1、 師幼互動(dòng)方法與實(shí)踐課程教學(xué)大綱一、課程信息課程代碼（COURSE CODE）307B2007課程名稱（COURSE TITLE）師幼互動(dòng)方法與實(shí)踐課程性質(zhì)（COURSE CHARACTER）專業(yè)選修課學(xué)分（CREDIT）1周數(shù)（WEEKS）8學(xué)時(shí)（CONTACT HOURS） 16先修課程（PRE-COURSE）幼兒衛(wèi)生學(xué)、兒童心理學(xué)、學(xué)前教育原理等課程負(fù)責(zé)人（COURSE COORDINATOR）適用專業(yè)學(xué)前教育課程簡(jiǎn)介：師幼互動(dòng)方法與實(shí)踐課程是學(xué)前教育專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)選修課程。通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，促使學(xué)生全面掌握師幼互動(dòng)的內(nèi)涵、目的與意義、原則和影響因素，以及針對(duì)不同類型、不同場(chǎng)景、不同對(duì)

2、象的師幼互動(dòng)策略等基礎(chǔ)理論，具有能在不同場(chǎng)景中、針對(duì)不同的問(wèn)題或現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行有效互動(dòng)的基本技能，為后續(xù)學(xué)前兒童各領(lǐng)域教育、0-3歲嬰幼兒保育與教育等課程及教育實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下幾方面的目標(biāo)： 1.了解師幼互動(dòng)的內(nèi)涵、類型、目的與意義，知道并認(rèn)同幼兒教師的工作意義；知道師幼互動(dòng)的一般原則、影響因素，尊重幼兒的人格，平等對(duì)待每一位幼兒。2. 了解當(dāng)前幼兒園中師幼互動(dòng)的現(xiàn)狀，掌握針對(duì)不同互動(dòng)類型、不同場(chǎng)景、不同對(duì)象的師幼互動(dòng)策略等基礎(chǔ)理論。3. 能細(xì)致地觀察幼兒與教師，運(yùn)用基礎(chǔ)理論針對(duì)幼兒園中不同情境、不同主題中的師幼互動(dòng)行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，掌握在不同場(chǎng)景中、

3、針對(duì)不同的問(wèn)題或現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行有效互動(dòng)的基本技能。4. 能運(yùn)用、遷移師幼互動(dòng)的相關(guān)策略與技巧，支持、引導(dǎo)幼兒解決活動(dòng)中遇到的困難，幼幼、師幼、親子、家園間的問(wèn)題，促進(jìn)幼兒之間、師幼間、親子間和家園的有效互動(dòng)，建立正向的師幼關(guān)系。5. 能夠在小組合作活動(dòng)中完成幼兒園師幼互動(dòng)行為的觀察、分析與反思，具有小組互助和合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)。課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系表畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課程目標(biāo)4課程目標(biāo)5畢業(yè)要求2畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)2.1M畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)2.2M畢業(yè)要求3畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3.3M畢業(yè)要求4畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)4.2M畢業(yè)要求5畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)5.3M畢業(yè)要求8畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)

4、8.1M三、教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期學(xué)習(xí)成效知識(shí)單元對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)預(yù)期學(xué)習(xí)成效實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)1.師幼互動(dòng)的概述目標(biāo)1、2、4（1）師幼互動(dòng)的內(nèi)涵（2）師幼互動(dòng)的目的和意義（3）影響師幼互動(dòng)的因素（4）師幼互動(dòng)的原則（5）師幼互動(dòng)的一般策略（1）掌握師幼互動(dòng)的內(nèi)涵、原則和一般策略（2）了解師幼互動(dòng)的目的和意義、影響師幼互動(dòng)的因素（3）運(yùn)用師幼互動(dòng)的原則和策略分析案例中的師幼互動(dòng)行為1.課堂教學(xué)2.案例分析2學(xué)時(shí)2.教師開啟的師幼互動(dòng)類型及其策略目標(biāo)1、2、3、4、5（1）教師開啟的師幼互動(dòng)類型（2）教師開啟的不同師幼互動(dòng)類型的相關(guān)策略（1）了解教師開啟的師幼互動(dòng)類型（2）掌握教師開啟的不同師幼互動(dòng)類型的

5、相關(guān)策略，知道相關(guān)策略的理論根基（3）運(yùn)用相關(guān)理論知識(shí)觀察、分析和評(píng)價(jià)案例中的師幼互動(dòng)行為，嘗試設(shè)計(jì)相應(yīng)的互動(dòng)方案1.課堂教學(xué)2.案例分析3.小組討論2學(xué)時(shí)3.一日生活中師幼互動(dòng)的策略目標(biāo)1、2、3、4、5（1）生活活動(dòng)中的師幼互動(dòng)策略（2）游戲活動(dòng)中的師幼互動(dòng)策略（3）集體教學(xué)活動(dòng)中的師幼互動(dòng)策略（1）掌握一日生活中師幼互動(dòng)的策略（2）運(yùn)用相關(guān)理論知識(shí)觀察、分析與評(píng)價(jià)幼兒園中的師幼互動(dòng)行為，嘗試設(shè)計(jì)相應(yīng)的互動(dòng)方案1.課堂教學(xué)2.案例分析3.小組討論4.觀察記錄分析4學(xué)時(shí)4.與不同幼兒群體的互動(dòng)策略目標(biāo)1、2、3、4、5（1）與不同年齡班幼兒互動(dòng)的策略（2）與不同性格的幼兒互動(dòng)的策略（1）掌握

6、與不同幼兒群體的互動(dòng)策略（2）運(yùn)用相關(guān)理論知識(shí)觀察、分析與評(píng)價(jià)幼兒園中的師幼互動(dòng)行為，嘗試設(shè)計(jì)相應(yīng)的互動(dòng)方案1.課堂教學(xué)2.案例分析3.小組討論4.觀察記錄分析4學(xué)時(shí)5.師幼沖突與有效化解目標(biāo)1、2、3、4（1）師幼沖突的表現(xiàn)（2）師幼沖突的原因（3）師幼沖突的有效化解（1）了解師幼沖突的具體表現(xiàn)與原因（2）掌握有效化解師幼沖突的策略（3）運(yùn)用相關(guān)理論知識(shí)辨別案例中的師幼沖突，嘗試設(shè)計(jì)教師的應(yīng)對(duì)方案1.課堂教學(xué)2.案例分析3.小組討論4.觀察記錄分析4學(xué)時(shí)四、成績(jī)?cè)u(píng)定及考核方式知識(shí)單元對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)考核方式成績(jī)?cè)u(píng)定1.師幼互動(dòng)的概述目標(biāo)1、2、4 課堂表現(xiàn)、課堂觀摩案例視頻分析討論1平時(shí)出勤。平

7、時(shí)出勤采用“只扣分，不加分”的方法計(jì)算成績(jī)，無(wú)故曠課以此，將在總評(píng)成績(jī)中扣除2分。無(wú)故缺勤5次者，取消本門課程的考核資格。成績(jī)占總成績(jī)的20%。2.平時(shí)作業(yè)：課后完成3次作業(yè)，主要考核學(xué)生對(duì)每節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)、理解和掌握程度，計(jì)算全部作業(yè)的平均成績(jī)。成績(jī)占總成績(jī)的80%。2.教師開啟的師幼互動(dòng)類型及其策略目標(biāo)1、2、3、4、5課堂表現(xiàn)、課堂觀摩案例視頻分析討論、提交觀察記錄與分析3.一日生活中師幼互動(dòng)的策略目標(biāo)1、2、3、4、5課堂表現(xiàn)、課堂觀摩案例視頻分析討論、提交觀察記錄與分析4.與不同幼兒群體的互動(dòng)策略目標(biāo)1、2、3、4、5課堂表現(xiàn)、課堂觀摩案例視頻分析討論、提交觀察記錄與分析5.師幼沖突與有效化解目標(biāo)1、2、3、4課堂表現(xiàn)、課堂觀摩案例視頻分析討論、提交觀察記錄與分析五、課程建議教材及主要參考資料1.教學(xué)參考書莫源秋，唐翊宣，劉利紅.幼兒教師與幼兒有效互動(dòng)策略.中國(guó)輕工業(yè)出版社，2016.劉晶波.師幼互動(dòng)行為研究.南京：南京師范大學(xué)出版社，2006. （美）Amy Laura Dombro，Judy Jablon，Charlotte Stetson著，王連江譯.有力的師幼互動(dòng)促進(jìn)