1、第一課師恩難忘有一年我回家鄉(xiāng)去，在村邊遇到了老師，他拄著拐杖正在散步。我仍然像40年前的小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師的教誨之恩，我終生難忘！1、這一片段選自 ,作者是, 課文原題是是 。2、課文中、等詞語(yǔ) 表達(dá)了作者對(duì)老師的尊敬和感激之情。3、“教誨”的近義詞是 。請(qǐng)寫(xiě)出四個(gè)關(guān)于教師的成語(yǔ)、0 請(qǐng)你用一句古詩(shī)來(lái)贊美老師如春雨般的教育: 4、 “十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”中第一個(gè)“樹(shù)”的意思是,第二個(gè)“樹(shù)” 的意思是 。 這句話可以這樣理 解：。5、用“-”畫(huà)出表現(xiàn)“我”對(duì)田老師“深深感謝”的句子。6、 老 師

2、的 “教 誨 之 恩” 指 的第二課陶校長(zhǎng)的演講1、陶校長(zhǎng)的演講是著名教育家 的一篇。這篇演講要求學(xué)生每天從 、 四個(gè)方面問(wèn)一問(wèn)自己的有沒(méi)有進(jìn)步， 以此 和 自己不斷進(jìn)步。充分體現(xiàn)了 。2、“我們到學(xué)校里來(lái)，除了要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，更要緊的是要學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)做“真人”?！罢嫒恕笔侵?人。3、根據(jù)自己的讀書(shū)理解，簡(jiǎn)潔答題。陶校長(zhǎng)希望同學(xué)們從小樹(shù)立 ,筑起,學(xué)習(xí) 上,認(rèn)準(zhǔn),刻苦鉆研；工作上要培養(yǎng) ,認(rèn)真負(fù)責(zé)地做 好, 要學(xué)做, 這樣就 以。4、讀下面一段話，完成練習(xí)。第四問(wèn)，自己的道德有沒(méi)有進(jìn)步？有，進(jìn)步了多少？為什么要這樣問(wèn)？因?yàn)?道德是做人的根本，根本一壞，（）你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，（）不會(huì)成為對(duì)社

3、會(huì)有用的人。社會(huì)的穩(wěn)定和國(guó)家的發(fā)展，需要每個(gè)人既要講究“公德”，也要講究“私德”，要“建筑人格長(zhǎng)城”。我們到學(xué)校里來(lái)，除了要學(xué)習(xí)文化知識(shí)， 更要緊的是要學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)做“真人”。在（）里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。用“既要，也要,，”關(guān)聯(lián)詞造個(gè)精彩的句子。請(qǐng)選擇正確的序號(hào)?！肮隆薄八降隆薄敖ㄖ烁耖L(zhǎng)城”、“真人”分別是指：（）（）（）（）A健全個(gè)人的人格； B 真誠(chéng)，不虛偽的人 C 個(gè)人的品德修養(yǎng) D公共道德5、閱讀課文片斷，完成后面的練習(xí)。第一問(wèn)，自己的身體有沒(méi)有進(jìn)步？有，進(jìn)步了多少？為什么要這樣問(wèn)？因 為健康是生命之本，有了健康的身體，我們才有本錢(qián)去尋求幸福，實(shí)現(xiàn)崇高的理 想。否則一切都將是空的

4、。健康的身體，離不開(kāi)自覺(jué)持久的鍛煉，離不開(kāi)科學(xué)合 理的生活和作息。希望你們從小樹(shù)立“健康第一”的觀點(diǎn)，筑起“科學(xué)的健康堡 壘”?！氨尽庇幸韵聨追N意思：A草木的莖或根。B.量詞 C.事物的根本、根源 D.主要的；中心的。文段中“因?yàn)榻】凳巧??！钡摹氨尽睉?yīng)選擇哪一種意思？（）作者為什么要先問(wèn)身體有沒(méi)有進(jìn)步？找出有關(guān)語(yǔ)句，并畫(huà)上 o怎樣才能擁有健康的身體？ 6、陶校長(zhǎng)為什么要和同學(xué)們談這些問(wèn)題？從演講中你能感受到陶校長(zhǎng)是個(gè)怎樣 的人？三、古詩(shī)兩首1、尋隱者不遇的作者是 代詩(shī)人。詩(shī)歌記敘了 這件事。課文主要寫(xiě)了詩(shī)人與童子的 ,體現(xiàn)了隱者 以及詩(shī)人。2、從尋隱者不遇一詩(shī)中，我們能清楚的感受到詩(shī)人在

5、問(wèn)答中的情緒變化， 艮 P、 、 03、所見(jiàn)的作者是 代詩(shī)人。詩(shī)人向我展示了一幅生動(dòng)的 圖。詩(shī)人抓住、這些景物，為我們刻畫(huà)了一個(gè) 的鄉(xiāng)村孩子的形象。作者在對(duì)鄉(xiāng)村自然的 描摹過(guò)程中，抒發(fā)了 。4、 你還積累了哪些刻畫(huà)小孩的詩(shī)句，請(qǐng)寫(xiě)兩 旬： , 05、裝滿昆蟲(chóng)的衣袋、理解課文 1、法布爾從小就對(duì)小蟲(chóng)子非常 ;父母的責(zé)罵絲毫也沒(méi)能阻止法布爾對(duì) 昆蟲(chóng)的;正是這種對(duì)昆蟲(chóng)的 ，把法布爾引進(jìn)了科學(xué)的殿堂 從這段話中，我們可體會(huì)到法布爾能成為一名著名昆蟲(chóng)學(xué)家的重要原因是：2、課文用“裝滿昆蟲(chóng)的衣袋”作題目是因?yàn)? 二、閱讀文章，回答問(wèn)題。八九歲的時(shí)候，父母叫他去放鴨子。他把鴨子趕進(jìn)池塘以后， 就去水邊逮 蝴

6、蝶，捉甲蟲(chóng)，或是蹲下來(lái)靜靜地觀察奇妙的水底世界：漂亮的螺殼、來(lái)回穿梭 的游魚(yú)、五彩繽紛的蠕蟲(chóng),有一次，法布爾正在細(xì)心地觀察周?chē)囊磺校?忽然，一只閃爍著金屬光澤的 小甲蟲(chóng)在他眼前掠過(guò)?？趪Э谡嫫量谒吔羞呌眯∈謸溥^(guò)去口敏捷地捉住了 它口這只甲蟲(chóng)比櫻桃還要小，顏色比藍(lán)天還要藍(lán)。法布爾高興極了。他把這個(gè) 小寶貝放進(jìn)蝸牛殼里，包上樹(shù)葉，裝進(jìn)自己的衣袋，打算回家后再好好欣賞。這 一天，他還撿了好多的貝殼和彩色的石子，把兩個(gè)衣袋塞得鼓鼓囊囊的。夕陽(yáng)西下、法布爾趕著鴨子、滿載而歸、心里甜滋滋的。1、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。3分（）的螺殼 （）的游魚(yú) （）的蠕蟲(chóng)（）的衣袋（）的水底世界 （）的鮮花2、在口

7、里填上標(biāo)點(diǎn)。2分3、讀文中畫(huà)線的句子，回答問(wèn)題。6分第句寫(xiě)的是什么？你也喜歡這樣做嗎？為什么？第句表達(dá)了法布爾怎樣的心情？從哪些詞語(yǔ)中可以看出來(lái)?第句中的“滿載而歸”是什么意思？4、發(fā)揮想象，補(bǔ)寫(xiě)第一自然段末尾的省略號(hào)所省略的內(nèi)容。6、變色龍一、理解課文。1、本課通過(guò)記敘、的過(guò)程，展示了變色 龍的特點(diǎn)，從而提醒人們。2、課文主要從三個(gè)方面介紹了變色龍的特點(diǎn)： 、03、“變色龍”在生活中也指： 4、閱讀課文，完成練習(xí)。我細(xì)細(xì)端詳著：這條變色龍全身翠綠。橢圓形的頭上長(zhǎng)著三角形的嘴，兩眼 凸起，兇相必露。身軀呈長(zhǎng)筒狀，隆起的背部酷似龜背，腹部?jī)蓚?cè)長(zhǎng)著四肢短腳， 尾巴尖細(xì)。盡管我們大聲叫喊，對(duì)著他指手

8、劃腳，它卻依然一動(dòng)也不動(dòng)。1、找出文中的兩個(gè)錯(cuò)別字，用橫線畫(huà)出來(lái)，把正確的詞語(yǔ)寫(xiě)在下面的括號(hào)里。( ) ( )2、這一段話向我們介紹了變色龍的 ,是按()一一()一一()的順序來(lái)寫(xiě)的。5、閱讀課文，完成練習(xí)。你別看它可以連續(xù)幾個(gè)小時(shí)掛在枝葉上一動(dòng)不動(dòng)，但它是()地窺探著，伺機(jī)捕捉昆蟲(chóng)。它的每只眼睛都能單獨(dú)轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去， 分別觀望四面八方的 東西。當(dāng)它的兩只眼睛同時(shí)注視著前方時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一種()，準(zhǔn)確的判斷自己與昆蟲(chóng)之間的距離，用舌頭捕獲食物。 ”中非工人朋加沙繪聲繪色地 向我們介紹著。這時(shí)，一只色彩繽紛的蝴蝶飛過(guò)來(lái)，離變色龍還有相當(dāng)?shù)木嚯x。似睡非睡的 變色龍，以迅雷不及掩耳之勢(shì)， 喇”地伸出它那長(zhǎng)

9、得驚人的舌頭舌頭的長(zhǎng)度超過(guò)它身長(zhǎng)的一倍，剎那間，那只彩蝶已被卷入它的口中，成為美餐。我們被 它嚇了一跳。(1)把上面兩個(gè)括號(hào)填寫(xiě)完整。(2)這段話中的它”指的是,它的學(xué)名叫。(3)朋加沙的介紹中，主要介紹了 它”的眼睛的特點(diǎn)，特點(diǎn)之一是;特點(diǎn)之二(4)請(qǐng)用上 繪聲繪色”寫(xiě)一句話： (5)用“樹(shù)勾出正確讀音。伺(ci s)機(jī) 剎(cha sha)那問(wèn)(6)剎那間可以換成詞語(yǔ)： 、;窺探”可以換成詞 語(yǔ)。(7)找出文段中表示“看”的一個(gè)詞 ;請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出三個(gè)表示“看”的詞、 、 。(8)變色龍靠 來(lái)判斷昆蟲(chóng)的位置，用 來(lái)捕獲食物。(9)詞語(yǔ)“、”寫(xiě)出了變色龍的 捕食速度快。(10)關(guān)于變色龍舌頭的說(shuō)法

10、正確的是 ()A變色龍舌頭的長(zhǎng)度跟它的身子差不多長(zhǎng)。B變色龍舌頭的長(zhǎng)度比它身長(zhǎng)的兩倍多一點(diǎn)。C變色龍舌頭的長(zhǎng)度是它身長(zhǎng)的兩倍。7、金蟬脫殼一、理解課文。開(kāi)始脫殼了！蟬蟲(chóng)整個(gè)身體來(lái)回地 ,背上立刻裂開(kāi)了,蟬背露出來(lái)了。背上那一層保護(hù)甲的顏色也在 , 先是, 一會(huì)兒。接著，頭鉆出來(lái)了，前面一雙透明 發(fā)亮的大眼睛，像兩顆花椒一樣 。六只腳出來(lái)了，整個(gè)身子。最有趣的是蟬尾出殼的情景。未出殼的蟬尾使勁的、。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身 ,又 地向前撲來(lái)，再用前腳抓住蟬殼 ,又白又嫩的蟬尾就出來(lái)了。整個(gè)動(dòng)作 配合得自然協(xié)調(diào)。脫殼的蟬兒靜靜地趴在蟬殼上，過(guò)了好一陣子，才 地離開(kāi)了蟬殼。在短文中的橫線上填補(bǔ)原文。

11、2、這段話主要寫(xiě)了 。蟬脫殼時(shí)，身體各部分出殼的順 序是、。以蟬尾出殼為例 可以從, , 、, 詞語(yǔ)體會(huì)出其整個(gè)動(dòng)作配合得自然協(xié)調(diào).3、用“”劃出一個(gè)打比方的句子，并仿寫(xiě)一句。4、作者觀察十分仔細(xì)，蟬脫殼的過(guò)程描寫(xiě)得細(xì)致生動(dòng).請(qǐng)寫(xiě)一句有關(guān)“觀察” 的名言。 二、閱讀短文，回答問(wèn)題。剛出殼的蟬兒除了背上那一層保護(hù)甲外， 全身都是灰白色的，折疊的翅膀也 只有一點(diǎn)點(diǎn)。但是，很快就發(fā)生了奇跡般的變化。又小又嫩的翅膀逐漸大了起來(lái)， 很快蓋住身子，像兩把扇子長(zhǎng)長(zhǎng)地拖在身后。蟬兒的肚子在不停地顫動(dòng)著，每顫 動(dòng)一次，身上的顏色就由淺而深地變化一次， 漸漸地變成了深綠色，變成了棕黑 色。翅膀上出現(xiàn)了排列整齊、圖

12、案精巧的斑紋。蟬觸角也顯現(xiàn)出一道道灰白色的 光環(huán)。這是多么奇特動(dòng)人的情景??！我高興得幾乎叫起來(lái)。1、填出蟬兒脫殼后身體各部分的變化。全身：翅膀：觸角：2、蟬兒脫殼后變化最大的是 和 。3、選詞填空。精湛 精致 精巧 精確（1）翅膀上出現(xiàn)了排列整齊、圖案（）的斑紋。（2）要使人造地球衛(wèi)星順利上大，在設(shè)計(jì)制造過(guò)程中，計(jì)算必須十分（）。（3）小明制作的那架小飛機(jī)模型很（）。（4）人們紛紛稱(chēng)贊牙雕工人（）的技藝。4、這“奇特動(dòng)人的情景”是 8成語(yǔ)故事一、閱讀課文片段，回答問(wèn)題。（一）大家一再要求，張僧繇只好提起筆來(lái)，輕輕一點(diǎn)。霎時(shí)間，只見(jiàn)烏云密布， 電閃雷鳴被點(diǎn)上眼睛的龍騰空飛去。 游客們驚嘆不已，無(wú)

13、不佩服張僧繇的點(diǎn)睛之 筆。1、“驚嘆不已”的意思是 ；游客們驚的是 ；嘆的是；從這句話你可以感受到：2、“霎時(shí)間”表示時(shí)間短暫，請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。3、游客們?yōu)槭裁磿?huì)驚嘆不已？4、游客們看到龍騰空飛走后，他們會(huì)說(shuō)什么?戰(zhàn)國(guó)時(shí)，齊宣王喜歡聽(tīng)竽，他（）叫許多人一齊吹給他聽(tīng)。有個(gè)男郭先生，從來(lái)不會(huì)吹竽，也混了進(jìn)來(lái)。每當(dāng)演奏時(shí)，他就（）鯉幫，（）著竽眼兒，裝出會(huì)吹的樣子，（）得到了和別人一樣多的俸祿。齊宣王死了，他的兒子齊潛王也喜歡聽(tīng)吹竽?？墒撬灰S多人一齊吹，而要一個(gè)一個(gè)地 單獨(dú)吹。南郭先生只好逃走了。 1、在文中括號(hào)里填上合適的詞。2、聯(lián)系上下文理解“俸祿”的意思。俸祿3、由句中的“裝”，你

14、想到了 、等成語(yǔ)。4、“濫竽充數(shù)”中的“濫”指什么？為什么南郭先生“只好逃走了”？這則故 事告訴我們什么道理？5、如果南郭先生沒(méi)來(lái)得及逃走，輪到他單獨(dú)吹竽給齊潛五王聽(tīng)了，結(jié)果會(huì)怎樣？ 請(qǐng)你發(fā)揮想象寫(xiě)一寫(xiě)。6、假如你是南郭先生，被趕出來(lái)后你會(huì)怎么做。請(qǐng)發(fā)揮想象寫(xiě)一寫(xiě)。二、給下面的話加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。古時(shí)候有個(gè)楚國(guó)人實(shí)矛又賣(mài)盾 他拿起自己的盾夸口說(shuō) 我的盾堅(jiān)固得很口隨你用什么矛都戳不穿它口又舉起自己的矛夸口說(shuō)口我的矛銳利得很口隨你什么盾它都能戳穿口三、選詞填空。自相矛盾濫竽充數(shù) 畫(huà)龍點(diǎn)睛1、一曲終了，樂(lè)手們都夸小王的笛子吹得好，小王謙虛地說(shuō)：“哪里，哪里， 我只不過(guò)是。2、楊老師剛讀完文章最后點(diǎn)

15、題一句， 大家都情不自禁地叫起好來(lái)，紛紛發(fā)言說(shuō)： “妙！妙！這真是 呀！”四、按要求寫(xiě)成語(yǔ)。1、出自寓言故事的成 TOC o 1-5 h z :、02、出自歷史故事的成:、 03、出自神話故事的成:、 09、推敲（一）第二天，賈島獨(dú)自騎著毛驢返回長(zhǎng)安。半路上，他想起昨夜即興寫(xiě)成的那首 小詩(shī)，覺(jué)得“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧推月下門(mén)”中的“推”字用得不夠妥帖，或許改用 “敲”字更恰當(dāng)些。賈島騎著毛驢，一邊吟哦，一邊做著敲門(mén)、推門(mén)的動(dòng)作，不 知不覺(jué)進(jìn)了長(zhǎng)安城。大街上的人看到他這個(gè)樣子，都感到十分好笑。1、這段話的主要內(nèi)容是：2、從文中找出“合適”的近義詞：（）（）3、“即興”是什么意思？能換成其他的詞嗎？說(shuō)說(shuō)

16、理由。4、用畫(huà)出寫(xiě)賈島推敲詞語(yǔ)入神的句子。5、大街上的人感到賈島的行為“十分好笑”，你認(rèn)為呢？（二）接著，賈島就把自己寫(xiě)詩(shī)的事告訴了韓愈， 并說(shuō)自己正在猶豫不決，不知道 （）用“推”好，（）用“敲”好。韓愈也是一位著名的詩(shī)人，便很有興致地思索起來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，他對(duì)賈島說(shuō)：；“還是用敲字更好些。月夜訪友，（）友人家門(mén)沒(méi)有閂，（）不能莽撞推門(mén)，敲們表明你是一個(gè)懂得禮貌的人。再說(shuō)，用敲字更能襯托出月夜的寧?kù)o，讀起來(lái)也響亮些?！?賈島聽(tīng)了，連連點(diǎn)頭。1、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。2、賈島猶豫不決是因?yàn)?，韓愈認(rèn)為用“敲”比“推”好是因?yàn)?、讀了片段，我認(rèn)為賈島是個(gè) 的人，韓愈是個(gè) 的人。4、賈島反復(fù)

17、推敲的詩(shī)句是： ,5、請(qǐng)寫(xiě)出你積累的賈島的另一首詩(shī)： 10、嫦娥奔月(一)八月十五這天早晨，后羿要帶弟子出門(mén)去，逢蒙假裝生病，留了下來(lái)。到了 晚上，逢蒙手提寶劍，迫不及待地闖進(jìn)后羿家里，威逼嫦娥把仙藥交出來(lái)。嫦娥 心里想，讓這樣的人吃了長(zhǎng)生不老藥，不是要害更多的人嗎？于是她機(jī)智地與逢 (pmg f eng )蒙周旋(qum xu m)。途蒙見(jiàn)嫦娥不肯交出仙藥，就翻箱倒 (dco dco )柜，四處搜尋。眼看就要搜到百寶箱了，嫦娥疾步向前，取出仙 藥，一口吞了下去。1、給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。2、疾”在字典里的解釋有：病，身體不舒服；快，迅速；恨；疼痛；在“疾步向前”中應(yīng)選擇()，在“疾惡

18、如仇”中應(yīng)選擇()。3、按要求完成填空。(1)、用“”劃出描寫(xiě)嫦娥心里活動(dòng)的句子，這句話的意思是 (2)、找出描寫(xiě)逢蒙奸詐的詞語(yǔ)： (3)、想像一下嫦娥與逢蒙機(jī)智周旋的情景，然后寫(xiě)下來(lái)。鄉(xiāng)親們很想念好心的嫦娥，在院子里擺上嫦娥平日愛(ài)吃的食品， 遙遙地為她 祝福。從此以后，每年八月十五，就成了人們企盼團(tuán)圓的中秋佳節(jié)。1、鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁春芟肽铈隙穑?、你們家鄉(xiāng)在中秋節(jié)時(shí)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?3、你會(huì)想起哪些寫(xiě)中秋佳節(jié)的古詩(shī)？請(qǐng)寫(xiě)兩句。4、請(qǐng)寫(xiě)出下列神話故事的主人公煉石補(bǔ)天 銜石填海 開(kāi)天辟地 追趕太陽(yáng) 治水救災(zāi) 立志移山 11、讀書(shū)莫放“攔路虎”1、讀書(shū)莫放“攔路虎”是一篇介紹 的文章，“攔路虎”是指,解

19、決“攔路虎”的方法是 。2、查字典的方法有三種：不知道讀音的可用 ;會(huì)讀不知道意思 的;獨(dú)體字或難檢字可用 。3、請(qǐng)寫(xiě)出兩句關(guān)于讀書(shū)的名言：12、伊索寓言一、理解課文。1、”這些葡萄肯定是酸的，不好吃。”這句話表明狐貍,由此你可以想到： 02、牧童和狼中有兩處寫(xiě)到“狼來(lái)了！狼來(lái)了！ ”，牧童第一次這樣大叫的意圖 是,第二次則寫(xiě)出牧童 的心理。 而最終“他喊破喉嚨，也沒(méi)有人前來(lái)幫忙”，則說(shuō)明了他故意站在蟬的對(duì)面 贊嘆道您的歌聲多么美妙您真是個(gè)天才的歌唱家 您能下來(lái)讓我見(jiàn)識(shí)一下您那動(dòng)聽(tīng)的歌喉嗎1、給這段話加上合適的標(biāo)點(diǎn)。2、寫(xiě)出近義詞。故意一（） 美妙一（）動(dòng)聽(tīng)一（）見(jiàn)識(shí)一（）3、這段話表面上講的

20、是 ,實(shí)質(zhì)上是。然而蟬沒(méi) 有受騙，可見(jiàn)4、世界上的四大寓言是：古希臘的,德國(guó) 的,法國(guó)的,俄國(guó)的 。13、在大海中永生也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往祖國(guó)的萬(wàn)里海疆也許 奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往澳門(mén)香港也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往寶島臺(tái)灣也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往太平洋印度洋大西洋鄧小平爺爺?shù)挠绊懗綍r(shí)代 超越國(guó)界，他不僅屬于中國(guó) 也屬于全世界。 1、給這段話補(bǔ)全標(biāo)點(diǎn)。2、用”把這段話分為兩層，寫(xiě)出層意。第一層:3、從哪兒看出鄧小平爺爺?shù)挠绊懞艽蟆?、想像說(shuō)話。鄧小平爺爺?shù)墓腔绎h向萬(wàn)里海疆，祖國(guó)人民會(huì)說(shuō) “?！惫腔绎h向香港、澳門(mén)，港澳同胞 會(huì)說(shuō)“。”骨灰飄向臺(tái)灣，

21、臺(tái)灣同胞會(huì)說(shuō)骨 灰 飄 向 全 世 界， 世 界 人 民 會(huì) 說(shuō)5、奔騰不息的浪花還會(huì)把鄧小平爺爺?shù)墓腔宜屯男┑胤剑?4、高爾基和他的兒子（一）春天到了，兒子種的花全都開(kāi)了。春風(fēng)吹來(lái)，姓紫嫣紅的花兒輕輕地?fù)u晃著， 散發(fā)出陣陣芳香，引來(lái)了一只只蜜蜂。今晚，彩霞染紅了天空，高爾基坐在院子里，欣賞著兒子種的花，心里有說(shuō) 不出的高興。瞧，那些盛開(kāi)的花朵多像兒子紅撲撲的臉龐??！1、第一自然段主要講 ；第二自然段主要講 。（各用 兩個(gè)字概括）2、第一自然段寫(xiě)出了花兒數(shù)量多、 、的特點(diǎn)。（分別用三個(gè)字概括）3、朗讀第一自然段要讀出 之情。4、畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了 手法，寫(xiě)出了高爾基對(duì)兒子的之情。5、高爾基“

22、欣賞著兒子種的花，心里有說(shuō)不出的高興”，你能說(shuō)出這種高興是什 么嗎？至少說(shuō)兩點(diǎn)。不久，兒子收到了高爾基從遠(yuǎn)方寄來(lái)的信，信里說(shuō)：“你回去了，可是你栽 的花留了下來(lái)。我望著它們，心里想：我的兒子在島上留下了美好的東西一一鮮 花?！耙悄悖ǎ┰谑裁磿r(shí)候，什么地方，留給人們的（）是美好的東西，那你的生活該會(huì)多么愉快呀！“那時(shí)候，你會(huì)感到所有的人都需要你。你要知道，給，永遠(yuǎn)要比拿愉快,，”1、我我望著它們，心里想：我的兒子在島上留下了美好的東西一一鮮花”這句中“它們指” ；具體指的是。2、文中兩個(gè)“美好的東西”，分別指：（1 ） ;（2） 。3、高爾基寫(xiě)這封信給兒子的目的是 4、你如何來(lái)理解給，永遠(yuǎn)要比

23、拿愉快”這句話。15、艾滋病小斗士他得知自己的病情后，不是悲觀消沉，而是開(kāi)始學(xué)習(xí)怎樣坦然地面對(duì)生活， 面對(duì)可怕的艾滋病。他一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童。 他曾經(jīng)應(yīng)邀到美國(guó)出席艾滋病研討會(huì)， 用纖弱的聲音不斷向世界呼吁：要接受和 愛(ài)護(hù)艾滋病人，尤其要關(guān)心患病的婦女和兒童。1、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這段話的意思。2、用“”畫(huà)出恩科西得知自己病情后的表現(xiàn)。3、用“”畫(huà)出恩科西向世界的呼吁。4、學(xué)習(xí)課文后，我深深地喜歡上了小恩科西，因?yàn)樗?5、課題中的“小斗士”是指 ,因?yàn)?,所以稱(chēng)他為“艾滋病小斗士” 。6、12月1日是世界艾滋病日。青少年是防治艾滋病的主力軍，請(qǐng)你為今年的宣 傳活動(dòng)

24、設(shè)計(jì)一兩條公益用語(yǔ)。16、黃山奇松(一)黃山最妙的觀松處，當(dāng)然是曾被徐霞客成為 黃山絕勝處”的玉屏樓了。樓前 懸崖上有 迎客“陪客“送客”三大名松。迎客松姿態(tài)優(yōu)美,枝干遒勁，雖然飽經(jīng) 風(fēng)霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的 主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來(lái)。如今，這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的 代表，乃至整個(gè)黃山的象征了。陪客松正對(duì)玉屏樓，如同一個(gè)綠色的巨人站在那 兒，在陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光。送客松姿態(tài)獨(dú)特，枝干蟠曲，游人把它比 作天然盆景”。它向山下伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的 竽臂:好像在跟游客依依不舍地告別。1、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。郁郁蒼蒼(AABEft):()()()依

25、依不舍(AABCS；):()()()2.劃?rùn)M線的句子與下文是 關(guān)系。在這段中，作者依次描寫(xiě)了、三大名松。你認(rèn)為寫(xiě)作順序能調(diào)換嗎 ?3、歸納三大名松的特點(diǎn)：迎客松;陪客松;送客松。4.聯(lián)系上下文，展開(kāi)想象。迎客松面對(duì)賓客時(shí)，會(huì)說(shuō)：“ 05、黃山“四絕”是指 、（二）黃山千姿百態(tài)。它們或屹立，或斜出，或彎曲；或仰，或俯，或臥；有的 狀如黑虎，有的形似孔雀,它們裝點(diǎn)著黃山，使得黃山更加神奇，更加秀美。 1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。屹立（）秀美（）.仿照“千姿百態(tài)”寫(xiě)四字詞語(yǔ)。.這段話運(yùn)用了 、的修辭手法，這樣寫(xiě)突出黃山松樹(shù) 的 的特點(diǎn)。.省略號(hào)省去了許多內(nèi)容，根據(jù)想象在補(bǔ)充一些。17、黃果樹(shù)瀑布透過(guò)樹(shù)

26、的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬 幅白練正從織布機(jī)上瀉下來(lái)。那 嘩嘩”的水聲便成了千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏。瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米， 落在瀑布右側(cè)的黃果樹(shù)小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的銀雨灑金街”的奇景。黃果樹(shù)瀑布雖不如廬山瀑布那樣長(zhǎng)， 但遠(yuǎn)比它寬，所以顯得氣勢(shì)非凡，雄偉 壯觀。瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在下面，仿佛置身于 一個(gè)圓形的樂(lè)池里。四周樂(lè)聲奏鳴，人就像漂浮在聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了 活力。1、用 ”畫(huà)出描寫(xiě)黃果樹(shù)瀑布形狀的句子。2、用“一”畫(huà)出具體描寫(xiě) 銀雨灑金街”奇景的句子。3、第段文字從、三個(gè)方面描

27、繪了黃果樹(shù) 瀑布，表現(xiàn)了黃果樹(shù)瀑布 的特點(diǎn)。4、李白曾用“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”來(lái)贊美廬山瀑布，你想用什 么來(lái)贊美黃果樹(shù)瀑布呢？想一想，寫(xiě)一寫(xiě)。18莫高窟莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬(wàn)五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫(huà)。壁畫(huà)的內(nèi)容豐富多彩，有（紀(jì) 記）錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反（應(yīng) 映）民間生 活的，還有描摹自然風(fēng)光的。其中引人注目的，是那成百上千的飛天。壁畫(huà)上的飛天 有 的臂挎花籃 采摘鮮花有的懷抱琵琶 輕撥銀弦有的倒懸身子 自天而降有的 彩帶（漂 飄）拂 漫天遨游 有的舒展雙臂 翩翩起舞 看著這些精美的壁畫(huà)，就像 世走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。.畫(huà)去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)臐h字。.

28、第一句話寫(xiě)了兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是 ;二 是。這一段寫(xiě)的是第 方面的內(nèi)容。.給空白的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。.請(qǐng)你用上“有的,有的“有的,，”具體地寫(xiě)一寫(xiě)其他的飛天。.欣賞了莫高窟壁畫(huà)上那些千姿百態(tài)、栩栩如生的飛天，你想說(shuō)些什么？（二）這些彩塑個(gè)性鮮明，神態(tài)各異。有慈眉善目的菩薩，有威風(fēng)凜凜的天王，還 有強(qiáng)壯勇猛的力士。有一尊臥佛長(zhǎng)達(dá)16米，他側(cè)身臥著，眼睛微閉，神態(tài)安詳。 看到這一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人無(wú)不嘖嘖贊嘆。1、用“一一”畫(huà)出能表現(xiàn)彩塑“個(gè)性鮮明，神態(tài)各異”的句子。2、用“”畫(huà)出能表現(xiàn)彩塑“慈眉善目”的句子。3、這段話是圍繞 這句話來(lái)寫(xiě)的。4、請(qǐng)發(fā)揮想象，寫(xiě)一寫(xiě)還有什么樣的彩塑。（至少寫(xiě)兩

29、種）19、天火之謎富蘭克林早就觀察到，天上的雷暴與靜電放電現(xiàn)象有很多相似之處：它們都 會(huì)發(fā)光，光的顏色相同，光的方向相似，都伴隨著爆炸聲，都能斃傷動(dòng)物,由此他大膽地推測(cè)，雷暴就是人們熟知的放電現(xiàn)象。這種推論現(xiàn)在看起來(lái)不足為奇， 但在當(dāng)時(shí)卻是令人難以置信的。人們已經(jīng)習(xí)慣地認(rèn)為天上地下是兩個(gè)世界，雷暴是神靈的火焰，怎么可以同人問(wèn)的事物混為一談呢？不僅一般人不相信他的推論， 就連許多自稱(chēng)有學(xué)問(wèn)的人也對(duì)他冷嘲熱諷。 面對(duì)人們的取笑，富蘭克林決定通過(guò) 實(shí)驗(yàn)來(lái)揭開(kāi)雷電的秘密。1、請(qǐng)用“”畫(huà)出雷暴與靜電放電現(xiàn)象的相似之處。2-請(qǐng)用“一一”畫(huà)出文中的一個(gè)反問(wèn)句，再把它改成陳述句。3、根據(jù)課文內(nèi)容，用”之所以,

30、是因?yàn)?，”和“盡管,還是,，”各寫(xiě)一個(gè)句子。4、請(qǐng)歸納這段話的意思。5、讀了這段文字，你覺(jué)得富蘭克林是一個(gè)怎樣的人？21、諾貝爾在朋友的幫助下，諾貝爾租了一條大船，在瑞典首都附近的馬拉倫湖上搞實(shí) 驗(yàn)。經(jīng)過(guò)四個(gè)年頭幾百次 的失敗，到1867年的秋天，終于制造出了能夠安全運(yùn)輸?shù)墓腆w炸藥一一黃色炸藥。這種炸藥必須引爆后才能爆炸。為此，諾貝爾又發(fā) 明了人類(lèi)歷史上第一個(gè)引爆裝置一一雷管。從此，劈山筑路，打通隧道，開(kāi)鑿礦 井，再也不要用有力去一錘一錘的砸了。1、文中兩個(gè)破折號(hào)的作用是 。2、文中加點(diǎn)話語(yǔ)能否去掉，說(shuō)說(shuō)你的理由。3、閱讀短文，說(shuō)說(shuō)炸藥的作用。4、從課文片段中，你能讀出諾貝爾的什么精神？5、學(xué)了課文，如會(huì)如何夸贊諾貝爾？22、滴水穿石的啟示明代著名醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍，從小立志學(xué)醫(yī)。他翻山越嶺走遍了大半個(gè)中國(guó)，訪名醫(yī)嘗藥草經(jīng)過(guò)二十幾年的不懈努力終于寫(xiě)成了藥學(xué)巨著 本草綱目美國(guó)發(fā)明家愛(ài)迪生，沒(méi)有受過(guò)正規(guī)的教育，幼年就自謀生計(jì)，當(dāng)小販、服務(wù) 員等。但他迷戀于電學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，畢生孜孜不倦，竟擁有白熾燈、留聲機(jī)、碳粒