1、2022 年上冊(cè)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載節(jié)科目數(shù)學(xué)年級(jí)23 年級(jí)備課人二年級(jí)老師審核人課題：觀看物體備課節(jié)次：第教學(xué)目標(biāo)：（一）學(xué)問(wèn)技能：把握觀看物體的方法,培育同學(xué)的觀看才能；（二）過(guò)程與方法：經(jīng)受觀看活動(dòng)的全過(guò)程,把握辨認(rèn)物體的正面、側(cè) 面、后面觀看到的物體外形的方法；（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：培育同學(xué)的觀看力、想象力和學(xué)習(xí)習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：把握辨認(rèn)不同位置觀看到的簡(jiǎn)潔物體外形的步驟和方 法；課堂模式：四環(huán)五步 教具預(yù)備：教 師 教 案學(xué) 生 實(shí) 踐 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、預(yù)習(xí)自學(xué)1、說(shuō)說(shuō)下面的各是什么圖形；以小故事1、導(dǎo)：復(fù)習(xí)舊引入,不但知活躍了課2、學(xué)：引導(dǎo)學(xué)堂氣氛,仍2、三個(gè)小伴侶分別看到了

2、什么？連一連；生自學(xué)第 67能引導(dǎo)學(xué)頁(yè),學(xué)完后完成生經(jīng)受辨實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)別實(shí)物的（圖略）練習(xí),并記錄疑過(guò)程,把握問(wèn)；辨別物體3、展的方法；4、交 5、練二、新授展現(xiàn)觀看下圖,三個(gè)小伴侶分別看到了什么？通過(guò)探究,1、導(dǎo)：情境導(dǎo)讓同學(xué)更連一連；深刻的認(rèn)入李林王蘭張軍老師講盲人摸識(shí)到觀看象的故事；的必要性,2、學(xué)：完成實(shí)明白從不踐案；組織同學(xué)同的角度尋疑；觀看物體老師尋視,參加所看到的小組溝通,并及外形可能時(shí)點(diǎn)撥；是不同的；3、展：同學(xué)將學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載收集到的問(wèn)題 匯總進(jìn)行匯報(bào)；4、交：老師強(qiáng) 調(diào)先獨(dú)立觀看 并完成學(xué)問(wèn)點(diǎn) 的相關(guān)練習(xí)；同學(xué)分組完成 練習(xí)后,組內(nèi)交 流爭(zhēng)論,辨認(rèn)從 不同角度觀看 物

3、體所看到的 外形時(shí),必需要 怎樣才不易出 錯(cuò)；5、練 練習(xí)完后老師 依據(jù)同學(xué)發(fā)言 總結(jié)觀看物體 的方法；三、達(dá)標(biāo)練習(xí)隨堂練習(xí)當(dāng)堂過(guò)關(guān),1、導(dǎo) 2、學(xué) 3、展 4、交 5、練：同學(xué)獨(dú) 立完成隨堂練習(xí)；鞏固概念；通過(guò)練習(xí),讓同學(xué)學(xué) 會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn) 單物體從 不同的角 度觀看到的外形；四、拓展提升 1、導(dǎo)出示拓展 練習(xí)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載拓展提升 下面看到的物體分別是在他們的哪個(gè)方向 觀看到的,分一分；提示：這 5 張圖 是從不同位置 觀看得到的； 要 分清他們是從 哪個(gè)方向上觀 察到的,可以聯(lián) 系生活實(shí)際, 采 用身臨其境的 方法；2、學(xué) 3、展 4、交：自我總 結(jié),通過(guò)今日的 學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了 什么？5、

4、練 板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思與感悟：2022 年上冊(cè)科目數(shù)學(xué)年級(jí)二年級(jí)備課人二年級(jí)老師審核人李高龍課題：觀看立體圖形備課節(jié)次：第節(jié)教學(xué)目標(biāo)：（一）學(xué)問(wèn)技能：把握觀看立體圖形的方法,培育同學(xué)的空間想象力和 思維才能；（二）過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)際操作體會(huì)從不同位置觀看所看 到的立體圖形的外形可能是不同的；（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),樹立同學(xué)的空間觀念,培育 同學(xué)的合作意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：體會(huì)從不同位置觀看所看到的立體圖形的外形可能是 不同的；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載課堂模式：四環(huán)五步 教具預(yù)備：教 師 教 案學(xué) 生 實(shí) 踐 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、預(yù)習(xí)自學(xué)1、連一連（圖略）詩(shī)的引1、導(dǎo)：古詩(shī)導(dǎo)入

5、題入,激發(fā)西林壁蘇軾為什么同學(xué)的學(xué)從多個(gè)角度看都沒(méi)有習(xí)愛(ài)好；看清廬山的真面目？讓同學(xué)親2、學(xué)歷觀看立3、展體圖形的4、交過(guò)程,意5、練復(fù)習(xí)舊知識(shí)到從各個(gè)方向觀察同一立 體圖形得 到的圖形 可能是不 同的；二、新授展現(xiàn)小云用六個(gè)正方形搭成了一個(gè)立體通過(guò)探1、導(dǎo)：究,讓學(xué)2、學(xué)：同學(xué)自學(xué)69生更加深模型；從正面看,小云可看到如下圖頁(yè),學(xué)完后完成自主刻地熟悉形；你知道他搭的立體模型是什么樣學(xué)習(xí)相關(guān)練習(xí),并記觀看的重的嗎. 錄疑問(wèn)；要性,能3、展：組織同學(xué)合作學(xué)問(wèn)點(diǎn)一：從不同的位置觀看立體圖判定立體探究并展現(xiàn)探究結(jié)果圖形各方4、交組織同學(xué)相互檢向的視圖測(cè),并進(jìn)行疑問(wèn)溝通；或依據(jù)視引導(dǎo)同學(xué)尋疑質(zhì)疑,圖判

6、定立形所看到的外形可能是不同的并準(zhǔn)時(shí)提示點(diǎn)撥；體圖形從下面立體圖形的正面、側(cè)面、老師依據(jù)同學(xué)發(fā)言歸上面看到的分別是什么圖形？納總結(jié)： 從不同的方向觀看同一個(gè)物體得 到的圖形可能是不同的,不同的立體圖形 從相同的方向觀看所 看到的圖形也可能不 一樣；學(xué)問(wèn)點(diǎn)二：依據(jù)觀看到的外形判定立 體圖形；依據(jù)從三個(gè)方向觀看到的圖形,判定觀看的是什么立體圖形；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載5、練上面三、達(dá)標(biāo)練習(xí)正面?zhèn)让娈?dāng)堂過(guò)一、隨堂練習(xí)1、導(dǎo)1、連一連關(guān),鞏固2、學(xué)本節(jié)課所學(xué)學(xué)問(wèn)；3、展4、交：課后小結(jié)在判 斷立體圖形的時(shí)候,我們要依據(jù)頭腦中已有的從不同的方向觀上面?zhèn)让嬲娌炝Ⅲw圖形所得到的外形來(lái)判定；5、練：獨(dú)立完成“

7、 隨 堂練習(xí)”2、畫一畫下圖的正視圖；四、拓展提升1、導(dǎo) 2、學(xué)數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)正方形,并分別畫 出從正面、側(cè)面、上面看到的圖形；3、展 4、交 5、練板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思與感悟：2022 年上冊(cè)科目數(shù)學(xué)年級(jí)2 年級(jí)備課人學(xué)習(xí)好資料歡迎下載審核人節(jié)二年級(jí)老師課題：觀看物體練習(xí)課備課節(jié)次：第教學(xué)目標(biāo)：（一）學(xué)問(wèn)技能：體會(huì)從不同的位置觀看同一物體所看到的外形可能不 同,培育空間觀念；體會(huì)從一個(gè)位置觀看物體最多能看到這個(gè)物體的三 個(gè)面,并能精確想象、辨認(rèn)從正面、側(cè)面（左面、右面）、上面觀看到 的簡(jiǎn)潔物體外形；（二）過(guò)程與方法：在觀看的過(guò)程中培育同學(xué)的觀看、動(dòng)手操作以及想 象才能,建立空間觀念；（三）情感

8、態(tài)度與價(jià)值觀：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 體會(huì)從不同位置觀看同一物體所看到的外形可能不同,培育空間觀念；培育同學(xué)的觀看、動(dòng)手操作以及想象才能；課堂模式：練習(xí)課 教具預(yù)備：課件、小正方體教 師 教 案學(xué) 生 實(shí) 踐 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、預(yù)習(xí)自學(xué)教學(xué)1、導(dǎo)：1、課件出示從不同時(shí)以位置拍到的書包、金字塔的觀看圖片,先讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)每一活動(dòng)幅圖是物體的哪一面拍到為基的；再讓同學(xué)回憶方位詞：礎(chǔ),讓正面、側(cè)面（左面、右面）、同學(xué)上面；多次提問(wèn)：從不同位置觀看同一觀看物體所看到的外形一樣物體,嗎？經(jīng)過(guò)依據(jù)同學(xué)的回答小結(jié)強(qiáng)調(diào)：前、從不同位置觀看同一物體后、所看到的外形可能不同；左、右2、課件出示從一個(gè)位置拍四個(gè)到的書包復(fù)蓋

9、洗衣機(jī)的圖面的片,讓同學(xué)摸索： 從一個(gè)位不同置觀看物體最多能看到這層次、個(gè)物體的幾個(gè)面？不同抽同學(xué)回答：詳細(xì)看到的是要求哪些面？的觀依據(jù)同學(xué)的回答小結(jié)強(qiáng)調(diào)：察,逐從一個(gè)位置觀看物體最多步積學(xué)習(xí)好資料歡迎下載累判能看到這個(gè)物體的三個(gè)面；2、學(xué)斷方3、展位的4、交體會(huì)；5、練二、新授展現(xiàn)1、導(dǎo)2、學(xué)3、展 4、交 5、練 1、完成教材第 70 頁(yè) 練習(xí)十六第 2 題；獨(dú)立完成,集體訂正；2、完成教材第 70 頁(yè)練習(xí)十 六第 3 題；以三人一組為單位,分別在 不同的角度觀看同,然后交 換位置再觀看,溝通匯報(bào),再連紅；3、完成教材第 71 頁(yè)練習(xí)十 六第 4 題；同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)北京天安門 嗎？天安門是什么

10、樣的、 這 兒有一個(gè)關(guān)于關(guān)安門的問(wèn) 題,誰(shuí)能回答？同學(xué)回答,全班訂正；完成 題目后對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)教 育；1、完成教材第 70 頁(yè)練習(xí)十六第 2 題；獨(dú)立完成,集體訂正；2、完成教材第 70 頁(yè)練習(xí)十六第 3 題；完成教材第 71 頁(yè)練習(xí)十六第 4 題；三、達(dá)標(biāo)練習(xí)1、導(dǎo) 2、學(xué) 3、展 4、交 5、練1、填一填；（課件出示）從正面看到的是圖A 的是（）從正面看到的是圖B 的是（）從上面看有 3 個(gè)小正方形的是（）既能看到圖 A 又能看到圖 B的是（）2、按要求畫一畫；（課件出示）畫出從正面、側(cè)面和上面看到的以上物體的外形；學(xué)習(xí)好資料歡迎下載上面正面?zhèn)让鎻纳厦婵?各是什么圖形？畫一畫；四、拓展提升1、導(dǎo) 2、學(xué) 3、展 4、交 5、練板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思與感悟：同學(xué)的空間觀念不是撲克而生的