1、人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第一,五單元測(cè)試卷?yè)駲C(jī)發(fā)射,進(jìn)行載人航天飛行；這次飛行任務(wù)的主要目的是實(shí)施我國(guó)航天員首次空間出艙活動(dòng),突一,語文基礎(chǔ)與運(yùn)用（分答案寫在下面橫線上）破和把握出艙航天技術(shù)；同時(shí),開展衛(wèi)星伴飛,衛(wèi)星數(shù)據(jù)中繼等空間科學(xué)和技術(shù)試驗(yàn)；“神舟七號(hào)” 是我國(guó)載人航天事業(yè)的又一新突破,新跨過；作為航天員,能夠代表祖國(guó)出征太空,這是我們最高 . 以下加粗字讀音無誤的哪一項(xiàng)A綏su靖贓zng物仄z歪榮耀；請(qǐng)祖國(guó)和人民放心,我們已做好充分的身體,心理和技術(shù)預(yù)備；B提d防阻遏迫p.擊炮顫二,古詩(shī)詞名句填寫（分）C寒噤jn 瓦礫lchn巍巍拂（f）曉白洋淀ding D潰ku退1. 少壯不努力,；2以下

2、詞語中無錯(cuò)別字的哪一項(xiàng)2. 早寒江上有懷中作者看到孤舟從天際駛過,勾起乘船返鄉(xiāng)的心緒的兩句是A眼花嘹亂晨曦血腥閃爍一往無前；,；的；句B臭名昭著荒謬憧憬琺瑯3. 陋室銘中點(diǎn)明主旨的句子是：,C響徹云宵殺戮箱篋揣摩4. 愛蓮說中常被后人引用表示潔身自好語D精疲力竭納粹鞠恭鐵銹是：,；. 樹樹皆秋色,；3,以下詞語書寫有兩個(gè)錯(cuò)誤的哪一項(xiàng)A 拂曉健忘驚駭不行明狀B婉如制栽匍匐富麗堂皇. 望洞庭湖贈(zèng)張丞相一詩(shī)中寫出洞庭湖豐富的蓄積和動(dòng)蕩的聲勢(shì)的詩(shī)句是：C磅礴憧憬稚嫩張皇失措D 瓦爍阻遏贓物永垂不朽,；三,閱讀（38 分）4以下各句中,沒有語病的一項(xiàng)是A. 在建設(shè)三峽大壩的過程中,無論工人們遇到什么樣的

3、困難,他們卻能披荊斬棘,（一）文言文閱讀（分）B. 在列車長(zhǎng)粗暴的干涉下,使愛迪生在火車上邊賣報(bào)邊做試驗(yàn)的愿望破滅了；C. 中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出大型音樂舞蹈我的夢(mèng),受到觀眾的喧鬧歡迎；晉太元中,武陵人捕魚為業(yè),緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近；忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳D. 為了防止非典疫情不再反彈,市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強(qiáng)治理,制定嚴(yán)密的防范措施；草鮮美,落英繽紛；漁人甚異之；復(fù)前行,欲窮其林；林盡水源,便得一山,山有小口,好像如有 光；便舍船,從口入；初極狹,才通人；復(fù)行數(shù)十5,以下有關(guān)課文的表述,有誤的哪一項(xiàng)步,豁然開朗；土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬；阡陌交通,雞犬相聞；其

4、中往來種作,A人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江是一篇新聞,全文布滿著作者毛澤東勝利的豪情；男女衣著,悉如外人；黃發(fā)垂髫,并怡然自樂；級(jí)B蘆花蕩是孫犁的一篇小說,選自孫犁文集,與它風(fēng)格相像的另一篇文章是荷花淀；見漁人,乃大驚,問所從來；具答之；便要仍家,設(shè)酒殺雞作食；村中聞?dòng)写巳?咸來問訊；自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人,來此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔；問今是何世,乃不知有漢,C蠟燭是南斯拉夫作家西蒙諾夫的一篇小說,表現(xiàn)了反法西斯陣營(yíng)的軍民用血肉凝結(jié)成的無論魏晉；此人一一為具言所聞,皆嘆惋；余人各復(fù)延至其家,皆出酒食；停數(shù)日,辭去；此中人友情；語云：“不足為外人道也！” D就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上

5、尉的信借用書信的形式,表現(xiàn)了法國(guó)作家雨果深厚的人既出,得其船,便扶向路,處處志之；及郡下,詣太守, 說如此；太守即遣人隨其往,尋向所班道主義精神；挑選題答案12345志,遂迷,不復(fù)得路；南陽劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往；未果,尋病終；后遂無問津者；1桃花源記的作者是（朝代）著名的詩(shī)人,成語皆言簡(jiǎn)意賅,許多成語都. 給下面這就新聞擬一個(gè)標(biāo)題（不超過15 字）語出有典,如成語世外桃源,就是濃縮本文的故事而來；后人把神舟七號(hào)載人航天飛行任務(wù)總指揮部準(zhǔn)備: 神舟七號(hào)飛船于9 月25 日21 時(shí)07 分至22 時(shí)27 分稱為世外桃源；2說明以下加黑詞語在文中的意思；新課標(biāo)第一網(wǎng)系列資料第 1 頁(yè),共

6、 4 頁(yè)芳草鮮美 屋舍儼然便扶向路 ）撕成一條條小紙條；然后,年輕人開頭在小紙條上寫上每一位貧困生的名字,寫完一張,就揉成團(tuán)尋病終 5便要仍家6便扶向路（丟在一個(gè)盤子里；方子儒最終看出了端倪,疑問地問道：“您. 是想抓鬮準(zhǔn)備資助的對(duì)象？” 3在選段中找出與以下加黑字意思相同的詞；悉如外人（）便要仍家（）年輕人點(diǎn)了點(diǎn)頭：“是的,我覺得那樣才公平！” 4用現(xiàn)代漢語翻譯以下語句；方子儒著急地說：“不行,那樣你會(huì)不當(dāng)心抽到壞孩子的；他們生性頑皮,成天爬樹打架,幾（1）黃發(fā)垂髫,并怡然自樂；乎每門功課都不及格！” （）問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉；年輕人停下手中的筆,問：“那他們逃過學(xué)么？” （3）

7、此人一一為具言所聞；方子儒想了想,說： “這. 倒沒有！他們只是功課不好,其他,沒什么兩樣！” 5列“之”字用法與其它三句不同的一句是（）年輕人堅(jiān)決地說： “在我眼里,從來沒有一個(gè)壞孩子,我們一樣愛他們；誰又能知道,頑皮搗A. 漁人甚異之B. 有良田美池桑竹之屬C. 具答之. 聞之,欣然規(guī)往蛋的孩子將來就確定不會(huì)有所作為呢？他們一樣天真無邪,他們的心里一樣編織著最美麗的夢(mèng)6. “黃發(fā)垂髫”分別指代什么人？“黃發(fā)垂髫,并怡然自樂”出現(xiàn)出一幅怎樣的生活圖景？想. ” 7陶淵明的“世外桃源”其實(shí)并不存在,郭沫如的“天上的街市”也只是詩(shī)人心中的“桃花3 分鐘后,年輕人抽出了10 個(gè)人的名字；果不其然,

8、其中有4 名同學(xué)原本不在方子儒的舉薦之列；方子儒執(zhí)意要舉辦一個(gè)公開的捐贈(zèng)儀式,這是學(xué)校的慣例；年輕人卻搖了搖頭,說：“校長(zhǎng),源”,古今文人描寫這些想像中的世界有什么相同的用意？（二）我們一樣愛他們（18 分）能否替我向其他的20 名同學(xué)賠禮？”方子儒滿臉驚愕,以為自己聽錯(cuò)了；年輕人的眼睛有些潮濕,滿懷歉意地說：“對(duì)不起,我沒有才能資助全部的貧困生；他們之所以沒被選上,并不是由于不夠好,只是運(yùn)氣差了一些！總有一天,我會(huì)回來補(bǔ)償他們的遺憾！” 天堂村學(xué)校地處偏遠(yuǎn)山區(qū),交通不便；有時(shí)才有慈善家跑來捐款；每次,全校師生都會(huì)傾年輕人沒有告知校長(zhǎng),在15 年前的一個(gè)窮山溝,他也是這樣幸運(yùn)地得到一位老華僑的

9、捐助；巢而出：同學(xué)站在山嶺上,手舞鮮花一路歡迎；而校長(zhǎng)方子儒會(huì)親自帶隊(duì),用一個(gè)樹藤扎成的當(dāng)時(shí),他是村民眼中不折不扣的壞孩子；可是,老華僑的一句話轉(zhuǎn)變了他的一生：“在我嚴(yán)格,從土轎子抬客人上山；來沒有一個(gè)壞孩子,我們一樣愛他們！” 這天,天堂村學(xué)校迎來了一個(gè)特殊的客人；這個(gè)年輕人不聲不響,獨(dú)自走了兩個(gè)小時(shí)的山路；由于道路坎坷,他沿途仍摔傷了膝蓋；當(dāng)他一瘸一拐地顯現(xiàn)在方子儒面前時(shí),完全沒有了1請(qǐng)用一句話概括這篇小說的主要內(nèi)容（10個(gè)字以內(nèi)）；（2分）城里人的光鮮形象；“對(duì)不起！ ”年輕人顯得有點(diǎn)尷尬,“我. 想資助你們10 名特困生；” 2題目中的“他們”在文中指哪些人？（2 分）方子儒特殊興奮；

10、這里是全縣出了名的貧困鄉(xiāng),這送上門的好事,正求之不得呢！可是,他為什么要說對(duì)不起呢？方子儒殷勤地招呼道：“要不,您先去洗漱一下？我讓同學(xué)們列隊(duì)歡3第一段屬于小說三要素中的哪一種？作用是什么？（3 分）迎？” 年輕人慌亂地?cái)[擺手： “千萬不要. 我不想耽擱,捐了款就走！” 4其次段寫到“天堂村學(xué)校迎來了一個(gè)特殊的客人” ,讀完全文,寫出“客人”的“特殊”之處；（3 分）方子儒點(diǎn)了點(diǎn)頭；15 分鐘后,方子儒敬重地送上一份資助名單；年輕人看也沒看,說： “校長(zhǎng),我想您誤會(huì)了！” 5在確定“資助名單”上,方子儒和年輕人的標(biāo)準(zhǔn)和方式有什么不同？（4 分）3 分）方子儒愣了愣,以為他突然變卦了,著急地說：

11、“可是,這是我們千挑萬選出來的同學(xué)；他方子儒：們品學(xué)兼優(yōu),將來確定是國(guó)家的棟梁之材！” 年輕人：年輕人緘默了一會(huì)兒,說：“校長(zhǎng),我能親自挑選資助對(duì)象嗎？” 6 在小說情節(jié)開放中,年輕人的表情隨之發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)從選文中選出恰當(dāng)?shù)脑~語（“當(dāng)然！”方子儒長(zhǎng)舒了一口氣,“這是您的權(quán)益！但. 他們確定是最好的同學(xué)！假如有點(diǎn)尷尬（）（）笑了（）滿懷歉意1 分）7“思想可以撒播,愛心能夠傳遞” ；請(qǐng)從文中找出可以引發(fā)這種感受的句子,謄寫在下面（您不信,可以翻看他們往年的成果單！” 年輕人笑了： “我當(dāng)然信任,但請(qǐng)給我全部貧困生的名單！” 方子儒雖然感到奇怪,但仍是找來全部30 名貧困生的名單；年輕人要了

12、一張白紙,當(dāng)心地新課標(biāo)第一網(wǎng)系列資料第 2 頁(yè),共 4 頁(yè)五,作文（0 分）請(qǐng)以 “ ,就在我身邊” 為題目作文；要求：將題目補(bǔ)充完整；以記敘為主,可以綜合運(yùn)用記敘,抒情,談?wù)摰缺磉_(dá)方式；要寫出你的真情實(shí)感,嚴(yán)禁抄襲；字?jǐn)?shù)不少于 600 字；500 字600 字66666000600 字字新課標(biāo)第一網(wǎng)系列資料第 3 頁(yè),共 4 頁(yè)附閱讀題答案：閱讀小說,完成 1219 題；22 分 12年輕人資助（捐助）貧困生；或年輕人抓鬮資助（捐助）貧困生；13生性頑皮,成天爬樹打架,幾乎每門功課都考不及格的貧困生；或：頑皮搗蛋,天真無邪,心里編織著最美麗抱負(fù)的貧困生；14環(huán)境（環(huán)境描寫）,作用：交代故事發(fā)生的背景,為主人公的出場(chǎng)做鋪墊（埋下伏筆）；15獨(dú)自走路上山；不要?dú)g迎儀式；不要捐贈(zèng)儀式；抓鬮準(zhǔn)備資助對(duì)象；向沒受到資助的貧困生表示歉意；（任意答出三點(diǎn)即可）16方子儒：標(biāo)準(zhǔn)：品學(xué)兼優(yōu)的貧困生（成果好的貧困生）；方式：千挑萬選；年輕人：標(biāo)準(zhǔn)：全部貧困生（貧困生；