1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載畫(huà)風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)-第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：畫(huà)風(fēng)這篇課文是二年級(jí)下冊(cè)第十五課講了三個(gè)學(xué)校生一起動(dòng)腦想 方法,把無(wú)形的風(fēng)生動(dòng)地呈現(xiàn)在畫(huà)紙上的故事；教學(xué)目標(biāo)：1、能熟悉生字“ 宋、濤、陳、丹、趙、藝、顯” 七個(gè)生字；2、在讀、議、畫(huà)中懂得課文,明白文中三個(gè)小伴侶是怎樣畫(huà)風(fēng)的；3、從三個(gè)小伴侶畫(huà)風(fēng)的方法中受到啟示,懂得事物之間的聯(lián)系,能 用別的方法畫(huà)風(fēng)；教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字,明白文中的三個(gè)小伴侶是怎樣畫(huà)風(fēng)的；教學(xué)難點(diǎn)： 懂得事物之間的聯(lián)系,并運(yùn)用聯(lián)系解決問(wèn)題；教學(xué)方法： 創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)點(diǎn)撥 學(xué)習(xí)方法： 自主閱讀、小組合作溝通、動(dòng)手實(shí)踐 教學(xué)工具： 電腦、課件、黑板 課型： 新授課學(xué)習(xí)好資料 歡

2、迎下載課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一激趣導(dǎo)入,揭示課題1、 猜謎語(yǔ) ,引出課題 ,板書(shū)課題；（1）引：小伴侶們,我知道大家特殊喜愛(ài)猜謎語(yǔ),我這兒正好 有一條,動(dòng)動(dòng)小腦瓜,看誰(shuí)先猜出來(lái)；無(wú)色無(wú)味,看不見(jiàn) , 摸不著；花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭 , 小草見(jiàn)它彎腰；云兒見(jiàn)它忙讓路 , 柳樹(shù)見(jiàn)它把手招謎底：風(fēng)（2）誰(shuí)來(lái)告知老師風(fēng)是前鼻音仍是后鼻音 . （3）誰(shuí)能給“ 風(fēng)” 組個(gè)詞 . 微風(fēng)、臺(tái)風(fēng)、春風(fēng)、龍卷風(fēng)、寒風(fēng) 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載引：你們知道的可真多！ 你們看 ,風(fēng),可以猜出來(lái) ,可以寫(xiě)出來(lái) ,可以 說(shuō)出來(lái) ,但是我們?cè)谥i語(yǔ)里知道了,風(fēng)是看不見(jiàn),摸不著,無(wú)色無(wú)味 的,那么,能不能畫(huà)出來(lái)呢？那么,咱們就趕忙請(qǐng)出

3、這幾位小畫(huà)家 吧.出幻燈片 1、板書(shū)：畫(huà)風(fēng),2、今日我們學(xué)的課文就是：畫(huà)風(fēng) 齊讀課題 3、讀課題,讀了課題你有什么疑問(wèn)？誰(shuí)畫(huà)風(fēng)？畫(huà)出來(lái)了嗎？怎么畫(huà)風(fēng)？二、初讀課文,熟悉生字1、請(qǐng)小伴侶把書(shū)翻到66 頁(yè),請(qǐng)你帶著這三個(gè)疑問(wèn)自由地朗讀這篇課文,并且畫(huà)誕生字新詞,遇到難讀的地方多讀幾遍,把你認(rèn)為正確的 答案用波浪線(xiàn)劃出來(lái)；2、讀完了之后,誰(shuí)來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題？誰(shuí)畫(huà)風(fēng)？宋濤、陳丹、趙小藝；3、這三個(gè)小伴侶可真聰慧,能把看不見(jiàn),摸不著的風(fēng)畫(huà)出來(lái)；你們 想和他們做好伴侶嗎？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載那就來(lái)自我介紹一下吧；例如,宋濤、陳丹、趙小藝,你們好！我叫 ,很想和你們做朋 友；4、多媒體識(shí)字“ 宋、濤、陳、凡

4、、趙、藝、顯”方法多樣如：出示卡片練讀,指名讀,箭頭組詞,再去掉拼音讀；做“ 開(kāi)火車(chē)” 嬉戲；5、再次認(rèn)讀（將生字放回到詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境中,讓同學(xué)認(rèn)讀,以達(dá) 到鞏固識(shí)字的目地）；三、再讀課文、自主探究1、這三個(gè)同學(xué)在景色美麗、空氣清爽的郊外畫(huà)畫(huà),他們是怎么畫(huà)風(fēng) 的？請(qǐng)你把書(shū)翻到 66 頁(yè),再來(lái)自由朗讀課文,找出描寫(xiě)他們畫(huà)風(fēng)的 句子,用筆把它劃出來(lái),小組之間爭(zhēng)論；（生找）2、老師今日他們的畫(huà)帶來(lái)了, 想看看嗎？出示圖： 猜猜這是誰(shuí)畫(huà)的？你是從哪個(gè)自然段知道的？可以給大家美美的讀出來(lái)嗎？四、總結(jié)全文、拓展延長(zhǎng)從三位小伴侶畫(huà)風(fēng),你學(xué)到了什么？（事物之間是相互聯(lián)系的）是啊,風(fēng)看不見(jiàn),摸不著,是很難畫(huà)；可是,他們通過(guò)畫(huà)與風(fēng)有學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載關(guān)的事物來(lái)說(shuō)明有風(fēng), 可真了不得呀！ 任何事情,只要你情愿動(dòng)腦筋,想方法,善于觀(guān)看和摸索,聯(lián)系生活中的實(shí)際,都是可以解決的；五、課后作業(yè)：那么,老師給同學(xué)們留個(gè)小作業(yè),下課后用你五彩斑斕的畫(huà)筆,畫(huà)出你身邊的生活中的風(fēng),并說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的風(fēng)藏在哪里,用“ 風(fēng)來(lái)了,風(fēng)把旗子吹飄起來(lái)了,風(fēng)藏在飄揚(yáng)的旗子里”“ 風(fēng)來(lái)了,風(fēng)把風(fēng)車(chē)吹轉(zhuǎn)了,風(fēng)藏在呼呼直轉(zhuǎn)的風(fēng)車(chē)?yán)铩?/p>