1、9* 精神的三間小屋 一、情形導(dǎo)入 生成問題 假如說人的身體活動(dòng)需要空間,那么,人的精神活動(dòng)是 不是也需要空間呢？精神活動(dòng)的疆域應(yīng)當(dāng)怎么來安排呢？這正是精神的三間小屋這篇文章要告知我們的；本文是一篇富有哲理 的談?wù)撔陨⑽?它將“ 說理” 融入“ 情感” 之中,以理服人,以情 動(dòng)人；今日我們就來學(xué)習(xí)畢淑敏的精神的三間小屋；二、自我研學(xué) 生成新知 步驟一 學(xué)問梳理 夯實(shí)基礎(chǔ) 1. 文學(xué)常識(shí) 1 作者簡介畢淑敏,女,祖籍山東,1952 年生于新疆伊寧；一級(jí)作家,內(nèi)科主治醫(yī)師,北京師范高校文學(xué)碩士； 2 背景鏈接 目前,隨著人們生活水平的日益提高,人們對(duì)自己的居住條件 也有了越來越高的要求, “ 家”

2、 越來越大,越來越美麗,身體活動(dòng) 的空間越來越寬闊,可人們是不是也該想到“ 心敏捷動(dòng)” 的疆域,是否也需要拓寬,也需要達(dá)標(biāo)呢？正如書中所說,“ 有一顆大心,才盛得下喜怒,輸?shù)贸隽狻?是應(yīng)當(dāng)為自己的精神修建三間小屋；2生難字詞 1 字音 寬宥y u 游弋y 輕覷q 麾下hu 贅余zhu 窗欞l ng 坍塌t n 廣袤 m o 要訣ju 困厄 襟懷j n 灼晃zhu 自慚形穢hu 憎惡z ng w 2 詞義【自慚形穢】原指因自己的容貌舉止不如別人而感到慚愧,后 來泛指自愧不如別人；【林林總總】林林,眾多的樣子；總總,眾多而雜亂的樣子；形容品種繁多；【俯拾即是】俯,低頭,彎腰；即,就；只要彎下身子

3、來撿,處處都是；形容地上的某一類東西、要找的某一類例證、文章中的 錯(cuò)別字等許多；【鳩占鵲巢】斑鳩占據(jù)喜鵲的巢；比如強(qiáng)占別人的房屋、土 地、產(chǎn)業(yè)等；【李代桃僵】李樹代替桃樹而死,原比如兄弟相互幫忙,后借 指以此代彼或代人受過；【形銷骨立】形容身體極其消瘦；步驟二整體感知走進(jìn)文本1. 朗讀指導(dǎo) 輕聲自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音；2熟讀課文,歸納文章層次 明確：第一部分 第 16 段 ：引出話題如何布置我們的 心靈空間；其次部分 第 717 段：分析人們的精神世界里應(yīng)當(dāng)建立“ 三 間小屋” ；第一層 第 78 段 ：分析如何建立第一間精神小屋,即盛著 我們的愛和恨的小屋；其次層 第 913 段 ：分析如何

4、建立其次間精神小屋,即盛放 我們的事業(yè)的小屋；第三層 第 1417 段 ：分析如何建立第三間精神小屋,即安 放我們自身的小屋；第三部分 第 1819 段 ：指出把精神的三間小屋建筑得美觀 牢固、儲(chǔ)物豐富的條件,并期望在此基礎(chǔ)上把小屋擴(kuò)建成精神大 廈；三、合作探究 生成才能步驟三精讀課文深化明白1作者說的是哪三間精神的小屋？明確： 1 第一間小屋盛著我們的愛和恨；2 其次間小屋盛 放我們的事業(yè)； 3 第三間小屋安放我們自身；2第 16 段寫的是什么？與后文寫的精神的三間小屋有什么 關(guān)聯(lián)？明確：第 13 段：是全文的引子,表達(dá)了作者對(duì)兩句名言的感嘆與摸索,引出對(duì)精神空間的懂得；第 的空間引出對(duì)人的

5、心敏捷動(dòng)空間的摸索；46 段：由身體活動(dòng)3第一間精神小屋是什么樣的？作者是怎樣描述的？明確：第一間,盛著我們的愛和恨；作者第一選用兩組帶有 對(duì)立情感的排比句,說明這種對(duì)比鮮明的愛和恨會(huì)將小屋擠得滿滿 的,接著又用了幾個(gè)比如句形象地寫出人生愛恨交錯(cuò)的經(jīng)受；接下 來用一個(gè)假設(shè)句,告知人們精神的小屋應(yīng)多裝愛；充分表達(dá)了作者 如大地、海洋、天空般深廣的胸懷；4其次間小屋盛放我們的事業(yè),作者是怎樣描述的？明確：作者先列出一組巨大的數(shù)字,給人們一個(gè)對(duì)事業(yè)的時(shí) 間概念,揭示出一個(gè)道理：不要小看人們所從事的事業(yè)對(duì)人產(chǎn)生的 深遠(yuǎn)影響；并警告人們適合自己的事業(yè)要自己查找,只有規(guī)劃好自己的事業(yè),才能使事業(yè)和人生相得

6、益彰；5第三間小屋安放我們自身,作者是怎樣描述的？明確：作者第一用一個(gè)反問句引出下文,接著用了兩個(gè)比如 句說明沒有自己的悲傷；警告人們：做人不能迷失了自我；步驟四總結(jié)課文四、當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)拓展延長1. 課堂小結(jié) 這是一篇集談?wù)?、描寫、抒情于一體的說理性散文,通過對(duì)精 神的三間小屋的描寫、談?wù)?、抒?表現(xiàn)了關(guān)注個(gè)性、關(guān)注自我、關(guān)注人的精神生活的思想；2拓展延長 假如我們也來建造自己的精神小屋,你們會(huì)盛放哪些內(nèi)容呢？3. 布置作業(yè) 1 完成課后練習(xí)；2 拓展美讀：師生朗誦畢淑敏散文造心第 16、17 段；3 完成名師測(cè)控或精英新課堂本課練習(xí)；精神的三間小屋 畢淑敏 盛著愛恨光明暖和 盛放事業(yè)牢固文雅 安放自身特殊平穩(wěn) 五、課后反思 查漏補(bǔ)缺通過這篇課文的教學(xué),我覺得同學(xué)們的思想境域有了變化,他 們明白了這里的“ 自身” 不單指人的個(gè)體生命,更是