1、名師精編 優(yōu)秀教案課題：農(nóng)業(yè)的變化真大 一、教材分析 課文農(nóng)業(yè)的變化真大主要介紹了我國近年來在雜交水稻、大 棚模型、無土栽培和彩色棉花幾方面產(chǎn)生的龐大變化,彩用連環(huán)畫的 編排形式,把圖文緊密結(jié)合起來, 充分利用圖畫指導(dǎo)同學(xué)識(shí)字、 讀書、并滲透觀看、想象才能的培育,讓同學(xué)們明白農(nóng)業(yè)科技學(xué)問,感受農(nóng)業(yè)的變化,進(jìn)一步增強(qiáng)喜愛科學(xué)的情感；二、同學(xué)分析 經(jīng)過三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí), 同學(xué)們已經(jīng)熟悉了很多字, 已經(jīng)初步具備 了自主識(shí)字的本事,寫字水平和閱讀才能也有了提高,因此,在教學(xué) 時(shí)要留意多讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)、探究發(fā)覺；認(rèn)字方面：引導(dǎo)同學(xué)制作字 卡,在閱讀中認(rèn)讀,合作學(xué)習(xí),加強(qiáng)溝通,使所同學(xué)字多次復(fù)現(xiàn)；三、教學(xué)目

2、標(biāo) 1. 熟悉 14 個(gè)生字 , 溝通識(shí)字方法,并使用多種方法識(shí)字；2. 正確、流利地朗讀課文,懂得課文內(nèi)容,感受農(nóng)業(yè)技術(shù)給農(nóng)業(yè) 帶來的龐大變化；3. 借助插圖明白一些農(nóng)業(yè)學(xué)問,進(jìn)一步增強(qiáng)喜愛科學(xué)的情感；四、教學(xué)重難點(diǎn) 1. 通過多方式認(rèn)讀生字,溝通識(shí)字方法,激發(fā)同學(xué)在閱讀中識(shí) 字的愛好,培育同學(xué)自主識(shí)字的才能 .2. 懂得課文內(nèi)容,明白一些農(nóng)業(yè)科技學(xué)問,感受農(nóng)業(yè)的變化 , 進(jìn)一步加強(qiáng)喜愛科學(xué)的情感；名師精編 優(yōu)秀教案五、教學(xué)過程 1. 激趣引入：引導(dǎo)同學(xué)觀看錄像：（冰冷的冬季,百花盛開,瓜果飄香；彩色的棉花,紡出五彩 線；無土的水中,栽培著強(qiáng)壯的植物；只占世界百分之七地耕地卻 養(yǎng)活了世界百分

3、之二十二以上的人口；）師：看完錄像,你想說什么？生自由談 師：同學(xué)們,你們知道這令人贊嘆的成就是怎樣得來的嗎？讓 我們一起到農(nóng)業(yè)的變化真大中找尋答案吧?。ò鍟n題：農(nóng)業(yè) 的變化真大）指導(dǎo)同學(xué)讀課題,讀出贊嘆的語氣；（師先范讀,生 仿讀） 2. 溝通方法,自主識(shí)字 請同學(xué)們自讀課文； 為了讀好課文, 先得跟課文里的生字寶寶交 上伴侶！請你輕聲朗讀課文,遇到生字,要拿鉛筆把它勾畫出來,并 仔細(xì)拼讀,比較長的難讀的句子,咱們要多讀幾遍！同學(xué)初讀課文,畫誕生字新詞,同桌相互認(rèn)一認(rèn),教一教；（1）課件出示帶拼音生字詞語 請同學(xué)們看屏幕,課文中的生字詞都在這兒了,我們舉薦一位平常 讀的最好的同學(xué)來試著讀一

4、讀好嗎？（提示：小眼睛仔細(xì)看,小耳朵仔細(xì)聽）A優(yōu)生讀名師精編 優(yōu)秀教案你讀得真棒！請你來當(dāng)一回小老師,領(lǐng)著大家讀一遍,行嗎？B優(yōu)生領(lǐng)讀 C同桌相互聽讀一遍,留意發(fā)覺錯(cuò)誤要立刻訂正；（2）識(shí)字方法指導(dǎo) 要想與生字寶寶真正交上伴侶,得講究方法,你能恰當(dāng)?shù)氖褂脤W(xué)過 的識(shí)字方法快速熟悉本課的生字嗎？生自由談可以用什么方法記住哪個(gè)字；（3）小組合作,識(shí)記生字 A小組長帶領(lǐng)逐一識(shí)記生字：先讀一讀生字,說一說識(shí)記方法,再 組成詞語讀；B小組匯報(bào)展現(xiàn) 說說用什么方法記住了哪個(gè)字；（4）檢查 去掉拼音讀：拼音藏起來了,你仍熟悉這些生字寶寶嗎？開小火車讀、男女生競賽讀 其他的同學(xué)都是小評委,比一比誰的耳朵最靈,聽

5、出錯(cuò)誤,立刻糾正；加大難度,把生字從里邊挑出來,你仍熟悉它們嗎？找坐得最端正的同學(xué)來試試；嘉獎(jiǎng)“ 識(shí)字之星” ,把最熱鬧的掌聲 送給他；做識(shí)字嬉戲：3. 圖文對比,整體感知名師精編 優(yōu)秀教案同學(xué)們,這節(jié)課詞語都學(xué)得特別好,生字也記住了；下面,拿起書 把課文再仔細(xì)地讀一遍,標(biāo)出共有幾個(gè)小節(jié),然后告知老師你從課文中 讀懂了什么；（1）溝通課文共有哪幾小節(jié)、自己讀懂了什么；“ 從哪看出農(nóng)業(yè)的變化真大？”指名回答（板書雜交水稻大棚彩色棉花無土栽培）（2）出示掛圖；同學(xué)觀看；說說圖上所畫的內(nèi)容是什么？分別對應(yīng) 了課文的哪些小節(jié)？再讀一讀課文,比較一下課文中哪些詞比自己用得 好；（圖文對比,便于懂得課文內(nèi)

6、容；）（3）指導(dǎo)懂得“ 津津有味” ： a. 情境懂得；讓全體同學(xué)津津有味地 做一件事情,在他們做的時(shí)候告知他們,這就叫“ 津津有味” ；b. 仿照 文中例句說句子；如,我們津津有味地來到體育場,觀看足球競賽；其它詞語,也可以實(shí)行上面的方法進(jìn)行教學(xué)；4. 圖文結(jié)合,精讀感悟 挑選自己最喜愛的段落讀一讀, 并說一說通過讀課文自己明白了 什么；挑選一幅老師依次出示后掛圖,給它們配上相應(yīng)的文字,配得 好的就選為“ 正確講解員” ；5. 總結(jié)全文,激發(fā)情感；同學(xué)們,這節(jié)課,我們在自然博物館里參觀了很多農(nóng)業(yè)新成果；這都是靠什么才取得的變化呢？你覺得農(nóng)業(yè)為什么會(huì)發(fā)生這么大的 變化呢？我們該怎么做呢？名師精

7、編 優(yōu)秀教案（同學(xué)總結(jié)）6. 課后拓展農(nóng)業(yè)只是在這幾方面產(chǎn)生了龐大的變化嗎？請大家課下連續(xù)關(guān)注并搜集有關(guān)農(nóng)業(yè)方面的資料,然后說給老師和同學(xué)們聽,看誰了解最多,誰能成為我們本周材料積存的小擂主；板書設(shè)計(jì)：34. 農(nóng)業(yè)的變化真大雜交水稻產(chǎn)量提高瓜果飄香大棚百花盛開科技彩色棉花無土彩色無土栽培六、教學(xué)反思課文農(nóng)業(yè)的變化真大主要介紹了我國近年來在雜交水稻、大 棚模型、無土栽培和彩色棉花幾方面產(chǎn)生的龐大變化,讓同學(xué)們明白 農(nóng)業(yè)科技學(xué)問,感受農(nóng)業(yè)的變化,進(jìn)一步增強(qiáng)喜愛科學(xué)的情感；反思一：開課引入本課是以愛科學(xué)為專題編排的, 我盡量吸引同學(xué)關(guān)注科學(xué), 愛科學(xué), 學(xué)科學(xué) , 引發(fā)孩子們討論、 探究的欲望 ,

8、開課伊始,我第一播放視 頻,展現(xiàn)“ 冰冷的冬季,百花盛開、瓜果飄香；彩色的棉花,紡出五 彩線、織出五彩布；無土的水中,栽培出強(qiáng)壯的植物；只占世界百分 之七的耕地卻養(yǎng)活了占世界百分之二十二以上的人口 ”引導(dǎo)同學(xué) 感受先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),給農(nóng)業(yè)帶來如此大的變化,令人贊嘆,充分調(diào) 動(dòng)起了同學(xué)的探究愛好；但是在這激趣導(dǎo)入部分,既有聯(lián)系生活實(shí) 際激趣（說說對大棚的明白）,又有視頻激趣,鋪張時(shí)間,可以減掉 生活激趣部分,提高效率；反思二：讀文、識(shí)字本課要求熟悉“ 我會(huì)認(rèn)” 中的14 個(gè)字；識(shí)字過程環(huán)環(huán)相扣,符合同學(xué)的識(shí)字規(guī)律, 激發(fā)了同學(xué)識(shí)字的積極性, 讀的方式有借助拼音名師精編 優(yōu)秀教案讀、去掉拼音讀、組詞

9、、找伴侶嬉戲等；以多種方式、變化節(jié)奏讓孩 子們在高效的、張弛有度的氛圍中始終保持積極深厚的學(xué)習(xí)愛好；并 引導(dǎo)同學(xué)溝通識(shí)字方法；這樣有層次性,有梯度地把識(shí)字放在肯定的 語言環(huán)境中,使同學(xué)在識(shí)字的同時(shí),進(jìn)展語言,提高識(shí)字才能,在語 言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的,帶著感情去記憶的東西是堅(jiān)固的,老師 以伙伴的身份參加同學(xué)的活動(dòng),營造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍；在識(shí)字方法指導(dǎo)時(shí), 單純讓同學(xué)說有哪些識(shí)字的好方法,不如直 接讓同學(xué)說課文中的生字是運(yùn)用什么方法識(shí)記的,那樣既能鞏固方 法,又能識(shí)字,課堂教學(xué)效率更能提高些；反思三：圖文結(jié)合,感知、溝通 課文內(nèi)容中介紹的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和生動(dòng)形象的連環(huán)畫形式,對 同學(xué)產(chǎn)生很大的吸

10、引力,因此,教學(xué)中我充分利用同學(xué)的奇怪心,把 圖文緊密結(jié)合起來,充分利用圖畫指導(dǎo)同學(xué)讀書,用上“ 津津有味”進(jìn)行說話練習(xí),使同學(xué)在明白科學(xué)技術(shù),接受語言訓(xùn)練的同時(shí),滲透 觀看才能和想象才能的培育；通讀課文后,讓同學(xué)挑選自己最感愛好的一種讀一讀,為圖畫配 上解說詞；孩子們自己挑選讀,有的孩子讀出了對袁隆平爺爺?shù)呐宸?之情,有的孩子讀出對蔬菜大棚的新穎,彩棉給我們帶來的驚喜 自由練讀后再全班練讀評議,這樣探究讀文,不但可以培育同學(xué)的閱 讀才能,也可以培育同學(xué)與人溝通、評判的才能；對大棚模型感愛好的同學(xué)在溝通時(shí),引用了書上的詞語：百花盛 開、瓜果飄香,把收集的有關(guān)資料和豐富的想象融匯在一起,描述了 寒冬季節(jié)大棚內(nèi)百花盛開的漂亮景色和瓜果飄香的