1、Word - 45 -小班科學教案紅色聯(lián)想反思1、小班科學教案紅色聯(lián)想反思活動目標1、鞏固幼兒對紅色的熟悉，對紅色綻開聯(lián)想。2、引發(fā)孩子從紅色蘋果的不同角度聯(lián)想。3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。4、培養(yǎng)幼兒的試試精神?；顒宇A備1.環(huán)境布置：用顏色艷麗的物體布置活動室，以紅色為主如：中國節(jié)、紅綢、氣球、春聯(lián)、窗花、大紅福字、福娃等2.過新年音樂、紅蘋果、紅板凳3、大白紙、顏料、盤子、抹布、棉簽若干、毛筆、報紙團、濕巾活動過程一、尋覓紅色，對紅色綻開聯(lián)想1、孩子在活動室跟音樂自由活動。2、紅色姐姐浮現(xiàn)，引領幼兒看看紅色姐姐身上的紅色彩，確認紅色?！拔沂窍矐c的紅色姐姐，紅色寶寶

2、就喜愛抱在我身上，小伴侶找找看紅色寶寶在哪呢?”3、“誰的衣服上也有紅色?”“快思教師.教.案網(wǎng)出處”幼兒找一找自己和伙伴身上的紅色彩，鞏固對紅色的熟悉。4、“你還見過什么東西也是紅色的?”進而讓幼兒找一找活動室里的紅色，并有重點地引領孩子說一說這些紅色的東西是干什么的?5、“看到這么多紅色的東西你想到了什么?”按照環(huán)境中提供的“中國節(jié)、春聯(lián)、大紅福字”等，引領自由聯(lián)想。6、每個寶寶選一件紅色的東西，引領按照手中的紅色物品聯(lián)想。比如蘋果：有什么好吃的跟我們的蘋果一樣也是紅色的呢?7、小結：有些紅色的東西是吃的，有些紅色的東西把我們的環(huán)境裝扮得很美麗，還有些紅色是(引領孩子說一說環(huán)境中盆、皮球的

3、用途)二、創(chuàng)意地用紅色舉行印畫1、這是什么?(展示紅顏料)教師把它拿出來干什么呢?2、介紹印畫材料，“你想用什么蘸“紅色”往上畫呢?”引領幼兒用不同方式印畫，注重提示衛(wèi)生。3、“誰能印出不一樣的?像什么?”4、展評作品“像什么?”老師用連線的方式，激活幼兒更多的想象力。5、提示洗手?；顒友娱L除了紅色，你還知道什么色彩?找一找你熟悉的色彩。教學反思：引導幼兒再次深化地舉行探究，給幼兒留出探究的余地和延長的空間。囫圇活動，賦予幼兒較寬裕的氛圍，老師只是充當了活動中的支持者，鼓舞者，合，引領者，專心聆聽幼兒的表達，并準時的梳理與小結。2、小班主題紅色聯(lián)想教案反思活動目標1、鞏固幼兒對紅色的熟悉，對紅

4、色綻開聯(lián)想。2、引發(fā)孩子從紅色蘋果的不同角度聯(lián)想。3、利用創(chuàng)意地玩色，進一步培養(yǎng)幼兒動手能力及對顏色的愛好。4、培養(yǎng)從多角度思量問題的思維品質(zhì)，進展蔓延性思維。5、進展幼兒的觀看力、想象力?；顒宇A備1、環(huán)境布置：用顏色艷麗的物體布置活動室，以紅色為主如：中國節(jié)、紅綢、氣球、春聯(lián)、窗花、大紅福字、福娃等2、過新年音樂、紅蘋果、紅板凳3、大白紙、顏料、盤子、抹布、棉簽若干、毛筆、報紙團、濕巾活動過程一、尋覓紅色，對紅色綻開聯(lián)想1、孩子在活動室跟音樂自由活動。2、紅色姐姐浮現(xiàn)，引領幼兒看看紅色姐姐身上的紅色彩，確認紅色。“我是喜慶的紅色姐姐，紅色寶寶就喜愛抱在我身上，小伴侶找找看紅色寶寶在哪呢?”3

5、、“誰的衣服上也有紅色?”幼兒找一找自己和伙伴身上的紅色彩，鞏固對紅色的熟悉。4、“你還見過什么東西也是紅色的?”進而讓幼兒找一找活動室里的紅色，并有重點地引領孩子說一說這些紅色的東西是干什么的?5、“看到這么多紅色的東西你想到了什么?”按照環(huán)境中提供的“中國節(jié)、春聯(lián)、大紅福字”等，引領自由聯(lián)想。6、每個寶寶選一件紅色的東西，引領按照手中的紅色物品聯(lián)想。比如蘋果：有什么好吃的跟我們的蘋果一樣也是紅色的呢?7、小結：有些紅色的東西是吃的，有些紅色的東西把我們的環(huán)境裝扮得很美麗，還有些紅色是(引領孩子說一說環(huán)境中盆、皮球的用途)二、創(chuàng)意地用紅色舉行印畫1、這是什么?(展示紅顏料)教師把它拿出來干什

6、么呢?2、介紹印畫材料，“你想用什么蘸“紅色”往上畫呢?”引領幼兒用不同方式印畫，注重提示衛(wèi)生。3、“誰能印出不一樣的?像什么?”4、展評作品“像什么?”老師用連線的方式，激活幼兒更多的想象力。5、提示洗手?；顒友娱L除了紅色，你還知道什么色彩?找一找你熟悉的色彩。教學反思：引導幼兒再次深化地舉行探究，給幼兒留出探究的余地和延長的空間。囫圇活動，賦予幼兒較寬裕的氛圍，老師只是充當了活動中的支持者，鼓舞者，合，引領者，專心聆聽幼兒的表達，并準時的梳理與小結。3、小班科學熟悉紅色教案反思活動目標1激活幼兒熟悉色彩的愛好。2能在生活中找到紅色的物體，鞏固幼兒對紅色的熟悉。3熟悉紅色，學習詞語：紅色4在

7、活動中，讓幼兒體悟勝利的喜悅。5主動參加試驗探究?；顒宇A備1無線視頻點讀筆和電視機2一個小布袋(布袋里裝有一塊紅色的小方巾，一只紅色的蠟筆，一個紅辣椒)一張紅色寶寶的卡片。3幼兒每人一支紅色的蠟筆，一個紅蘋果。4幼兒用書：熟悉紅色。活動過程1創(chuàng)設情景導入主題。(1)師：有一個小寶寶，它有一個奇特的布袋，它的布袋里能變出許許多多有趣的東西。小伴侶，你們想熟悉它嗎?(2)師出示紅色寶寶的卡片，引領幼兒初步熟悉紅色。 師：這就是擁有奇特布袋的小寶寶，它是誰呢?我們一起來看看畫面中寶寶的自我介紹吧! 點擊幼兒用書P9紅色寶寶，學習詞語：紅色。2嬉戲：奇特的布袋，引領幼兒進一步熟悉紅色。(1)師：紅色寶

8、寶的布袋里能變出什么東西呢?讓我們來一起變變吧!(2)老師邀請幼兒依次從布袋里拿東西。當?shù)谝幻變耗靡患锲泛?，提問：布袋里變出的是什么?它是什么色彩呢?當其次名幼兒拿一件物品后，老師放慢語速引領幼兒說出自己拿出的物品色彩，加深幼兒對紅色的熟悉。當?shù)谌變耗贸鲆患锲泛螅變簩ζ渌“閭H說：這是一個紅色的。3點擊幼兒用書P9空白處，引領幼兒觀察方框李的紅色物體，鞏固熟悉紅色。(1)觀察畫面，引領幼兒用短語說出：紅色的衣服，紅色的皮球，紅色的積木。(2)師幼共同研究：在生活中，你還看見過哪些紅色的物體呢?4點擊幼兒用書P9空白處，引領幼兒觀察蘋果樹，向幼兒說明題議，幼兒完成練習。(1)引領語

9、：小伴侶，秋天到了，蘋果成熟了，蘋果樹老爺爺給我們帶來了好吃的蘋果。但是，在吃蘋果前，蘋果樹老爺爺也給我們出了一道難題，要先完成才干吃蘋果。那讓我們一起來看看蘋果樹爺爺給我們帶來了什么難題。(點擊幼兒用書蘋果樹，聽聽蘋果樹的問題)(2)涂色，幼兒給蘋果樹上的蘋果涂上紅色。5吃蘋果，活動結束?；顒臃此忌适呛⒆由畹闹匾M成部分，孩子對色彩的熟悉是最具形象且最為直觀的，許多的時候并不需要過多的強調(diào)和指導，只要運用他們生活中所認識的事物，他們會給你意想不到的回應?？茖W活動熟悉紅色，單單是色彩的熟悉是及其枯燥無味的學問傳揚。但是結合了嬉戲，這就使活動變得生動好玩，活動開頭以一個奧秘的箱子帶入，一下子

10、就抓住了孩子的奇怪的目光，調(diào)動幼兒的樂觀性，為接下來的活動做了鋪墊。在活動中，最主要的是讓孩子能夠感觸到嬉戲活動帶來歡樂的同時，能夠?qū)W到學問，我覺得讓孩子參加到活動中這一點還是值得絕對，其他不足的地方自己更要反復推敲。這一次賽課，是我幼師生涯的第一筆，由于有這么一次機會，才知道什么是“磨課”，這時候的你，最情愿接受的是別人建議和主意，課不斷的磨，建議不斷的聽，把最有利于自己的精華提取出來并加以消化，雖然看起來倉促，但不行否認的是，這是一個迅速學習，迅速提高的過程。賽課，讓自己的心有再次活躍起來，開頭的遲疑，總不安自己做的不好，再到下定決心參與，最后到結束后的坦然，這樣的起起落落不單單是敘述著開

11、頭與結束，更重要的是讓我感觸到許多的時候結果并沒有我們想象的那么重要，開頭的預備和過程更需要我們?nèi)リP注和學習的，利用關注和學習發(fā)覺自己的優(yōu)點和不足，發(fā)樣優(yōu)點、改善缺點，這是作為一名幼師必備的品質(zhì)。以后的自己要補點的學習專業(yè)學問，提升專業(yè)素質(zhì)，不斷的鉆研，才干提升自己。4、小班科學嬉戲活動熟悉紅色教案反思活動目標1、熟悉紅色。2、激活幼兒參加活動的愛好。3、初步培養(yǎng)幼兒觀看能力。4、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。5、利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣?；顒宇A備箱子、紅色實物若干、卡紙大兔子若干、足夠數(shù)量的小兔子、足夠數(shù)量多種色彩的花活動過程1、直接導入今日教師給小伴侶們

12、帶來一個奧秘的箱子，教師想請一起來看看這箱子里有什么呢?2、摸一摸老師示范：展示箱子，老師摸出第一樣紅色的實物，引領幼兒說出紅色。教師想請表現(xiàn)最棒的小伴侶也來摸一摸(老師強調(diào)規(guī)章)幼兒嬉戲:：讓一幼兒摸出實物，并引領說出紅色。(嬉戲重復四次)老師小結：今日我們從奧秘的箱子里摸出了好多紅色的東西哦!有紅色的，紅色的3、變一變師：我們摸出了那么紅色的東西，就是沒有紅兔媽媽，教師給小伴侶變一個魔術，看能不能把紅兔媽媽變出來呢!你們預備好了嗎?魔術開頭咯!(放音樂，展示兔子)(1)拿出不是紅色的兔子。問:這是紅兔子嗎?(重復兩次)(2)第三次變出紅色的兔子。小伴侶們好，我是紅兔媽媽，我現(xiàn)在要回去看我的

13、兔寶寶了。4、給紅兔寶寶找家?guī)?我的紅兔寶寶不見了，怎么辦?怎么辦?(本來，紅兔寶寶迷路了，它們不懂路回家，小伴侶們，我們一起協(xié)助它，把他們送回家吧!幼兒嬉戲(播放音樂)師:今日，我們協(xié)助了紅兔寶寶，教師要嘉獎小伴侶一朵紅花，但是這紅花要小伴侶們自己去找。找到以后馬上回到小板凳上坐好，不然紅花會跑掉的喲!幼兒嬉戲老師小結：今日我們熟悉了紅色寶寶，真愉快，現(xiàn)在請小伴侶們帶上我們的紅花，跟著教師出去外面找更多的紅色寶寶吧?；顒臃此忌适呛⒆由畹闹匾M成部分，孩子對色彩的熟悉是最具形象且最為直觀的，許多的時候并不需要過多的強調(diào)和指導，只要運用他們生活中所認識的事物，他們會給你意想不到的回應?？茖W活

14、動熟悉紅色，單單是色彩的熟悉是及其枯燥無味的學問傳揚。但是結合了嬉戲，這就使活動變得生動好玩，活動開頭以一個奧秘的箱子帶入，一下子就抓住了孩子的奇怪的目光，調(diào)動幼兒的樂觀性，為接下來的活動做了鋪墊。在活動中，最主要的是讓孩子能夠感觸到嬉戲活動帶來歡樂的同時，能夠?qū)W到學問，我覺得讓孩子參加到活動中這一點還是值得絕對，其他不足的地方自己更要反復推敲。這一次賽課，是我幼師生涯的第一筆，由于有這么一次機會，才知道什么是“磨課”，這時候的你，最情愿接受的是別人建議和主意，課不斷的磨，建議不斷的聽，把最有利于自己的精華提取出來并加以消化，雖然看起來倉促，但不行否認的是，這是一個迅速學習，迅速提高的過程。賽

15、課，讓自己的心有再次活躍起來，開頭的遲疑，總不安自己做的不好，再到下定決心參與，最后到結束后的坦然，這樣的起起落落不單單是敘述著開頭與結束，更重要的是讓我感觸到許多的時候結果并沒有我們想象的那么重要，開頭的預備和過程更需要我們?nèi)リP注和學習的，利用關注和學習發(fā)覺自己的優(yōu)點和不足，發(fā)樣優(yōu)點、改善缺點，這是作為一名幼師必備的品質(zhì)。以后的自己要補點的學習專業(yè)學問，提升專業(yè)素質(zhì)，不斷的鉆研，才干提升自己。5、小班科學活動紅色和黃色（色彩分類）教案反思教學目標：1、讓幼兒能區(qū)別紅、黃兩種色彩，學習容易的色彩分類。2、讓幼兒初步認知“紅色”、“黃色”、“red”、“yellow”。3、初步培養(yǎng)幼兒的色彩分辨

16、能力和反應能力。4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。5、激活幼兒對科學活動的愛好。教學預備：1、蘋果、梨實物若干。2、紅蘋果、黃雪梨卡片若干(總數(shù)與幼兒人數(shù)相同)。3、“紅色”、“黃色”、“red”、“yellow”字卡各一張。4、紅、黃色小筐各一只，紅、黃色玩具若干。教學過程：1、開頭部分：律動穩(wěn)定幼兒心情，組織幼兒坐好。2、基本部分：1)引入部分： 組織嬉戲：蘋果雪梨來做客。請兩名老師飾演“蘋果姐姐”和“雪梨姐姐”，來年級做客，請幼兒觀看蘋果、雪梨的色彩(紅、黃)，再請小伴侶們吃蘋果和雪梨。(即給每位幼兒胸前掛一張紅蘋果卡片或黃雪梨卡片)2)鞏固對紅色、黃色的熟悉，培養(yǎng)幼兒的反應

17、能力。A、引發(fā)幼兒說說掛在自己胸前的是什么。B、嬉戲：請幼兒聽口令展示卡片。如：老師說：紅蘋果舉起來，幼兒即舉起胸前的紅蘋果卡片。3)學習容易的色彩分類。培養(yǎng)幼兒的色彩分辨能力。A、談話活動導入：老師與蘋果姐姐、雪梨姐姐談話。B、老師引領幼兒一起尋覓玩具，卻發(fā)覺紅色、黃色的玩具都混在一起了。引領幼兒一起想方法將玩具寶寶送回家。C、幼兒操作：將紅色玩具送至蘋果姐姐處，將黃色玩具送回雪梨姐姐處。4、結束部分：“蘋果姐姐”、“雪梨姐姐”請幼兒一起玩玩具、吃水果餐。5、課后延長;請幼兒回家后和爸爸媽媽一起探討還有什么水果是紅色(黃色)的，并將探詢結果反饋個教師。教學反思：1、這次活動的支配，抓住了幼兒

18、的愛好點，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀看教師試驗的過程中，幼兒向來很寧靜很仔細地看著試驗過程。2、給幼兒提供感性閱歷，幼兒在直觀的感觸中，能很清楚地敘述試驗的過程。6、小班科學智能活動教紅色聯(lián)想教案活動目標1、鞏固幼兒對紅色的熟悉，對紅色綻開聯(lián)想。2、引發(fā)孩子從紅色蘋果的不同角度聯(lián)想。3、利用創(chuàng)意地玩色，進一步培養(yǎng)幼兒動手能力及對顏色的愛好。4、培養(yǎng)從多角度思量問題的思維品質(zhì)，進展蔓延性思維。活動預備1.環(huán)境布置：用顏色艷麗的物體布置活動室，以紅色為主如：中國節(jié)、紅綢、氣球、春聯(lián)、窗花、大紅福字、福娃等2.過新年音樂、紅蘋果、紅板凳3、大白紙、顏料、盤子、抹布、棉簽若干、毛筆、報紙團、濕

19、巾活動過程一、尋覓紅色，對紅色綻開聯(lián)想1、孩子在活動室跟音樂自由活動。2、紅色姐姐浮現(xiàn)，引領幼兒看看紅色姐姐身上的紅色彩，確認紅色?！拔沂窍矐c的紅色姐姐，紅色寶寶就喜愛抱在我身上，小伴侶找找看紅色寶寶在哪呢?”3、“誰的衣服上也有紅色?”幼兒找一找自己和伙伴身上的紅色彩，鞏固對紅色的熟悉。4、“你還見過什么東西也是紅色的?”進而讓幼兒找一找活動室里的紅色，并有重點地引領孩子說一說這些紅色的東西是干什么的?5、“看到這么多紅色的東西你想到了什么?”按照環(huán)境中提供的“中國節(jié)、春聯(lián)、大紅福字”等，引領自由聯(lián)想。6、每個寶寶選一件紅色的東西，引領按照手中的紅色物品聯(lián)想。比如蘋果：有什么好吃的跟我們的蘋

20、果一樣也是紅色的呢?7、小結：有些紅色的東西是吃的，有些紅色的東西把我們的環(huán)境裝扮得很美麗，還有些紅色是(引領孩子說一說環(huán)境中盆、皮球的用途)二、創(chuàng)意地用紅色舉行印畫1、這是什么?(展示紅顏料)教師把它拿出來干什么呢?2、介紹印畫材料，“你想用什么蘸“紅色”往上畫呢?”引領幼兒用不同方式印畫，注重提示衛(wèi)生。3、“誰能印出不一樣的?像什么?”4、展評作品“像什么?”老師用連線的方式，激活幼兒更多的想象力。5、提示洗手?；顒友娱L除了紅色，你還知道什么色彩?找一找你熟悉的色彩。7、小班主題小狗乖乖小班教案反思設計意圖：以往幼兒學習歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學習歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱

21、。本次活動，我轉(zhuǎn)變以往的教學方式，先讓幼兒學習朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感觸樂曲的基礎上，很自然地學會歌曲。而且傳統(tǒng)教導認為：小班幼兒學習創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應挑選恰當?shù)慕滩模峁┯變簩W習創(chuàng)編歌曲機會，以免錯過良好音樂制造性進展階段?；顒幽康模?.在認識歌詞內(nèi)容的基礎上學習演歌唱曲，唱準休止符。2.體悟、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動態(tài)。3.讓幼兒初步學習創(chuàng)編歌曲。4.有感情地學歌唱曲。5.情愿參與對歌活動，體悟與教師和伙伴對歌的樂趣。活動預備：1.小狗玩具一個、音樂設備、小狗頭飾2.幼兒會按節(jié)奏朗誦歌

22、詞活動過程：1.幼兒以律動小狗入場。2.練聲大公雞要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，其次遍師說出班上小伴侶的名字，幼兒回答。3.復習歌曲與律動：(1)歌曲不再棘手媽媽(2)歌表演洗手帕4.幼兒學習歌曲小狗乖乖(1)幼兒復習兒歌小狗乖乖要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。(3)師再次播放音樂，要求幼兒聆聽樂曲，輕聲朗誦，進一步認識曲調(diào)。(4)幼兒逐漸認識曲調(diào)后，大聲演唱。(5)幼兒歌表演小狗乖乖5.幼兒學習創(chuàng)編歌曲(1)師展示各種小動物的玩具，引領幼兒按照動物的名稱創(chuàng)編。(2)師示范，幼兒學習創(chuàng)編。6.幼兒歌表演小豬睡覺結束活動。教學反思：幼兒的愛好十

23、分濃，能樂觀回答教師的問題，但在幼兒研究的這個階段，我應當創(chuàng)設情景，讓幼兒體悟。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。8、小班語言活動我喜愛小班教案反思活動背景：“小袋袋”繪本系列是聞名繪本查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑劣可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂和認同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面舉行了適當刪減，挑選了幾個比較有代表性的活動場景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點的不同調(diào)節(jié)了閱讀挨次，將本來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語言。活動的主體

24、部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引領幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎上舉行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引領幼兒重點用“我喜愛”的句式敘述繪本內(nèi)容，最后遷移學習閱歷，運用“我喜愛”的句式結合生活閱歷舉行敘述。活動目標：1觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，感觸小袋袋的天真活潑。2情愿用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，試試運用“我喜愛”的旬式舉行敘述。3喜愛和伙伴一起閱讀圖書。體悟集體閱讀的歡樂。4引領幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動預備：繪本PPT(演示文稿)?；顒舆^程：一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜測小袋袋喜愛做的事情師(展示“小袋袋

25、”圖片)：教師請來了一個新伴侶，看看它是誰。師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的情緒怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛，它喜愛做無數(shù)事情。你們猜一猜：它喜愛做什么事情?喜愛玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測。)二、初次閱讀，感觸、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容1閱讀畫面一：跑步師：誰在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的

26、樣子。我們一起來學學它跑步的樣子。師幼(小結)：小袋袋喜愛和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學一學，給旁邊小伴侶看一看，好不好?師幼(小結)：小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3閱讀畫面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老師用動作提醒。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小袋袋玩泥巴時的情緒怎么樣

27、?你怎么看出來的?師：我們一起來學學小袋袋的樣子。師幼(小結)：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真愉快。4閱讀畫面四：扮大樹師：小動物們在干什么?幼：小兔在跳小烏龜在爬師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?師：我們來學學小袋袋的樣子。師幼(小結)：小袋袋喜愛變成一棵大樹，一動不動地站著。5閱讀畫面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(老師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團的樣子。)師：誰躲起來了?誰在找它?師幼(小結)：小袋袋喜愛捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。教師來找找。6閱讀畫面六：回家?guī)煟和媪艘惶欤游飩兌蓟丶伊?。誰在門口等

28、小袋袋?師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫面七：睡覺師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?(師幼一邊說“小袋袋最喜愛躺在媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒適”，一邊做動作并感觸。)三、完整閱讀1在音樂聲中完整觀察PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感觸其中的語言美。2師幼共同閱讀PPT并表達畫面內(nèi)容。師：小袋袋喜愛玩這么多有趣的嬉戲，我們一起來看一看、說一說吧。四、運用“我喜愛”的句式，結合生活閱歷舉行敘述師：小袋袋喜愛玩，也喜愛做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛做什么呢?(從幼兒敘述的嬉戲中挑選他們最喜愛的嬉戲舉行

29、活動。)活動反思：幼兒期是語言進展，特殊是口語進展的重要時期。幼兒的語言能力是在溝通和運用的過程中進展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬裕的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引領幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。9、小班科學活動教案：泡泡教案(附教學反思)活動意圖：進展幼兒科學學習的核心激活探索愛好。嬉戲目標：1.用不同外形工具吹泡泡，泡泡都是圓形的。2.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。3.在活動中，引領幼兒認真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證討論科學現(xiàn)象。4.進展動手觀看力、操作能力，把握容易的試驗記錄辦法。5

30、.激活幼兒對科學活動的愛好。材料預備：洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗發(fā)水、裝有溫水的容器、有標記吸管若干、紙巾、濕巾若干。嬉戲玩法：一、故事小熊吹泡泡想出協(xié)助小熊的方法。二、制作泡泡水1.在水里加洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗發(fā)水或者肥皂，這樣就做好了。2.用不同工具吹泡泡?三、吹呀、吹泡泡展示工具：正方形、三角形、長方形、心形、花形等工具，用各種不同外形工具吹泡泡、探究泡泡外形。小結：無論什么外形的工具吹出來的泡泡都是圓的。四、結束嬉戲音樂律動“吹泡泡”活動反思：本次科學小嬉戲適合各年齡幼兒心理特點，幼兒科學學習的核心是激活幼兒奇怪心和求知欲，體悟探索過程，進展初步的探索能力。活動過程中，針對能力不

31、同的幼兒提出不同的問題，因材施教，引領幼兒逐步探究其中的神秘，自然而然地學習科學、從而增進每個幼兒的進展。10、小班科學活動教案：野草教案(附教學反思)活動意圖：小班幼兒平常生活中的閱歷堆積很少，對小草的認識度也是知之甚少，大自然中小草那新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，的各種開展此次活動。綠色，溫和著幼兒的視線。運用各種感官認真觀看草的特征。了解小草與人們生活的密切關系。活動目標：1.觀看小草特點，表述自己觀點。2.熟悉小草的種類。3.培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。4.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5.培養(yǎng)探究自然的愛好。活動預備：戶外草地、小兔手偶、音樂找伴侶活動過程：一、戶外

32、拔草小兔子要去小羊家做客，請小伴侶幫忙，每人拔三種不同的草送給小羊，去戶外找找。二、嬉戲：播放音樂，找不同1.找一個好伴侶，把自己的小草和好伴侶的比一比，有什么不一樣，說說不同。2.其次次嬉戲：拿出另一種草，找伴侶，比較，溝通。3.第三次嬉戲：拿出第三種草，找伴侶，比較，溝通。三、再次觀看，溝通結果1.拿一棵小草看一看，說一說小草葉子是什么外形?2.看一看，你的小草根長什么樣?3.聞一聞，小草有氣味嗎?像什么一樣的氣味?4.摸一摸小草，你有什么感覺?四、結束部分師幼一起回教室?；顒臃此迹河變耗軌蜃约喝ひ挵l(fā)覺不同種類的草，為比較小草的不同特點做鋪墊。引領幼兒發(fā)覺草的根部生長與土壤土質(zhì)的關系。嬉

33、戲舉行三次，每次幼兒拿出的草都不同，為此幼兒在舉行比較時，每次的發(fā)覺都不同，找的伴侶也不同，彌漫了愛好和發(fā)覺探索欲望。比較環(huán)節(jié)幼兒很仔細的從草的葉子、莖部、根部去觀看比較，能夠大膽的表述出自己的發(fā)覺?；顒訌浡の缎浴２蛔阒帲烘覒虻臅r光太短，沒有越發(fā)透徹的比較三種草的特點。11、小班科學活動教案：水果教案(附教學反思)活動目標：1、鞏固熟悉多種水果的名稱及形狀特征。2、樂觀參加嬉戲活動，體悟活動的新鮮、愉悅。3、了解水果的作用，知道多吃水果對身體好。4、正確熟悉水果，增強對水果的愛慕之情。5、知道吃水果要洗整潔，果皮、果核不亂扔?；顒宇A備：1、柚子獼猴桃蘋果石榴桔子火龍果香蕉等各類水果。2、自

34、制“水果魔箱”，配樂，配班教師，禮物包，水果刀，盤子?；顒舆^程：一、猜謎引出“我喜愛的水果”。1、展示裝滿各類水果的“禮物包”，激活幼兒對熟悉水果的愛好。師：你們才今日教師給你們帶來了禮物，里面會有什么呢?那我們來猜猜看，請它們出來吧!2、展示各類水果，老師用語言激活幼兒的愛好。展示香蕉，師：哎呀，它今日第一次來到這，有點難為情了，它指出來了一點點，是什么呀?(請幼兒回答，并引領幼兒說出香蕉的特征)師：那我們就請它出來吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你們猜對啦!總結：香蕉是彎彎的，黃黃的，像一個月亮。3、用以上同樣的辦法把桔子請出來。4、打開“禮物包”，讓幼兒熟悉多種水果，說出其特征。二、比輕重

35、。比較蘋果與柚子的分量，師：請小伴侶說說是蘋果重還是柚子重，我們來用手感覺一下。(老師把柚子拋到每位幼兒手上，讓孩子用手去感覺它的分量)三、水果排排隊，熟悉水果的種類。師：現(xiàn)在水果已經(jīng)排成一個長長的隊伍，數(shù)一數(shù)有幾種水果。(老師引領幼兒注重觀看)四、嬉戲：誰不見啦玩法：老師從水果里拿走一到兩種水果，讓幼兒猜什么水果不見了。師：現(xiàn)在，水果寶寶要跟我們玩嬉戲，它們要考考你們，讓你們猜猜誰不見啦。五、展示“水果魔箱”，激活幼兒嬉戲的愛好。1、師：水果寶寶們?nèi)チ艘粋€很奧秘的地方，你們想知道嗎?2、協(xié)作可愛的音樂聲“水果魔箱”出來了。師：咦，是誰呀，它怎么在動啊?你們覺得它想什么?(幼兒回答)師：讓我來

36、問問看。請問你是誰啊?3、與“魔箱”玩嬉戲玩法：叫出什么水果就出來什么水果，要求幼兒叫聲要全都。魔箱：大家好，我是水果魔箱。師：今日水果魔箱也要來和我們玩嬉戲啦，你們興奮吧!那我們的水果寶寶也在里面嗎?(是)師：那我們把它們叫出來吧!蘋果，蘋果，快出來。桔子，桔子快出來六、熟悉火龍果。展示火龍果，熟悉其特征。師：你們看，誰這么淘氣在箱子上面一跳一跳的?幼兒回答師：那我們讓它在箱子邊歇息一會吧!老師介紹火龍果的特征。七、結束活動。1、師：火龍果是一個很有養(yǎng)分的水果，里面的肉是白色的，還有黑黑的一粒粒的是它的種子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫媽媽做成美味的菜。2、找火龍果嬉戲?；顒臃此妓怯變?/p>

37、認識、喜愛的，同時水果也蘊含著豐盛的教導資源。結合“秋天”這一時節(jié)的特征，按照小班幼兒的年齡特點和生活閱歷，我開展了“各種各樣的水果”的科學活動。在活動開展之前，我充分通過家長資源，請家長帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實物，豐盛有關水果的閱歷。在家長的共同參加下，在惹人愛慕的水果娃娃吸引下，孩子們對水果產(chǎn)生了深厚的愛好，逐漸走進了水果的世界，這是我的第一課時。而其次課時也就是我上的教研課，利用網(wǎng)絡搜集，也找到了關于此類活動課。我看了一下，該課很適合小班孩子，它不僅融入了情感，還有嬉戲，讓孩子在玩中學，而不是那種死板教學。于是我就模了一下課，果然反響不錯，孩子們都很感愛好，上得很愉快，我呢也和

38、小伴侶一樣，就好似和他們?nèi)跒橐惑w。真正的達到了預期的目標，讓他們體悟到樂觀參加嬉戲活動的新鮮和愉悅，效果很好!固然在活動中，也有不足之處，比如開頭上課時有點緊急，不過后來就好啦，這主要還是自己不好，心理作用;還有在數(shù)水果種類時我沒有做鏡面示范;水果的種類對小班年齡的幼兒來說多了些，孩子有點記不住，這些在以后的教學中我會注重的，并加以改正。利用此堂課，我明了了一個道理，不管是模別人的課，還是自己設計的，只要抓住是好課，適合孩子年齡特點的，孩子們上得愉快，把自己當成孩子的知心好友這就行了，上起課來也就沒那么復雜，沒那么不安了。12、小班科學活動教案：五官教案(附教學反思)活動設計背景在人們的生活中

39、，到處離不開五官的作用。最近，我發(fā)覺班里有些幼兒喜愛用手摳自己的鼻子、耳朵，有些幼兒開頭對自己的五官感愛好，為了讓幼兒更好地了解五官的作用，并懂得庇護自己的五官?；顒幽繕?、熟悉五官，知道五官的名稱和作用。2、學習庇護五官的辦法。3、用比較完整的句子表述自己的主意。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、激活幼兒對科學活動的愛好。教學重點、難點1、重點：了解五官的作用和辦法。2、難點：用比較完整的句子表述自己的主意?；顒宇A備1、五官卡片。2、每個幼兒主題活動圖畫一張，鉛筆各一支?；顒舆^程一、談話引入，激活愛好。1、談話：今日教師給小伴侶帶來幾個好伴侶，想跟他們玩玩嗎?2、師分離展示五官卡

40、片，幼兒回答并跟五官打招呼。3、小結：剛才教師給小伴侶介紹的好伴侶稱為五官，請跟教師讀：五官。二、找五官1、過度：五官伴侶說：“我們藏起來了，知道藏在小伴侶的哪里嗎?”2、老師說五官名稱，幼兒在小臉上找。三、五官的作用和庇護1、過度：剛才小伴侶可能干了，把我們都找出來了，我們很有本領，會做無數(shù)事，你們知道嗎?2、讓幼兒分離說說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴會做什么?3、讓幼兒說說怎樣庇護眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。4、小結：五官很實用，我們要好好庇護它們。四、五官練習指導幼兒找眼睛、嘴巴、耳朵相對應的事物。教學反思在活動預設時，考慮到科學領域的特點，也結合本班幼兒的狀況，更結合小班幼兒的年齡特點，我挑選了

41、這節(jié)科學活動課五官。這節(jié)課的目標是：1、熟悉五官，知道五官的名稱和作用。2、學習庇護五官的辦法。3、用比較完整的句子表述自己的主意。在活動實施的過程中，我首先利用談話法激活幼兒的愛好，讓幼兒熟悉五官的名稱，接著以嬉戲的方式讓幼兒知道五官的位置，再用提問法激活幼兒表述的欲望、然后引領幼兒表述自己的主意，這樣，幼兒的樂觀性很高，發(fā)言也十分踴躍，但因為小班幼兒學問面較窄，閱歷較少，常常會重復同一個問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在研究五官的作用時，這個說：眼睛能看人、看電視，那個也跟著這么說，惟獨在教師的提示下才會說出還能看書、看路、看到各種東西;談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味

42、;當研究到如何庇護五官時，幼兒回答很好，有些說：不用臟手揉眼;有些說不用手挖鼻孔、摳耳朵;還有些說不把手、臟東西放到嘴里。最后利用練習鞏固，進一步讓幼兒明了五官的作用，越發(fā)清晰要好好庇護自己的五官。不過，在引領幼兒說完整的話時，尤于心太急，有時遺忘引領了，在指導幼兒做練習的過程中，我假如能多請幾個幼兒上去為眼睛、耳朵、嘴巴找到相應的答案，效果大概會更好?？傊诮窈蟮慕虒W中，要按照幼兒園的綱要帶領幼兒共同創(chuàng)設適應幼兒年齡特點的，豐盛多彩的活動，引領幼兒在輕松開心的心理氛圍中，樂觀主動地去體悟，實踐，制造，增進幼兒身心和睦進展。13、小班科學活動教案：影子教案(附教學反思)活動設計背景在一個陽明

43、亮媚的清晨，孩子們在操場上追趕著自己和其他幼兒的影子，玩得不亦樂乎，我上前問他們：“你們在追啥啊?”孩子們回答：“影子啊”我再問：“你知道影子怎么來的嗎?”孩子們一臉懷疑地搖頭，于是就設計了影子這一活動。活動目標1、利用找影子、藏影子、做手影嬉戲等活動，讓幼兒知道影子是怎么形成的，并對周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生愛好。2、要求幼兒用盡整的句子描述觀看到的現(xiàn)象。3、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。4、在活動中，引領幼兒認真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證討論科學現(xiàn)象。5、激活幼兒對科學活動的愛好。教學重點、難點知道影子是怎么形成的，并對周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生愛好?；顒宇A備木偶、投影儀、膠片、彩筆?；顒舆^程

44、一、找影子1、木偶影子表演老師在投影儀上操縱木偶小猴，使小猴影子做出各種動作。提問：你們看到了什么?小猴的影子在干什么?2、幼兒找影子。小伴侶看看，墻上有小猴的影子，你們也出來找找自己的影子。(老師拉上窗簾，開燈，然后放音樂，幼兒找影子)告知我，你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動作，看哪個影子的動作最柔美。(幼兒表演各種動作)剛才，你們的影子在干什么?影子怎么也是會跳、會走的?小結：影子真有趣，我動他也動，我做什么動作，它也做什么動作。(關燈)咦，影子呢，為什么影子沒有了 ?(開燈)為什么影子又出來了?(再開燈、關燈)小結：影子跟亮光有關系，有亮光，影子就出來，沒有亮光，影子就沒有了。二

45、、藏影子。我們來做藏影子的嬉戲，請小伴侶動腦筋，把自己的影子藏起來，教師來找。想一想，怎樣藏，教師才找不到你的影子。(幼兒藏影子，老師找影子，被找到影子的幼兒站在一邊)(問沒被 找到影子的幼兒)我怎么沒找到你的影子?你為什么藏在這里?小結：亮光照不到的地方，沒有影子，所以教師就找不到了。嬉戲玩兩遍。三、做手影嬉戲。今日，教師青睞一個表演家，她會做各種手影嬉戲。(教師表演手影嬉戲)教師表演的是什么?哪個小伴侶也會表演?(小伴侶用木偶或者手影表演)說說你表演的是什么?小結：在亮光下面，可以做各種影子嬉戲。四、活動延長。在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個好同伴做做好玩的影子嬉戲吧。教學反思1、

46、本次活動內(nèi)容來源于幼兒自發(fā)的嬉戲活動，貼近他們生活，深受孩子們愛慕。2、本次活動，目標設置得當，敬重幼兒原有些學問閱歷，讓幼兒跳跳就能達成新的認知目標。3、本次活動過程井然有序，過渡環(huán)節(jié)自然，消退了幼兒消極等待的時光。4、在老師找幼兒影子，幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓老師與幼兒，幼兒與幼兒充分的互動了起來，活躍了課堂氛圍。5、在找影子環(huán)節(jié)，讓幼兒主動的探究解決問題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。14、小班科學活動教案：春天來了教案(附教學反思)活動目標：1、能利用視覺、觸覺等各種感官感觸春天的到來，初步了解一些春天的主要特征。2、能大膽地表述自己的主意和感觸。3、樂于參加戶外活動，感觸大自然的

47、漂亮與豐盛。4、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。5、充分體悟“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好?；顒宇A備：1、閱歷預備：幼兒知道春天快到了。2、物質(zhì)預備：戶外活動場地?；顒舆^程：一、談話導入活動，引起幼兒活動的愛好。老師：小伴侶們，你們知道嗎?春天就要到了，外面的無數(shù)東西都發(fā)生了變化，今日我就和小伴侶們一起去看看外面感觸一下春天的到來。二、幼兒運用各種感官感觸戶外的環(huán)境。引領幼兒觀看樹木、草地、植物的樣子。1、 老師：我們一起看看這棵小樹，看看他的樹枝上都長出了什么?2、 老師：花是什么色彩的?葉子是什么色彩什么樣子的呢?3、 老師：還有地上的小草，我們看看再用手摸摸這些小草，是

48、什么樣的感覺呢?幼兒自由回答。三、組織幼兒感觸春天的風，引領幼兒說說春天的風吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺。老師：我們把小手拿出來感觸一下風吹過來時的感覺，說說你覺得風吹在身上有什么感覺。四、組織幼兒找太陽，說說太陽曬在身上的感覺。老師：我們一起去找找春天里的太陽，站在太陽下曬太陽，摸摸好伴侶的衣服、頭發(fā)、說說太陽曬在身上有什么感覺呢?五、師生共同總結。1、 老師：今日我們在戶外感觸春天的到來，誰能說說你覺得春天是什么樣子的?2、 師幼共同小結：春天來了，樹葉長出來了，花開了，風吹在身上暖暖的正逢春天萬物復蘇的季節(jié)，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是人們自身，都真實地感觸到春天的特征

49、。春天是繽紛多彩;它邁著輕快的步子走進了我們的世界，來到了每一個角落。因為春天的植物變化很顯然，因而我掌握這一有利時機，引領幼兒學習延續(xù)觀看的辦法，這樣我們就通過戶外活動和漫步時光讓幼兒延續(xù)舉行比較觀看，培養(yǎng)了幼兒細致的品質(zhì)。活動反思：在活動過程，我并不強調(diào)幼兒對某些特定學問技能的習得，而是將學問與概念隱含于幼兒樂于參加的情境中，引領幼兒在情境中探究與實踐，主動地習得學問和技能。因為活動為幼兒提供了充沛的時光、空間，因而無論是老師，還是幼兒都掙脫傳統(tǒng)“老師教、幼兒學”的模式，而是鼓舞幼兒更多的試試，體悟不同的學習策略，通過多通道的參加，使幼兒更樂觀，更專注于自我實踐獲得的過程。對于集體中的每位

50、幼兒在主題實施過程中，他們都是活動的仆人，都是參加者、設計者、收益者。利用實踐，我們感到活動以分組教學的組織形式，有利于老師的觀看與指導，更利于幼兒的參加與實踐，大大提升了師幼互動的質(zhì)量，讓每位幼兒都有出示自己的機會，獲得勝利的體悟。在活動中的角色更多是觀看者，支持者。因此還應孜孜不倦地努力開辟自己的學問廣度和深度，提高自己對幼兒的熟悉和幼兒教導的理解。惟獨擅長吸取新型的理念，并有效的指導實踐，才干使師生間的合作學習活動富有實效。15、小班科學活動教案：紙教案(附教學反思)活動目標：1、熟悉各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。2、了解紙的普通用途，懂得愛護紙。3、培養(yǎng)幼兒的動手能力，在玩紙的過程中

51、體悟活動的歡樂。4、培養(yǎng)幼兒觀看能力及動手操作能力。5、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。活動重點難點：活動重點：熟悉各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙?；顒与y點：在熟悉不同質(zhì)地紙的基礎上，了解紙的普通用途?；顒舆^程：一、引出課題，展示紙袋這是一只紙袋，你們想可以放些什么?我在紙袋里放了許多寶寶們喜愛的紙，猜猜看這個紙袋寶寶里會裝的是些什么紙?(白紙、掛歷紙、卡紙、餐巾紙、手工紙、報紙、超市的廣告紙、紙箱等輔助材料)。二、熟悉各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙師：小伴侶，你們看一看，這些紙一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?小結：色彩、光亮度不同師：請你們用小手摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣?

52、感覺怎樣?小結：光潔和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣三、了解紙的用途師：你們想想看這些紙有什么用嗎?1、展示餐巾紙老師提問：餐巾紙可以幫寶寶擦什么呀?(擦過的餐巾紙放哪里?)2、展示手工紙 (說說色彩)提問：這是什么色彩的手工紙?(紅黃藍綠) 手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)3、超市的廣告紙 (認說日常用品)提問：小伴侶在廣告紙上看到了什么?4、展示報紙 (新聞)提問：報紙是誰看的?報紙上有什么?小結：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。小結：小伴侶，紙寶寶給我們帶來這么多的用處，我們要愛護紙寶寶和圖書，節(jié)省用紙。四、親子制作師：現(xiàn)在呀有個紙娃娃想邀請我們寶寶去參與它的生日舞會。但是它有一個要求，

53、需要我們每個寶寶都帶上紙帽才干參與，那么現(xiàn)在就你們動動小腦筋和爸爸媽 媽一起制作一頂美麗的紙帽吧。五、玩一玩播放音樂，戴上制作好的紙帽去參與紙娃娃的生日舞會?；顒臃此迹罕敬位顒又饕且層變豪蒙钪械挠^看、摸等感官來發(fā)覺各種各樣紙的不同特征，如有的紙是厚的、薄的;有的紙是光潔的、粗糙的;還有的紙的色彩是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料，以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發(fā)覺、去觀看。一個好的教學過程，是需要動靜交替的，因此，我在最后一環(huán)節(jié)，讓幼兒與坐在一旁的家長一起動起來，通過各種紙的用途來制作小禮物。一面可以讓幼兒對紙寶寶產(chǎn)生愛好，另一面可以增進親子間的感情，從中生成出更有價值和故意

54、義的活動?？茖W活動重在讓幼兒參加，而這堂課幼兒的主體地位沒有體現(xiàn)出來，我講的太多，可能是我太注意課堂紀律，而忽略了幼兒。16、小班科學活動教案：小金魚教案(附教學反思)活動目標：1. 了解金魚的形狀特征和生活習性。2. 試試用語言描述、動作仿照等方式表述對金魚的熟悉。3. 萌發(fā)關懷、愛惜小動物的情感。4. 培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。5. 使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好?；顒宇A備：小金魚的視頻、圖片活動過程：一、觀察視頻，引出有關金魚的話題老師：小伴侶們見過金魚嗎?大家一起看看視頻上的小金魚吧!老師：小金魚是什么樣的?你最喜愛金魚的什么地方?二、觀看金魚，了解金魚的形狀特征老師：小金魚的身體是什么樣的?它的頭上是什么樣的?像什么外形?老師：金魚的魚鰭長在哪里?它的尾鰭像什么?三、了解金魚的生活習性老師：金魚生活在哪里?它是怎么游得?請你來學一學。老師：金魚吃什么?它是怎么吃東西的?