1、7 什么比獵豹的速度更快教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與才能 1把握本課生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,懂得這些生字組成的生詞；2能正確、流利、有感情地朗讀課文；過程與方法 1引導(dǎo)同學(xué)記錄閱讀時(shí)間,幫忙提高其快速閱讀才能；2在閱讀的過程中,培育同學(xué)自主解決問題的才能；情感、態(tài)度與價(jià)值觀 明白科學(xué)學(xué)問,激發(fā)對科學(xué)的愛好；重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)同學(xué)記錄閱讀時(shí)間,幫忙提高其快速閱讀才能；教學(xué)難點(diǎn) 在閱讀的過程中,培育同學(xué)自主解決問題的才能；課時(shí)支配 2 課時(shí) 教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課,揭示課題大家知道陸地上奔跑最快的動(dòng)物是什么嗎？同學(xué)回答, 引出獵豹 對,就是獵豹； 那么,自然界中仍有沒有什么是比獵豹的速度仍要快的呢

2、？今日,我們就一起來學(xué)習(xí)這篇什么比獵豹的速度更快 ；二、字詞學(xué)習(xí),基礎(chǔ)積存1老師范讀課文；重點(diǎn)指導(dǎo)翹舌音“ 置” 的讀音,以及多音字“ 冠、奔” 等的讀音；2同學(xué)自讀課文,圈畫生字詞,借助字典解決生字詞；3檢查自學(xué)情形,教同學(xué)字；1教讀生字并組詞造句；學(xué)習(xí)“ 冠” 等生字時(shí),可以結(jié)合圖片；學(xué)習(xí)“ 噴” 時(shí),可以用猜謎語的方法；學(xué)習(xí)“ 俯” 時(shí)可以用動(dòng)作表演的方法,學(xué)習(xí)“ 枚、赤、置” 等時(shí),可以用形近字對比的方法；同時(shí)對多音字和形近字進(jìn)行區(qū)分并組詞；字謎示例：口字左邊站,十字右上邊；小草中間躺,珍寶藏下面；謎底：噴 形近字歌示例：枚： 收到這 枚 獎(jiǎng)?wù)?想起可愛 家鄉(xiāng)；那年山坡 牧羊,朵朵玫瑰

3、綻 放；赤： 赤心一片,未曾轉(zhuǎn)變；辦 事仔細(xì), 亦有才能；2對要求會(huì)寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)；書寫指導(dǎo)：“ 冠”的“ 元” 的豎彎鉤長伸,“ 寸 ” 的豎鉤直挺；“ 俯” 撇畫較多,要寫勻稱；“ 噴”的“ 口” 略小靠上, “ 賁” 上橫短,下橫長；“ 赤”上橫短,下橫長,撇為豎撇；“ 置” 上部扁些,下部平穩(wěn)；易錯(cuò)提示：“ 冠” 的上面不要多寫一點(diǎn)；3歸類識字；歸類示例：告：浩 浩蕩 誥誥命 造制造 置：值 值日 植植樹 4多音字；奔b n：奔跑萬馬奔騰冠bn：投奔直奔gun：冠軍名冠全球gu n：雞冠張冠李戴5重點(diǎn)詞語釋義；奮力：充分鼓起勁來；浩渺：形容廣大或繁多；咆哮：發(fā)出高而長的聲音；難以置

4、信：很難讓人信任；三、通讀課文,整體感知 1讓同學(xué)默讀課文,記錄閱讀時(shí)間,記錄下自己不懂的問題或閱讀體會(huì),然后分小組 相互溝通；2通讀全文后摸索,本文的構(gòu)段方式有什么特點(diǎn)？明確： 每個(gè)自然段講的都是一種事物比另外的事物的速度快；3作者介紹了哪幾種事物的運(yùn)行速度？是依據(jù)什么次序來介紹的？明確： 作者介紹了人、鴕鳥、獵豹、游隼、聲音、噴氣式飛機(jī)、火箭、流星體、光束的運(yùn)行速度； 全文依據(jù)速度由慢到快的次序一一介紹事物,解；4課文每個(gè)自然段的內(nèi)容是什么？讓我們對文本的主要內(nèi)容能快速理明確： 第 1 自然段：寫人跟獵豹和鴕鳥賽跑,沒有贏的期望；第 2 自然段：寫鴕鳥在兩條腿的動(dòng)物里算是奔跑冠軍；第 3

5、自然段：寫比鴕鳥跑得更快的動(dòng)物要數(shù)獵豹；第 4 自然段：寫游隼向下俯沖時(shí)的速度比任何一種動(dòng)物奔跑都快；第 第 6 自然段：寫火箭的速度比噴氣式飛機(jī)更快；第 第 8 自然段：寫光的速度是最快的；5全篇文章運(yùn)用了哪些說明方法？說明白什么？5 自然段：寫飛機(jī)比游隼的速度快；7 自然段：寫流星體的速度比火箭更快；明確： 全篇文章運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說明方法,說明白宇宙中最快的東西是光束；四、課堂小結(jié),成效強(qiáng)化這節(jié)課我們通讀了課文,體會(huì)了快速閱讀的方法；快速閱讀能幫我們明白課文的大體內(nèi)容,不過我們可能會(huì)忽視一些細(xì)節(jié)；下節(jié)課我們就將來探究課文中的細(xì)節(jié)；五、練習(xí)設(shè)計(jì),鞏固提升請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練；其次課時(shí)一

6、、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課：1聽寫詞語：冠軍俯沖噴氣一枚火箭電筒光束赤道圓圈置身2導(dǎo)入新課：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了宇宙中有很多速度快的事物；這節(jié)課我們將連續(xù)來感受,它們究竟有多快；二、課文研讀,突破重難1第 1 自然段在全文中有哪些作用？明確： 引出話題； 聯(lián)系讀者自身情形,引發(fā)讀者的閱讀愛好；2“ 人在奮力奔跑的時(shí)候,最大速度能夠達(dá)到24 千米每小時(shí)； 這個(gè)速度跟鴕鳥比起來差遠(yuǎn)了 鴕鳥奔跑的最大速度是 么表達(dá)成效？72 千米每小時(shí)；” 這兩句話運(yùn)用了哪些說明方法？有什明確： 作比較、列數(shù)字；將人的奔跑速度與鴕鳥作比較,突出了鴕鳥奔跑的速度快；學(xué)問拓展：作比較作比較是說明文中將兩種類別相同或不

7、同的事物、明方法,作用是突出強(qiáng)調(diào)事物的某種特點(diǎn)；現(xiàn)象等加以比較來說明事物特點(diǎn)的說在作比較的時(shí)候,可以是同類相比,也可以是異類相比；可以對事物進(jìn) 行“ 橫比 ” ,也可以對事物進(jìn)行“ 縱比 ” ；說明某些抽象的或者是人們比較生疏的事物,用人們熟識的事物與不熟識的事物相比 較,能更好地使人明白被說明對象的特點(diǎn)；因此,使用作比較這種說明方法,能更好地突出 被說明對象的特點(diǎn),給讀者留下深刻的印象,增強(qiáng)說明的成效；3“ 但是游隼向下俯沖時(shí)的速度更快,超過 法？有什么表達(dá)成效？320 千米每小時(shí)” 一句運(yùn)用了什么說明方明確： 列數(shù)字；表現(xiàn)了游隼向下俯沖時(shí)的速度很快；學(xué)問拓展：列數(shù)字 列數(shù)字也叫列數(shù)據(jù), 是

8、一種從數(shù)量上說明事物特點(diǎn)或事理的方法,作用是使語句更精確,更科學(xué),更詳細(xì),更具說服力；為了使所要說明的事物精確化,就可以采納列數(shù)字的方法,以便讀者懂得； 需要留意的是,引用的數(shù)字,肯定要精確無誤,不精確的數(shù)字肯定不能用,即使是估量的數(shù)字,也要有牢靠的依據(jù)；仍需要留意,列舉時(shí)間歲月不屬于列數(shù)字；4通過閱讀全文,我們能明白什么？明確： 通過閱讀全文,我們明白了科學(xué)是奇妙的,我們要學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué),讓科學(xué)為我們的生活造福；三、課堂小結(jié),成效強(qiáng)化1設(shè)置試題,引導(dǎo)同學(xué)回憶本課內(nèi)容；鴕鳥請按以下事物的速度快慢給它們排序：光游隼火箭獵豹人流星體噴氣式飛機(jī)聲音明確： 光流星體火箭噴氣式飛機(jī)聲音游隼獵豹鴕鳥人2總結(jié)；學(xué)習(xí)了這篇課文, 我們知道了光是宇宙中速度最快的事物,而且我們?nèi)钥梢园堰@種事物握在手上呢, 是不是很好玩？所以,說明文不肯定是枯燥的,本文就是一篇生動(dòng)好玩的科學(xué)小品文, 能幫忙我們在輕松開心中把握很多科學(xué)學(xué)問；同學(xué)們假如對這種文章感愛好,仍可以在課后找更多的來閱讀；四、練習(xí)設(shè)計(jì),鞏固提升請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練；五、