊、梭梭、紅柳等荒漠 植物,堅(jiān)強(qiáng)抵擋著風(fēng)沙的侵襲；小葉白蠟、野核桃、野巴旦杏等古老 樹(shù)種,依舊煥發(fā)著盎然的生氣； 讓我們一同走進(jìn)面積只有平方公里 的伊寧小葉白蠟自然愛(ài)護(hù)區(qū)； 這個(gè)愛(ài)護(hù)區(qū)面積雖小, 可目前全國(guó)只此 一個(gè),而且它愛(ài)護(hù)的小葉白蠟是距今萬(wàn)年到萬(wàn)年的第三紀(jì)遺留下來(lái)的極其古老的植物；讓我們一同登上昆侖山一睹 “ 爬高能手”

14、 圓柏的芳容；昆侖圓柏是一個(gè)只有一米上下的矮樹(shù)種,叢 生的,一株就像一塊圓形的大蓋鋪在地面上；圓柏雖矮,可“ 爬高冠 軍” 這一桂冠卻非它莫屬： 它能在昆侖山雪嶺云峰之上的寒冷地帶傲然生活；讓我們一同奔向裕民縣的巴爾魯克山；新疆南部出產(chǎn)巴旦杏精品教學(xué)教案已有久遠(yuǎn)的歷史, 而裕民巴爾魯克山生長(zhǎng)著的野生巴旦杏,卻是近年 來(lái)的新發(fā)覺(jué)；在全國(guó),野生巴旦杏自然林,目前也只發(fā)覺(jué)這么一處；北屯地區(qū)的額爾齊斯河兩岸堪稱一座自然楊樹(shù)林的基因庫(kù),那里是我 國(guó)楊樹(shù)原始種類最多、 最集中之處； 北京幾位楊樹(shù)專家不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)此 考察后一樣提出：這塊寶地,這座寶庫(kù),必需愛(ài)護(hù)！仍有,矮沙冬青 這種珍稀的上白堊紀(jì)第三紀(jì)殘遺植物

15、,我國(guó)僅在新疆克 7 州境 內(nèi)有少量分布； 我國(guó)惟一一處核桃的家鄉(xiāng)就在鞏留縣境內(nèi)一條又窄又 深的溝谷中,那里生活著核桃的老祖宗野核桃 天山雪蓮無(wú)疑 是個(gè)“ 大名人” ；是在唐代,邊塞詩(shī)人岑參就曾在詩(shī)中對(duì)其有過(guò)“ 恥 于眾草之為伍,何亭亭而獨(dú)芳！ ” 的描述；而如今身為珍貴草藥的雪 蓮正大面積地在鞏留林場(chǎng)人工栽培著；雪嶺云杉就是“ 植物王國(guó)” 里 長(zhǎng)得最高的“ 臣民” ；“ 世界上現(xiàn)有云杉余種,仍沒(méi)有一種能超過(guò) 雪嶺云杉的高度,只有西雙版納熱帶雨林里身高六七十米的望天樹(shù),能跟它一比高低；” 自治區(qū)林業(yè)局野生動(dòng)植物愛(ài)護(hù)到處長(zhǎng)朱福德驕傲 地介紹說(shuō)； 在我國(guó),爭(zhēng)論云杉的專家都要到鞏留縣雪嶺云杉原始林考

16、 察,似乎沒(méi)到過(guò)那里就不能算是真正懂得云杉似的；同雪嶺云杉相比,生活在塔克拉瑪干沙漠中的沙生植物的后代卻大多命運(yùn)多舛：沙漠中很多植物的種子和果實(shí)都有冠毛或翅片,可隨風(fēng)飄舞, 但在沒(méi)有地表水的沙漠中, 這類種子很難成活, 只有有時(shí)飛落到一些地表較濕的丘 間地上的種子才能生根發(fā)芽； 荷蘭的郁金香世界馳名, 但知道那里的 郁金香是以新疆野生原始種郁金香為母本或父本的卻廖廖無(wú)幾；我國(guó) 分布有種野生郁金香, 其中種只有在新疆才能見(jiàn)到；漂亮的精品教學(xué)教案草原一、活動(dòng)目的 1. 知道新疆主要草原的概況及大致位置,能說(shuō)出草原對(duì)人類生活的重要作用；2. 明白新疆草原上生活著哪些兄弟民族以及他們的生活習(xí)慣和寵愛(ài)的

17、體育運(yùn)動(dòng)；3. 知道新疆是各民族兄弟姐妹共同的家園； 二、活動(dòng)分析這一活動(dòng)是讓同學(xué)明白我們新疆草原的概況及相關(guān)的學(xué)問(wèn),知道草原上生活8 的民族及他們的生活習(xí)慣和寵愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng), 培育同學(xué)寵愛(ài)家鄉(xiāng)的感情； 本活動(dòng)由四個(gè)部分 組成：第一通過(guò)展現(xiàn)圖片, 讓同學(xué)感受新疆草原的漂亮；然后再讓學(xué) 生進(jìn)行調(diào)查或查閱資料, 明白新疆都有哪些大草原？草原在人類生活 中的作用以及草原上都生活著哪些民族？他們都有著什么樣的生活 習(xí)慣？寵愛(ài)什么體育運(yùn)動(dòng)？讓同學(xué)在溝通活動(dòng)中對(duì)自己家鄉(xiāng)有更多 的明白；最終通過(guò)一個(gè)延長(zhǎng)活動(dòng), 讓同學(xué)通過(guò)相互介紹明白我國(guó)其他草原的情形；三、課時(shí)建議本次活動(dòng)建議2 課時(shí)完成；四、活動(dòng)過(guò)程建議（

18、一）導(dǎo)入以美麗的新疆民歌導(dǎo)入活動(dòng),有條件的學(xué)校最好能利用多媒體讓同學(xué)同時(shí)觀賞新疆草原的美景,直觀地熟識(shí)和觀賞草原的美,激發(fā)同學(xué)參與活動(dòng)的愛(ài)好； （二）活動(dòng)的組織 1. 看一看；在漂亮的圖片和美麗的音樂(lè)中, 讓同學(xué)一起來(lái)說(shuō)說(shuō)草原是什么樣的？說(shuō)一說(shuō)新疆有哪些草原？你去過(guò)哪里？也可以請(qǐng)同學(xué)把自己收集的資料圖片和同學(xué)溝通；老師可適當(dāng)介紹一些關(guān)于新疆草原的相關(guān)信息；2. 查一查；讓同學(xué)在爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上,把自己知道的新疆的草原情形填寫在表格中,使同學(xué)初步養(yǎng)成記錄的習(xí)慣；3. 想一想；引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)自己查找的資料想一想： 草原是重要的自然資源, 它有什么作用 呢？在爭(zhēng)論中明白草原這個(gè)重要的自然資源與我們生活的關(guān)

19、系；4. 精品教學(xué)教案說(shuō)一說(shuō)、小調(diào)查（填一填） ；這個(gè)活動(dòng)是讓同學(xué)通過(guò)查找資料或詢問(wèn)長(zhǎng)輩,明白在草原上生活的兄弟民族及他們所寵愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng),并把知道的情形填寫在表格里；5. 溝通；在同學(xué)初步熟識(shí)了新疆草原以后,讓同學(xué)們拓展眼界,在地圖上找找我國(guó)其他的草原,看誰(shuí)能找出 并介紹給大家； 由于同學(xué)所在地域的不同, 對(duì)草原的感受和熟識(shí)也會(huì) 不同；老師可依據(jù)實(shí)際情形,引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)“ 你去過(guò)哪些草原？在那里你都看到了什么？”讓同學(xué)把自己明白的草原上人們的生活習(xí)俗介紹給大家；活動(dòng)參考資料 9 新疆地處祖國(guó)的西北邊疆、歐亞大陸的腹地；在這塊占全國(guó) 1/6 面積的大地上,草被掩蓋面積占 50%,是構(gòu)成新疆生態(tài)

20、環(huán)境的主體； 而約占草被掩蓋面積 3/5 的可利用的天然草地,就是新疆草原畜牧業(yè)的生產(chǎn)基地；巍巍天山,莽莽昆侖,雄偉的阿爾泰山,無(wú)羈的塔里木河,奇妙的古爾班通古特沙漠, 它們以其各自的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)孕育著不同的草地類型,使新疆成為我國(guó)草地類型最為豐富的省區(qū), 在全國(guó)草原畜牧業(yè)生產(chǎn)中占有極其重要的位置；新疆的伊犁、 阿勒泰被列為全國(guó)重點(diǎn)牧區(qū)；調(diào)查爭(zhēng)論新疆的草地資源,摸清家底, 為畜牧業(yè)生產(chǎn)供應(yīng)科學(xué)依據(jù)是開(kāi)發(fā)建設(shè)新疆一項(xiàng)十分重要的基礎(chǔ)工作； 同時(shí),這種爭(zhēng)論也是我國(guó)草業(yè)乃至全球草業(yè)爭(zhēng)論的組成部分； 草地資源是牧業(yè)生產(chǎn)最基礎(chǔ)的生產(chǎn)資料；新疆草地面積大,分布廣,多數(shù)質(zhì)量好；目前,新疆的畜產(chǎn)品70%以上來(lái)源于

21、天然草地,這在新疆國(guó)民經(jīng)濟(jì)和人民生活中有其特殊的和舉足輕重的作 用；解放以后, 由于黨和政府重視新疆的進(jìn)步和進(jìn)展,加之新疆各民 族人民團(tuán)結(jié)奮斗,促使牧業(yè)生產(chǎn)發(fā)生了根本性變化；在這片草地上,精品教學(xué)教案培育出了諸如伊犁馬、新疆細(xì)羊毛、新疆卡拉庫(kù)爾羊、新疆褐牛、中 國(guó)美利奴羊等優(yōu)良畜種；同時(shí),一些土著牲畜品種,如哈薩克羊、哈 薩克牛、哈薩克馬、焉耆馬、和田羊、阿勒泰羊、多浪羊、巴音布魯 克羊、柯?tīng)柨俗窝?、塔什?kù)爾干羊等亦在不斷改良；這片草地培育了 新疆從事牧業(yè)生產(chǎn)的各兄弟民族,他們?cè)谶@里生息繁殖,辛勤勞動(dòng),制造貢獻(xiàn),一步步走向強(qiáng)盛富強(qiáng)；春與夏一、活動(dòng)目的 1. 讓同學(xué)認(rèn) 2. 識(shí)到春天和夏天的基本

22、特點(diǎn),找出身邊象征春天和夏天的事物；初步知道春、夏的節(jié)氣和相宜開(kāi)展的活動(dòng)；二、活動(dòng)分析本次活動(dòng)的 主題,是讓同學(xué)通過(guò)嬉戲、 日常生活中的常見(jiàn)事物來(lái)辨別和熟識(shí)春天和夏天,知道春天和夏天的主要特點(diǎn)；10 本活動(dòng)由三個(gè)部分組成：通過(guò)觀看圖片讓同學(xué)熟識(shí)春天和夏天的基本特點(diǎn),然后帶同學(xué)走進(jìn)大 自然,親自去查找春天和夏天的腳印,說(shuō)出自己看到的春天和夏天,自己找到的春天和夏天, 并讓同學(xué)進(jìn)行嬉戲活動(dòng), 在活動(dòng)中感受春天 和夏天；最終說(shuō)一說(shuō)夏天和春天有什么不同？夏天相宜開(kāi)展哪些運(yùn)動(dòng)？仍可以組織“ 辨別四季” 活動(dòng)；三、課時(shí)建議本次活動(dòng)建議 24 課 時(shí)完成；四、活動(dòng)過(guò)程建議（一）導(dǎo)入以一首“ 春天在哪里” 的

23、兒歌引入本活動(dòng)； 聽(tīng)完歌曲后可引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：歌中唱的是什么季節(jié)？歌中所唱的春天究竟在哪里？； （二）活動(dòng)的組織 1. 找一找；這一部分,老師可在條件答應(yīng)的情形下, 帶領(lǐng)同學(xué)到大自然中去查找春天的腳印,讓同學(xué)感受春天,在實(shí)際情境中熟識(shí)春天；2. 說(shuō)一說(shuō)；通過(guò)對(duì)圖片和大自然的觀看, 同學(xué)有了對(duì)春天的感性熟識(shí)； 這里要求學(xué)生以小組為單位進(jìn)行溝通, 說(shuō)一說(shuō)自己發(fā)覺(jué)的春天在哪里？有哪些事精品教學(xué)教案物的特點(diǎn)能代表春天？然后由小組選代表在班里進(jìn)行溝通；3. 玩一玩；引導(dǎo)同學(xué)回憶： 春天里都有哪些寵愛(ài)玩的嬉戲？讓同學(xué)介紹自己寵愛(ài)的健康的嬉戲及規(guī)章, 師生共同進(jìn)行挑選, 再組織同學(xué)去戶外進(jìn)行嬉戲、競(jìng)賽,以提

24、高同學(xué)對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好；4. 想一想；你生活的地方春天是從幾月到幾月？使同學(xué)初步知道不同的地方春天到來(lái)的時(shí) 間不同； 5. 找一找；老師可在條件答應(yīng)的情形下,帶領(lǐng)同學(xué)到大自 然中去查找夏天的腳印,讓同學(xué)感受夏天,在實(shí)際情境中熟識(shí)夏天；通過(guò)對(duì)圖片和大自然的觀看, 同學(xué)有了對(duì)夏天的感性熟識(shí)； 這里要求 同學(xué)以小組為單位進(jìn)行溝通, 說(shuō)一說(shuō)自己發(fā)覺(jué)的夏天在哪里？有哪些 事物的特點(diǎn)能代表夏天？然后由小組選代表在班里進(jìn)行溝通；6. 小調(diào)查；使同學(xué)初步明白春與夏的節(jié)氣有哪些；7. 說(shuō)一說(shuō)；夏天和春天有什么不同？夏天相宜開(kāi)展哪些運(yùn)動(dòng)？仍可以組織 11“ 辨別四季”活動(dòng),讓同學(xué)在四個(gè)季節(jié)的圖片中,找出春天和夏天的圖

25、片,并進(jìn)行 說(shuō)明；活動(dòng)參考資料擁抱春天春,是四季的腳步,是四季的靈魂；在 冰冷的冬天過(guò)后,春姑娘靜靜地從遠(yuǎn)處走來(lái)了,但萬(wàn)物仍是知道,盡 管她走得那樣輕快；大地飛速地起了床,穿好了綠衣裳,柳樹(shù)梳齊了 她那長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,桃花畫(huà)好了她的紅妝,預(yù)備迎接遠(yuǎn)道而來(lái)的客人！春,是花開(kāi)的季節(jié)；迎春花姐姐張開(kāi)了笑臉,映山紅抹紅了臉,櫻花 妹妹也扎好了她的小辮,臉上笑盈盈的；春,是萬(wàn)物清醒的季節(jié)；青 蛙哥哥從土里鉆出來(lái)了, 預(yù)備幫農(nóng)夫伯伯捉蟲(chóng)子； 大雁姐姐從南方飛 回來(lái)了,似乎在說(shuō)：“ 我又回來(lái)了！” 小草弟弟伸了伸懶腰,似乎說(shuō)：“ 起床了,我該穿新衣服了！ ” 春,仍是我們孩子的季節(jié)；春天里,精品教學(xué)教案我們可以

26、快歡樂(lè)樂(lè)地放風(fēng)箏,12開(kāi)高興心去春游,高興奮興去野餐！春天是漂亮的,春天是令人憧憬的,春天是這樣令人期望,那就讓我 們好好地?fù)肀Т禾彀?！廣告與我們的生活一、活動(dòng)目的 1. 通過(guò)活動(dòng)使同學(xué)初步明白廣告及其作用；2. 初步培育同學(xué)收集、整理資料的才能； 3. 激發(fā)同學(xué)明白社會(huì)、關(guān)懷社會(huì)的愛(ài)好；二、活動(dòng)分析這個(gè) 活動(dòng)主題的設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)觀看、收集、調(diào)查、設(shè)計(jì)等實(shí)踐活動(dòng),讓同學(xué)初步明白廣告及廣告在社會(huì)生活中的作用,引起同學(xué)對(duì)廣告的探究愛(ài)好；本活動(dòng)由五個(gè)部分組成： 第一是讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)在生活中都見(jiàn)過(guò)哪些廣告？背景資料中供應(yīng)了三幅圖片,目的是啟示同學(xué)結(jié)合自己的生活,收集整理更多的廣告,同時(shí)明白廣告的內(nèi)容、特點(diǎn)

27、不一樣,形 式也不相同；其次,是在同學(xué)對(duì)廣告有了感性熟識(shí)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生初步熟識(shí)廣告在社會(huì)生活中的作用,整理填寫出自己印象最深、 最寵愛(ài)的廣告； 詢問(wèn)家里其他人對(duì)廣告的熟識(shí),并能夠設(shè)計(jì)一個(gè)與自己生活學(xué)習(xí)有關(guān)的小廣告； 最終使同學(xué)明白不是全部的廣告都可以信任；三、課時(shí)建議本次活動(dòng)建議2 課時(shí)完成；四、活動(dòng)過(guò)程建議（一）導(dǎo)入 13 通過(guò)多媒體資料或圖片向同學(xué)展現(xiàn)與同學(xué)生活、學(xué)習(xí)有關(guān)的 廣告或廣告詞, 引起同學(xué)的愛(ài)好, 導(dǎo)入活動(dòng)；（二）活動(dòng)的組織 1. 觀 察；背景資料給同學(xué)供應(yīng)了幾幅廣告圖片；先讓同學(xué)認(rèn)真觀看圖片,說(shuō)說(shuō)每幅圖上是什么？它們是什么形式的廣告？它們要告知我們一些什么信息？可實(shí)行小組爭(zhēng)

28、論的形式,讓同學(xué)暢所欲言, 并通過(guò)閱讀“ 小資料” 初步明白廣告；2. 寫一寫、說(shuō)一說(shuō)；在同學(xué)充分爭(zhēng)論、溝通的基礎(chǔ)上,讓他們選出自己最寵愛(ài)、最不寵愛(ài)、印象最深的廣告精品教學(xué)教案填在表格里； 老師可以引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)為什么,以啟示同學(xué)進(jìn)一步了解廣告的愛(ài)好；3. 小調(diào)查；請(qǐng)同學(xué)在活動(dòng)前詢問(wèn)家里人對(duì)廣告的認(rèn) 識(shí),把他們寵愛(ài)的廣告填寫在表格中,使同學(xué)初步體驗(yàn)“ 調(diào)查” 的感 覺(jué)； 4. 小設(shè)計(jì)；讓同學(xué)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)廣告,是想對(duì)培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)作 一點(diǎn)嘗試； 老師應(yīng)啟示同學(xué)充分發(fā)揮自己的想像力,但對(duì)同學(xué)的設(shè)計(jì) 不必要求太高,只要意思明白,語(yǔ)句通順就可以了,關(guān)鍵是看有沒(méi)有創(chuàng)意；設(shè)計(jì)活動(dòng)終止后可以組織同學(xué)進(jìn)行展現(xiàn)、

29、溝通、評(píng)判；5. 小 診所；老師可以引導(dǎo)同學(xué)看書(shū)上供應(yīng)的虛假?gòu)V告或自己收集的一些生活中的虛假?gòu)V告, 引發(fā)同學(xué)爭(zhēng)論： 這樣的廣告你信任嗎？使同學(xué)初步知道并不是全部的廣告都可以信任；活動(dòng)參考資料廣告的功能廣告有兩方面的功能：一是社會(huì)功能,二是經(jīng)濟(jì)功能；社會(huì)功能主要表現(xiàn)在 熟識(shí)作用、訓(xùn)練作用、審美作用方面；熟識(shí)作用是指幫忙人們熟識(shí)新 事物、獵取新體會(huì)、積存新學(xué)問(wèn)；訓(xùn)練作用是指對(duì)人們具有良好的教 育和引導(dǎo)作用；審美作用就是給人一種美的享受,使人感受到美；經(jīng) 濟(jì)功能主要表現(xiàn)為信息作用、導(dǎo)購(gòu)作用、促銷作用；廣告作為一種經(jīng) 濟(jì)活動(dòng),發(fā)揮著促進(jìn)流通、富強(qiáng)市場(chǎng)的作用；廣告的內(nèi)容廣告所涉及 的內(nèi)容很多,是一門跨學(xué)

30、科的邊緣科學(xué)；廣告涉及到經(jīng)濟(jì)學(xué),它與市 場(chǎng)學(xué)、銷售學(xué)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)和治理、統(tǒng)計(jì)學(xué)等學(xué)科相互滲透；廣告涉及 到社會(huì) 14 學(xué),不同的社會(huì)制度和道德規(guī)范,對(duì)廣告活動(dòng)產(chǎn)生著必定 的制約；廣告的對(duì)象是人,它要通過(guò)作為接受者的人的心理發(fā)揮影響,因此廣告與人的感知、 留意、聯(lián)想、想像、思維、意志、記憶、愛(ài)好、感情、欲望、行為等心理現(xiàn)象有關(guān)； 廣告仍是一種文化, 它通過(guò)繪畫(huà)、精品教學(xué)教案語(yǔ)言、文學(xué)、戲劇的形式藝術(shù)地表現(xiàn)其傳播內(nèi)容,因此它與美學(xué)、文 藝學(xué)等也有親密關(guān)系；廣告是通過(guò)肯定的物質(zhì)和技術(shù)媒體來(lái)實(shí)現(xiàn)的,印刷、電氣、無(wú)線電技術(shù)、電學(xué)、光學(xué)、聲學(xué)、建筑學(xué)、材料學(xué)等都 可為廣告媒體的制作技術(shù)所應(yīng)用； 廣告的形式從

31、不同的角度對(duì)廣告的 形式有不同的分類； 依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn), 下面從時(shí)間角度對(duì)廣告形式作 一分類；（ 1）古代的廣告形式有口頭廣告、實(shí)物廣告、音響廣告、旗幟廣告、懸物廣告、招牌廣告、彩旗廣告、印刷廣告等；（ 2）現(xiàn) 代廣告形式有報(bào)紙廣告、 雜志廣告、郵寄廣告、焦點(diǎn)廣告、戶外廣告、交通廣告、招貼、海報(bào)、傳單、掛歷廣告、包裝廣告、無(wú)線電廣播廣 告、電視廣告、電影廣告、表演廣告等；我們身邊的零食一、活動(dòng)目的 1. 初步明白偽劣食品及其危害；2. 知道辨別偽劣食品的一般的方法； 3. 初步學(xué)習(xí)和使用簡(jiǎn)潔的調(diào)查方法；二、活動(dòng)分析本次活動(dòng) 的主題是從同學(xué)身邊最常見(jiàn)的現(xiàn)象入手,通過(guò)觀看、調(diào)查、詢問(wèn)、討論等實(shí)踐活

32、動(dòng), 使同學(xué)明白偽劣食品及其危害,學(xué)習(xí)初步辨別偽劣食品的方法,愛(ài)護(hù)自己的健康；本活動(dòng)由以下幾個(gè)部分組成：活動(dòng)以一個(gè)小大事的形式進(jìn)入主題；第一引導(dǎo)15 同學(xué)觀看圖片,然后讓同學(xué)以小組為單位爭(zhēng)論： 丁丁為什么進(jìn)了醫(yī)院？使同學(xué)通過(guò)自己的分析知道偽劣食品給人們的身體健康帶來(lái)的危害,然后啟示同學(xué)說(shuō)說(shuō)平常見(jiàn)過(guò)或經(jīng)受過(guò)的類似事情；其次,對(duì)這些食品的生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等情形有個(gè)初步的明白；再次,同學(xué)就自己調(diào)查的情形,帶著問(wèn)題請(qǐng)教爸爸媽媽辨別偽劣食品的方法,要求同學(xué)以小組為單位開(kāi)展調(diào)查并填寫統(tǒng)計(jì)表, 一方面讓同學(xué)學(xué)習(xí)一點(diǎn)簡(jiǎn)潔的調(diào)查方法,另一方精品教學(xué)教案面通過(guò)調(diào)查使同學(xué)明白小組同學(xué)購(gòu)買食品的情形,然后在

33、班內(nèi)組織討論：什么樣的食品不能購(gòu)買？遇到偽劣食品我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？讓同學(xué)充分發(fā)表自己的看法,形成杜絕偽劣食品的共識(shí)；三、課時(shí)建議本次活動(dòng)建議 2 課時(shí)完成；四、活動(dòng)過(guò)程建議（一）導(dǎo)入可以以表演小品或播放錄像短片的形式導(dǎo)入活動(dòng)；（二）活動(dòng)的組織 1. 看一看；通過(guò)觀看短片或小品, 說(shuō)一說(shuō)背景圖片中小明和丁丁都喝了飲料,為什么會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果？讓同學(xué)找出區(qū)分；2. 說(shuō)一說(shuō)；這部分是讓同學(xué)分析緣由：丁丁為什么進(jìn)了醫(yī)院？知道“ 三無(wú)” 產(chǎn)品給人們的身體健康帶來(lái)的危害； 再讓同學(xué)舉誕生活中見(jiàn)過(guò)的類似的事情,并引導(dǎo)他們分析緣由；3. 認(rèn)一認(rèn)；活動(dòng)前可以支配同學(xué)帶一些他們愛(ài)吃的小零食,現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)同學(xué)在包裝帶上找一

34、找都有一些什么標(biāo)記,老師可以指導(dǎo)同學(xué)找到質(zhì)量安全標(biāo)志和食品的生產(chǎn)日期及保質(zhì)期,并對(duì)質(zhì)量安全標(biāo)志賜予簡(jiǎn)潔的講解；4. 問(wèn)一問(wèn)；讓同學(xué)去詢問(wèn)爸爸媽媽或有關(guān)人士,明白、把握一些最基本的辨別偽劣食品的方法；5. 查一查；這是一項(xiàng)要求全班同學(xué)參與的實(shí)踐活動(dòng),應(yīng)提前支配在課外以小組為單位進(jìn)行,在同學(xué)調(diào)查、記錄后,再進(jìn)行比較、分析；二年級(jí)的同學(xué) 開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)有肯定的困難, 老師一是要做好組織工作, 二是要給學(xué)生供應(yīng)必要的方法指導(dǎo)；6. 爭(zhēng)論；在以上活動(dòng)的基礎(chǔ)上,讓同學(xué)分組爭(zhēng)論：假如以后再遇到偽劣食16 品時(shí),自己應(yīng)當(dāng)怎么辦？7. 寫一寫；讓同學(xué)把自己在活動(dòng)中的感想或想對(duì)不法商販和消費(fèi)者說(shuō)的話 用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表

35、達(dá)出來(lái)；活動(dòng)參考資料小攤“ 盯上” 學(xué)校生在一學(xué)校 門口,幾個(gè)流淌攤販抱著簡(jiǎn)潔包裝的飲料、小零食等待著同學(xué)放學(xué)；精品教學(xué)教案這種“ 游擊隊(duì)” 圍堵校門的情形在多所學(xué)校門口都有發(fā)生；據(jù)明白,這些孩子們愛(ài)吃的紅紅綠綠小食品,一般只賣幾毛錢, 都是從外地批發(fā)過(guò)來(lái)的；這些食品價(jià)格低,幾分錢就能批來(lái),質(zhì)量根本無(wú)法保證,而且沒(méi)有生產(chǎn)日期和生產(chǎn)廠家； 孩子們吃了這種食品對(duì)身體健康造成威逼；昨天和今日一、活動(dòng)目的1. 能通過(guò)對(duì)比,知道過(guò)去的生活與現(xiàn)在的不同,知道隨著社會(huì)的進(jìn)展, 人們的生活狀況也在不斷地改善；2. 能對(duì)自己的生活和四周環(huán)境進(jìn)行觀看,說(shuō)出有什么變化；3. 會(huì)把身邊的變化用自己寵愛(ài)的方式寫下來(lái)或畫(huà)

36、下來(lái)；二、活動(dòng)分析本次活動(dòng)是讓同學(xué)通過(guò)對(duì)前輩童年時(shí)的生活進(jìn)行調(diào)查和詢問(wèn),再與現(xiàn)在自己的生活進(jìn)行對(duì)比,從而知道過(guò)去與現(xiàn)在的區(qū)分, 知道人類在不斷進(jìn)展,科學(xué)技術(shù)在不斷進(jìn)步, 人們的生活水平也在不斷提高,并能通過(guò)自己的認(rèn)真觀看,發(fā)覺(jué)四周環(huán)境的變化, 用自己善于的方式記錄下來(lái)； 三、課時(shí)建議本次活動(dòng)建議2 課時(shí)完成；四、活動(dòng)過(guò)程建議（一）導(dǎo)入 17老師可在活動(dòng)前收集一些關(guān)于以前本地生活的錄像或圖片讓同學(xué)觀 看,并讓同學(xué)推測(cè)當(dāng)時(shí)的生活狀況,激發(fā)同學(xué)的探究愛(ài)好,導(dǎo)入本次活動(dòng)；（二）活動(dòng)的組織1. 問(wèn)一問(wèn)；活動(dòng)之前應(yīng)支配同學(xué)問(wèn)一問(wèn)爺爺、奶奶、爸爸、媽媽,他們小時(shí)候的生活情形是怎樣的,并按要求 記錄在表格里；

37、 這里可讓同學(xué)針對(duì)他們各自調(diào)查的結(jié)果與同學(xué)們進(jìn)行 溝通； 2. 想一想；同學(xué)們?cè)跔?zhēng)論了前輩們童年的生活后,再來(lái)看一看、想一想自己現(xiàn)在的生活情形；讓同學(xué)們以小組為單位邊爭(zhēng)論邊記錄； 3. 找一找；可以要求家長(zhǎng)協(xié)作完成,找出一些舊照片或圖片；進(jìn)行全班溝通；4. 說(shuō)一說(shuō)；以小組為單位選派代表匯報(bào)小組爭(zhēng)論中精品教學(xué)教案發(fā)覺(jué)的過(guò)去與現(xiàn)在生活的不同之處,科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,人們生活的變化；看哪個(gè)小組找得多, 并感受隨著 5. 寫一寫；在同學(xué)爭(zhēng)論、匯報(bào)的基礎(chǔ)上, 讓同學(xué)以自己寵愛(ài)的方式把看到的變化表達(dá)出來(lái)；有條件的班級(jí)可辦一個(gè)小小的展現(xiàn)會(huì),并讓同學(xué)進(jìn)行評(píng)比, 選出自己認(rèn)為最有創(chuàng)意的作品, 激發(fā)同學(xué)參與活動(dòng)的愛(ài)好

38、； 活動(dòng)參考資料家鄉(xiāng)的變化 放寒假了,我又回到了我那久別的家鄉(xiāng)；一日傍晚,我吃過(guò)了飯,就到街上閑逛； 在光明的路燈和閃耀的霓虹燈下,望著寬敞的大路上汽車一輛接著一輛飛奔而過(guò),我進(jìn)入了回憶；在我的眼前,出現(xiàn)出幾年 前的家鄉(xiāng)；冬季的一天傍晚,我在街上閑逛；那時(shí)大雪紛飛,路上只 有雪白的雪有光亮；幾年前的路燈,沒(méi)能經(jīng)得起歲月的考查,一個(gè)接 著一個(gè)“ 犧牲” 了；大路上幾乎沒(méi)有行人,每隔二三特別鐘才能觀察 一輛破舊的公交車通過(guò)；寒風(fēng)吹到我的衣服上,衣服便隨風(fēng)飄舞,我 不禁感到有些孤獨(dú)； 街邊的全部店鋪都關(guān)著門, 由于晚上根本沒(méi)人買 東西；有很多人甚至不知道什么叫做夜市；在遠(yuǎn)處,除了山仍是山,沒(méi)有高樓大

39、廈,也沒(méi)有百貨商場(chǎng)；站在高一點(diǎn)的地方,幾乎可以看遍 整個(gè)“ 城” ；惟一值得我驕傲的是有一條清亮見(jiàn)底的河；突然,一聲 洪亮的汽車?guó)Q笛聲讓我回過(guò)神來(lái),這時(shí)我才留意到我已經(jīng)走到了 18 人行天橋上面,望著四周的房屋,都是高高的,想望遍全城那已是不 可能的了；這時(shí)天色已晚, 我加快腳步往回趕去看電視?。辉诨?家的路上,我發(fā)覺(jué)路燈光明得猶如身處白天,街上人來(lái)人往,有的吃 夜宵,有的買東西,仍有的閑逛； “ 過(guò)了橋就快到家了； ” 我心想；可 我突然發(fā)覺(jué)平日里沒(méi)留心而又令人難過(guò)的事哺育我多年的河流精品教學(xué)教案竟變得如此的黃！ 新疆工藝品一、活動(dòng)目的1. 明白新疆各民族傳統(tǒng)手工藝品,感受新疆工藝品的美；2

40、. 進(jìn)一步學(xué)習(xí)把握收集、整 理資料的方法；3. 培育同學(xué)參與意識(shí)及寵愛(ài)家鄉(xiāng)的情感；二、活動(dòng) 分析本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是讓同學(xué)對(duì)新疆的民族傳統(tǒng)手工藝品有個(gè) 初步的明白,知道在新疆這個(gè)多民族聚居的地方,有著各具特色、琳 瑯滿目的工藝品, 讓同學(xué)更多地明白新疆； 本活動(dòng)由以下幾個(gè)部分組 成：第一通過(guò)圖片的展現(xiàn), 讓同學(xué)說(shuō)出他們知道的新疆工藝品,并展 示同學(xué)自己收集的資料、圖片,有條件的學(xué)校可以帶同學(xué)親身實(shí)踐,去鄰近的貿(mào)易市場(chǎng)看一看, 都有哪些民族工藝品？其次, 在同學(xué)調(diào)查 的基礎(chǔ)上讓同學(xué)把自己查閱的資料整理后填寫在表格中；最終讓同學(xué) 將自己最寵愛(ài)的工藝品畫(huà)下來(lái)；三、課時(shí)建議本次活動(dòng)建議 2 課時(shí) 完成

41、；四、活動(dòng)過(guò)程建議（一）導(dǎo)入出示幾種新疆的民族手工藝品讓 19（二）活動(dòng)的組織 1. 看 同學(xué)觀看,引起同學(xué)的愛(ài)好,導(dǎo)入活動(dòng)；一看；讓同學(xué)認(rèn)真觀看背景資料中供應(yīng)的工藝品圖片,說(shuō)出它們的名 稱及作用； 老師仍可以啟示同學(xué)說(shuō)說(shuō)仍見(jiàn)過(guò)哪些民族工藝品；有條件 的學(xué)?？梢越M織同學(xué)去民族工藝品市場(chǎng)去看一看（或由父母帶著去）都有哪些民族工藝品？2. 填一填；收集新疆民族工藝品的名稱、產(chǎn)地和主要特點(diǎn)； 讓同學(xué)通過(guò)各種途徑查找資料并把自己收集的相關(guān)資料填寫在表格中,以對(duì)新疆工藝品有更多的明白；3. 說(shuō)一說(shuō)；請(qǐng)學(xué)生把自己收集到的資料和圖片在小組或班里進(jìn)行展現(xiàn)和溝通；4. 做一做；要求同學(xué)將自己最寵愛(ài)的民族工藝品畫(huà)

42、下來(lái)；不必要求同學(xué)畫(huà)得多么好,只要?jiǎng)邮?、有?ài)好即可；奇妙的雞蛋一、活動(dòng)目的 1. 學(xué)精品教學(xué)教案習(xí)辨別生熟雞蛋的方法,培育參與活動(dòng)的愛(ài)好；2. 初步嘗試用試驗(yàn)的方法探究問(wèn)題；3. 能說(shuō)出用蛋殼原理制作的物體；二、活動(dòng)分析通過(guò)本次活動(dòng),讓同學(xué)感受科學(xué)現(xiàn)象的奇妙,感受科學(xué)探究的樂(lè)趣,并獲得相關(guān)的科學(xué)學(xué)問(wèn)； 本活動(dòng)第一以問(wèn)題的形式切入主題,引起學(xué)生的愛(ài)好：怎樣在不打破的情形下知道雞蛋的生熟？鉛筆落下去哪個(gè)雞蛋先破？讓同學(xué)嘗試用各種不同的方法進(jìn)行試驗(yàn),通過(guò)自己的探究得出結(jié)論；其次,讓同學(xué)觀看：同樣的雞蛋,為什么放在兩杯水中會(huì)有沉和浮不同的現(xiàn)象顯現(xiàn)？這是為什么？先讓同學(xué)提出假設(shè),然后再讓同學(xué)通過(guò)試驗(yàn)證明

43、自己的假設(shè)是否正確；這里老師應(yīng)賜予必要的指導(dǎo),提示同學(xué)設(shè)計(jì)試驗(yàn)、 挑選材料、進(jìn)行試驗(yàn)驗(yàn)證的方法和留意事項(xiàng),讓同學(xué)親自經(jīng)受 20 一個(gè)科學(xué)探究的過(guò)程；通過(guò)以上探究,使同學(xué)知道拱形的受力原理； 在同學(xué)明白原理的基礎(chǔ)上, 再讓同學(xué)說(shuō)出日常生活中見(jiàn)過(guò)的用蛋殼原理制成的物體,和懂得；三、課時(shí)建議本次活動(dòng)建議使同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)有更深的熟識(shí) 2 課時(shí)完成；四、活動(dòng)過(guò)程建議（一）導(dǎo)入老師可用小魔術(shù)導(dǎo)入活動(dòng),以“ 奇妙辨別生熟雞蛋” 來(lái)引起同學(xué)的愛(ài)好和探究欲望； （二）活動(dòng)的組織1. 看一看；在看了老師的小魔術(shù)后, 讓同學(xué)猜猜為什么？并啟示同學(xué)仍有什么其他的方 法可以辨別生熟雞蛋？讓同學(xué)充分發(fā)表自己的想法；2.

44、試一試；讓 同學(xué)依據(jù)背景圖片供應(yīng)的資料, 分組進(jìn)行試驗(yàn),激發(fā)同學(xué)的探究愛(ài)好；在此活動(dòng)之前,老師要事先預(yù)備好所需的試驗(yàn)材料和設(shè)備；3. 想一 想、小試驗(yàn)；這個(gè)活動(dòng)可以老師的演示試驗(yàn)來(lái)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行探究,讓 同學(xué)經(jīng)受假設(shè)、設(shè)計(jì)試驗(yàn)、驗(yàn)證、得出結(jié)論的科學(xué)探究過(guò)程,知道科精品教學(xué)教案學(xué)學(xué)問(wèn)是要以科學(xué)事實(shí)為依據(jù)的；同時(shí),錘煉同學(xué)的觀看和動(dòng)手實(shí)踐才能； 4. 試一試；組織同學(xué)分組做嬉戲： 用手捏熟雞蛋, 能捏碎嗎？讓同學(xué)通過(guò)親身體驗(yàn)從而感知拱形承擔(dān)力的學(xué)問(wèn)；5. 說(shuō)一說(shuō)；在以 上活動(dòng)的基礎(chǔ)上, 啟示同學(xué)說(shuō)說(shuō)日常生活中見(jiàn)到的運(yùn)用拱形原理制成的物體；信息傳遞一、活動(dòng)目的1. 明白信息傳遞的主要工具及它們對(duì)人類生

45、活的作用；212. 通過(guò)調(diào)查,培育同學(xué)同學(xué)養(yǎng)成主動(dòng)收集信息和發(fā)布信息的習(xí)慣二、 活動(dòng)分析人類自古以來(lái)就期望著彼此之間的快捷的聯(lián)絡(luò)；自從 100 多年前電話問(wèn)世以來(lái),人們的這種需求得到了極大的滿意；今日,不僅電話幾乎進(jìn)入了中國(guó)的每一個(gè)家庭,而且?guī)啄昵安桓移蠹暗木W(wǎng)絡(luò)也走進(jìn)了中國(guó)人的現(xiàn)實(shí)生活；人們獵取信息的渠道越來(lái)越多, 傳遞信息的渠道也越來(lái)越多； 本次主題活動(dòng)旨在使學(xué)生通過(guò)明白、采集、溝通的過(guò)程,感受現(xiàn)代信息溝通給人帶來(lái)便利,明白我們只有努力學(xué)習(xí)和把握現(xiàn)代信息技術(shù),才能適應(yīng)信息時(shí)代的要求,使現(xiàn)代通訊、網(wǎng)絡(luò)更好地造福人類；三、課時(shí)建議本次活動(dòng)建議 2 課時(shí)完成；四、活動(dòng)過(guò)程建議（一）導(dǎo)入可以以古代烽

46、火傳信息的故事導(dǎo)入；（二）活動(dòng)的組織1. 看一看；這一環(huán)節(jié)是讓同學(xué)明白信息溝通的工具有那些； 背景資料中給出了常見(jiàn)的幾類信息溝通的圖片,包括各類電話、報(bào)紙、電視等；活動(dòng)時(shí),老師仍可再供應(yīng)一些其它的 信息工具,如錄音電話、電腦、汽笛等,使同學(xué)體會(huì)到隨著科學(xué)技術(shù) 的進(jìn)展,信息溝通的工具會(huì)越來(lái)越多,使用會(huì)越來(lái)越便利,折射出的是當(dāng)今社會(huì)進(jìn)展的必定；2. 采集；這里支配的采集活動(dòng)突出了一個(gè)“ 最” 字,即：最寵愛(ài)的、最常用的、最快的等；加深同學(xué)對(duì)信息交精品教學(xué)教案流工具的明白；3. 時(shí)間隧道；這個(gè)活動(dòng)是要同學(xué)做一個(gè)小調(diào)查；向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽詢問(wèn)一下他們小時(shí)候用什么工具和方式來(lái)傳遞信息？明白了過(guò)去信

47、息傳遞的方式才能使同學(xué)真實(shí)的感受,時(shí)代的進(jìn)步和信息技術(shù)的飛速進(jìn)展；4、小論壇；這里是要同學(xué)在調(diào)查和以上活動(dòng)的基礎(chǔ)上,說(shuō)一說(shuō)信息傳遞方式的進(jìn)展變化；5. 七嘴八舌；組織同學(xué)說(shuō)一說(shuō)假如信息不暢通會(huì)怎樣,老師可以挑選相關(guān) 22 的案例供應(yīng)應(yīng)同學(xué)； 通過(guò)爭(zhēng)論使同學(xué)明確信息暢通的重要性；6. 做一做；引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成主動(dòng)收集信息和發(fā)布信息的習(xí)慣；可以提前支配同學(xué)進(jìn)行收集他們感愛(ài)好的問(wèn)題,先在小組內(nèi)溝通,然后全班溝通；7. 觀察站；活動(dòng)目的同上,內(nèi)容和形式可以啟示同學(xué)自己設(shè)計(jì)；關(guān)鍵是要養(yǎng)成習(xí)慣, 貴在堅(jiān)持； 我國(guó)古代的信息傳遞我國(guó)是世界上最早建立有組織的傳遞信息系統(tǒng)的國(guó)家之一；早在三千多年前的商代, 信息傳遞

48、就已見(jiàn)諸記載；乘馬傳遞曰驛,驛傳是早期有組織的通信方式；位于 嘉峪關(guān)火車站廣場(chǎng)的“ 驛使” 雕塑,它取材于嘉峪關(guān)魏晉壁畫(huà)墓,驛 使手舉簡(jiǎn)牘文書(shū),驛馬四足騰空,速度飛速；此磚壁畫(huà)圖于一九八二 年被中華全國(guó)集郵聯(lián)合會(huì)第一次代表大會(huì)作為小型章郵票主題圖案 使用,由此看出嘉峪關(guān)是中國(guó)信息文化的發(fā)源地之一；古代信息傳遞 的顯現(xiàn)離不開(kāi)“ 上下五千年,縱橫十萬(wàn)里” 的長(zhǎng)城；在歷代長(zhǎng)城修筑 過(guò)程中都遵循的基本原就是“ 因地制宜、據(jù)險(xiǎn)致塞”；一是依據(jù)地型 來(lái)構(gòu)筑工程；二是充分利用地理天險(xiǎn)防備敵人；長(zhǎng)城以垣墻為主體,包括了城障、關(guān)隘、兵營(yíng)、衛(wèi)所、墩臺(tái)、烽堠和觀看、通訊等綜合功 能,形成了古代最為嚴(yán)密的軍事防備體系

49、；其中,設(shè)于長(zhǎng)城內(nèi)側(cè)的烽精品教學(xué)教案火臺(tái)是一個(gè)重要的組成部分； 西周時(shí)期,為了防范敵人入侵, 采納“ 烽 隧” 作為邊防告急的聯(lián)絡(luò)信號(hào)；在古史書(shū)周禮中有這樣一段記載“ 在各國(guó)從邊疆到腹地的通道上,每隔一段距離,筑起一座烽火臺(tái),接連不斷,臺(tái)上有桔槔,桔槔頭上有裝著柴草的籠子,敵人入侵時(shí),烽火臺(tái)一個(gè)接一個(gè)地燃放煙火傳遞警報(bào)；每逢夜間預(yù)警, 守臺(tái)人點(diǎn)燃籠中柴草并把它舉高,靠火光給領(lǐng)臺(tái)傳遞信息,稱為“ 烽”,白天預(yù)警就點(diǎn)燃臺(tái)上積存的薪草,以煙示急,稱為“ 燧”；古人為了使煙直而不彎,以便遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能望見(jiàn), 仍常以狼糞代替薪草, 所以又別稱狼煙；我國(guó)考古工作者于 1972 年至 1976 年在居延威、張掖、酒泉、敦煌）始終到鹽澤都有烽燧設(shè)置,而且規(guī)模很大,治理極嚴(yán),號(hào)稱“ 烽燧萬(wàn)里相望” ,據(jù)說(shuō)是“ 五里一燧、 十里一墩、 三十里一堡、 百里一城塞”舉放烽火,晝夜不同,白天放煙,夜晚舉火；此外,仍采納各種不同的暗號(hào)表示 23 進(jìn)犯敵人的多少,敵人在五百人以下的放一道烽火,在五百里以上的放兩道烽火等；這種信息傳遞方法,對(duì)防守邊疆、抵御敵人曾起過(guò)肯定的作用；烽火傳遞信息是特別快速的,在公元前119 年大將衛(wèi)青