1、精選北師大版四年級下冊數(shù)學第一單元教案全集.第一單元小數(shù)的意義和加減法單元教材分析：本單元是在三年級下冊“元、角、分和小數(shù)”的基礎上，已有了對小數(shù)的基本認知，加上對分數(shù)也有了初步的認識，因此學習小數(shù)的意義不是十分困難。測量活動是本單元的難點之一，因此通過實踐操作來理解小數(shù)與復名數(shù)的互化。小數(shù)的加減是對學生基礎的訓練，為生活中小數(shù)加減四則運算作準備。單元教學目標：知識與技能：學生結合現(xiàn)實情境，理解和掌握小數(shù)加減法的計算方法，能正確地進行小數(shù)加減法的筆算和簡單的口算；能運用加法運算定律進行一些小數(shù)加法的簡便運算；學會用計算器進行一些稍復雜的小數(shù)加減法計算。過程與方法：學生經(jīng)歷運用數(shù)學知識解決實際問

2、題的過程，積累從現(xiàn)實情境中提出問題、解決問題的經(jīng)驗，培養(yǎng)問題意識，發(fā)展解決問題的策略，感受數(shù)學知.識在生活中的廣泛應用。情感態(tài)度價值觀：使學生在參與數(shù)學學習活動的過程中，養(yǎng)成獨立思考、主動與他人合作和自覺驗算的習慣，獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學的積極情感。單元教學重點：小數(shù)加減法計算的方法和與整數(shù)加減法的內(nèi)在聯(lián)系。單元教學難點：自主地歸納小數(shù)加減法的計算方法加法運算定律的推廣。班級數(shù)學使用人學科主備人課題小數(shù)的意義（一）課型新授教學時數(shù)1課時教學內(nèi)容課本23頁結合具體情境，進一步體會小數(shù)的意教學目標知識技能過程方法義及其與生活的緊密聯(lián)系。通過實際操作，體會小數(shù)與十進分數(shù).情感態(tài)度與價值觀.的關系

3、，了解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義.。體會數(shù)學的作用，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點1.了解小數(shù)的意義。2.知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義。教學難點理解小數(shù)的意義。教具準備計數(shù)器、ppt課件教學準備學具準備四張正方形紙教學過程（總第1課時）二次備課.一、生活中的小數(shù)1、事先布置學生找一找生活中的小數(shù)，讓全班學生進行交流。2、師：同學們說得很好，生活中有很多小數(shù)，咱們課本中也舉了一些例子，同學們翻到第2頁自己讀一讀，課下還可以再找一找生活中的小數(shù)。這些小數(shù)到底表示什么呢？我們一起進行下面的活動。數(shù)表示。分母是10的分數(shù)是一位小數(shù)；分母是100的分數(shù)是兩位小數(shù)；分母是1000的分數(shù)是三

4、位小數(shù)。教學反思：班級學科數(shù)主備人使用人.授1課時課題小數(shù)的意義（一）課型學新.教學時數(shù)教學內(nèi)容課本23頁體會小數(shù)與十進分數(shù)的關系，了解小知識技能數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義，會正確讀寫小數(shù)。教學目標過程方法情感態(tài)度與價值觀理解小數(shù)的意義體會數(shù)學的作用，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點教學難點小數(shù)的讀寫認識小數(shù)部分的數(shù)位和計數(shù)單位。教具準備計數(shù)器、ppt課件教學準備學具準備剪下附頁1、附頁2教學過程（總第2課時）二次備課.在三年級我們學過讀寫小數(shù)，本節(jié)課我們繼續(xù)來學習這一知識：一、小數(shù)的讀寫1、同學試讀。（）師：同學們發(fā)現(xiàn)整數(shù)部分和小數(shù)部分讀法有什么不同？在同學們議論下小結小數(shù)的讀法

5、。2、寫出下面小數(shù)。零點三九一百點零零七二十點零二五十三點二七六二、認識小數(shù)部分的數(shù)位和計數(shù)單位。1.師：小數(shù)部分的數(shù)位和計數(shù)單位老師給介紹一下，小數(shù)點右邊第一位是十分位，計數(shù)單位是1/10（）；小數(shù)點右邊第二位是百分位，計數(shù)單位是1/100（）；小數(shù)點右邊第三位是千分位，計數(shù)單位是1/1000（）。2.計算器上撥數(shù)。.說出每個數(shù)位上的數(shù)表示的意義。三、課堂練習請同學們獨立完成p3練一練3、4題，集體訂正。四、課堂小結本節(jié)課我們感受了生活中存在的小數(shù)，以及小數(shù)的讀寫，你有什么收獲？與大家交流一下五、布置作業(yè)補充練習六、板書設計小數(shù)的意義（一）小數(shù)的讀寫小數(shù)部分的數(shù)位和計數(shù)單位：十分之一百分之一

6、千分之一教學反思：.班級數(shù)學科學主備人使用人習1課時課題小數(shù)的意義（一）練課型教學時數(shù)教學內(nèi)容小數(shù)的意義（一）補充練習通過練習體會小數(shù)所表示的意思，理知識技能教學目標過程方法情感態(tài)度與價值觀解小數(shù)的意義。通過練習理解和掌握小數(shù)意義。體會數(shù)學的作用，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點通過練習，體會小數(shù)的意義，知道小數(shù)所表示的含義。教學難點通過練習，體會小數(shù)的意義，知道小數(shù)所表.示的含義。教學準備教具準備學具準備計數(shù)器、投影無教學過程（總第3課時）一、復習導入新課。（小黑板出示）2角5分（）元9分米（）米7分（）元135克（）千克3元4角（）元3分米2厘米（）分米二、自學后完成下面問題1.一個小數(shù)整

7、數(shù)部分的最低位是（）位，計數(shù)單位是（），小數(shù)部分最高位是（），計數(shù)單位是（），這兩個單位間的進率是（）。的計數(shù)單位是（），它含有（）個這樣的計數(shù)單位。3.由2個十、7個和5個組成的數(shù)寫作：（），讀作：（）4.連線題：二次備課.零點八零點零八零點零零八5.判斷（1）讀作：八點七十六。（）（2）是三位小數(shù)。（）（3）中的6在百分位上，表示6個。（）6.一個小數(shù)，它的百位和百分位上都是2，其余各位都是零，這個小數(shù)寫作（）用分數(shù)表示是（）8.下面幾個數(shù)字中的“9”分別表示什么意義？9.26（）（）（）（）三、課堂小結通過本節(jié)課的練習，你有什么收獲？.四、作業(yè)布置。完成課堂練習冊。五、板書設計。小數(shù)的意

8、義（一）復習練習教學反思：班級數(shù)學科學主備人使用人授1課時課題小數(shù)的意義（二）新課型教學時數(shù)教學內(nèi)容課本45頁教學目標知識技能結合具體情境，體會生活中存在著大.過程方法情感態(tài)度與價值觀.量的小數(shù)。通過實際操作，體會小數(shù)與十進分數(shù)的關系，理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義，會正確讀寫小數(shù)。體會數(shù)學的作用，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。通過實際操作，體會小數(shù)與十進分數(shù)的關系，教學重點理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義。通過實際操作，體會小數(shù)與十進分數(shù)的關系，教學難點理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義。教具準備米尺、ppt課件教學準備學具準備無教學過程（總第4課時）二次備課.

9、一、激趣導入二、黑板有多長1、教師拿出米尺量黑板的長度。2、教師將實際所量長度寫在黑板上。課本上黑板長度為2米36厘米。3、教師提出問題：黑板長多少米？4、學生自己總結方法，先小組交流，各小組選代表匯報。5、教師公布答案。三、精講例題1、把一米平均分成100份，一份就是1厘米，36厘米就是100分之36米，用小數(shù)表示就是米。2、黑板總長等于2米米米3、自學回答，鵪鶉蛋和鴕鳥蛋的質(zhì)量分別是多少千克？4、教師叫學生回答。.四、當堂訓練。獨立完成課本第4頁三道練習題。教師集體訂正答案。五、課堂小結通過本節(jié)課的學習你有什收獲？六、作業(yè)布置課本練一練第1、2題。七、板書設計。小數(shù)意義（二）把一米平均分成

10、100份，一份就是1厘米黑板總長等于2米米米教學反思：班級數(shù)學科學主備人使用人課題小數(shù)的練教學時數(shù)課型1課時.意義習（二）教學內(nèi)容小數(shù)的意義（二）補充練習知識技能體會生活中存在著大量的小數(shù)。通過實際操作，體會小數(shù)與十進分數(shù)的關系，理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)過程方法教學目標部分各數(shù)位名稱及意義，會正確讀寫小數(shù)。情感態(tài)度與價值觀體會數(shù)學的作用，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。通過實際操作，體會小數(shù)與十進分數(shù)的關系，教學重點理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義。通過實際操作，體會小數(shù)與十進分數(shù)的關系，教學難點理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義。教學準備教具準備白板投影.學具準備無教學過程（總

11、第5課時）一、復習導入，判斷對錯。(白板投影出示)(1)把1元平均分成100份，10份是1角。()(2)把1000千克平均分成1000份，5份是千克。()(3)百分之十二就是。()(4)十分之七米用小數(shù)表示是米。()表示百分之五。()是三位小數(shù)。()二、當堂訓練，檢查學生掌握情況1、寫出下面的小數(shù)。(1)蜂房的容積幾乎都是零點二五立方厘米。寫作：(2)人的眼睛大約分辨只有零點零六毫米的物體。寫作：(3)珠穆朗瑪峰是世界最高的山峰，海拔八千二次備課.八百四十三點四三米。寫作：3、有一個數(shù)，十位、十分位、千分位上的數(shù)字都是2，其余各位都是0，它是()，讀作()。4、請你用0、3、6、9四個數(shù)字(每

12、個只能用一次)按要求組數(shù)。(1)整數(shù)部分最大，而小數(shù)部分的千分位是6的數(shù)是()。(2)0不讀出來而小數(shù)部分是兩位小數(shù)的是()。(3)0讀出來，而小數(shù)部分只有一位小數(shù)且不是0的是()。三、課堂小結通過本節(jié)課的練習，你有什么收獲？四、作業(yè)布置：1、課本練一練3、4題；2、完成相關配套練習。.五、板書設計小數(shù)意義（二）復習知識要點練習教學反思：班級數(shù)學科學主備人使用人授1課時課題小數(shù)意義（三）課型新教學時數(shù)教學內(nèi)容課本67頁滲透小數(shù)部分的數(shù)位及數(shù)位間的進知識技能率。教學目標培養(yǎng)學生自主探索、合作交流的能過程方法力，動手操作的能力。.情感態(tài)度與價值觀.進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，滲透具體問題具體分析的

13、思想，通過多樣化的探究材料，提高學生學習數(shù)學的興趣。教學重點小數(shù)部分的數(shù)位及數(shù)位間的進率。小數(shù)部分的數(shù)位及數(shù)位間的進率。，以及小數(shù)教學難點的讀寫。教學準備教具準備學具準備計數(shù)器、課件計數(shù)器教學過程（總第6課時）二次備課一、創(chuàng)設情境，引出主題出示計數(shù)器，引導學生在計數(shù)器上表示出，試著說出其中的2表示多少？.小數(shù)點右面第一位是十分位，第二位是百分位，第三位是千分位。二、小數(shù)部分的數(shù)位及讀寫：1、小數(shù)部分的數(shù)位及數(shù)位間的進率先復習整數(shù)部分的數(shù)位，再介紹小數(shù)部分的數(shù)位，一位小數(shù)是十分之幾，小數(shù)點右邊的第一位是十分位；兩位小數(shù)是百分之幾，小數(shù)點右邊的第二位是百分位；三位小數(shù)是千分之幾，小數(shù)點右邊的第三位

14、是千分位。在計數(shù)器的各位上撥2個珠子，說一說各表示多少，體會數(shù)位間的進率。.2、小數(shù)的讀寫試讀，注意提醒學生小數(shù)部分的讀法與整數(shù)部分不同。3、寫一寫、讀一讀、說一說。對照計數(shù)器寫出小數(shù)，并讀一讀，說出各數(shù)位上的數(shù)表示什么？讓學生先獨立完成，再小組交流。三、課堂練習5元元（小數(shù)的末尾填上0或者去掉0，小數(shù)的結果不變）一定要強調(diào)是小數(shù)的末尾。5元和元做比較的話，因為小數(shù)的末尾是非0，所以小數(shù)的大小發(fā)生了變化。.四、課堂小結通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？五、布置作業(yè)第7、8頁練一練1、2、六、板書設計小數(shù)的意義（三）千百十個十百千位位位位分分分位位位教學反思：班級數(shù)學科學主備人使用人義（三）授1課

15、時課題小數(shù)意新課型教學時數(shù).教學內(nèi)容課本67頁滲透小數(shù)部分的數(shù)位及數(shù)位間的進知識技能過程方法率。培養(yǎng)學生自主探索、合作交流的能力，動手操作的能力。教學目標進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，滲情感態(tài)度與價值觀透具體問題具體分析的思想，通過多樣化的探究材料，提高學生學習數(shù)學的興趣。教學重點小數(shù)部分的數(shù)位及數(shù)位間的進率。小數(shù)部分的數(shù)位及數(shù)位間的進率。，以及小數(shù)教學難點的讀寫。教學準備教具準備學具準備計數(shù)器、課件計數(shù)器教學過程（總第7課時）二次備課.一、認一認二、課堂練習課本p7頁試一試第二題三、課堂小結通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？四、布置作業(yè)第7頁練一練1、2、五、板書設計小數(shù)的意義（三）千百十個十百

16、千位位位位分分分位位位教學反思：.班級數(shù)學科學主備人使用人習1課時課題小數(shù)意義復習課型復教學時數(shù)教學內(nèi)容課本18頁通過練習進一步理解小數(shù)的意義、知識技能教學目標過程方法情感態(tài)度與價值觀掌握小數(shù)數(shù)位間的進率。培養(yǎng)學生自主探索、合作交流的能力，動手操作的能力。培養(yǎng)學生綜合運用知識解決現(xiàn)實問題，收集信息、處理信息的能力。教學重點教學難點小數(shù)數(shù)位間的進率、比較小數(shù)大小的方法。小數(shù)數(shù)位間的進率、比較小數(shù)大小的方法。教學準備教具準備投影、練習冊.學具準備練習冊教學過程（總第8、9課時）一、指導練習1、P3第3題：二次備課明確小數(shù)的意義，正確寫出整數(shù)部分和小數(shù)部分。2、P5第2、4題：小數(shù)數(shù)位間的進率。讓學

17、生看清楚是什么單位，單位之間的進率是多少。3、P7第1題：在計數(shù)器上表示小數(shù)。正確識別小數(shù)各個數(shù)位的名稱。4、P8第4題：復習小數(shù)的性質(zhì)。5、P8第5題：分數(shù)與小數(shù)之間的互化。二、課堂小結通過本節(jié)課的練習，你有什么收獲？.三、布置作業(yè)第8頁練一練3、4、5、四、板書設計小數(shù)意義復習小數(shù)的意義，正確寫出整數(shù)部分和小數(shù)部分教學反思：班級數(shù)學科學主備人使用人授1課時課題比大小課型新教學時數(shù)教學內(nèi)容課本910頁知識技能會比較兩個小數(shù)的大小。教學目標過程方法在比較小數(shù)大小的過程中，發(fā)展推.情感態(tài)度與價值觀.理能力。在具體情境中激發(fā)學生進一步學習小數(shù)知識的興趣。教學重點教學難點會比較兩個小數(shù)的大小。比較兩

18、個小數(shù)的大小。教具準備課件教學準備學具準備無教學過程（總第10課時）一、觀察圖片信息，提出問題：二次備課1、問題1：王紅和李娜誰跳的高？2、問題2、鄭強、李明和張華誰跳的遠？（小組討論并說明比較的方法。）二、講授新課1、匯報1：通過全班的討論明確，從數(shù)位.來考慮，幾個數(shù)的整數(shù)部分相同時，就看十分位，十分位上大的那個數(shù)就大。2、如果幾個數(shù)的整數(shù)部分不相同時，整數(shù)部分大的那個數(shù)就大。3、匯報2：4、針對兩種比較方法，請同學們比較哪種方法更好。三、課堂小結.本節(jié)課我們學習了小數(shù)的比較大小，你有哪些收獲？四、布置作業(yè)第10頁練一練1、2題五、板書設計比大小比大小的方法教學反思：班級數(shù)學科學主備人使用人

19、習1課題比大小課型練教學時數(shù)教學內(nèi)容課本10頁.知識技能會比較兩個小數(shù)的大小。在比較小數(shù)大小的過程中，發(fā)展推理教學目標過程方法情感態(tài)度與價值觀能力。在具體情境中激發(fā)學生進一步學習小數(shù)知識的興趣。教學重點教學難點會比較兩個小數(shù)的大小。比較兩個小數(shù)的大小。教具準備課件教學準備學具準備無教學過程（總第11課時）一、復習知識點比較小數(shù)大小的方法：1、從數(shù)位來考慮，幾個數(shù)的整數(shù)部分相同時，就看十分位，十分位上大的那個小數(shù)就大。2、如果幾個數(shù)的整數(shù)部分不相同時，整數(shù)部分大的那個小數(shù)就大。二、指導練習1、二次備課.應用上面復習的比較小數(shù)大小的方法來比較兩組小數(shù)的大小。根據(jù)題意比較米與米的大小。首先比較整數(shù)部

20、分，兩個數(shù)的整數(shù)部分全部為0，繼續(xù)比較十分位。的十分位上是的十分位上是5。根據(jù)小數(shù)比較大小的方法可得出。與的比較方法與上題一致。讓學生在直線上找到和的位置，從直線圖上很容易看出結果，體會到直線右邊的數(shù)一定比左邊的數(shù)大2、比大小。0.8390.96.076.7.5.454.034.0097.21727.193、在括號里填上合適的小數(shù)。5分米（）米37厘米（）米5元4角（）元150克（）千克4、5、數(shù)學游戲在里填數(shù)字，使它分別符合下列要求：（1）使這個數(shù)最大，這個數(shù)是（）；三、課堂小結.通過本節(jié)課的練習，你有什么收獲？四、作業(yè)布置1、第10頁練一練3題2、完成配套練習冊五、板書設計比大小比較小數(shù)大

21、小的方法：1、從數(shù)位來考慮，幾個數(shù)的整數(shù)部分相同時，就看十分位，十分位上大的那個小數(shù)就大。2、如果幾個數(shù)的整數(shù)部分不相同時，整數(shù)部分大的那個小數(shù)就大教學反思：班級學科數(shù)主備人使用人.授1課題買菜.學新課型教學時數(shù)教學內(nèi)容課本1112頁能正確進行小數(shù)的減法計算，并能選知識技能擇簡便的方法進行計算。能運用小數(shù)減法解決日常生活中簡教學目標過程方法單的實際問題，提高解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀在學習過程中，培養(yǎng)學生的遷移和歸納推理能力教學重點教學難點1、能運用小數(shù)減法解決日常生活中簡單的實際問題，提高解決問題的能力。2、能運用小數(shù)減法解決日常生活中簡單的實際問題。理解“把小數(shù)點對齊”就是“把相同數(shù)

22、位對齊”的算理.教學準備教具準備學具準備課件無教學過程（總第13課時）一、創(chuàng)設情境，提出問題。1、創(chuàng)設買菜的情境，引入小數(shù)減法混合計算。二次備課售貨員收了元，對嗎？畫一畫，算一算，說一說.2、提出自己的疑問供小組成員討論。3、小組合作，每組根據(jù)任務大小派出若干名同學展示成果，同學認真聽，認真評，并提出置疑。二、講授新課.提問：在我們學過的整數(shù)減法中，計算法則是什么？三、當堂訓練四、布置作業(yè)課本12頁練一練2、4題五、板書設計買菜兩個小數(shù)相加的時候，小數(shù)點對齊相同數(shù)位上的數(shù)相加。1.45.1.85教學反思：班級數(shù)學科學主備人使用人授1課題教學內(nèi)容比身高課本13課型新教學時數(shù)教學目標1、掌握有進位

23、、有退位的小數(shù)加減知識技能法。2、掌握比較幾個小數(shù)大小的方法。培養(yǎng)學生綜合運用知識解決現(xiàn)實問過程方法題.情感態(tài)度與價值觀.是學生對數(shù)學學習活動充滿熱情。教學重點教學難點掌握有進位、有退位的小數(shù)加減法。歸納小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。教學準備教具準備課件學具準備無教學過程（總第15課時）二次備課一、出示情境圖二、講授新課1、鹿媽媽身高多少米？小花米，鹿媽媽比小花高米。鹿媽媽的身高=小花的身高米.2、小黑高多少米？小花米，小黑比小花矮米。小黑的身高=小花的身高米3、鹿爸爸比小花高多少米？鹿爸爸身高6米，小花身高米。鹿爸爸比小花的身高高=6米米提示：“6是一個整數(shù)，如果想把它

24、改寫成一位小數(shù)，就要給它補上“小數(shù)點”和“十分位”，那么在十分位上寫，不會改變原來的大小，所以6就等于。.4、比較、歸納：類似的題中，首先要帶領學生讀懂題目的意義。尤其在比較大小的問題中。何時是加何時是減，通過幫助學生總結關鍵詞匯來判斷。還應該多做類似的練習。在全班交流時，通過多個實例，就可引導學生觀察比較，歸納概括出規(guī)律。對于這一規(guī)律，只要求學生能用自己的語言描述清楚即可。三、課堂小結有進位、有退位的小數(shù)加減法計算方法（1）小數(shù)加減法要把對齊，從低位加起或減起；（2）哪一位相加滿十就要向進一；哪一位不夠減就要向借1，位數(shù)不夠的，在小數(shù)的添上0，小數(shù)大小不變。.（3）確定好小數(shù)點的位置。四、布

25、置作業(yè)第14、15頁練一練2、5題五、板書設計比身高小花米小黑鹿我比小花高米鹿6米教學反思：比小花矮米媽媽爸爸.班級數(shù)學使用人學科主備人課題歌手大賽課型新授教學時數(shù)1教學內(nèi)容課本第1617頁正確計算兩位小數(shù)的加減法及小數(shù)知識技能教學目標過程方法情感態(tài)度與價值觀加減混合運算。能運用小數(shù)加減混合運算解決日常生活中簡單的實際問題。在解決實際問題過程中，體會數(shù)學的實用性，增強學好數(shù)學的信心。教學重點掌握小數(shù)進、退位加減法并能正確地進行小數(shù)加減混合運算。.教學難點合理選擇和使用簡便的運算方法。教具準備課件教學準備學具準備無教學過程（總第16課時）一、創(chuàng)設情境，提出問題。二次備課創(chuàng)設歌手大獎賽的情境，提出

26、了“誰表現(xiàn)比較好”的問題。首先幫助學生了解“專業(yè)的分”“綜合素質(zhì)得分”是什么意思，怎樣判斷誰的表現(xiàn)好呢？二、探索計算方法1、根據(jù)題目列式，估算結果。學生列出加法算式后，先估算結果。.2、探索計算方法可以用不同的方法，鼓勵學生用豎式計算，并討論“為什么小數(shù)點要對齊”，通過討論使學生體會到只要小數(shù)點對齊，相同數(shù)位上的數(shù)就能對齊，然后就和整數(shù)加減法的道理一樣了。3、研究問題2，探索減法的計算方法。讓學生獨立解決，可以有多種解決方法。4、匯總結果總分=專業(yè)素質(zhì)分+綜合素質(zhì)分5號選手：總分（分）9號選手：總分（分）5、算一算5號選手比9號選手高了多少分？帶領學生尋找關鍵字，“高”既然是比較高低，首先想到

27、的是找差。所以這個題要用減法來計算。.6總結：帶領學生總結本課的學習內(nèi)容即：小數(shù)加減混合運算的運算順序與整數(shù)相同。三、想一想先分別算出專業(yè)得分的差和綜合素質(zhì)得分的差。然后再讓兩個差相減繼續(xù)求差，這個差就是他們總分的差。四、練一練：.先讓學生提出數(shù)學問題，對所有的學生不必提出統(tǒng)一要求，有的學生可能提出的多一些，有的學生可能提出的少一些。教師要引導學生從不同的角度提出問題。五、作業(yè)布置課本17頁1、2、3題六、板書設計歌唱大賽總分=專業(yè)素質(zhì)分+綜合素質(zhì)分5號選手：總分（分）9號選手：總分（分）1、小數(shù)加法豎式題2、小數(shù)減法豎式教學反思：.第一單元教材分析小數(shù)的意義和加減法一、單元內(nèi)容及前后聯(lián)系無“

28、二、單元教材編寫特點（1）在現(xiàn)實情景中，認識小數(shù)的意義。小數(shù)的意義”把小數(shù)的認識范圍擴大，不僅以元、角、分為單位的錢數(shù)可以用小數(shù)表示，生活中很多事物都可以用小數(shù)表示。如賽跑、身高、體重、住房面積等。通過對這些例子的討論，使學生體會小數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學時，可以從過去學習的“元、角、分和小數(shù)”引入，先讓學生說一說生活中見到的小數(shù)。然后，教師出示這六幅圖，讓學生說一說圖中的意思，讀一讀里面的小數(shù)。通過這六幅圖的啟發(fā)，讓學生在小組內(nèi)找一找生活中的小數(shù)，和同學交流。教師特別注意的是，教學中應鼓勵學生自己獨立“找一找，說一說”生活中的小數(shù)，為學生提供充分展示自己所找到的小數(shù)的機會，鼓勵學生根據(jù)自

29、己的生活經(jīng)驗，嘗試用自己的語言說明在每個情境中小數(shù)表示什么，由此激發(fā)學生進一步學習小數(shù)意義的興趣。（2）在操作活動中，發(fā)展學生的數(shù)感。在聯(lián)系生活實際認識小數(shù)的基礎上，這里進一步理解小數(shù)的意義。教材中采用數(shù)形結合的形式把小數(shù)和十進分數(shù)聯(lián)系起來，認識小數(shù)的意義。教學時，要注意從實際情境、直觀模型等多種形式使學生體會小數(shù)的意義。如，除了利用直觀模型得到與1/10的關系外，還可以借助商品價格等情境，進一步體會的意義。教學時，教師要給.（4（5學生提供機會，讓學生經(jīng)歷下面的探索過程：（1）在涂色操作中，討論兩種表示的方法；（2）在大量的涂色活動中，歸納分數(shù)與小數(shù)的互化規(guī)律；（3）在撥珠操作中，理解小數(shù)的數(shù)位概念。）借助直觀的計數(shù)器掌握小數(shù)的讀寫。通過直觀模型的方式認識數(shù)是幫助學生建立數(shù)感的重要方面，教學中應鼓勵學生動手操作