1、0第一周（1）目標(biāo)：認(rèn)識(shí)數(shù)字7，知道6添上1是7學(xué)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)數(shù)，知道7的實(shí)際意義。準(zhǔn)備：幼兒用書。圖片（燈籠，鞭炮、小旗，窗花、紅包）字卡。過程：1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)數(shù)。（1）出示6盞燈籠，請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)，這里有幾盞燈籠，用數(shù)字幾來表示？（2）同理出示5個(gè)鞭炮、4面小旗，請(qǐng)幼兒說說分別有有多少個(gè)，多少面，用數(shù)字幾來表示？2、教師出示6張窗花，請(qǐng)幼兒來數(shù)數(shù)有幾張，請(qǐng)幼兒想想用數(shù)字幾來表示？教師再出示一張窗花，請(qǐng)幼兒說說現(xiàn)在有幾張，應(yīng)該用數(shù)字幾來表示？（引導(dǎo)幼兒知道6添上1是7）3、教師出示7個(gè)紅包，請(qǐng)幼兒說說這里的紅包有幾個(gè)，用數(shù)字幾表示呢？4、教師講解幼兒操作要求；（1）請(qǐng)幼兒翻開活動(dòng)材料，讓幼

2、兒說說家中擺放、懸掛著哪些吉祥物。（2）數(shù)一數(shù)，鞭炮（雙魚結(jié)、燈籠、幅）各有多少？（3）幼兒根據(jù)數(shù)的結(jié)果，找到相應(yīng)的數(shù)字貼紙，貼在吉祥物標(biāo)志旁。5、幼兒操作6、批改作業(yè)反思：在本次的教學(xué)活動(dòng)中，大多數(shù)的小朋友都能正確的認(rèn)讀7以內(nèi)的數(shù)數(shù)，但是在數(shù)吉祥物中由于小朋友容易落下數(shù)其中的物體，導(dǎo)致在貼紙的時(shí)候小朋友貼錯(cuò)因此，平時(shí)在操作的時(shí)候，要提醒幼兒數(shù)的時(shí)候要仔細(xì)，認(rèn)真。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)：花燈會(huì)第一周（2）目標(biāo)：感知數(shù)量6和7之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)數(shù)，能將物品數(shù)量與數(shù)字相對(duì)應(yīng)。準(zhǔn)備：幼兒用書。數(shù)字卡片7，水彩筆。7盞紅燈籠、7只小兔、7個(gè)燈泡的圖片。過程：1、數(shù)花燈（1）過新年了，小兔一家訂好了花燈。

3、教師依次出示6張紅燈籠圖片，請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)，小兔訂了幾盞紅燈籠？（2）小兔有幾只？（7只）如果每只小兔要拿一盞紅燈籠，夠不夠？是紅燈籠多，還是小兔多？怎樣讓紅燈籠和小兔一樣多？2、點(diǎn)花燈（1）紅燈籠要亮起來才好看，數(shù)一數(shù)小兔準(zhǔn)備了幾個(gè)小燈籠？（2）教師出示6張燈泡圖片。請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)，說說準(zhǔn)備的小燈泡夠不夠，還缺多少（3）6個(gè)燈泡，又添上1個(gè)，就有7個(gè)燈泡，能讓7盞紅燈籠都亮起來。3、送花燈（1）出示幼兒活動(dòng)材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)數(shù)，將物品數(shù)量與數(shù)字對(duì)應(yīng)起來（2）操作完成后，請(qǐng)幼兒兩兩合作，相互交換觀看幼兒活動(dòng)材料第2頁，檢查同伴的操作結(jié)果是否正確。反思：在本次教學(xué)活動(dòng)中對(duì)小朋友來說有一定的

4、難度，既要學(xué)會(huì)看“訂單”還要能正確的認(rèn)讀數(shù)字7以內(nèi)的數(shù)字，在操作的過程中小部分幼兒不能將物品數(shù)量與數(shù)字相對(duì)應(yīng)。需要在老師的指導(dǎo)下才能逐步完成。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)：彩燈掛起來第二周（1）目標(biāo)：學(xué)習(xí)按ABA模式排列，并能將自己排列的模式表達(dá)清楚。在已排列的物體中找出排列規(guī)律并接著排。準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)材料小兔（表示兔老大和兔老二）圖片兩張，紅、黃、藍(lán)燈籠圖片各6張過程：1、過年了，兔媽媽訂了很多燈籠，兔家兩兄弟很高興他們都有了掛彩燈籠的好主意2、彩燈的掛法出示兔老大圖片以及按ABA(紅黃紅)排律排列的范例卡，幼兒觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)幼兒指著燈籠圖片邊說排列的順序，如：“紅燈籠、黃燈籠、紅燈籠；紅燈籠、黃

5、燈籠、紅燈籠”如果彩燈還要掛下去，該怎么排呢？出示兔老二圖片以及按ABA(黃紅黃)排律排列的范例卡，幼兒觀察圖片燈籠，說說自己的發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)幼兒邊指著燈籠圖片邊說排列的順序，如：“黃燈籠、紅燈籠、黃燈籠；黃燈籠、紅燈籠、黃燈籠”如果還想排下去該怎么排？3、教師講解幼兒操作要求請(qǐng)幼兒看看，說說每排彩燈的排列規(guī)律。按要求接著黏貼彩燈貼紙4、幼兒操作材料鼓勵(lì)幼兒說一說自己是按什么規(guī)律掛彩燈的，并檢查黏貼得是否正確。5、批改作業(yè)反思：在本次教學(xué)活動(dòng)中幼兒在操作的過程中，對(duì)第三、第四兩組燈籠的排列順序容易搞混，還以為是AB的形式，因此，我進(jìn)行了第二次講解，雖然幼兒對(duì)ABA有了更一步的了解，但是在操作的時(shí)候還

6、是有許多幼兒搞混，整堂課沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)：儲(chǔ)蓄罐第二周(2目標(biāo)：手口一致點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物體，了解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系。準(zhǔn)備：透明的儲(chǔ)蓄罐或糖果罐3個(gè)，罐子上分別貼著數(shù)字5、6、7；雪花片或過的一元硬幣若干；5-7的圓點(diǎn)卡片過程：1、認(rèn)讀儲(chǔ)蓄罐上的數(shù)字，并從小筐里拿取相應(yīng)數(shù)量的硬幣。2、當(dāng)幼兒拿取硬幣時(shí)，教師提示：數(shù)一數(shù)，你拿對(duì)了嗎？怎樣可以拿得又準(zhǔn)又快？3、邊點(diǎn)數(shù)邊將硬幣放入儲(chǔ)蓄罐里，請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)自己拿的硬幣數(shù)量是否和儲(chǔ)蓄罐上顯示的數(shù)字一樣多？（驗(yàn)證拿取的硬幣數(shù)量與儲(chǔ)蓄罐上的數(shù)字是否一致）請(qǐng)個(gè)別幼兒來操作，并請(qǐng)其他幼兒做小老師。（游戲進(jìn)行數(shù)遍）4、根據(jù)其余儲(chǔ)蓄罐上的數(shù)字，分別拿取相

7、應(yīng)的硬幣投放到儲(chǔ)蓄罐里。5、將儲(chǔ)蓄罐里的硬幣分別倒出，數(shù)一數(shù)每個(gè)罐里的硬幣數(shù)量，再放回小框里。6、當(dāng)幼兒將硬幣放到儲(chǔ)蓄罐里時(shí)，再拿取與罐里變得硬幣數(shù)量相同的圓點(diǎn)卡片。請(qǐng)幼兒來操作，幫助有困難的幼兒7、整理操作材料反思：在本次教學(xué)活動(dòng)中儲(chǔ)蓄罐我把它改做按卡片上的數(shù)字去“超市購物”，幼兒的興趣特別的濃厚，最后還請(qǐng)幼兒按卡片上的數(shù)字進(jìn)行購物，并以比賽的形式進(jìn)行。整堂課的效果比較好，在購物的過程中極個(gè)別幼兒對(duì)數(shù)字概念還比較模糊，其他幼兒都掌握的比較好數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)：曬禮物第三周（1）目標(biāo)：1、能區(qū)分厚薄、薄、一樣厚。學(xué)習(xí)用目測(cè)等方法進(jìn)行厚薄比較。2、樂意參與數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，能積極開動(dòng)腦筋，準(zhǔn)備：不同厚、薄

8、的圖書、字典若干、小熊形象的木偶或圖片一個(gè)；切成不同厚薄的黃瓜片、不同大小及厚薄的餅干若干等。過程：一、發(fā)現(xiàn)厚與薄1、小朋友們你們過年受到禮物一定很開心吧！你瞧，小熊也很開心！你們猜猜它收到了什么禮物嗎？2、（出示兩本不同大小一樣，但是厚薄不一樣的書）小熊說：這就是我收到的禮物！兩本書！這兩本書看起來有什么不一樣呢？二、比較厚與薄1、（出示兩本大小、厚度都不一樣的字典）你看看哪本厚？哪本??？你是怎么知道的？幼兒商量比較厚薄的方法。2、學(xué)習(xí)比較厚薄的操作方法。（把兩本書放在同一個(gè)桌面上、讓兩本書緊挨著，然后眼睛平視著兩本書的上面的面）你就能發(fā)現(xiàn)他們誰厚誰薄了三、比較其他物品的厚薄。四、能把三種以

9、上的物品按從厚到薄或是從薄到厚反思：在本次的活動(dòng)中幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)芎?jiǎn)單的區(qū)分薄與厚，幼兒用目測(cè)的方法來區(qū)別還是比較容易的，只有個(gè)別的幼兒不容易掌握。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中三種物品來比較厚薄會(huì)比較但是如果要按照要求來排隊(duì)的話有點(diǎn)難度。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)快樂小組第三周（2）目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第六。2、體驗(yàn)在日常活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。準(zhǔn)備：幼兒操作用的1-6的數(shù)字卡每組各一套、教師示范用的黑色和紅色1-6數(shù)字卡各一套；過程：一、我們的小組1、請(qǐng)幼兒看一看，我們班里有幾個(gè)小組？我班里有幾張桌子？再看看每個(gè)組里有幾張椅子呢？哦6可以表示6個(gè)小時(shí)，6張桌子、6個(gè)小朋友，6的本領(lǐng)真大！2、現(xiàn)在我們請(qǐng)每

10、個(gè)小組的好朋友來排隊(duì)，你們誰排在前面，誰排在后面好呢？請(qǐng)小組成員自主討論自己組員的排列方式。請(qǐng)每一組分別匯報(bào)自己組員的排列成員的排列順序，并嘗試使用誰排在第一個(gè)，誰排在第二個(gè)讓幼兒理解序數(shù)。二、我是第幾1、教師發(fā)給各組1-6的數(shù)字卡請(qǐng)幼兒按自己所拿到的數(shù)字卡說一說自己是第幾個(gè)？2、教師請(qǐng)幼兒分組將手中的數(shù)字按順序貼在墻上或擺放在地上，然后請(qǐng)幼兒聽口令迅速在數(shù)字卡片旁排隊(duì)，并報(bào)出自己的序數(shù)。3、教師依次報(bào)出序數(shù)，請(qǐng)相應(yīng)序數(shù)的幼兒把自己的數(shù)卡收回到教師處。反思：這一知識(shí)點(diǎn)在上學(xué)期有滲透過，這一活動(dòng)開展就比較順利，特別是在排隊(duì)的時(shí)候每位幼兒能說出自己的序號(hào)。在作業(yè)操作中也是比較順利的整個(gè)活動(dòng)下來我覺

11、得幼兒都掌握了。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)：找媽媽第四周（1）目標(biāo)：能按照要求指出有關(guān)對(duì)象位于隊(duì)伍的“第幾個(gè)”，學(xué)習(xí)7以內(nèi)的序數(shù)觀察圖片上的細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)比較某些對(duì)象的異同。準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)材料數(shù)學(xué)第5頁找媽媽媽媽和寶寶的圖片過程：1、媽媽和寶寶的的“親子裝”（1）教師在黑板的左邊擺出4個(gè)寶寶的圖片，在右邊呈現(xiàn)7個(gè)媽媽的圖片，引導(dǎo)幼兒找出和寶寶穿同樣“親子裝”的媽媽。教師按照幼兒的回答，將寶寶和媽媽的圖片擺放在一起，表示“他們是一家人”。（2）教師引導(dǎo)幼兒說說：他們穿的衣服是什么樣子的？有什么圖案？發(fā)飾、發(fā)型、鞋子是一樣的嗎？2、寶寶來排隊(duì)（1）將媽媽的圖片拿去，只剩下寶寶的圖片，并將4個(gè)“寶寶”擺成一排。（2）

12、請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)寶寶？你是怎么數(shù)的？（從左到右，一個(gè)一個(gè)的數(shù)）（3）請(qǐng)你幫我找寶寶，我的寶寶穿著穿著一條紅色背帶褲，他排在隊(duì)伍的第幾個(gè)？3、寶寶找媽媽（1）翻開幼兒活動(dòng)材料數(shù)學(xué)第5頁找媽媽。請(qǐng)幼兒根據(jù)左邊寶寶的服飾在右邊的隊(duì)伍里尋找他們媽媽2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面上的細(xì)節(jié)，找到寶寶的媽媽，用筆把媽媽圈出來。（3）說說每一位寶寶的媽媽分別排在隊(duì)伍的第幾個(gè)，用畫點(diǎn)的方式記錄在空白處，如排在第3個(gè)，就畫3個(gè)點(diǎn)來記錄。反思：在本次教學(xué)活動(dòng)中幼兒能正確的找出媽媽，但是有幾個(gè)幼兒會(huì)在一排中找出下面幾排的媽媽，把所有的媽媽都圈在一排中，總的來說還是掌握的比較好。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)：愛心巧克力第四周（2）目標(biāo)：不

13、受物體形狀及排列位置的影響，感知8以內(nèi)物體的數(shù)量，并比較數(shù)量的多少。準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)材料數(shù)學(xué)第6頁愛心巧克力大小、形狀不一的紙（食品盒）三張，紙制的愛心巧克若干。過程：1、數(shù)巧克力（1）“三八”節(jié)快到了，給媽媽送上一份巧克力吧。請(qǐng)三位幼兒根據(jù)“食品盒”的大小選取愛心巧克力擺放到盒子里（2）數(shù)一數(shù)每個(gè)盒子里的愛心巧克力有幾顆，請(qǐng)幼兒兩兩比較，說說數(shù)量上有什么不同？引導(dǎo)幼兒感知盒子的大小與愛心巧克力之間的關(guān)系。2、判斷巧克力的多少教師將不同數(shù)量的愛心巧克力放在不同大小或形狀的盒子里進(jìn)行判斷，說說盒子里的巧克力數(shù)量？3、送愛心巧克力（1）幼兒翻開幼兒活動(dòng)材料數(shù)學(xué)第六頁愛心巧克力，數(shù)一數(shù)，說一說每個(gè)格子

14、里愛心巧克力的數(shù)量，并比較格子里愛心巧克力數(shù)量的多少，將數(shù)量最多的巧克力圈出來。（2）完成之后，請(qǐng)幼兒說說自己比較的結(jié)果。4、批改作業(yè)反思：在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒能感知8以內(nèi)物體的數(shù)量，大部分幼兒能正確的區(qū)別數(shù)量的多少，還有小部分幼兒容易搞錯(cuò)，平時(shí)還得讓幼兒進(jìn)行8以內(nèi)的數(shù)數(shù)。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)：找寶寶第五周（1目標(biāo)：感知7以內(nèi)物體的數(shù)量，會(huì)正確認(rèn)讀和擺放數(shù)字卡片。準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)材料數(shù)學(xué)第4頁找寶寶水果圖片，數(shù)字卡過程：1、水果找朋友（1）教師出示蘋果圖片，請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)這里有幾個(gè)蘋果（5個(gè)），那我們來找找它的數(shù)字朋友，請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字卡片（2）教師出示6個(gè)梨的圖片，7個(gè)桃子的圖片，請(qǐng)幼兒說說分別用字

15、卡幾來表示？2、找寶寶（1）有一天寶寶們躲了起來，媽媽可著急了!快想想辦法怎么幫助媽媽找到自己的寶寶。（2）幼兒翻開活動(dòng)材料數(shù)學(xué)第4頁找寶寶，請(qǐng)幼兒說說每排出現(xiàn)的誰家寶寶留下的腳印。（3）按幼兒寶寶的腳印找到媽媽，并用線連起來。（4）用默數(shù)的方法數(shù)一數(shù)每個(gè)寶寶留下的腳印數(shù)量，并找到相應(yīng)的數(shù)字粘紙貼在寶寶媽媽旁邊的方框里3、幼兒操作4、批改作業(yè)反思：在本次教學(xué)活動(dòng)中幼兒能正確的區(qū)分腳印，在操作的過程中我加深了難度，除了新小朋友其他小朋友都要求把腳印的數(shù)量寫出來，而不是簡(jiǎn)單的使用貼紙。發(fā)現(xiàn)有的幼兒容易把數(shù)字寫反，這在平時(shí)中還需多提醒。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)：8躲在哪里第五周（2）目標(biāo)：感知8以內(nèi)的數(shù)量認(rèn)識(shí)數(shù)

16、字8，感知數(shù)量與數(shù)字之間的關(guān)系。準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)材料數(shù)學(xué)第7頁8躲在哪里，水彩筆18的數(shù)字卡片一套。過程：1、眼力大比拼（1）在商店里，請(qǐng)小朋友找找數(shù)量是8的商品？（2）觀察幼兒活動(dòng)材料數(shù)學(xué)第7頁8躲在哪里的上半部分內(nèi)容?？匆豢?，商場(chǎng)里有什么商品？（口紅、皮鞋、棒棒糖、戒指、皮包、花）（3）什么商品正好是8樣？（口紅、花、鞋子）可以用數(shù)字8來表示（4）用水彩筆給數(shù)量是8樣的商品涂上顏色。（5）如果想把商店里其它物品也變成數(shù)量為8的商品，那商店還需進(jìn)多少的商品2、這些東西都是8（1）現(xiàn)在商店里有8只口紅，8只戒指、8只皮包、8顆棒棒糖、8朵花。它們都可以用數(shù)字幾來表示（出示數(shù)字卡片8）2）8像什么

17、？你在什么地方看到過？3、8躲在哪里幼兒觀察幼兒活動(dòng)材料數(shù)學(xué)第7頁8躲在哪里的下半部分內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀察圖中物品上是否有數(shù)字8，然后將8用筆圈起來。4、幼兒操作5、批改作業(yè)反思：在本次教學(xué)活動(dòng)中幼兒能正確的感知8以內(nèi)的數(shù)量，在操作的過程中幼兒都完成的比較好，只是在找“8”的時(shí)候幼兒容易把部分圖片中的“8”漏掉找，不是很仔細(xì)。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)伙伴氣球第六周（1）目標(biāo)：能仔細(xì)的觀察圖片，能從相似的圖案中找到一模一樣的圖案。進(jìn)一步了解并能正確的學(xué)說“幾排，幾列”準(zhǔn)備：幼兒數(shù)學(xué)用書第26頁氣球伙伴水彩筆，剪成氣球形狀人手一份畫有格子或波紋的畫紙過程：1、找朋友（1）幼兒每人拿一張剪成氣球形狀的畫紙，5名幼

18、兒一組，商量畫出一摸一樣的色塊。（2）教師將畫好的氣球散亂地貼在黑板上，教師拿出其中一幅，請(qǐng)幼兒找到和這張一模一樣的氣球圖（3）教師增加幼兒尋找氣球的難度，將幾張色調(diào)接近的氣球貼在一起，請(qǐng)幼兒來尋找。2、氣球伙伴（1）教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察第一排氣球，以第一個(gè)氣球?yàn)閰⒄眨谄溆嗟臍馇蛑姓业綀D案一摸一樣的氣球，并請(qǐng)幼兒說說在第幾排第幾個(gè)，并把它圈起來。（2）教師用同樣的方法，還可以先請(qǐng)幼兒說說第一個(gè)氣球的顏色，色塊上的特點(diǎn)，然后請(qǐng)幼兒在同一排中相同的氣球，并請(qǐng)幼兒說說相同的氣球在第幾排第幾個(gè)。3、幼兒操作4、批改作業(yè)，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。反思：在本次教學(xué)活動(dòng)中幼兒能仔細(xì)的觀察圖片，區(qū)分排和列的關(guān)系，在操作

19、的過程中幼兒都完成的比較好，個(gè)別幼兒會(huì)把大小搞錯(cuò)，在講解的時(shí)候忽略這一點(diǎn)，總的來說整堂課的效果還是比較的好。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)小老鼠拍照第六周（2）目標(biāo)：能仔細(xì)的觀察圖片，提高幼兒的觀察力。鞏固對(duì)排列順序和方位的認(rèn)識(shí)，發(fā)展空間知覺準(zhǔn)備：幼兒數(shù)學(xué)用書第27頁小老鼠拍照過程：1、排排對(duì)（1）教師請(qǐng)第一小組的幼兒排隊(duì)，請(qǐng)其他幼兒數(shù)一數(shù)有幾位小朋友在排隊(duì)；說一說誰在誰的前面，誰在誰的后面。（2）請(qǐng)幼兒說說第一個(gè)是誰，第二、第三個(gè)分別是誰？（游戲進(jìn)行數(shù)遍）2、小老鼠拍照（1）小老鼠給小動(dòng)物們拍照，小老鼠請(qǐng)他們排好隊(duì)再拍，我們一起來看看它們排隊(duì)順序。說說排在第一個(gè)的是誰，第二、第三、第四的分別是誰。（2）照片洗

20、出來了，我們一起來找找下面三張照片中哪張照片小動(dòng)物排隊(duì)的順序和上面小動(dòng)物排隊(duì)的順序是一致的。（3）請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，然后在排隊(duì)順序相同的那張照片的“（）”里畫上畫上圓。3、幼兒操作4、批改作業(yè)，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。反思：在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒能仔細(xì)的觀察圖片，在課堂中玩“拍照”的游戲時(shí)幼兒的興趣非常的濃厚，也同時(shí)鞏固對(duì)排列順序和方位的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)生日檔案第七周（1）目標(biāo)：比較8以內(nèi)物體數(shù)量，知道那個(gè)多、那個(gè)少或一樣多。能將8以內(nèi)的數(shù)字進(jìn)行正向或逆向排序。準(zhǔn)備：1、幼兒活動(dòng)材料數(shù)學(xué)第9頁生日檔案2、自己繪制5張生日蛋糕圖片，上面4、5、6、7、8支蠟燭；48的數(shù)字卡片每組一份；彩色塑料小棒若干。過程

21、：1、生日聚會(huì)1）有五個(gè)小朋友在同一天過生日，我們一起來觀察他們的生日蛋糕，然后猜猜他們分別過的是幾歲的生日。（2）依次出示五張生日蛋糕圖片，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)蠟燭的數(shù)量。根據(jù)蠟燭的數(shù)量，在每個(gè)生日蛋糕下面出示相應(yīng)的數(shù)字卡片。根據(jù)蠟燭的數(shù)量說說最大生日的是幾歲，最小的是幾歲。2、生日順序排排隊(duì)（1）幼兒抽取數(shù)字卡片48中的一張，幼兒根據(jù)拿到的數(shù)字卡片，并拿取相應(yīng)數(shù)量的數(shù)量小棒，根據(jù)小棒的數(shù)量猜猜小朋友過的是幾歲的生日。（2）幼兒按從大到小的順序給48的數(shù)字卡片排排隊(duì)。3、生日檔案教師引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)每個(gè)蛋糕上有幾支蠟燭，并說說這些小朋友各是幾歲。按年齡從小到大給他們排序，并分別貼上數(shù)字貼紙“1、2、3、

22、4、5”4、幼兒操作，教師在旁幫助有困難的幼兒反思：在本次教學(xué)活動(dòng)中幼兒能正確的數(shù)出蠟燭的數(shù)量，并在每個(gè)蛋糕的上面寫上蠟燭的數(shù)量。但在比較數(shù)量的時(shí)候，在講解的時(shí)候也不是很具體，部分小朋友容易搞混，沒較好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)破譯密碼第七周（2）目標(biāo)：正確感知8以內(nèi)物體的數(shù)量，明確數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。樂意參與活動(dòng)，能正確表述自己的操作結(jié)果。準(zhǔn)備：用廢舊盒制作的密碼箱若干。每只箱子上有2組8以內(nèi)數(shù)量的、按不同方式排列的點(diǎn)子，2組點(diǎn)子用斜線隔開（如圖）紙制鑰匙若干（正、反面有與密碼箱上兩組點(diǎn)子數(shù)量相同的數(shù)字，如圖）過程：1、破譯密碼（1）出示一個(gè)“密碼箱”引導(dǎo)幼兒觀察密碼箱上點(diǎn)子的數(shù)量。（2）箱子

23、上都有哪些數(shù)量的點(diǎn)子？密碼箱上的密碼是多少呢？（3）盡管沒有人告訴我們密碼是多少，但是我們只要看清楚箱子上的點(diǎn)子就能知道.2、尋鑰匙（1）根據(jù)密碼箱上的點(diǎn)子數(shù)量尋找相應(yīng)數(shù)字鑰匙，明確數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。（2）請(qǐng)說一說什么鑰匙可以打開這個(gè)箱子，為什么？3、開密碼箱（1）這里還有許多密碼箱，看看這些箱子上有哪些密碼?（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)密碼箱上點(diǎn)子的數(shù)目，找到開鎖的鑰匙，并說說理由。（3）集體檢查鑰匙上的數(shù)字與密碼箱上點(diǎn)數(shù)的數(shù)量是否相同，是否能夠打開密碼箱。如果能打開，大家就拍一下手，以進(jìn)一步明確數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。反思：在本次教學(xué)活動(dòng)中幼兒興趣比較濃厚，大部分幼兒能對(duì)數(shù)量之間進(jìn)行正確的比較。能根據(jù)點(diǎn)

24、子的數(shù)量找到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字。對(duì)8以內(nèi)的數(shù)字掌握的比較好。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)小動(dòng)物在哪里第8周（1）目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)使用序數(shù)“第一、第二第八”或方位詞，表示物體的位置。2、知道有多種表示物體位置的方法。準(zhǔn)備：1、幼兒活動(dòng)材料數(shù)學(xué)第10頁小動(dòng)物在哪里。1-8的數(shù)字卡片若干套。2、材料袋：小老虎、小鴨、小雞、小豬、熊貓、小兔、小狗、小青蛙等8張小動(dòng)物頭像圖片。過程：1、區(qū)別前后（1）依次出示8張小動(dòng)物頭像圖片，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物。（2）請(qǐng)給小動(dòng)物排隊(duì)，小兔是第一個(gè)，小兔的后面跟著小豬，小豬的后面跟著小狗。請(qǐng)你說說小豬在誰前面、在誰后面。（3）任意指定一個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒說說前后面分別有誰？2、小動(dòng)物請(qǐng)進(jìn)來（1）

25、出示橫8格、豎3格的格子圈。你想讓哪個(gè)小動(dòng)物住在哪里？有沒有什么辦法，讓別人一聽就很清楚地知道小動(dòng)物的位置？（2）引導(dǎo)幼兒說說，自己想讓小動(dòng)物住在什么地方；然后用“第幾排第幾個(gè)”的說法，表示動(dòng)物在格子圖中的位置。（3）用現(xiàn)場(chǎng)操作的方法，使幼兒意識(shí)到還需要規(guī)定數(shù)數(shù)的方向，否則會(huì)有兩種及以上答案。（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒說說某一動(dòng)物的位置，全體幼兒驗(yàn)證他說得是否準(zhǔn)確。4、小動(dòng)物在哪里（1）請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)格子圖有幾排，有幾列。（2）將小動(dòng)物粘紙取下，引導(dǎo)幼兒按自己的意愿將小動(dòng)物粘紙貼在空格里，和同伴說說小動(dòng)物在第幾排第幾個(gè)空格里。（3）引導(dǎo)幼兒在多余的空格里用水彩筆畫上自己喜歡的小動(dòng)物，并說說它們的位置。反思：

26、在本次教學(xué)活動(dòng)中幼兒能正確的說出小動(dòng)物排的是第幾位，鞏固了對(duì)排列順序和方位的認(rèn)識(shí)，在操作的時(shí)候幼兒能根據(jù)小鼠拍照的順序正確的找到照片。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)花樣早操第8周（2）目標(biāo)：學(xué)習(xí)8以內(nèi)的量，嘗試用添1或去1的方法使兩數(shù)一樣多。引導(dǎo)幼兒不受物體排列位置，間距等影響，正確數(shù)數(shù)，積累數(shù)量守恒的經(jīng)驗(yàn)。準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)材料數(shù)學(xué)第8頁花樣早操水果卡片若干過程：1、找相同（1）教師出示8個(gè)蘋果，7個(gè)犁，請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)這兩種水果的數(shù)量，并說說是哪種水果多，哪種水果少？（2）引導(dǎo)幼兒說說你是從哪里看出來的，怎么才能使兩邊的水果一樣多？2、花樣早操（1）小小運(yùn)動(dòng)會(huì)上，大家排成不同的方陣來排列花樣早操，兩個(gè)方陣為一組。（2

27、）幼兒翻開活動(dòng)材料第8頁，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)上下兩個(gè)方框中的左右方陣?yán)锔饔卸嗌傩∨笥?。?）分別比一比上面（下面）一組的兩個(gè)方陣，哪個(gè)方陣的人多，多多少。（4）請(qǐng)幼兒說說，有什么辦法可以使一組內(nèi)兩個(gè)方陣的人數(shù)一樣多。（5）幼兒用畫一個(gè)圓圈或劃掉一個(gè)“人”的方法使一組內(nèi)兩個(gè)方陣的人數(shù)一樣多。3、幼兒操作4、批改作業(yè)反思：在本次教學(xué)活動(dòng)中幼兒經(jīng)過前幾課時(shí)數(shù)量之間的比較，在比較“7”和“8”數(shù)量的時(shí)候能嘗試用添1或去1的方法使兩數(shù)一樣多。正確數(shù)數(shù)，積累數(shù)量守恒的經(jīng)驗(yàn)。聽音舉數(shù)第9周（1）目標(biāo)：鞏固對(duì)數(shù)字8的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的聽覺能力。準(zhǔn)備：幼兒人手一份1-8的數(shù)字卡片，小鈴鐺等。過程：一、談話引入提高幼兒的

28、興趣。今天老師要帶你們做個(gè)好玩的游戲，你們想玩嗎？（說清游戲的規(guī)則）二、看看誰的耳朵靈1、幼兒按1-8的順序給數(shù)字卡片排隊(duì)。2、教師拍手，請(qǐng)幼兒說出拍手次數(shù)，并舉起相應(yīng)的數(shù)字卡，說一說“拍幾次手，用數(shù)字幾”表示。3、請(qǐng)一位幼兒報(bào)數(shù)字，全班幼兒舉起相應(yīng)的數(shù)字卡片。4、幼兒兩兩合作，輪流做發(fā)指令、聽音舉數(shù)的游戲。三、教師發(fā)敲鈴鐺幼兒舉數(shù)（練習(xí)數(shù)字8的次數(shù)多一點(diǎn)）幼兒仔細(xì)聽鈴鐺敲的數(shù)量，幼兒舉起是幾數(shù)字卡片四、幼兒在區(qū)角中進(jìn)行鞏固。反思：在活動(dòng)中幼兒能聽清老師的要求把聽到的數(shù)字舉出牌子，但是一開始的時(shí)候幼兒會(huì)舉錯(cuò)數(shù)字，但是后來我覺得幼兒反應(yīng)速度是相當(dāng)?shù)目?，絕大多數(shù)的幼兒都能舉出自己所聽到的數(shù)字。猜猜

29、你心里想的數(shù)第9周(2)目標(biāo)：幼兒能用自己身體語言來表示數(shù)字6、7、8，進(jìn)一步的了解數(shù)字的意義。準(zhǔn)備：三大塊紙板、筆。過程：一、你說我做1、教師事先在大紙板上分別寫上數(shù)字6、7、8，數(shù)字的高度應(yīng)接近幼兒的身高。2、將寫好的大紙板靠墻放好，幼兒站在自己喜歡的數(shù)字前，用肢體模仿數(shù)字的樣子。3、引導(dǎo)幼兒互相模仿，學(xué)習(xí)用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)數(shù)字的特征。4、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)一個(gè)數(shù)字，教師依次猜幼兒心理想的數(shù)字。5、幼兒兩兩相對(duì)，輪流做動(dòng)作猜數(shù)字。二、看誰的動(dòng)作快。請(qǐng)三位幼兒站好，教師報(bào)數(shù)請(qǐng)幼兒做動(dòng)作，讓幼兒做評(píng)委看誰先做好做的正確。做的又好又看的幼兒請(qǐng)他來把數(shù)字找出來，并把數(shù)字所能代表幾樣?xùn)|西就拿幾樣?xùn)|

30、西出來。反思：這一活動(dòng)比較有趣，數(shù)字本來很抽象的，現(xiàn)在用自己的身體來表達(dá)我想是比較形象的?；顒?dòng)幼兒都把自己的身體比喻成數(shù)字，而且也體現(xiàn)了幼兒的合作能力，對(duì)數(shù)字也加深了印象數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)快快來植樹第10周（1）目標(biāo)：學(xué)習(xí)桉數(shù)取物，能不受物體排列方式的影響比較9以內(nèi)數(shù)量的多少。辨認(rèn)里，外的空間方位，能正確運(yùn)用里、外等方位詞。準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)材料數(shù)學(xué)第13頁快快來植樹兩種形狀的小樹圖卡各9張過程：1、種小樹（1）將兩種不同形狀的小樹圖卡排成兩排，引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)每種各有多少？并用數(shù)字表示樹的數(shù)量。（2）將兩種相同數(shù)量的樹分別排成一個(gè)圓形，一個(gè)方形，請(qǐng)幼兒說說兩種樹的數(shù)量？（3）將兩種數(shù)量不等的數(shù)（8棵、9棵

31、）繼一個(gè)續(xù)排成一個(gè)圓、一個(gè)方形請(qǐng)幼兒再進(jìn)行比較，請(qǐng)幼兒說說它們的數(shù)量，并說出那種樹最多。2、快快來植樹（1）引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)不同的樹旁有幾個(gè)樹坑，按一個(gè)樹坑種一棵小樹的方法，找到小樹貼紙?jiān)跀?shù)旁里，再把相應(yīng)的數(shù)字粘紙貼在大方框里。（2）引導(dǎo)幼兒說說自己的數(shù)數(shù)方法，比一比哪種小樹種的最多。（3）引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)感知按封閉圖形排列的物體數(shù)量，可用多種方法數(shù)數(shù)，做到不多數(shù)、不漏數(shù)3、幼兒操作4、批改作業(yè)反思：在本次教學(xué)活動(dòng)中幼兒能把小樹種到正確的樹坑里，但在數(shù)樹時(shí)小部分幼兒容易出現(xiàn)漏數(shù)的現(xiàn)象，大部分幼兒還是能不受物體排列方式的影響，正確的比較9以內(nèi)數(shù)量的多少。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)各色各樣的花第10周（2）目標(biāo)：按物

32、取數(shù)，進(jìn)一步感知9以內(nèi)數(shù)量的多少。將相同種類的物體分類擺放。準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)材料數(shù)學(xué)第14頁各色各樣的花，水彩筆材料袋：三種不同顏色、花瓣數(shù)的花的卡片神秘箱：1-9的數(shù)字卡片。過程：1、根據(jù)要求摸花（1）出示裝有花朵的圖片的神秘箱。請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片摸出相應(yīng)數(shù)量的花朵圖片，并數(shù)一數(shù)摸得是否正確。如，摸3朵、4朵、5朵。（2）這些花都是一樣的嗎？什么地方不同？你能把一樣的花放在一起嗎？數(shù)數(shù)每種花有多少朵。2、給花兒分類（1）引導(dǎo)將花朵分類。（2）同伴之間交流分類的標(biāo)準(zhǔn)，說說自己把什么樣的花放在了一起。（3）幫助幼兒明確：按不同的標(biāo)準(zhǔn)，就有不同的擺法。如，有的按顏色分，有的按花瓣數(shù)分。

33、3、各色各樣的花（1）出示活動(dòng)材料第14頁，引導(dǎo)幼兒把相同的花圈起來，數(shù)一數(shù)有幾朵。（2）引導(dǎo)幼兒按花的數(shù)量，在中間圓盤的合適位置，畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)，或貼上數(shù)字粘紙。（3）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)具體物體，圓點(diǎn)與抽象數(shù)字之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，知道它們能表示同樣的數(shù)量。4、幼兒操作5、批改作業(yè)反思：在本次教學(xué)活動(dòng)中幼兒能根據(jù)數(shù)字畫出相對(duì)應(yīng)的圓點(diǎn)，根據(jù)圓點(diǎn)數(shù)量寫出對(duì)應(yīng)的數(shù)字，并根據(jù)圓點(diǎn)數(shù)量或數(shù)字找到相對(duì)應(yīng)的花朵，幼兒在操作的時(shí)候完成的比較好。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)花手帕第11周（1）目標(biāo)：能不受物體大小，排列方向的影響，感知9以內(nèi)的數(shù)量。提高幼兒的觀察力，找出同種物體。準(zhǔn)備：1、幼兒數(shù)學(xué)用書第10頁花手帕2、9以內(nèi)的數(shù)字卡

34、片和水果圖片。過程：1、找朋友（1）教師出示各種水果圖片，請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)這些水果的數(shù)量。（2）教師請(qǐng)幼兒把相同的水果圖片找出來，并說說水果的數(shù)量，并用相應(yīng)的數(shù)字卡片表示水果數(shù)量。2、花手帕（1）請(qǐng)幼兒找找花手帕上有什么圖案，不同的圖案有幾個(gè)。（2）請(qǐng)幼兒說說其中一塊手帕上的汽車和松樹各有什么不同，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的大小、排列方向的不同。（3）請(qǐng)幼兒用短線來統(tǒng)計(jì)汽車、松樹的數(shù)量。（4）請(qǐng)幼兒說說右邊這塊花手帕上的花、樹、瓢蟲各有什么不同，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的排列方向的不同。（5）請(qǐng)幼兒用短線來統(tǒng)計(jì)花、樹、瓢蟲的數(shù)量。6）數(shù)一數(shù)短線的數(shù)量，驗(yàn)證一下是否與花手帕上的圖案數(shù)量一致（7）比一比每塊花手帕上的兩

35、種或三種圖案誰多誰少，有沒有一樣多的3、幼兒操作4、批改作業(yè)。反思：在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒能仔細(xì)的觀察花手帕上的圖案，不受物體大小，排列方向的影響，找出同種物體并感知9以內(nèi)的數(shù)量。但在操作的時(shí)候幼兒在用短線表示的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒一邊數(shù)一邊寫，這樣不容易出錯(cuò)。第11周（2）目標(biāo)：初步了解9以內(nèi)的樹差關(guān)系能按每排方框里的數(shù)字給相應(yīng)的花朵涂色。準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)材料數(shù)學(xué)第15頁階梯花園雪花片45片，1-9以內(nèi)的數(shù)字卡片一套過程：1、雪花片（1）教師依次出示數(shù)量分別為19的雪花片，請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)分別有幾顆。（2）按從19的順序?qū)⒀┗ㄆ帕衅饋?，?qǐng)幼兒根據(jù)數(shù)量選出相應(yīng)的數(shù)字卡片進(jìn)行對(duì)應(yīng)擺放，說說發(fā)現(xiàn)了什么。（3）

36、出示數(shù)量分別為3、4、5的一組雪花片，請(qǐng)幼兒兩兩比較，說說數(shù)量上有什么不同。知道在3、4、5中，3比4少一個(gè)，4比5少一個(gè)，或者4比3多一個(gè)，5比4多一個(gè)。引導(dǎo)幼兒感知相鄰數(shù)兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系。2、階梯花園（1）請(qǐng)幼兒根據(jù)每排方框里的數(shù)字，給每排的花朵涂上顏色。（2）幼兒完成后說說自己的法現(xiàn)，進(jìn)一步感知9以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。3、幼兒操作4、批改作業(yè)反思：在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒能正確對(duì)1-9之間的數(shù)字進(jìn)行正確的數(shù)數(shù)。能按每排方框里的數(shù)字給相應(yīng)的花朵涂色，通過涂色，幼兒能清楚的看到9以內(nèi)數(shù)字之間的樹差關(guān)系。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)花仙子第12周（1）目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感知整體與部分之間的關(guān)系，提高幼兒的思維能力，并且能體

37、會(huì)到合作的快樂，準(zhǔn)備：顏色、形狀不同的紙制花瓣要與幼兒數(shù)量相同。平面拼圖一組一份。過程：1、談話引題今天有一位花仙子很傷心你知道是什么原因嗎？原來他的花被別人弄破了那怎么辦呢？小朋友你們知道花是怎樣開出來的嗎？花有幾個(gè)花瓣嗎？今天我們就要來玩一個(gè)好玩的游戲你們想玩嗎？2、告訴幼兒游戲規(guī)則游戲開始（1）幼兒選擇一片花瓣，觀察同伴手中的花瓣是否與自己的一樣。教師播放音樂幼兒自由的在音樂聲舞動(dòng)花瓣。（2）音樂聲停持相同的花瓣的幾名幼兒組成一朵花。（3）數(shù)一數(shù)這朵花的花瓣有多少？（4）游戲一輪完后請(qǐng)同伴間交換花瓣，幼兒繼續(xù)游戲。3、剛才我們是用自己的身體去拼圖的，現(xiàn)在我們要來桌面上的拼圖來看誰拼的最好

38、。4、今天的花仙子非常高興，幫他拼好了花。反思：在活動(dòng)中幼兒感知整體與部分之間的關(guān)系，提高幼兒的思維能力，并且能體會(huì)到合作的快樂?；顒?dòng)后幼兒都比較喜歡到區(qū)角中去玩這個(gè)拼圖，說明這個(gè)活動(dòng)還是讓幼兒在游戲中得到知識(shí)。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)套花第12周（2目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒手眼一起的運(yùn)用，知道統(tǒng)計(jì)的基本方法。準(zhǔn)備：自制套花玩具，紙質(zhì)套環(huán)若干個(gè)每個(gè)人一只塑料小筐。過程：一、引題今天我們要來玩一個(gè)我們從來沒玩過的游戲，你們想玩嗎?二、介紹玩法1、幼兒每人每次拿好5個(gè)套環(huán)，站在一定的距離后面進(jìn)行套圈，說說自己投中了什么花，投中了幾朵，將投進(jìn)的圓環(huán)在小塑料筐里，以便統(tǒng)計(jì)。2、游戲一共四輪，結(jié)束之后幼兒數(shù)一數(shù)筐里的套環(huán)有多

39、少個(gè)。3、請(qǐng)幼兒拿出自己的套圈大家一起比較，并討論誰的套環(huán)多，誰的套環(huán)少，多的那位就算贏了。三、游戲重新開始。反思：在活動(dòng)中幼兒興趣比較高，大家都喜歡投圈，而且在游戲中還潛意識(shí)的知道統(tǒng)計(jì)的概念。在玩的同時(shí)讓幼兒還鍛煉了自己手眼一致的本領(lǐng)。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)我會(huì)做餅干第13周（1）目標(biāo)：感知物體的大小與數(shù)量的關(guān)系。學(xué)習(xí)用數(shù)字、圖形記錄結(jié)果。準(zhǔn)備：小兔玩具一個(gè)，用紙板剪成的大大小小的“餅干”若干。大小不同的瓶蓋、32開紙、泥工板、記錄單人手一份過程：1、為小兔做餅干（1）出示兔子玩具及“餅干”。小兔從點(diǎn)心店買來一盒好吃的餅干，它們是什么樣的呢？（有大有?。?）小兔還想吃，想請(qǐng)我們大家?guī)兔υ僮鲆恍╋灨伞?/p>

40、（3）引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的瓶蓋蘸上顏料在白紙上壓印餅干，看看每張紙能做幾塊餅干，再用數(shù)字或圓點(diǎn)等方法記錄。（4）從幼兒所做餅干數(shù)量的不同，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系：餅干大，數(shù)量少；餅干小，數(shù)量多。2、誰做的餅干多（1）幼兒相互交流自己做出的餅干數(shù)量，比一比誰做的多，為什么。（2）找出并餅干做的最多的幼兒，請(qǐng)他說說自己是用什么瓶蓋，怎么做的為什么能做那么多。（3）幼兒再次嘗試做餅干，將前后兩次的操作結(jié)果做比較，發(fā)現(xiàn)在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系，初步獲得在有限“面皮”上印制更多的餅干經(jīng)驗(yàn)和方法。反思：在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒對(duì)活動(dòng)比較感興趣，能正

41、確的感知物體的大小與數(shù)量的關(guān)系。并學(xué)著用數(shù)字、圖形記錄結(jié)果。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)面包店第13周（2）目標(biāo)：認(rèn)識(shí)數(shù)字10，感知數(shù)字10的實(shí)際意義。學(xué)習(xí)不受物體的大小，顏色、排列方式的干擾，按10以內(nèi)數(shù)量的多少將物體分類。準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)材料數(shù)學(xué)第16頁面包店四種點(diǎn)心的卡片，布置點(diǎn)心屋的場(chǎng)景，設(shè)置四格貨架。710的數(shù)字卡片一套。過程：1、數(shù)點(diǎn)心（1）點(diǎn)心屋又新出了四種新品種，我們來看看都有什么點(diǎn)心，數(shù)數(shù)每種點(diǎn)心有多少。（2）這些點(diǎn)心都是10個(gè)，可以用數(shù)字幾來表示呢？（3）出示數(shù)字10，幼兒認(rèn)讀。2、點(diǎn)心上柜（1）這些點(diǎn)心我們?cè)趺礃影阉诺截浖苌夏?？（引?dǎo)幼兒把相同數(shù)量的點(diǎn)心放在同一貨架上）（2）教師將710

42、的數(shù)字卡片貼在四格貨架上，幼兒陸續(xù)將點(diǎn)心放在相同數(shù)字的貨架上。3、點(diǎn)心屋營業(yè)了（1）請(qǐng)三名幼兒當(dāng)營業(yè)員，幾名幼兒當(dāng)顧客，玩點(diǎn)心屋的游戲。當(dāng)“顧客”說出要買幾個(gè)點(diǎn)心時(shí)，“營業(yè)員”就從相應(yīng)的貨架上取貨。（2）點(diǎn)心師制作了許多點(diǎn)心。請(qǐng)?jiān)谙旅嫦鄳?yīng)的點(diǎn)心標(biāo)志旁，用短線或圓點(diǎn)記錄每種點(diǎn)心的數(shù)量，并將數(shù)字貼紙相應(yīng)的方框中表示它們的數(shù)量。反思：在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字10，感知數(shù)字10的實(shí)際意義。在操作的時(shí)候幼兒能不受物體的大小，顏色、排列方式的干擾，按10以內(nèi)數(shù)量的多少將物體分類。最后提高了要求，讓幼兒把面包的數(shù)量寫在格子里，出現(xiàn)反寫現(xiàn)象，平時(shí)還需要多加強(qiáng)。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)不同職業(yè)的人第14周（1）目標(biāo)：

43、感知10以內(nèi)物體的數(shù)量，將數(shù)量與數(shù)字對(duì)應(yīng)起來能仔細(xì)的觀察畫面，正確的數(shù)數(shù)。準(zhǔn)備：幼兒數(shù)學(xué)用書第17頁，貼紙水果圖片，數(shù)字卡片2-10過程：1、水果找朋友（1）教師出示5個(gè)水果圖片，請(qǐng)幼兒說說水果的數(shù)量，并用相應(yīng)的數(shù)字卡片表示。（2）教師出示10個(gè)水果圖片，請(qǐng)幼兒說說數(shù)量，用數(shù)字幾來表示？引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)認(rèn)讀數(shù)字102、不同職業(yè)的人（1）請(qǐng)幼兒說說圖上的人都是做什么工作的，他們分別在什么地方工作？（如果幼兒不能準(zhǔn)確判斷不同職業(yè)工作者的工作地點(diǎn)，可引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察一些特殊標(biāo)志）（2）引導(dǎo)幼兒把這些人與其相應(yīng)的工作地點(diǎn)連線。（3）數(shù)一數(shù)每種職業(yè)的人數(shù)各有多少，在旁邊貼上相應(yīng)的數(shù)字貼紙。（4）引導(dǎo)幼兒比一

44、比，誰比誰多，誰比誰少。反思：在本次教學(xué)活動(dòng)中幼兒能正確的對(duì)10以內(nèi)的數(shù)字進(jìn)行認(rèn)讀，能根據(jù)服裝和工作的地點(diǎn)進(jìn)行正確的連線，在操作中我又增加了難度，請(qǐng)小朋友自己來寫數(shù)字，除了個(gè)別小朋友出現(xiàn)數(shù)字反寫，其他都完成的比較好。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)不同的漢堡第14周（2）目標(biāo)：比較物體的薄厚，感受薄厚的相對(duì)應(yīng)，并能正確表述比較結(jié)果按薄厚給6個(gè)以內(nèi)的物體進(jìn)行正逆排序。準(zhǔn)備：幼兒數(shù)學(xué)用書第18頁，水彩筆。薄厚不一的“漢堡包”（圖片）6個(gè)過程：1、選出漢堡王（1）漢堡店生產(chǎn)了一批漢堡，請(qǐng)你們幫忙選出最厚的漢堡王。（2）出示兩張漢堡圖片，比較哪個(gè)厚，哪個(gè)薄。在厚的漢堡下面對(duì)應(yīng)放上數(shù)字1，在薄的漢堡上放上2。（3）增加一個(gè)

45、漢堡，比比三個(gè)漢堡的厚薄。根據(jù)漢堡的厚薄，重新調(diào)整數(shù)字的排列順序。（4）每次增加一個(gè)漢堡進(jìn)行比較，直至比較出6個(gè)漢堡的薄厚。方法同上。2、不同的漢堡包請(qǐng)幼兒翻開書本第18頁，引導(dǎo)幼兒比較6個(gè)漢堡的厚薄，按從厚到薄的順序在括號(hào)內(nèi)貼上16的數(shù)字貼紙，并一層一層的地給每個(gè)漢堡包里夾的東西涂上顏色。反思：在本次教學(xué)活動(dòng)中通過物體的比較，再加上我用手來比較薄厚，幼兒對(duì)薄厚能很好的掌握，在操作的過程中幼兒對(duì)給漢堡涂色都比較的感興趣，能按要求進(jìn)行正確的正逆比較。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)跳過它第15周（1）目標(biāo)：請(qǐng)幼兒復(fù)習(xí)數(shù)字1-10，讓幼兒能仔細(xì)聽訓(xùn)練幼兒的聽覺準(zhǔn)備：110的數(shù)字卡片一套過程：一、請(qǐng)幼兒坐成圓圈游戲前前

46、幼兒清楚游戲規(guī)則。二、游戲開始1、教師隨機(jī)出示110的數(shù)字卡片，讓幼兒快速認(rèn)讀。2、以“開火車”的方式，給幼兒輪流認(rèn)讀110的數(shù)字3、幼兒依110的順序報(bào)數(shù)，輪到10的幼兒不報(bào)數(shù)，只能說“跳”。如果報(bào)了10就要表演一個(gè)節(jié)目。4、游戲繼續(xù)進(jìn)行，要求幼兒不斷加快報(bào)數(shù)的速度。三、請(qǐng)幼兒從110的數(shù)字中任意抽出一張，以“跳”代替這個(gè)數(shù)字繼續(xù)游戲，反思：在活動(dòng)中幼兒能全神貫注的聽清楚老師的要求，鍛煉了幼兒的聽覺能力數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)梯形大聚會(huì)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)尋找小動(dòng)物第15周（2目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感知整體與部分之間的關(guān)系，提高幼兒的思維能力，并且能體會(huì)到合作的快樂，準(zhǔn)備：自制5種小動(dòng)物的完整圖片各四張（每張都一樣，塑

47、封）小動(dòng)物的局部圖5張。過程：一、幼兒各選一張塑封的完整圖，畫面朝上依次擺在地板上。二、幼兒圍在動(dòng)物圖站成一圈，教師抽出一張局部圖，幼兒辨別是哪一種小動(dòng)物，然后馬上站到其完整的圖片上。三、沒有找到完整圖片的幼兒重新回到線上，等待下一次游戲。四、當(dāng)所有幼兒都找到動(dòng)物的完整圖片時(shí)，教師請(qǐng)幼兒說出自己找到的是哪一種動(dòng)物。第16周（1）目標(biāo)：了解梯形的基本特征，能不受其他圖形的干擾找出梯形。認(rèn)識(shí)不同的梯形，發(fā)展觀察、比較、動(dòng)手能力。準(zhǔn)備：幼兒數(shù)學(xué)用書第21頁圖片：由長(zhǎng)方形、正方形和梯形組合而成的一間屋頂為梯形的房子，圖片可拆分。等腰梯形、直角梯形等各種梯形圖片。過程：1、找梯形（1）出示梯形房子，請(qǐng)幼

48、兒說說這幢房子上有哪些圖形組成。請(qǐng)幼兒找出長(zhǎng)方形和正方形，數(shù)一數(shù)各有幾個(gè)？（2）剩下的形狀就是房頂，這個(gè)形狀叫梯形。請(qǐng)說說梯形和長(zhǎng)方形，正方形有什么地方不一樣？（3）將梯形圖片倒著放、斜著放，請(qǐng)幼兒說說這個(gè)圖形還是不是梯形？（4）出示直角梯形圖片。這個(gè)一邊可以當(dāng)滑梯的圖形是不是梯形？（5）出示等腰梯形圖片。這個(gè)兩邊有一樣長(zhǎng)滑梯的圖形是不是梯形？2、梯形大聚會(huì)（1）出示幼兒活動(dòng)材料數(shù)學(xué)第21頁梯形大聚會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、尋找、涂色、連線活動(dòng)再次感知梯形的特征。（2）幼兒操作，教師巡回觀察、指導(dǎo)需要幫助的幼兒。反思：在本次教學(xué)活動(dòng)中幼兒能較快的掌握梯形的基本特征，在請(qǐng)幼兒自己來找梯形的時(shí)候都表現(xiàn)

49、比較好。但在操作的時(shí)候可能是個(gè)別幼兒沒聽清楚要求，把其它圖形也圖上了顏色，連線的時(shí)候把最后一個(gè)梯形忘連的幼兒比較多，須在老師的提醒下才能找到。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)梯形棋第16周（2）目標(biāo)：鞏固對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)，了解基本的下棋規(guī)則。準(zhǔn)備：幼兒數(shù)學(xué)書第2223頁，圍棋子若干，骰子若干過程：1、幼兒翻開活動(dòng)材料數(shù)學(xué)第22-23頁梯形棋。這是一張?zhí)厥獾钠遄V，棋譜中有很多圖形，我們先來認(rèn)識(shí)一下有哪些圖形。2、幼兒指認(rèn)圖形，并說出圖形的名稱。3、數(shù)一數(shù)棋譜中有幾個(gè)梯形，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒辨別按不同方向放置的梯形。4、教師講解玩法：每?jī)晌挥變阂黄鹜?，每人各拿一顆棋子（一顆白棋、一顆黑棋）放在起點(diǎn)處。以“石頭剪刀布”的方式?jīng)Q定

50、誰先投骰子，投到數(shù)字幾就走幾格。如果走到梯形格里，就可以向前跳一格。比一比誰先到達(dá)終點(diǎn)。5、兩人一組游戲，游戲可以進(jìn)行多次。反思：在本次教學(xué)活動(dòng)中幼兒對(duì)骰子比較感興趣，雖然在上節(jié)課中幼兒對(duì)梯形有了較好的掌握，但由于平時(shí)幼兒接觸到的飛行棋比較少，對(duì)操作的要求聽的不是很清楚，因此在操作的時(shí)候幼兒玩的不是很好。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)美麗的花數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)美麗的花第17周（1）目標(biāo)：感知9以內(nèi)物體數(shù)量并比較物體的高矮準(zhǔn)備：幼兒數(shù)學(xué)用書第11頁，水彩筆，自制的有高有矮之分的百合花圖片。過程：1、比較高矮（1）教師出示9朵百合花，請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)共有幾朵百合花。（2）將高的百合花放在一起數(shù)數(shù)有幾朵，將矮的百合花放在一起數(shù)數(shù)

51、有朵？2、美麗的花園（1）幼兒翻開活動(dòng)材料數(shù)學(xué)第11頁美麗的花園，請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)有幾種不同的花。（2）請(qǐng)幼兒找一找每塊花圃中高的有幾朵，矮的花有幾朵？（3）請(qǐng)幼兒找找哪幾塊塊花圃是按高矮高矮的順序排列的。（4）請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的彩色筆，給每塊花圃中矮的花涂上顏色，然后再數(shù)數(shù)共有幾多？3、幼兒操作4、批改作業(yè)反思：在本次教學(xué)活動(dòng)中幼兒對(duì)高矮能進(jìn)行較好的區(qū)分，在并能說出9以內(nèi)的花高的有幾朵，矮的有幾朵，共有幾多。但在操作的過程中，小朋友在涂色的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他們不是很仔細(xì)，幼兒易把高矮的花搞錯(cuò)。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)手的工作第17周（2）目標(biāo)：鞏固ABC的排列規(guī)律。在已排列的物體中找出排列的規(guī)律，并接著排列。準(zhǔn)備

52、：三角形、圓形、梯形的圖形卡片若干張，三種不同的水果卡片若干。參照?qǐng)D片一張：蘋果（三角形）、梨（圓形）、桃子（梯形），操作紙過程：1、手指游戲教師依次出示范石頭、剪子、布的順序，請(qǐng)幼兒說說老師變的魔術(shù)順序是怎么樣的？（引出ABC的形式）2、水果排排隊(duì)（1）教師出示排列好的水果卡片（蘋果、梨、桃子、蘋果、梨、桃子）讓幼兒說說水果卡片的排列規(guī)律（ABC的排列規(guī)律），并請(qǐng)個(gè)別幼兒來補(bǔ)規(guī)律。并讓每個(gè)幼兒在紙上操作（3）教師將水果卡片用圖形來表示，出示參照?qǐng)D：蘋果（三角形）、梨（圓形）、桃子（梯形）（4）教師示范將排列好的水果用圖形來表示。（引導(dǎo)幼兒根據(jù)參照?qǐng)D，）根據(jù)水果的排列規(guī)律，來補(bǔ)排圖形）（5）教

53、師出示一排排列好的水果圖片（ABC的形式），請(qǐng)幼兒根據(jù)參照?qǐng)D，排好的水果圖片，繼續(xù)用圖形來排列2、手的工作（1）幼兒翻開操作材料第19頁，請(qǐng)幼兒觀察手的排列規(guī)律，說說手不同的姿勢(shì)用什么圖形來表示（2）請(qǐng)幼兒說說手勢(shì)的排列規(guī)律。（2）幼兒根據(jù)手的排列規(guī)律，右邊的圖示，畫上圖形標(biāo)志。3、幼兒操作4、批改作業(yè)反思：在本次教學(xué)活動(dòng)中通過教學(xué)中的幾個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒對(duì)ABC的排列規(guī)律能較好的掌握，在操作的過程中雖然第一次接觸到參照?qǐng)D，但幼兒能根據(jù)參照?qǐng)D來畫圖形，整堂課的效果很好。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)氣球飛上了天第18周（1）目標(biāo)：能不受物體大小、顏色、形狀及排列位置、間距的影響，積累10以內(nèi)數(shù)量比較及數(shù)量守恒的經(jīng)驗(yàn)

54、。發(fā)展快速辨認(rèn)和判斷的能力，提高思維的敏捷性。準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)材料數(shù)學(xué)第25頁，水彩筆，數(shù)字卡片顏色、形狀不一樣的氣球卡片：圓形紅氣球3張，橢圓形紅氣球4張；圓形藍(lán)氣球2張，橢圓形藍(lán)氣球3張，圓形黃氣球4張，橢圓形黃氣球3張。過程：1、分氣球（1）小猴氣球坊準(zhǔn)備了很多氣球，請(qǐng)給氣球分分類，可以怎么分？（2）出示顏色，形狀不一的氣球卡片，根絕幼兒的提議進(jìn)行分類，可以怎么分？（3）按分類的結(jié)果進(jìn)行計(jì)數(shù)，比一比那種氣球多，貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。2、氣球飛上天（1）出示幼兒活動(dòng)材料數(shù)學(xué)第25頁，數(shù)數(shù)每一排有顏色的氣球數(shù)量，如果每排再加上一個(gè)有顏色的氣球，就變成了幾個(gè)？（2）請(qǐng)幼兒先給沒顏色的氣球涂色，再按

55、圖意找到相應(yīng)的增1之后的數(shù)字貼紙粘在后面的方框里。（3）這些氣球一樣多嗎？（4）比一比哪排氣球最多？哪排氣球最少？最多的一排打鉤，最少的一排在后面打叉。3、幼兒操作4、批改作業(yè)反思：在本次教學(xué)活動(dòng)中幼兒能根據(jù)氣球的顏色和形狀來進(jìn)行分類。在操作的過程中幼兒能按意圖說出增1之后的數(shù)字，并把數(shù)字寫下來，并能不受排列的干擾比較10以內(nèi)的數(shù)量數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)擲飛鏢第18周（2）目標(biāo)：根據(jù)環(huán)數(shù)正確的數(shù)數(shù)。學(xué)習(xí)10以內(nèi)的倒數(shù)準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)材料數(shù)學(xué)第24頁。飛鏢圓盤，黑色小圓片對(duì)倒數(shù)有一定的前期經(jīng)驗(yàn)。過程：1、認(rèn)識(shí)飛鏢盤出示飛鏢圓盤，引導(dǎo)幼兒觀察并從圓心往外數(shù)：10環(huán)、9環(huán)1環(huán)。引導(dǎo)幼兒越靠近圓心，環(huán)數(shù)越大，表示

56、飛鏢投得越準(zhǔn)。（2）教師貼上黑色小圓片，表示飛鏢投中的位置（分別貼在10環(huán)、9環(huán)、8環(huán)處）引導(dǎo)幼兒一起數(shù)環(huán)數(shù)2、擲飛鏢（1）幼兒翻開活動(dòng)材料第24頁，教師引導(dǎo)幼兒觀察第一個(gè)圓盤中黑色的位置，從圓心10開始往外數(shù)，數(shù)到黑色原點(diǎn)處，說說小猴投中了幾環(huán)，然后找到相應(yīng)的數(shù)字圈起來。（2）用同樣的方法，引導(dǎo)幼兒完成其余的練習(xí)（3）幫助有困難的幼兒3、幼兒操作4、批改作業(yè)反思：在本次教學(xué)活動(dòng)中通過數(shù)10以內(nèi)的倒數(shù)，接著通過講解怎樣來擲飛鏢，讓幼兒對(duì)飛鏢有了一定的了解。在數(shù)環(huán)數(shù)的時(shí)候教了兩種方法：請(qǐng)幼兒從圓心倒著數(shù)，從外圈順著數(shù)。發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)這兩種方法都能較好的掌握，完成操作題。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)小熊的甜餅第19周

57、（1）目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“0”，知道“沒有”可用“0”表示。發(fā)展聯(lián)系生活情景的聯(lián)想能力。準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)材料數(shù)學(xué)第28頁。水彩筆紙盒11個(gè)，盒蓋上貼有0-10的數(shù)字卡片；45根彩棒過程：1、“0”像什么（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒按紙盒上的數(shù)字，拿取相應(yīng)數(shù)量的彩棒。（2）等輪到貼有數(shù)字“0”的紙盒時(shí)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩棒已經(jīng)沒有了。打開最后的空盒子，告訴幼兒“沒有”可以用數(shù)字“0”表示。（3）出示數(shù)字卡片“0”，幼兒認(rèn)讀，說說“0”像什么（蛋、氣球、圓圈）2、“0”在哪里（1）啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，說說平時(shí)在什么情況下可以用“0”來表示。如幼兒園的小朋友都回家了，可以用數(shù)字“0”表示等。（2）翻開活動(dòng)材料數(shù)學(xué)第28頁。

58、小熊有許多甜餅盒，請(qǐng)你根據(jù)甜餅上的數(shù)字畫出相應(yīng)數(shù)量的甜餅，并說說哪個(gè)盒子里的甜餅已經(jīng)吃完了。3、幼兒操作4、批改作業(yè)反思：在本次教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)“0”已有的了解，知道了沒有可以用“0”來表示，同時(shí)也能積極的說出平時(shí)生活中什么時(shí)候用“0”表示。在操作的過程中小朋友都完成很好，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)小豬運(yùn)磚第19周（2）目標(biāo)：感知10以內(nèi)的物體的數(shù)量，能按從少到多的順序排列。準(zhǔn)備：幼兒數(shù)學(xué)用書數(shù)學(xué)第20頁，鉛筆。示范圖一張過程：1、小豬運(yùn)轉(zhuǎn)（1）教師出示示范圖，小朋友你們看這是誰呀？（小豬）對(duì)，今天呀小豬家要造房子，它要準(zhǔn)備一些磚塊，請(qǐng)你們仔細(xì)看看，發(fā)現(xiàn)小豬運(yùn)轉(zhuǎn)的秘密。（2）引導(dǎo)幼兒先找到小豬運(yùn)轉(zhuǎn)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，然后數(shù)一數(shù)經(jīng)過的路線中每一處的磚塊的數(shù)量。（3）教師可以根據(jù)幼兒數(shù)數(shù)的結(jié)果，在每堆磚旁邊寫上相應(yīng)的數(shù)字卡片。（4）請(qǐng)幼兒說說小豬運(yùn)磚的秘密，教師并進(jìn)行及時(shí)的小結(jié)：即按數(shù)量從少到多的順序來運(yùn)磚。（5）教師示范操作2、幼兒操作（1）請(qǐng)幼兒用彩色筆畫出小豬運(yùn)磚的順序。（2）教師在旁指導(dǎo)有困難的幼兒3、批改作業(yè)。反思：在本次教學(xué)活動(dòng)中要求小朋友把10以內(nèi)的數(shù)字按從少到多的順序排列因此我要求小朋友把數(shù)出每堆磚的數(shù)量，并用數(shù)字來表示。在操作的過程中提醒幼兒在運(yùn)轉(zhuǎn)的過