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文檔簡(jiǎn)介

1、 愛(ài) 蓮 說(shuō)周敦頤作者簡(jiǎn)介： 周敦頤，（10171073），宋代著名的唯心主義哲學(xué)家。字茂叔，道州營(yíng)道人。晚年在廬山蓮花峰下建濂溪書屋講學(xué)，世稱“濂溪先生”。宋代理學(xué)創(chuàng)始人，有周濂溪先生全集。 聽(tīng)錄音，注意朗讀節(jié)奏及個(gè)別字 的讀音。 小組合作，結(jié)合課文腳注通譯 全文。明確：予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。思考一：文中哪些句子寫出了作者對(duì)蓮花的喜愛(ài)？賞析課文參考：生長(zhǎng)環(huán)境：出淤泥而不染，（身處污濁環(huán)境而不同流合污）濯清漣而不妖，（莊重、質(zhì)樸、不賣弄和炫耀自己） 體態(tài)香氣：中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，（有主見(jiàn)、正直、豁達(dá)大度） 風(fēng)

2、度氣質(zhì)：亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。（美好資質(zhì)）思考一：文中哪些句子寫出了作者對(duì)蓮花的喜愛(ài)？思考二：這些句子賦予蓮花怎樣的品格？賞析課文思考一：文中哪些句子寫出了作者對(duì)蓮花的喜愛(ài)？思考二：這些句子賦予蓮花怎樣的品格？賞析課文思考三：作者賦予蓮花高貴的品格目的是為什么？明確：賦予蓮花高貴的品格目的是借花喻人，托物言志。思考一：文中哪些句子寫出了作者對(duì)蓮花的喜愛(ài)？思考二：這些句子賦予蓮花怎樣的品格？賞析課文思考三：作者賦予蓮花高貴的品格目的是為什么？思考四：既然“愛(ài)蓮”，為什么還要寫菊和牡丹？參考：寫菊和牡丹，一是對(duì)蓮的襯托；二是由三種花引出人們對(duì)生活理想的三種態(tài)度。作者對(duì)三種花的不同態(tài)度 菊之愛(ài)-鮮-惋惜 蓮之愛(ài)-無(wú)-贊美 牡丹之愛(ài)-眾-鄙棄交流 學(xué)完了課文后你有哪些收獲？作業(yè)： 仿造文中

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